古代文化常識

——《古代紀年、紀日、紀時法》教學設計

甘肅省武威市第十八中學田建紅教材分析：《古代文化常識---古代紀年紀日紀時法》選自人教版高中語文必修5“梳理探究之古代文化常識”第二模塊“紀年紀時”。由于年代久遠，社會變遷，很多歷史事物已經(jīng)難于理解，給閱讀古代作品帶來了一定的難度。結(jié)合2017年《考試大綱》新的變化：在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”。本節(jié)課主要用一課時講解中國古代紀年法、紀日法與紀日法的相關(guān)內(nèi)容。希望借此增強學生們對古代傳統(tǒng)文化的熱愛，以此提高學生對古詩文的鑒賞能力。學情分析：學生進入高二階段，已經(jīng)有了一定的文言功底。雖然對古代文化常識有一定的涉獵，但是至于皮毛，不夠深入，都是“知其然而不知所以然”。對文言中涉及到的關(guān)于“紀年紀日紀時”的知識點常?；煜?。本節(jié)課主要選取“紀年紀日紀時法”這個點，分類別精講細講，使學生熟練掌握，并且能夠運用到實際的閱讀當中。教學目標：1.知識與技能：明確學習紀年、紀日、紀時法的意義，提高理解古代文學作品的能力。2.過程與方法：結(jié)合教材梳理探究，積累紀年、紀日、紀時法的常識；結(jié)合練習鞏固學生需要掌握的紀年、紀日、紀時法的種類。3.情感態(tài)度與價值觀：通過紀年、紀日、紀時法的學習，強化學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重、難點：如何掌握紀年、紀日、紀時法的方法，并且能運用到古詩文閱讀中。教學課時：一課時教學過程：一：新課導入中國古代文化博大精深，包羅萬象，涉及到了天文地理、歷法樂律、禮儀習俗、姓氏稱謂、衣食住行等方方面面。掌握其有利于我們了解更多的的傳統(tǒng)知識。今天，讓我們共同研讀古代文化常識的紀年、紀日、紀時法。（板書：中國古代文化常識之紀年、紀日、紀時法）研讀紀年法紀年法的分類：干支紀年法、帝王紀年法(年號紀年法)干支紀年法：說明：干支紀年法是用十天干和十二地支依次兩兩相配而成的一種紀年方法。六十年周而復始。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥（三）干支紀年法的用法：用年份（公元紀年法）尾數(shù)對應天干，然后除以12，所得余數(shù)對應地支。比如1894年：尾數(shù)對應天干甲，1894除以12余數(shù)為10，對應地支為午，所以為甲午年。同理推算2017年為（）；2019年為（）天干甲乙丙丁戊己庚辛壬癸對應4567890123地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥對應45678910110123屬相鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬（四）帝王紀年法（年號紀年法）說明：是按照帝王即位的年次或年號來紀年的。例如《岳陽樓記》中“慶歷四年春”，即指宋仁宗慶歷四年（1044）。研讀紀日法（一）紀日法分類：月相紀日法、天干地支紀日法（同紀年法）（二）月相紀日法：古人根據(jù)月亮的形狀，對每月比較特殊日子的稱謂。如：朔（農(nóng)歷每月第一天）；晦（農(nóng)歷每月最后一天）；望（農(nóng)歷每月十五）；既望（農(nóng)歷每月十六）四、研讀計時法：（一）計時法分類：天色紀時法、地支紀時法、五更報鼓紀時法（二）天色紀時法：古人根據(jù)天色的變化把一天分為十二個時辰，一個時辰對應現(xiàn)在的兩個小時。（如下圖）（三）地支紀時法：古人以十二地支來表示一晝夜十二個時辰的變化。（如下圖）天色紀時夜半雞鳴平旦日出食時隅中日中日昳晡時日入黃昏人定地支紀時子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥對應時間23-11-33-55-77-99-1111-1313-1515-1717-1919-2121-23（四）五更報鼓紀時法：古人將一晝夜分為五個階段,分別為一鼓、二鼓、三鼓、四鼓、五鼓；或者一更、二更、三更、四更、五更。對應時間如下表：更鼓紀時一鼓（一更）二鼓（二更）三鼓（三更）四鼓（四更）五鼓（五更）對應時間19-2121-2323-11-33-5五、當堂練習：（1）壬戌之秋，七月在望--《赤壁賦》（2）永和九年，歲在癸丑--《蘭亭集序》（3）奄奄黃昏后，寄寄人定初--《孔雀東南飛》（4）雞鳴入機織，夜夜不得息--《孔雀東南飛》（5）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。--《勸學詩》（6）元豐七年六月丁丑--《登泰山記》（7）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂---《兩小兒辯日》（8）朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋---《逍遙游》（9）2020年第32屆夏季奧運會將在日本東京舉行。東京是亞洲第一個申辦過兩次奧運的城市。用天干地支紀年法2016年是丙申年，那2020年是（）年。六、課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學習了古代文化常識中的紀年、紀日、紀時法。但是，中國古代文化博大精深，還需要我們不斷去學習，在這里我給大家推薦一本適合中學生閱讀的書籍——王力先生主編、馬漢麟先生執(zhí)筆的《中國古代文化常識》，希望能借此提高大家對古代文化的興趣，加深對古代社會生活的了解。七、作業(yè)布置：1.節(jié)日也是一種紀時方式。在學過的古詩文中，涉及哪些古代傳統(tǒng)節(jié)日？請歸納整理。2.中國古代是什么時候開始有年號紀年的？哪一個年號紀年的時間最長？查找歷史年表等相關(guān)資料，探究年號的長短和社會的治亂之間的關(guān)系。附：板書課后反思：本節(jié)課主要學習了“紀年紀日紀時法”的相關(guān)知識點，學生反映積極，課堂氣氛活躍，學生掌握較好，達到了我預期的目的。但是古代文化常識中“紀年紀日紀時法”還有好多種形式，比如紀年法還有歲星紀年法、太歲紀年法。紀日法還有一種是只記天干不記地支。對干支紀年法的計算方法，有很多種算法，我只選擇了兩種方式：一種直接讓學生對表查找，一種是用年份（公元紀年法）尾數(shù)對應天干，然后除以12，所得余數(shù)對應地支。這兩種方法學生便于理解。為了能系統(tǒng)地研究古代文化常識，我向?qū)W生推薦了王力先生主編、馬漢麟先生執(zhí)筆的《中國古代文化常識》這本書。本節(jié)課在教授“紀年法”時沒給學生說明“帝王紀年法”與“年號紀年法”的區(qū)別，以至于學生在課堂練習中產(chǎn)生了分歧。我國古史上有確鑿的編年記錄是從西周共和元年（前841）算起的，那時都是以某帝某王即位的一年為第一年，稱元年或一年，以下順序遞增。帝王死后，以其謚法稱他在位的紀年為某帝某王元年、二年、三年……?！洞呵铩酚涊d春秋時