七年級道德與法治上冊教學(xué)計劃

注意：

(1)鑒于學(xué)科性質(zhì)，在教學(xué)的過程中會不定時的給學(xué)生補充相

關(guān)的時政熱點，增強學(xué)生作為公民的公共參與意識。

(2)以上的課程計劃可供參考，在具體的實施過程中，可以根

據(jù)具體的教學(xué)情況進(jìn)行相應(yīng)的微調(diào)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)安排，由楊老師和我一起承擔(dān)七

年級道德與法治的教育教學(xué)工作。本學(xué)期七年級的教材為新人教

版的《道德與法治》，為此在拿到教材后，楊老師和我認(rèn)真的研

讀了《教師教學(xué)用書》，通讀教材，并且在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的

基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期的工作計劃。工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)

改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,

從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸

顯”以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究

性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)情分析：

七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們

的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,

社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響

其行為。七年級學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的

行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成

他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要

加強能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決

問題的能力。

三、教材分析

教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生明白自我、感悟友誼、理解師

長、思考生命四方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實際出

發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴展，這些內(nèi)容在后面的教

材中也都會得到擴展。

明白自我方面：涉及怎樣盡快適應(yīng)初中生活。中學(xué)生在成長

過程中如何設(shè)計樹立夢想，如何對待學(xué)習(xí)，如何勇敢地展示自我

風(fēng)米。

感悟友誼方面：告訴學(xué)生怎樣正確與同學(xué)朋友相處，如何正

確定位網(wǎng)絡(luò)交友。

理解師長方面：教材結(jié)合實際情況，通過多種活動讓學(xué)生感受到

怎樣正確的與老師、家長相處。感受到學(xué)習(xí)的快樂和生活的幸福。

思考生命方面：教材從探問生命、珍視生命、和綻放生命之花三

個方面循序漸進(jìn)的讓學(xué)生正確的理解生命，感受生命的意義和價

值。

四、教學(xué)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自

身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的

能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，

努力提高教學(xué)能力。

4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批

改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實施課堂目標(biāo)教學(xué)

法。

5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，

提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的情感態(tài)度及價

值觀、能力、知識三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

6、認(rèn)真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，

提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、加強學(xué)生能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題

的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活和要求。

8、充分運用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平

努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與

政治學(xué)、歷史學(xué)科等相關(guān)學(xué)科的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展

信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦

參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂

氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),

提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,

落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,

提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要

求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

（四）強化德育功能,開展課堂活動

1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課

的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外

活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言

傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之

以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心

理品質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周時間課序內(nèi)容

次

19.1-9.3教師備課教師備課

29.4-9.10第一單元第一課“中學(xué)時代”中學(xué)序曲

39.11-9.17軍訓(xùn)軍訓(xùn)

49.18-9.24第一單元第一課“中學(xué)時代”少年有夢

第一單元第二課”學(xué)習(xí)新天地”學(xué)習(xí)伴成長

59.25-10.1第一單元第二課”學(xué)習(xí)新天地”享受學(xué)習(xí)

第一單元第三課“發(fā)現(xiàn)自己”認(rèn)識自己

610.2-10.8放假放假

710.9-10.15第一單元第三課“發(fā)現(xiàn)自己”做最好的自己

單元檢測單元檢測

810.16-10.22試題講評試題講評

第二單元第四課“友誼與成長和朋友在一起

同行”

910.23-10.29第二單元第四課“友誼與成長深深淺淺話友誼

同行”

第二單元第五課“交友的智慧”讓友誼之樹常青

1010.30-11.5第二單元第五課“交友的智慧”網(wǎng)上交友新時空

單元檢測+期中考試單元檢測+期中考

試

1111.16-11.12試題講評試題講評

第三單元第六課“師生之間”走近老師

1211.13-11.19第三單元第六課“師生之間”師生交往

第三單元第七課“親情之愛”家的意味

1311.20-11.26第三單元第七課“親情之愛”愛在家人間

第三單元第七課“親情之愛”讓家更美好

1411.27-123單元檢測單元檢測

試題講評試題講評

1512.4-12.10第四單元第八課“探問生命”生命可以永恒嗎

第四單元第八課“探問生命”敬畏生命

1612.11-12.17第四單元第九課“珍視生命”守護(hù)生命

第四單元第九課“珍視生命”增強生命的韌性

1712.18-12.24第四單元第十課“綻放生命之感受生命的意義

花”

第四單元第十課“綻放生命之活出生命的精彩

花”

1812.25-12.31單元檢測單元檢測

試題講評試題講評

191.1-1.7專題復(fù)習(xí)第一單元成長的節(jié)拍

專題復(fù)習(xí)第二單元友誼的天空

201.8-1.14專題復(fù)習(xí)第三單元師長情誼

專題復(fù)習(xí)第四單元生命的思考

211.15-1.21綜合檢測綜合檢測

試題講評+回扣教材試題講評+回扣教

材

221.22-1.27期末考試期末考試

第一課中學(xué)時代

1.1中學(xué)序曲

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熱愛中學(xué)生活，珍惜新的起點，積極應(yīng)對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當(dāng)下，把握機遇，以積極

的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。

2.能正確認(rèn)識中學(xué)時代對人生發(fā)展的重要意義；能積極應(yīng)對中學(xué)生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我

潛能，塑造全新的自我。

3.了解中學(xué)時代的重要性；知道中學(xué)生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標(biāo)和

挑戰(zhàn)。

二、自主預(yù)習(xí)

1.探尋中學(xué)時代的獨特價值和意義

（1）中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

（2）中學(xué)時代見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階。

體現(xiàn)在：①隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，撩開精神世界的面紗。

②隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己。③隨著思維水平和理解能力的

不斷提高，我們對世界的認(rèn)識越發(fā)具體而深入。④隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺

磨礪意志和品格，思考生活的意義。

2.中學(xué)生生活對我們成長的作用有哪些

（1）中學(xué)生活蘊藏著發(fā)展自我的多種機會。

（2）中學(xué)生活激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。

（3）中學(xué)生活讓我們有機會重塑自我。

三、合作探究

材料：中學(xué)時代是人生旅途中的黃金驛站，從進(jìn)入中學(xué)的那一天起，我們發(fā)現(xiàn)自己長大了。

中學(xué)生活有成長的快樂，也有種種失意與煩惱。據(jù)對某地初一新生適應(yīng)環(huán)境情況的調(diào)查顯示,

有56.1%的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大，18.8%的學(xué)生存在人際交往的不適應(yīng)，8.9%的學(xué)生自我

意識不明確，24%的學(xué)生心態(tài)不太平穩(wěn)。有的學(xué)生因環(huán)境變化手足無措，有的學(xué)生因成績不

佳喪失信心...

（1）人生難忘第一次，來到新學(xué)校的第一天，你的體驗是什么？請說出來與大家分享。

（2）經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)之后，新學(xué)校、新環(huán)境給你什么感覺？

四、隨堂演練

1.與小學(xué)生活相比，初中生活有哪些新變化（）

①學(xué)習(xí)的科目增多了，學(xué)習(xí)難度加大了②老師盯的更緊了③社團(tuán)活動更豐富多彩了

④自主管理要求提高了

A.①②B.③④C.①②③D.①③④

2.面對中學(xué)生活的新變化，我們要從自身做出改變。以下想法中不利我們很好的適應(yīng)這種變

化的有（）

A.以前我很優(yōu)秀，可是現(xiàn)在不行了，還不如回到以前呢

B.這些變化都是發(fā)展自我，培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的好機會

C.面對變化我要勇于迎接挑戰(zhàn)

D.環(huán)境變了，我也要積極做出自我凋整

3.中學(xué)生活，生命饋贈給我們很多的成長禮物，這些禮物有（）

①發(fā)展自我的多種機會②新的目標(biāo)和要求③重新塑造一個“我”④新的挑戰(zhàn)

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

4.結(jié)合自己的實際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？

5.哪些事情必須現(xiàn)在做，哪些事情可以將來去做？哪些事情需要一生去做？

【答案】

三、合作探究

（1）結(jié)合自身實際情況作答。走進(jìn)美麗的校園，見到新的老師和新同學(xué)，內(nèi)心會有一種新

的期待和憧憬。新環(huán)境，，新生活、新鮮事，讓我們好奇、激動、興奮、在激動、興奮之余，

會有困惑、擔(dān)心和不安，會感到有壓力。

（2）結(jié)合自身實際情況作答。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，會有這樣或那樣的不適應(yīng)。新的學(xué)習(xí)環(huán)

境，在各方面都對我們提出了更高的要求，老師和家長希望我們能更好安排自己的學(xué)習(xí)和生

活等。

四、隨堂演練

1.D2.A3.D

4.結(jié)合自身實際情況作答。

5.結(jié)合自身實際情況作答。

1.2少年有夢

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從小樹立夢想，并能把“個人夢”和“中國夢”聯(lián)系在一起，以實際行動為實

現(xiàn)夢想而努力。

2.學(xué)會樹立正確的夢想，掌握“努力”的方法，會合理安排自己的努力計劃。

3.知道樹立夢想應(yīng)注意的問題，以及如何實現(xiàn)自己的夢想。

二、自主預(yù)習(xí)

1.為什么人在少年時期一定要有夢想

(1)編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題。

(2)人類需要少年的夢想。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。

它雖然總是和現(xiàn)實有一定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的夢想，

因為有了這樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

(3)少年的夢想，與個人的人生目標(biāo)緊密相

連。

(4)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。

2.我們青少年應(yīng)如何努力

(1)努力是一種生活態(tài)度。努力是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣。

努力是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。

(2)努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，

立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。

(3)努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近

一步。

三、合作探究

關(guān)于“夢想與現(xiàn)實”有幾種觀點，你認(rèn)為對嗎？請你辨析與澄清。

1.從小努力，經(jīng)過長時間的奮斗，夢想才能實現(xiàn)。

2.夢想與現(xiàn)實是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。

3.夢想即使實現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。

4.現(xiàn)實常常會把夢想打敗。

5.總有一個夢想會在現(xiàn)實中開花。

四、隨堂演練

1.“辛亥百年，《少年》百年。如今，《少年》雜志已經(jīng)湮沒,而少年精神常在?！?/p>

對于少年的夢想，下列認(rèn)識正確的是（）

①少年的夢想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望②少年的夢想,與個人的人生

目標(biāo)緊密相連③少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分④

少年的夢想,應(yīng)該是成為一名作家

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

2.“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”一句網(wǎng)絡(luò)流行語說出了無數(shù)人的內(nèi)心追

求。要實現(xiàn)夢想，必須（）

①堅持自己的夢想，即使夢想不可能實現(xiàn)也要為之奮斗

②腳踏實地，全力以赴，為實現(xiàn)夢想努力奮斗

③努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，為實現(xiàn)夢想打下堅實的基礎(chǔ)

④根據(jù)實際情況對自己的夢想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3.分析材料：

少年于敏有一個執(zhí)著的信念：在那個內(nèi)亂外侮的國土上，盡管自己不能像古

代英雄人物那樣馳騁沙場，但他相信，總會有諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄出現(xiàn)，能

夠蕩寇平虜，重振河山。于敏怎么也想不到，半個世紀(jì)后，自己會成為這樣的“蓋

世英雄感動中國人物組委會給于敏的頒獎詞是:“離亂中尋覓一張安靜的書桌，

未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒銬。受命之日，寢不安席，當(dāng)年吳鉤，申城淬火，十月出塞，

大器初成。一句囑托,許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個名字，蕩滌了人心。

（1）于敏少年時代的夢想說明了什么問題？

（2）于敏怎么也想不到，半個世紀(jì)后，自己會成為這樣的“蓋世英雄”。這啟示我

們夢想要怎樣實現(xiàn)？

【答案】

三、合作探究

1.從小努力，經(jīng)過長時間的奮斗，夢想才可能實現(xiàn)。（正確）

2.夢想與現(xiàn)實是平行線，永遠(yuǎn)無法相交。（錯誤）

3.夢想即使實現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。（正確）

4.現(xiàn)實常常把夢想打敗。（錯誤）

5.總有一個夢想會在現(xiàn)實中開花。（正確）

學(xué)生討論、判斷，也可舉例說明。

四、隨堂演練

1.B2.C

3.（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；少年的夢想，與個人

的人生目標(biāo)緊密相連;少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連,與中國夢密不可分。

（2）努力，是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸

的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。努

力，需要立志。努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難,也有機會離

夢想更近一步。

第二課學(xué)習(xí)新天地

2.1學(xué)習(xí)伴成長

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，熱愛學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實自己，適應(yīng)社

會的發(fā)展。

2.學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種機會學(xué)習(xí)。

3.知道生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長；了解學(xué)習(xí)的重要性。

二、自主預(yù)習(xí)

L我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取、

能力的培養(yǎng)以及如何做人。

（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我

們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、

體驗和感悟。

（3）學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，生活中的點點滴滴都是學(xué)

習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。

（5）學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利

用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。（為什么要終生學(xué)習(xí)）

三、合作探究

古人云：”道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得。”對你有什么啟發(fā)？

四、隨堂演練

1.下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是（）

①小紅在課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言②小強課后與同學(xué)探討、交流問題

③小麗放學(xué)后認(rèn)真打掃衛(wèi)生④小剛暑假隨父母一起去遠(yuǎn)足

A.①②③B.①②④C.①②D.②③

2.“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”這些古訓(xùn)主要告訴我們要（）

A.努力學(xué)習(xí)，掌握全部知識

B.樹立終生都要學(xué)習(xí)的觀念

C.抓住在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會

D.以學(xué)習(xí)知識為終生目標(biāo)

3.河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學(xué)高分子化學(xué)、生物化學(xué)等，

經(jīng)過努力終獲成功，被譽為“世界植物蛋白纖維第一人”，并創(chuàng)辦了河南李官奇

大豆纖維服飾有限公司，實現(xiàn)了人生價值的自我提升。這說明（）

A.學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求

B.學(xué)習(xí)能夠增長才干，提升智慧

C.要想有出息，唯一出路就是學(xué)習(xí)

D.學(xué)習(xí)可以提高人們的道德修養(yǎng)

4.“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義J下列對“學(xué)習(xí)”認(rèn)識正確的是（）

①學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為接受和掌握

②帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活處處都是學(xué)習(xí)

③只要努力學(xué)習(xí)就會擁有一切

④學(xué)習(xí)點亮生命，學(xué)習(xí)伴隨我們成長

A.①②③B.①②④C.①④D.②④

5.材料分析：

“作為一名工人，起點低沒關(guān)系，但一定要堅持學(xué)習(xí)?！边@是全國勞模周樹

春不懈的追求。上班第一天，從未見過的機械構(gòu)件，激發(fā)了他不服輸?shù)膭蓬^。

白天忙工作、晚上學(xué)理論，20多年來，他自學(xué)并熟讀了幾十本專業(yè)書籍，讀書

筆記達(dá)數(shù)十萬字，先后掌握了2種國際國內(nèi)前沿焊接技術(shù)。他研發(fā)的X60管線

鋼焊接工藝，填補了國內(nèi)該類工程焊接技術(shù)的空白。他成功由一名普通焊接工人

成長為我國焊接領(lǐng)域里的領(lǐng)星人物。

（1）材料體現(xiàn)了周樹春具有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

（2）為什么周樹春將堅持學(xué)習(xí)作為不懈的追求？

【答案】

三、合作探究

翻譯：學(xué)習(xí)不僅僅能學(xué)到知識，還能提高道德和才能。

（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。學(xué)習(xí)，

打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的

通道，讓我們體驗不同的生活方式；學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的

能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由；等等。

（2）學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。

（3）我們要從小養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，等等。

四、隨堂演練

1.C2.B3.B4.D

5.第（1）問，結(jié)合材料和設(shè)問的角度，聯(lián)系所學(xué)知識直接回答學(xué)習(xí)態(tài)度即可。

第（2）問，抓住材料中周樹春的言行和問題的角度分析可知，圍繞學(xué)習(xí)的意義

組織答案即可。

（1）自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）因為：①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活。

學(xué)習(xí)能夠改變我們的思維方式和行為，提升能力和智慧。②在學(xué)習(xí)中，我們獲得

成長，同時也可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。

2.2享受學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)習(xí)中有苦也有樂，養(yǎng)成享受學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.學(xué)會正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.知道學(xué)習(xí)中有苦也有樂；知道如何學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、自主預(yù)習(xí)

L如何理解學(xué)習(xí)苦與樂

（1）學(xué)習(xí)中有快樂。

表現(xiàn)在：對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣

相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

（2）學(xué)習(xí)中也有辛苦。

表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不

良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。

（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們

體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

三、合作探究

L談?wù)勛约哼@幾年在學(xué)習(xí)中的感受，說說對學(xué)習(xí)中的苦與樂的理解。（根據(jù)小學(xué)

時在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會或參加各種輔導(dǎo)班的體會來談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂趣，又

有哪些困難和痛苦。）

四、隨堂演練

L下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂的有（）

①對某方面的知識有強烈興趣時②自己解決某個問題時③學(xué)習(xí)中找到志趣

相投的同伴時④發(fā)現(xiàn)自己潛能時

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

2.“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法?！边@句話說明（）

A.學(xué)習(xí)方法是一成不變的

B.學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)的方法

C.只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法

D.可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法

3.進(jìn)入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正

的是（）

①每天讓媽媽檢查作業(yè)②課前預(yù)習(xí)③制定目標(biāo)越大越好④獨立完成作業(yè)

A.③④B.①③④C.①③D.②③④

4.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句格言說明（）

A.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進(jìn)步

B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動力來源

C.要有正確的學(xué)習(xí)動機

D.興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步

5.材料分析：

科學(xué)之父愛因斯坦指出：“提出問題往往比解決問題更重要，因為解決一個

問題也許是一個數(shù)學(xué)上的實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從

新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性地想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！?/p>

李政道教授說過:“我們學(xué)習(xí)知識，目的是要做（學(xué)問），學(xué)習(xí)，就是學(xué)會問問題；

學(xué)會怎樣問問題?！备鶕?jù)材料，回答以下問題：

（1）兩位科學(xué)家的話，共同說明了什么問題？

(2)你通常對“學(xué)習(xí)”是如何理解的？

(3)上述兩位科學(xué)家的治學(xué)之道，對你有什么新的啟發(fā)？

【答案】

三、合作探究

根據(jù)自身情況作答。

四、隨堂演練

1.D2.C3.C4.D

5.(1)創(chuàng)新的重要性，要學(xué)會學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要

求；學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力；在學(xué)習(xí)的過程中

我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己快樂。例如：苦：每天上學(xué)

的時間特別早；不能想看動畫片就看動畫片；科目多，學(xué)得手忙腳亂；不完成作

業(yè)要挨老師的批評。樂：在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了我有學(xué)英語的天賦；通過學(xué)習(xí)，我知道

了很多我不懂而想懂的知識。

(3)學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法；學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

3.1認(rèn)識自己

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

2.初步學(xué)會認(rèn)識自我的方法，能正確認(rèn)識自我。

3.了解認(rèn)識自我的重要性及正確認(rèn)識自我的途徑。

二、自主預(yù)習(xí)

1.正確認(rèn)識自己的重要性

(1)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認(rèn)識到

自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

(2)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識

到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

2.認(rèn)識自己包含的內(nèi)容(從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己)

(1)生理：從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己，如自己的身材、相貌、體能、

性別等

(2)心理：從個性心理特征來認(rèn)識自己，如性格、氣質(zhì)等

(3)社會：從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己，如自己在家庭或班級中的角色等

3.認(rèn)識自己的途徑

(1)我們可以通過自我評價來認(rèn)識自己。

(2)他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己客觀、完整、

清晰的認(rèn)識。三、合作探究

“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為

謀?！?/p>

(1)請你談?wù)勥@句話中蘊含著什么道理？

(2)你將通過哪些科學(xué)方法來正確認(rèn)識和評價自己？

四、隨堂演練

L兒子：“爸爸，你說我長大后能有出息嗎？”爸爸：“為什么這么問？”兒子：“因

為我在學(xué)校學(xué)習(xí)不算好啊……”爸爸的回答最恰當(dāng)?shù)氖?)

A.“你需要學(xué)會自立"B.“你需要正確認(rèn)識自己”

C.“你需要學(xué)會發(fā)泄情緒”D.“你需要拒絕不良誘惑”

2.法國著名思想家盧梭曾指出，你要認(rèn)識你自己比倫理學(xué)家們的一切巨著更為

重要，更為深刻。這是因為正確認(rèn)識自己()

①能夠使我們有足夠去面對困難的力量②可以促進(jìn)與他人的交往

③能徹底解答“我們從哪里來，到哪里去”的問題④能夠更好地理解他人、善

待他人

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

3.下列對自己的認(rèn)識屬于社會方面的有()

A.我是七年級(3)班對班級工作充滿激情的班長

B.我是一個喜歡體育活動，特別是足球活動的人

C.我是一個身體健康的小伙子

D.我是一個意志堅強的人

4.在自我推薦優(yōu)秀學(xué)生班會活動中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、樂于助人的小英，談到自己

還有不少缺點，比如性格不夠開朗，遇事容易急躁。小英認(rèn)識自我的途徑是

()

A.通過自我觀察認(rèn)識自己B.通過他人了解自己

C.通過集體了解自己D.通過和他人比較認(rèn)識自己

5.剛上七年級的趙凱在開學(xué)后的第一個班會上這樣向同學(xué)介紹自己：“我在小學(xué)

時，被同學(xué)們稱為小機靈、調(diào)皮鬼。叫我小機靈，因為我的動作比較靈活，頭腦

也比較聰明，我上課愛思考，愛發(fā)言，常得到老師的表揚；說我是調(diào)皮鬼，因為

我經(jīng)常在教室里打鬧，有時上課管不住自己，為此也被老師批評過。我的興趣挺

廣泛，看書、下棋、攝影、旅游我都喜歡。我想在新的集體里改正缺點，與同學(xué)

們互相幫助，做一名合格的初中生?！?/p>

(1)趙凱對自己的認(rèn)識正確嗎?為什么？

(2)趙凱運用了哪些認(rèn)識自己的方法?

【答案】

三、合作探究

(1)①每個人都有長處和優(yōu)勢，也都有缺點與不足；②在認(rèn)識自己的過程中,

既要看到自己的長處和優(yōu)勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣才能公正、客觀、

正確地認(rèn)識和評價自己。

(2)①從生理、心理、社會等各方面來認(rèn)識自己；②通過自我評價來認(rèn)識自己；

③通過他人評價認(rèn)識自己。

四、隨堂演練

1.B2.C3.A4.A

5.(1)趙凱對自己的認(rèn)識是正確的。因為他看到了自己的長處：動作比較靈活、

頭腦也比較聰明，上課愛思考、愛發(fā)言，興趣挺廣泛。也看到了自己的不足：經(jīng)

常在教室里打鬧，有時上課管不住自己。他能客觀全面地看待自己。

(2)他運用了自我觀察。反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認(rèn)識和評價自己

的方法；從他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己的方法。

3.2做更好的自己

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。

2.學(xué)會接納與欣賞自己，能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。

3.知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、自主預(yù)習(xí)

1.如何做到接納自己

(1)我們要學(xué)會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)

點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接

納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。

(2)接納自己，需要樂觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。

2.如何做到欣賞自己

(1)要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，

欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。

(2)欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與

挫折的自我鼓勵與自我奮進(jìn)。欣賞自己的同時，善于向他人學(xué)習(xí)，與他人合作，

才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的我。

3.怎樣做更好的自己

(1)做更好的自己，就要揚長避短。

(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。

(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

(4)做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、

為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。

三、合作探究

在2016年里約奧運會上，我國游泳選手傅園慧勇奪女子100米仰泳決賽銅

牌，雖未獲金牌，但憑借她的表情和段子，讓全國人民記住了這個“洪荒少女”。

記者問：“今天這個狀態(tài)是有所保留嗎？”

傅園慧答：“沒有保留！我已經(jīng)……我已經(jīng)……用了洪荒之力了！”

記者問：“對明天的決賽充滿希望嗎？”

答：“沒有！我已經(jīng)很滿意啦！”

記者問：“你比亞軍只慢了0.01秒，其實非常有可能拿銀牌的”

答：“那可能我手太短了吧”

問題：運用本課所學(xué)知識，說一說人們?yōu)槭裁聪矚g“洪荒少女”傅園慧？

四、隨堂演練

1.關(guān)于''金無足赤，人無完人”天生我材必有用"，下列說法不正確的是()

A.每個人都是不完美的

B.接納自己，只需要接納自己的優(yōu)點

C.接納自己，需要樂觀的心態(tài)

D.要能欣賞自己的獨特

2.王老師為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)識自己，她在班級內(nèi)組織召開了一次“民主生活

會”，其中一個環(huán)節(jié)是給同學(xué)分組，兩人一組，針對對方的不足互相寫下自己的

意見，面對他人的意見，每人有不同的看法，你贊同下列哪種看法？()

A.我就是我，我不需要別人給我提意見

B.別人的意見也許是對的，但是我做不到，提了也白提

C.我要認(rèn)真分析別人給我的意見，盡己所能，有則改之，無則加勉

D.別人的意見都不對

3.下列關(guān)于改正缺點的說法正確的是（）

①改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。②改正缺點可以從最容易

改正的缺點開始。③改正缺點的前提是要能正確認(rèn)識和描述自己的缺點。④改

正缺點需要堅定的決心和堅持不懈的毅力。

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

4.“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”這首詩說的是飛將

軍李廣的箭能夠''沒在石棱中”，這說明（）

A.人的潛能是非常巨大的

B.人的潛能是天生的，不用發(fā)掘

C.只有在實踐中才能激發(fā)潛能

D.發(fā)現(xiàn)潛能就等于取得成功

【答案】

三、合作探究

傅園慧能以樂觀的心態(tài)，有勇氣和智慧去接納自己的不完美。她的真實和用

盡洪荒之力的努力，但又不因失去金牌而否定、抱怨自己的心態(tài)贏得了人們對她

的喜愛。

四、隨堂演練

1.B2.C3.D4.A

第四課友誼與成長同行

4.1和朋友一起

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)積極交往的心態(tài)，在交往中做一個受歡迎的人，樹立樂于交往的積極生活

態(tài)度。

2.初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，增強參與意識，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進(jìn)行

反思。學(xué)會積極交往，培養(yǎng)交往與溝通的能力。

3.認(rèn)識朋友圈，懂得擴大交往范圍的重要性,理解朋友和友誼的必要性和重要性。

二、自主預(yù)習(xí)

1.朋友對我們的重要影響

（1）朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多

或少地受到朋友的影響。

（2）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。

（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。與正

直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。

三、合作探究

朋友圈的變化：

初一新生開學(xué)一個月了，七年級⑴班的小紅同學(xué)已經(jīng)第二次無故缺課了。

原來和她最要好的伙伴們上了與她不同的中學(xué)，這讓她覺得很孤單，郁郁寡歡。

在班內(nèi)不愿意與其他同學(xué)交往，覺得中學(xué)同學(xué)不如小學(xué)同學(xué)親密，覺得中學(xué)生活

不如小學(xué)生活有趣。小紅漸漸不愿來學(xué)校上課了。

（1）小紅的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化？

（2）升人中學(xué)后，你的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化？

（3）如果你是小紅的同學(xué)，你會怎樣幫助她走出困境？

四、隨堂演練

1.從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學(xué)會了

樂觀。從這句話我們可以看出（）

A.朋友怎么做，我們就怎么做

B.朋友對一個人的影響很大

C?性格相同，愛好相同的人才能成為朋友

D.真正的朋友應(yīng)該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到

兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂@句話

的理解不正確的是（）

A.友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)”

B.友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

C.擁有了友情我們就將擁有一切

D.友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3.在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知

心朋友。這表明（）

A.中學(xué)生缺乏友情

B.中學(xué)生交友不講原則

C.中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D.友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4.“朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴(yán)寒；朋友是被中

的棉，有你才溫暖；朋友是菜中的鹽，有你才香甜J這告訴我們（）

①朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好

②在人生旅途上，朋友伴我們同行

③友誼照亮我們的生活之路

④朋友會為我們提供一切需要，滿足我們所有的要求

A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④

【答案】

三、合作探究

（1）升人中學(xué)后，小紅的交往范圍縮小了等。

（2）開放性答案。例如：自己的交往范圍擴大了，朋友罔也擴大了，與朋友的

活動內(nèi)容更豐富了；或自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)

系更加密切。

（3）例如：鼓勵她敞開心扉，融入新集體，積極參加班級活動；選擇與自己興

趣相同的人，主動溝通，開放自己；反思自己的交友現(xiàn)狀，學(xué)會處理與朋友交往

中遇到的問題等。

四、隨堂演練

1.B2.C3.D4.C

4.2深深淺淺話友誼

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。

2.學(xué)會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。

3.了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。

二、自主預(yù)習(xí)

1.友誼的特質(zhì)

（1）友誼是一種親密的關(guān)系。

（2）友誼是平等的、雙向的。

（3）友誼是一種心靈的相遇。

2.如何處理友誼中的問題和困惑（我們需要澄清哪些對友誼的片面認(rèn)識）

（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友

誼。

（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接

受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我

們會收獲更多。

（3）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不

等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反

而會傷害朋友，傷害友誼。三、合作探究

小可和小新是班上的文藝骨干。小可文筆好，小新畫的好，大家稱她倆是一

對好搭檔。但是最近她倆的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕；小可認(rèn)為小新畫的插圖不符合自己

的意圖，常常改動小新的畫；小新認(rèn)為被改動的恰是得意之處，因此很不高興。

（1）是小可應(yīng)該尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)當(dāng)允許小可的修改呢？他倆還能

成為一對好搭檔嗎？

（2）如果朋友贏，是否意味著自己輸？

四、隨堂演練

L小王在班里學(xué)習(xí)遙遙領(lǐng)先，可是他不關(guān)心集體，待人高傲，自負(fù)，因此同學(xué)們

都疏遠(yuǎn)他。小王之所以沒有朋友是因為（）

A.同學(xué)們嫉妒他B.他性格孤僻

C.他缺少熱情友愛真誠的精神D.他不需要朋友

2.在NBA雷霆和快船的比賽中，凱文?杜蘭特和克里斯?保羅曾在賽場上互飆狠

話，事后杜蘭特表示，這只是場上良性的競爭，在場上就要毫不示弱，但是場下

杜蘭特和保羅仍是好朋友。對此，你的理解是（）

①真正的朋友那是打也打不散的②競爭對手之間，不會產(chǎn)生真正的友誼③競

爭本身并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們的態(tài)度④為了友誼，我們與朋友之間應(yīng)

該避免競爭

A.①②B.②④C.①③D.③④

3.小明堅持將好朋友小軍參與賭博的事情告訴了小軍的爸爸，不料小軍卻指責(zé)小

明不夠朋友，很長時間都不愿意搭理小明。對此下列看法正確的是（）

①小明是真摯的朋友，小軍應(yīng)該珍惜這份友誼②小明不講義氣，不講信譽

③小明做得對，維護(hù)友誼不能以犧牲原則為代價④小明不夠朋友，小軍應(yīng)該和

小明斷絕來往

A.①②B.②④C.①③D.③④

4.有些朋友用“講義氣”“夠朋友”來要求我們做不道德甚至違法的事，我們應(yīng)

當(dāng)（）

A.給朋友面子，幫他們一次B.堅持原則，拒絕朋友的要求

C.對朋友忠誠，熱心幫助朋友D.答應(yīng)請求，不傷害友誼

5.放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭論了起來。

同學(xué)甲說：“對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的然點，不論大

小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交

同學(xué)乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，

我們都栗支持他，否則還叫什么朋友？”

請你對甲、乙兩個同學(xué)的觀點加以辨析。

【答案】

三、合作探究

(I)我們彼此要學(xué)會理解，意見統(tǒng)一也許還能成為好朋友。如果一直爭個高低，

那么這段友誼將不會維持下去。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

四、隨堂演練

1.C2.C3.C4.B

5.甲、乙兩個同學(xué)的觀點都是片面的。因為：①我們對待朋友要堅持原則，在原

則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價來維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)

會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的

行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要

寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異?？傊覀円褕猿衷瓌t

和寬容尊重有機地統(tǒng)一起來；④同時，我們還要敢做凈友，朋友有了錯誤，我們

要敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要

與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。

第五課交友的智慧

5.1讓友誼之樹常青

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識。

2.學(xué)會呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護(hù)友誼。

3.知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。

二、自主預(yù)習(xí)

1.怎樣建立友誼

(1)建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動表達(dá)，朋友才不會彼此錯過。

(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動。

2.如何呵護(hù)友誼

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站

到他的身旁，以行動向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空

間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保

留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼

此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。

三、合作探究

小萌是某中學(xué)七（1）班的班長。她一副熱心腸，班內(nèi)任何同學(xué)有了困難，

都積極幫助。有一名從農(nóng)村轉(zhuǎn)來的同學(xué)，英語口語不好，小徐主動利用課余時間

幫他練習(xí)發(fā)音、記單詞。同學(xué)之間發(fā)生點小摩擦，小徐總是主動幫助和解。同學(xué)

們都喜歡和她在一起，愿意和她說心里話。小徐說，做同學(xué)們的好朋友，與同學(xué)

們一起進(jìn)步成長是自己最開心的事。

（1）在與同學(xué)建立友誼的過程中，小徐的哪些做法是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的？

（2）在班級內(nèi)選出兩名最受歡迎的同學(xué)?？偨Y(jié)他們受歡迎的原因。

四、隨堂演練

1.在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能（）

①接觸更多的人②分享更多的經(jīng)驗和快樂③交到更多的朋友④被更多的人接

納

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

2.真正的友誼表現(xiàn)在（）

①能與朋友共享快樂②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸③能坦率地對朋友進(jìn)行批

評④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

3.下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是（）

①主動給朋友提供幫助②向他們述說朋友的秘密③發(fā)生矛盾時，互相寬容④

坦率地敞開自己的感情

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.小風(fēng)和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經(jīng)常會出現(xiàn)意見

不一致的情況，這時，你認(rèn)為他們正確的處理方法是()

A.讓老師來定奪B.誰的職位高聽誰的

C.相互協(xié)商，尋找合理的解決方法D.通過抓閹來決定聽誰的

5.材料分析：

小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提

醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，我才不干

呢！但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點什么。

(1)簡要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。

(2)與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法對嗎？為什么？

(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？

【答案】

三、合作探究

(1)主動放開自己，和同學(xué)做好朋友，熱心腸，主動關(guān)懷需要幫助的同學(xué)；主

動幫助同學(xué)和解，能正確處理同學(xué)之間的沖突等。

(2)根據(jù)實際情況作答。

四、隨堂演練

1.D2.A3.C4.C

5.(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同

學(xué)的友誼，影響她的健康成長。

(2)與同學(xué)交往會影響學(xué)習(xí)，這種想法不對。因為與同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊

我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動力；

等等。

(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯誤的認(rèn)識；在行動上，積極與同學(xué)交往。

5.2網(wǎng)上交友新時空

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)恰當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強化規(guī)則意

識。

2.能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自

己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友。

3.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別。

二、自主預(yù)習(xí)

1.怎樣正確認(rèn)識網(wǎng)上的交往

（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺。我們在網(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，

也在這個虛擬的時空中交往。

（2）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，超越時空限制，開辟了人際

交往新通道，拓展交往圈。

（3）網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈

之門。

2.怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友（如何理性結(jié)交網(wǎng)友）

（1）需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。

（2）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。

（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

三、合作探究

（1）情景一：有一天小默正在網(wǎng)上聊天，屏幕上突然跳出一個陌生網(wǎng)頁的界面，

要求他點擊進(jìn)入，畫面污穢不堪。

小默應(yīng)該：

理由：

（2）情境二：小默在網(wǎng)上結(jié)交了一個網(wǎng)友，談得很是投機，總覺得是“有緣人”,

有一天網(wǎng)友約他晚上見面，小默欣然前往。

小默的做法是：

理由:

四、隨堂演練

1.打開網(wǎng)頁，你可以看新聞、聽音樂、玩游戲、交朋友、查資料、購物、學(xué)習(xí)

等。這從一個側(cè)面說明了（）

A.網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)我們的一切愿望

B.網(wǎng)絡(luò)交往成為我們生活中不可缺少的部分

C.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富

D.網(wǎng)絡(luò)交往是把鋒利的雙刃劍

2.只要上網(wǎng)，就等于與世界握手?？葱侣?辦商務(wù)、結(jié)交朋友、求醫(yī)問藥、不

用舟車勞頓，不用費事周折。這一切說明（)

A.網(wǎng)絡(luò)使交流便利，卻使人的思想退化B.網(wǎng)絡(luò)給了很多人可以偷懶的機會

C.人們的交往都必須依賴于網(wǎng)絡(luò)D.網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)溝通無極

限

3.在小明的眾多網(wǎng)友中，有大學(xué)生、參加興趣班的朋友、同學(xué)和老師。學(xué)習(xí)之余，

他經(jīng)常上網(wǎng)聊天；遇到問題，他會在網(wǎng)上向同學(xué)和老師請教，非常方便、快捷。

這說明（）

A.網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間

B.網(wǎng)絡(luò)交往提高了人們社會活動的質(zhì)量

C.網(wǎng)絡(luò)交往有利無弊

D.網(wǎng)絡(luò)交往改變了我們的人生價值

4.比爾?蓋茨曾說過：“你甚至不知道和你交流的對方是一條坐在電腦前會敲擊

鍵盤的狗。”這說明（）

A.網(wǎng)絡(luò)是虛假的，網(wǎng)絡(luò)交往中絕對不能講真話

B.網(wǎng)絡(luò)交往中可以暢所欲言，無所顧忌的宣泄

C.任何動物可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，放松心情

D.網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有虛擬性，隱蔽性，需要慎重對待

5.通過網(wǎng)上聊天，小玲認(rèn)識了網(wǎng)友小飛，他們在很多問題上觀點一致，小玲視小

飛為知己。小飛向小玲介紹了自己的“真實信息”后，相約小玲見面。小玲應(yīng)該

()

①提高警惕性，加強自我保護(hù)意識②小飛說出了自己的真實信息，很真誠，可

以見見

③如果和小飛見面要極其慎重，并有防護(hù)措施④最好不要與其見面

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

【答案】

三、合作探究

(1)情境一：小默應(yīng)該：拒絕打開。理由：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要提高自己的

抗誘惑能力。

(2)情景二：小默的做法：錯誤的。理由：網(wǎng)絡(luò)交往要學(xué)會自我保護(hù)。

四、隨堂演練

1.C2.D3.A4.D5,B

第六課師生之間

6.1走近老師

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。

2.能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。

3.了解老師職業(yè)特點，尊重老師的“不同”。

二,自主預(yù)習(xí)

1.老師風(fēng)格不同的原因

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題

的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

2.如何面對不同風(fēng)格的老師

(1)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我

們學(xué)習(xí)的地方。

(2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

三、合作探究

1.如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？

（1）幼兒園時的老師:

（2）小學(xué)時的老師：

（3）現(xiàn)在的老師：

2.在以上三個不同時期，老師在你心目中有變化嗎？

3.回憶并分享老師對自己成長的幫助。

四、隨堂演練

1.每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是

因為，老師：①傳授我們文化知識②教我們做人的道理③是我們的良師益友

④是最完美無缺的人（）

A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④

2.“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是（）

A.對父母長輩的敬重和愛戴B.對老師奉獻(xiàn)精神的贊美

C.對園林工人的表揚和歌頌D.對新型師生關(guān)系的肯定

3.明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是（）

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國憲法》D.《中華人民共和國教師法》

4.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的

風(fēng)格，主要是由于（）

①年齡、學(xué)識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決

問題的方法和表達(dá)方式的不同

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

5.有的同學(xué)喜歡真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解

獨到，理論聯(lián)系實際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師……

(1)面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？

(2)在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師,

我們應(yīng)該怎么做？

(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？

【答案】

三、合作探究

1.根據(jù)自身實際情況作答。2.根據(jù)自身實際情況作答。3.根據(jù)自身實際情況作答。

四、隨堂演練

1.C2.B3.D4.D

5.(1)由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決

問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可

以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。

(2)每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。

無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。

(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；等等。

6.2師生交往

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。

2.學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

3.知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

二、自主預(yù)習(xí)

1.師生交往對教師和學(xué)生成長的意義

（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相

互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋,

也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)

師生共同進(jìn)步。

（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚

意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)

心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要

把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎樣正確對待

老師表揚和批評）

2.如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系

（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著

尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)

心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是

我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)

心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

三、合作探究

上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿

起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。

老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。

（1）小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對嗎？如果你是他，你

會怎么做？

（2）你能告訴小浩，學(xué)生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎?

四、隨堂演練

1.面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯誤的是（）

A.言聽計從，因為老師是我們的指導(dǎo)者和引路人

B.主動參與、勤學(xué)好問

C.真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點和見解

D.與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

2.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀(jì)律，對他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。王勇

覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為王勇下列的做法正確的是（）

A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突

B.上思想品德課時不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)

C.對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對

D.選擇一個恰當(dāng)時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒

3.下圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實驗結(jié)果，這不僅提醒教師要正確

運用表揚與批評的手段，也在警示學(xué)生（）joI

A.不要太在意老師的表揚和批評J"!/

B.要正確對待老師的表揚和批評2批的，

C.老師的表揚都能提高學(xué)生成績