（機構適用）上海市2024年中考語文沖刺（考點梳理

+強化訓練）-02課外文言文（一）內容理解（含答案）

課外文言文（一）內容理解

（一）考綱要求

1.能理解文章的主要內容。

2.能概括文章的中心。

（二）考題分析：

一般會采用選擇或填空的考查方式進行判斷考查；也會要求對文

章內容進行分析。

1.在中考中的地位：理解文言文的主要內容、寫作意圖一般在

中考試卷的第13題，4分左右。

2.主要考查能力：對文言文的理解，并且結合文章的內容，分

析其寫作意圖、原因或理由等。

解析：（1）這種題型要充分理解題目中的關鍵詞語或句子的含義,

然后把握文章的內容。

（2）要審清題目，一些題目需要用原句回答（不能少答，不能

多答）。

3.?？碱}型：

（1）注意“具體體現(xiàn)”類問題。

（2）原因類，“根本原因類”問題。

（3）”寫作手法類”問題。

（4）具體情節(jié)的分析與概括題。

（5）道理啟示類。

（三）答題技巧

答題步驟：

1.概覽全文，整體把握。

（1）先抓住標題：一般講，如果有標題的寓言故事，我們要特

別注意標題對我們的啟示作用。

（2）了解記敘的是什么事；弄清所記之事的起因、經過和結果；

看看哪一部分比較特殊，就盡量抓住展開，通常來說，起因很重

要，因為有因才有果，有時候過程也非常重要。

(3)簡析所記之事涉及什么人，他們之間有沒有主次之分，關

系如何；

(4)查看記敘中作者有沒有議論，議論什么；

(5)留心敘事方法上有什么特點；

2.篩選文章的關鍵信息。

3.讀懂作者的情感態(tài)度。

歸納中心可選擇不同的切入口。如，重在敘述故事的，可從故事

結局分析作者的價值取向；側重寫人物活動變化的，可從分析人物行

為思考作者的寫作意圖；以講述生活現(xiàn)象為主的，可從個別現(xiàn)象分析

反思作者褒貶傾向。

寓言抓住故事中最夸張最不可能的部分，思考短文要借此諷刺什

么；最后，逆向思考總結出要告誡人們的道理。

要能夠把作者的觀點態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開來。

解題方法：

利用文章本身的語境、命題的題目、文章中的原話、注解及文章

的主旨來解答相關試題，對癥下藥一一對于不同的題目類型則采用不

同的解題方法。

方法一：逆推思維法，即用倒推法思考，從結果出發(fā)，并一步一

步得出關鍵詞。

方法二：這一過程稱為正反思維法，即從正反兩個方面思考。

方法三：這一過程稱為角色思維法，即從各個角色、各個角度來

加以思考。(如《黔之驢》可以從老虎和驢子的角色得出不同的結論。)

(四)易錯點分析

1.一般是讀懂文章，但缺乏概括能力，力不從心；

2.會因為理解能力的不夠或偏差，分析不清楚文本情節(jié)的主要內

容所反映的中心。

解決建議：所以我們首先積累一些啟示類的概括語言，然后再通

過文本分析來訓練對于文本中心和內容的判斷的訓練。

(五)拓展常見的道理啟示

處事待人

1.給別人提意見，要講究方法，使他人心服口服?；蛘撸捍艘?/p>

寬厚，不要在小事上苛責于人。

2.己所不欲，勿施于人

3.（1）愛聽好話是人性的弱點，我們要嚴加防范。（2）奉承拍馬是

小人的伎倆，我們要時刻提防。

4.有時用善良和寬容來感化身邊有錯誤的人，或許會更有效。

5.人和人之間交往不能僅僅為利，應該講究信用。

6.要珍重眼前的真實的人與事，不要妄想得到不切實際的東西。

（要善于聽取他人的意見，從善如流；知錯能

改，善莫大焉?。?/p>

7.不懂裝懂，盲目模仿；要善于傾聽他人的勸告，接受正確的建

議；要清醒地認識事物的本質。

8.人有寬容之心就會受到大家的尊敬。

9.背棄諾言沒有好下場?；颍鹤鋈艘\實守信，不能欺騙他人,

出爾反爾。

10.為人子女一定要孝敬父母贍養(yǎng)老人。

IL勸諫衛(wèi)侯要任用茍變這樣的人才，取其之長，棄其所短（切

不因別人的短處掩蓋其長處）

12.如果惡人當道，好的主張必定難以實行，賢人難受重用。（或

如果環(huán)境險惡，人們也會裹足不前）

諷刺批判

L諷刺那些一味教條，不知變通的人。

2.諷刺了缺乏遠見的人，批評了一種目光短淺，看不見長遠利益

的人。

3.諷刺那些沒有自知之明的人。

4.通過諷刺XX的吝嗇，告誡人們不要為錢財所累（或不要過于

看重錢財）。

5.自私自利，聰明反被聰明誤。

6.諷刺了因小失大的愚蠢行為（或：凡事要考慮后果，不能盲目

行事；解決問題要注意方法，不能一概而論；

做事不能沖動，否則后果不堪設想；解決問題要三思而后行，找

到最佳方法）。

實踐真知

1.做事要學會克制，懂得三思而行。（魯莽從事要不得）。

2.做任何事情，都要尊重自然規(guī)律。過猶不及。

3.做任何事都要踏踏實實，一步一步循序漸進。

4.做事要懂得隨機應變，不要墨守成規(guī)。

5.觀察事物要細心（或細小的錯誤也會影響真實性；深入生活,

才能獲得真正的知識等）。

6.生產實踐是認識的來源，正確的認識能指導實踐。

7.凡事不要人云亦云（東施效顰），盲目跟風，要有自己的主見；

凡事要根據實際情況采取相對的策略。

8.無論是人還是物都有長處和短處。或：尺有所短，寸有所長。

9.做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。

10.人生路上，要懂得該進則進，該退則退。（或：遇到困難或

挫折，要學會換一種思維考慮問題。）

11.憑一己私利為人處世，最終受害的反倒是自己。

12.人要與自然和諧相處，要給自然界的動植物一片自由的天地。

或家長、學校、社會注重孩子教育，則不能

束縛他們，要給予孩子自由發(fā)揮的空間。

13.凡事要專心，不能三心二意

例題

夏王使羿①射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，

則賞子以萬金之費；不中，則削子以千邑之地?！濒嗳轃o定色，氣戰(zhàn)

于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王謂傅彌仁曰：

“斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？”傅彌仁曰：

“若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺其喜懼，去其萬金,

則天下之人皆不愧于羿矣?！?/p>

注釋：①羿，即后羿，傳說中的人物，擅長射箭。

L解釋下列句中加點詞

（1）乃命羿曰（）（2）更射之，又不中（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？

3.文中有一個地方預示了后羿難以射中，請摘錄出來。

4.本文是一則寓言故事，其寓意是

練習

（一）閱讀下文，完成1-4題（12分）

馮異①定關中，自以久在外，不自安。有人上章言：“異權威至

重，百姓歸心，號為‘咸陽王'，陛下應防其反之。”光武帝以章示異。

異上書謝，詔曰：“將軍之于國家，恩猶父子，何嫌何疑，而有懼意？”

及異大破敵軍，諸將欲分其功，璽書②請③大司馬④以下，稱異功若

丘山。今人咸知異之為名將，然非君之明，必困讒口矣。

【注釋】①馮異：人名，漢代名將。②璽書：古代封口處蓋有

印信的文書。秦以后，專指皇帝的詔書。③消：責備。④大司馬:

官名。

1.解釋下列加點的詞：（4分）

（1）馮異定關中定（2）號為咸陽王號

2.對畫線句子理解最恰當的一項是（）（2分）

A.馮異上奏章謝罪B.馮異上奏章感謝

C.馮異寫私信謝罪D.馮異寫私信感謝

3.“必困讒口矣”中的“讒”指的是和。（用自己的話回

答）（4分）

4.下列作為本文標題，最恰當一項是（）（2分）

A.光武帝知人善用B.光武帝不聽讒言C.光武帝任人唯親

D.光武帝唯才是用

（二）閱讀下文，完成1—4題

曹瑋用兵

曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日①，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵②引去?，|偵虜兵去已遠，

乃驅所掠牛羊輜重，緩驅而還，頗失部伍③。其下憂之，言于瑋曰：

“牛羊無用，徒縻④軍。不若棄之，整眾而歸?！爆|不答，使人候⑤。

虜兵去數十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利

處，乃止以待之。虜軍將至，迎使人謂之曰：“蕃軍⑥遠來必甚疲，

我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選⑦決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，

嚴軍歇良久。瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣J于是各鼓軍而進，一

戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利

以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，

若小憩，則足痹⑧不能立，人氣亦闌⑨。吾以此取之?！?/p>

（選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①鎮(zhèn)戎：地名，宋時邊地重鎮(zhèn)。知鎮(zhèn)戎軍日：主管鎮(zhèn)戎

軍隊的時候。?、谔敱簲耻?。?、鄄课椋罕康年犖椤＂荀悖菏`。

⑤候：偵察。⑥蕃軍：吐蕃軍隊，即上文“虜兵⑦少選：一會兒。

⑧痹：麻痹。⑨闌：殘，盡。

L解釋加點字。（4分）

（1）徐謂其下徐（）（2）比其復來比（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之

3.請用原文中的動詞填空，表現(xiàn)曹瑋“一戰(zhàn)大破虜師”過程。（3

分）

（）敵，（）敵，（）敵，（破）敵

4.請簡述劃浪線的句子在文中的作用。（2分）

（三）閱讀下文，完成1—3題（Il分）

宣曲任氏之先①，為督道倉吏。秦之敗也，豪杰皆爭取金玉，而

任氏獨窖②倉粟。楚漢相距③滎陽④也，民不得耕種，米石至萬⑤,

而豪杰金玉盡歸任氏，任氏以此起富。富人爭奢侈，而任氏折節(jié)為儉，

力田畜。田畜人爭取賤賈，任氏獨取貴善。富者數世。然任公家約:

“非田畜所生，不衣食。公事不畢，則身不得飲酒食肉?！币源藶殚?/p>

里率，故富而主上重之。

選自《史記》

【注】①先：先祖。②窖：物品儲存在地洞里。③距：通“拒”，

指兩軍相持。④滎陽：地名，今河南省滎陽市一帶。⑤米石至萬：

一石米價達到一萬錢。

1.解釋文中加點的詞。（4分）

（1）為督道倉吏（）（2）不衣食（）

2.對畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）

A.人們都爭著買便宜的田地和牲畜，只有任氏認為買貴的才是

好的。

B.人們都爭著買便宜的田地和牲畜，唯獨任氏買價格貴質量好

的。

C.人們都爭著便宜賣掉田地和牲畜，只有任氏將其賣出了高價。

D.人們都爭著便宜賣掉田地和牲畜，唯獨任氏將其高價買下。

3.從選文看，“主上重之”的原因是（1）

（2）（用自己的話回答）（4分）

（四）閱讀下文，完成第1一3題（12分）

鄭人愛魚

鄭人有愛惜魚者，列盆庭中，實水焉，得魚即生之。魚新脫網罟

①之苦，憊甚，浮白而喝②。逾旦，鰭尾始搖。鄭人掬而觀之，曰：

“鱗得無傷乎？”未幾，梭麥而食③，復掬而觀之曰：“鱗得無傷乎？”

人曰：“魚以江為命，今處以一勺之水，日玩弄之，而曰'我愛魚，

我愛魚？魚不腐者寡矣！"不聽，未三日，魚皆鱗敗以死。鄭人始

悔不用或人之言。君子曰：“民猶魚也，今之治民者皆鄭人也哉？”？?

【注釋】①罟（g□）:捕魚的網。②隅（y6ng）：,魚口向上，露

出水面。③核（SGn）麥而食：喂食飯粒和麥屑。

L解釋文中加點的詞。（4分）

（1）得魚即生之（2）鄭人掬而觀之

2.對畫線句意思理解最恰當的一項是（）（4分）

A.鄭人開始后悔不應聽取有些人的話B.鄭人才后悔沒有聽那

個勸告人的話

C.鄭人開始后悔不用或不聽別人的話D.鄭人才悔恨聽有些人

的話是錯誤的

3.鄭人哪些行為直接導致了“魚皆鱗敗以死”的結局？作者借

這則寓言想說的道理是什么？（4分）

（五）閱讀下文，完成第1-4題（12分）

楊時字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬文。稍長，潛心經史。

熙寧九年，中進士第。河南程穎與弟頤②講孔、孟絕學③于熙、豐之

際，河、洛之士翕然④師之。時調官不赴，以師禮見顏于潁昌，相得

甚歡。其歸也，散目送之曰：“吾道南矣⑤J四年而顆死，時聞之,

設位哭寢門，而以書赴告⑥同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四

十矣。一日見頤，頤偶暝坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺

矣。（節(jié)選自《宋史?楊時傳》）

【注釋】①南劍：今屬福建省，在我國南方。②程顆與弟頤:

程頻與他的弟弟程頤，二人并稱“二程”，北宋著名理學家。？③絕

學：失傳了的學說。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道學思想能

向南傳播了。⑥赴告：報喪，把死訊通知有關系的人。

1.解釋加點字：（4分）

（1）幼穎異異（）（2）河、洛之士翕然師之師（）

2.下列對文中畫直線句的翻譯，最恰當的一項是（）（3分）

A.（楊時）以老師應有的禮數在潁昌召見程顆，（師生）互相得

以深談，很是快樂。

B.（楊時）以學生拜見老師的禮儀在潁昌謁見程顆，（師生）互

相得以深談，很是快樂。

C.（楊時）以學生拜見老師的禮儀在潁昌謁見程穎，（師生）互

相投合，很是快樂。

D.（楊時）以老師應有的禮數在潁昌召見程潁，（師生）互相投

合，很是快樂。

3.請推斷文中程顆說“吾道南矣”的原因：①；②。③。（3

分）

4.文中畫浪線部分的內容，后來演變?yōu)橐粋€成語：。根據文意，

應該是用來比喻

（2分）

（六）閱讀下文，完成1一3題（12分）

及晏殊為館職①，時天下無事，上許臣僚擇勝宴飲。臣僚皆出，

殊是時貧甚，不能出，獨家居，與兄弟講習。一日，選東宮官②，忽

自中批除殊③，執(zhí)政莫喻所因。次日進見回稟，上諭④之曰：“近聞

館閣臣僚，無不嬉游宴賞，唯殊杜門讀書，如此謹厚，正可為東宮官?！?/p>

殊既受命，得對，上面諭授官之意。曰：“臣非不樂游者，直以貧無

可為之具；臣若有錢亦須往，但無錢不能出耳?！鄙霞纹湔\實。

【注】①館職：在史館供職。②東宮官：輔助、教習太子的官員。

③“忽自中”句：從宮中傳出皇上授官晏殊的御批。④諭：告知。

1.解釋下列句中加點詞。（4分）

⑴正可為東宮官（）⑵臣若有錢亦須往（）

2.對畫線句意思的理解，最恰當的一項是（2分）

A.我是不喜歡宴游的人，只是因為貧窮沒能參加全部的活動。

B.我是不喜歡宴游的人，只是因為貧窮沒錢為宴游準備酒食。

C我并非不喜歡宴游，只是因為貧窮沒錢為宴游準備酒食。

D.我并非不喜歡宴游，只是因為貧窮沒能參加全部的活動。

3.⑴皇上允許“臣僚擇勝宴飲”的原因是“”；晏殊“獨家居”

的原因是“

⑵皇上挑選晏殊輔佐、教習太子的原因有：；。（共6分）

（七）閱讀下文，完成第1-3題（12分）

江陰張畏巖，積學工文①，有聲藝林。甲午，南京鄉(xiāng)試，寓一寺

中，揭曉無名，大罵試官，以為瞇目。時有一道者，在傍微笑，張遽

移怒道者。道者曰：“相公文必不佳?！?/p>

張益怒曰：“汝不見我文，烏②知不佳？”

道者曰：“聞作文，貴心氣和平，今聽公罵詈③，不平甚矣，文

安得工？”

張不覺屈服，因就而請教焉。

【注釋】①積學工文：積累了深厚的學問，很擅長寫文章。②烏：

怎么。③罵詈：罵，斥罵。

1.解釋文中加點的詞（4分）

（1）張益怒（）（2）文安得工（）

2.下列對畫線句意思的理解，最恰當的一項是（3分）

A.張畏巖就把怒氣撒向說話的人。B.張畏巖就把怒氣撒向這

個道人。

C.張畏巖匆匆離開，向路人發(fā)泄怒氣。D.張畏巖匆匆離開

了發(fā)怒吼叫的道人。

3.張畏巖把落榜原因歸結為，而道者認為，張畏巖因而導致

自己，所以落榜，由此帶給我們的啟示是。（5分）

（A）閱讀下文，完成第『4題（12分）

錢大昕觀弈

予觀弈于友人所。一客數敗，嗤①其失算，輒欲易置之，以為不

逮己也。頃之，客請與予對局，予頗易之。甫下數子，客已得先手。

局將半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局數之，客勝予十三子。予

赧②甚，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。

【注釋】①嗤：譏笑，嘲笑。②赧：因羞愧而臉紅。

1.解釋文中加點詞語。（2分）

（1）客請與予對局（）（2）予思益苦（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句，下列正確的一項是（2分）

A.（客）下棋還沒有結束就計算。

B.（我）下棋結束多次計算棋子。

C.（客）下棋結束計算對方棋子。

D.（我）下棋結束計算雙方棋子。

3.“以為不逮己也”的原因是“”，其結果是（用自己的語言

概括回答）（4分）

4.（1）對作者“默坐而已”時心理活動的分析，最不恰當的一

項是（2分）

A.“予”不再隨便小看他人。

B.“予”做事謹慎起來。

C.“予”變得有涵養(yǎng)。

D.“予”心里不服氣，嘴上不說。

（2）錢大昕觀弈的經歷啟示人們：（2分）

（九）閱讀下文，完成第1-3題（12分）

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，

強②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習

達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學射于周同。同射三

矢，皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其箸；再發(fā)，又中。同大驚，

以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。

【注釋】①負，具有。②強：擅長于。③箸（kue）：箭的尾部。

L解釋文中加點的詞。（4分）

（1）尤好《左氏春秋》好（）（2）飛引弓一發(fā)引（）

2.下列對“同大驚，以所愛良弓贈之”翻譯正確的一項是（）

（3分）

A.周同大吃一驚，把自己所喜愛的好弓送給了岳飛。

B.周同大吃一驚，所以非常喜愛岳飛把好弓送給他。

C.周同非常吃驚，把自己所喜愛的好弓箭送給岳飛。

D.周同非常吃驚，于是喜愛他并把自己的好弓給他。

3.岳飛之所以能成為一代名將的原因是：（1）；

（2）0由此，我們可以得到的啟示是：

O（5分，請用自己的話概括）

（十）閱讀下文，完成第1-3題（12分）

食喻

國朝尚書劉南垣公，告老家居。有直指使者，以飲食苛求屬吏,

郡縣患之。公曰：“此吾門生，當開諭之。”俟其來款之，曰：“老夫

欲設席，恐妨公務，特留此一假。但老妻他往，無人治具，家常假,

能對食乎？”直指以師命，不敢辭。自朝過午，板尚未出，直指饑甚。

比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已。各食三碗，直指覺過飽。少頃,

佳肴美耘，羅列盈前，不能下箸。公強之，對曰：“已飽甚，不能也?！?/p>

公笑曰：“可見飲饌原無精粗，饑時易為食，飽時難為味，時使然耳！”

直指諭其訓，后不敢以盤兼責人。

【注釋】①劉南垣公:指曾任明朝尚書的劉麟。②直指使:官職名。

③屬吏:部下。④款:款待。⑤箸：筷子。⑥帽（Siin）:本指晚飯，這里

指飯食

L解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分）

（1）比食至比（）（2）時使然耳使（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

以飲食苛求屬吏，郡縣患之

3.劉麟教育學生采用的方法是，從中給你的啟發(fā)是。（4分）

作業(yè)

一、閱讀下文，完成第1—3題（12分）

范文正在睢陽掌學，有孫秀才上謁，文正贈錢一千。明年孫生復

道睢陽，謁文正，又贈一千，因問：“何故汲汲①于道路？”孫秀才

戚然動色曰：“老母無以養(yǎng)，若日得百錢，則甘旨②足矣。"文正日：

“吾觀子辭氣，非乞客也。二年仆仆，所得幾何？吾今補子學職，月

可得三千以供養(yǎng)，子能安于為學乎？“孫生再拜大喜，于是授《春秋》，

而孫生篤學，不舍晝夜，行復修謹，文正甚愛之。明年文正去睢陽,

孫亦辭歸。后十年，聞泰山下有孫明復先生以春秋教授學者，朝廷召

至太學，乃昔日索游孫秀才也。

注釋：①汲汲：形容心情迫切。②甘旨：美味的食物。

1.解釋畫線的詞語。（4分）

（1）何故汲汲于道路（）（2）吾觀子辭氣（）

2.下列對劃線句的理解，最恰當的一項是（）o（4分）

A.孫明復專注于學習，晝夜不回家。B.孫明復放棄了學習，晝

夜不回家。

C.孫明復專注于學習，晝夜不放棄。D.孫明復專注于聽課，晝

夜不放棄。

3.本文最后一句的作用是（1）

(2)

二、閱讀下文，完成第1—3題（12分）

王著教帝學書

王著學右軍①書，深得其法，侍書翰林②，帝③聽政之余，留心

筆札④，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以

問著，對如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復

用意J其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

注釋：①右軍：指晉代著名書法家王羲之。②侍書翰林：這里

指在翰林院侍奉皇帝學習書法。③帝：皇帝，即下文的“太宗”，指

宋太宗趙光義。④筆札：書法。

L解釋文中畫線的詞。（4分）

（1）深得其法（）（2）遽稱善（）

2.對畫線句意思的理解，最恰當的一項是（）o（4分）

A,太宗逐漸開始潛心致志地臨摹學習。B.太宗更加誠心地當面

向王著求學。

C.太宗更加潛心致志地臨摹學習。D.太宗從學習書法中得到了

好處。

3.這則故事能帶給學習者至少兩點啟示：（1）

2

,_o（4分）

三、閱讀下文，完成第1—3題（12分）

終南之山有棘滿徑，枝柔而刺密。觸之者恒膠結不可解①，不受

傷不已。人畏其刺，咸迂其途避之。一人義形于色，蹇裳而入②，欲

節(jié)節(jié)而斷之。孰知左斷于指，而右曳于臂，下鉤其裙，上牽其袖，憊

已甚。君子曰：“斯人之疾惡是矣，疾之而不以其道，茍持斧，求其

本而艾之③，何棘不去？”

注釋：①膠結：粘住。②蹇（qidn）：撩起。③艾：同“刈”,

割。

1.解釋下列句中畫線的詞。（4分）

（1）一人義形于色（）（2）何棘不去（）

2.下列對劃線句意思理解正確的一項是（）（3分）

A這人的疾病是非常嚴重的B這人對害人的東西很痛恨

C這人痛恨害人的東西是對的D這人的病惡化到如此程度

3.斯人在斷棘時“憊已甚”的主觀原因是（用文中的語言回答），

這個故事告訴我們的道理是。（5分）

四、閱讀下文，完成第1—4題（12分）

濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳①嘗在秦王②幕府。上憐之,

欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃恩私，

足使為善者懼。”上欣然納之。謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；

今居大位，乃四海④之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”

賜帛遣之，相壽流涕而去。

注釋：①陳：陳述。②秦王：唐太宗李世民。他在稱帝前被封

為秦王。③中外：宮內、宮外的故人。④四海：整個國家。

L解釋文中畫線的詞。（4分）

（1）濮州刺史龐相壽坐貪污解任（）（2）足使為善者懼（）

2.下列對畫線句意思的理解，最恰當的一項是（）o（3分）

A.大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違背他呢？

B.大臣都堅持這個觀點，我怎么敢違反原則呢？

C?大臣堅持像這樣秉公執(zhí)法，我怎么敢違反原則呢？

D.大臣都堅持這個觀點，我怎么敢違背他呢？

3.從文中看，唐太宗“憐之”的原因是

""，”納之”的表現(xiàn)是

_______________________________________o（3分）

4.為本文擬一個題目：（8個字以內）（2分）

課外文言文（一）內容理解

（一）考綱要求

1.能理解文章的主要內容。

2.能概括文章的中心。

（二）考題分析：

一般會采用選擇或填空的考查方式進行判斷考查；也會要求對文

章內容進行分析。

1.在中考中的地位：理解文言文的主要內容、寫作意圖一般在

中考試卷的第13題，4分左右。

2.主要考查能力：對文言文的理解，并且結合文章的內容，分

析其寫作意圖、原因或理由等。

解析：（1）這種題型要充分理解題目中的關鍵詞語或句子的含義,

然后把握文章的內容。

（2）要審清題目，一些題目需要用原句回答（不能少答，不能

多答）。

3.?？碱}型：

（1）注意“具體體現(xiàn)”類問題。

（2）原因類，“根本原因類”問題。

（3）“寫作手法類”問題。

（4）具體情節(jié)的分析與概括題。

（5）道理啟示類。

（S）答題技巧

答題步驟：

1.概覽全文，整體把握。

（1）先抓住標題：一般講，如果有標題的寓言故事，我們要特

別注意標題對我們的啟示作用。

(2)了解記敘的是什么事；弄清所記之事的起因、經過和結果；

看看哪一部分比較特殊，就盡量抓住展開，通常來說，起因很重

要，因為有因才有果，有時候過程也非常重要。

(3)簡析所記之事涉及什么人，他們之間有沒有主次之分，關

系如何；

(4)查看記敘中作者有沒有議論，議論什么；

(5)留心敘事方法上有什么特點；

2.篩選文章的關鍵信息。

3.讀懂作者的情感態(tài)度。

歸納中心可選擇不同的切入口。如，重在敘述故事的，可從故事

結局分析作者的價值取向；側重寫人物活動變化的，可從分析人物行

為思考作者的寫作意圖；以講述生活現(xiàn)象為主的，可從個別現(xiàn)象分析

反思作者褒貶傾向。

寓言抓住故事中最夸張最不可能的部分，思考短文要借此諷刺什

么；最后，逆向思考總結出要告誡人們的道理。

要能夠把作者的觀點態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開來。

解題方法：

利用文章本身的語境、命題的題目、文章中的原話、注解及文章

的主旨來解答相關試題，對癥下藥一一對于不同的題目類型則采用不

同的解題方法。

方法一：逆推思維法，即用倒推法思考，從結果出發(fā)，并一步一

步得出關鍵詞。

方法二：這一過程稱為正反思維法，即從正反兩個方面思考。

方法三：這一過程稱為角色思維法，即從各個角色、各個角度來

加以思考。(如《黔之驢》可以從老虎和驢子的角色得出不同的結論。)

(四)易錯點分析

L一般是讀懂文章，但缺乏概括能力，力不從心；

2.會因為理解能力的不夠或偏差，分析不清楚文本情節(jié)的主要內

容所反映的中心。

解決建議：所以我們首先積累一些啟示類的概括語言，然后再通

過文本分析來訓練對于文本中心和內容的判斷的訓練。

（五）拓展常見的道理啟示

處事待人

1.給別人提意見，要講究方法，使他人心服口服?；蛘撸捍艘?/p>

寬厚，不要在小事上苛責于人。

2.己所不欲，勿施于人

3?（1）愛聽好話是人性的弱點，我們要嚴加防范。（2）奉承拍馬是

小人的伎倆，我們要時刻提防。

4.有時用善良和寬容來感化身邊有錯誤的人，或許會更有效。

5.人和人之間交往不能僅僅為利，應該講究信用。

6.要珍重眼前的真實的人與事，不要妄想得到不切實際的東西。

（要善于聽取他人的意見，從善如流；知錯能

改，善莫大焉?。?/p>

7.不懂裝懂，盲目模仿；要善于傾聽他人的勸告，接受正確的建

議；要清醒地認識事物的本質。

8.人有寬容之心就會受到大家的尊敬。

9.背棄諾言沒有好下場?；颍鹤鋈艘\實守信，不能欺騙他人,

出爾反爾。

10.為人子女一定要孝敬父母贍養(yǎng)老人。

IL勸諫衛(wèi)侯要任用茍變這樣的人才，取其之長，棄其所短（切

不因別人的短處掩蓋其長處）

12.如果惡人當道，好的主張必定難以實行，賢人難受重用。（或

如果環(huán)境險惡，人們也會裹足不前）

諷刺批判

L諷刺那些一味教條，不知變通的人。

2.諷刺了缺乏遠見的人，批評了一種目光短淺，看不見長遠利益

的人。

3.諷刺那些沒有自知之明的人。

4.通過諷刺XX的吝嗇，告誡人們不要為錢財所累（或不要過于

看重錢財）。

5.自私自利，聰明反被聰明誤。

6.諷刺了因小失大的愚蠢行為（或：凡事要考慮后果，不能盲目

行事；解決問題要注意方法，不能一概而論；

做事不能沖動，否則后果不堪設想；解決問題要三思而后行，找

到最佳方法）。

實踐真知

1.做事要學會克制，懂得三思而行。（魯莽從事要不得）。

2.做任何事情，都要尊重自然規(guī)律。過猶不及。

3.做任何事都要踏踏實實，一步一步循序漸進。

4.做事要懂得隨機應變，不要墨守成規(guī)。

5.觀察事物要細心（或細小的錯誤也會影響真實性；深入生活,

才能獲得真正的知識等）。

6.生產實踐是認識的來源，正確的認識能指導實踐。

7.凡事不要人云亦云（東施效顰），盲目跟風，要有自己的主見；

凡事要根據實際情況采取相對的策略。

8.無論是人還是物都有長處和短處?；颍撼哂兴?，寸有所長。

9.做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。

10.人生路上，要懂得該進則進，該退則退。（或：遇到困難或

挫折，要學會換一種思維考慮問題。）

11.憑一己私利為人處世，最終受害的反倒是自己。

12.人要與自然和諧相處，要給自然界的動植物一片自由的天地。

或家長、學校、社會注重孩子教育，則不能

束縛他們，要給予孩子自由發(fā)揮的空間。

13.凡事要專心，不能三心二意

例題

夏王使羿①射于方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，

則賞子以萬金之費；不中，則削子以千邑之地J羿容無定色，氣戰(zhàn)

于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王謂傅彌仁曰：

“斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？”傅彌仁曰：

“若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺其喜懼，去其萬金,

則天下之人皆不愧于羿矣J

注釋：①羿，即后羿，傳說中的人物，擅長射箭。

【譯文】

夏王讓后羿把箭射在一尺見方、靶心直徑約一寸的獸皮靶心上,

于是告訴后羿說：“請射吧！射中了，就送給你萬金作為獎賞；射不

中，就收回你的千戶封邑J羿聽了夏王的話，臉色變化不定，氣息

急促難平，神情十分緊張。于是彎弓射去，沒有射中，第二箭再射,

又落了空。夏王問付彌仁：”這個后羿，從來都是百發(fā)百中，而我今

天和他定約了賞罰條件后，他卻射不中了，為什么呢？”付彌仁回答

道：”他之所以這樣，是因為情緒波動影響了他的射技，萬金厚賞造

成了他的心理包袱。人如果能做到不計較得失，把賞罰置之度外，那

么誰都能成為無愧于羿的神箭手了?！?/p>

L解釋下列句中加點詞

（1）乃命羿曰（）（2）更射之，又不中（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

斯羿也，發(fā)無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？

3.文中有一個地方預示了后羿難以射中，請摘錄出來。

4.本文是一則寓言故事，其寓意是

【答案】

1.（1）命令（2）再（次）

2.這個后羿，射箭沒有射不中的，但是給他定下賞罰的要求，就

射不中靶子的原因是什么呢？（大致意思對即可。重點詞''斯"、“發(fā)”、

“的”）

3.羿容無定色，氣戰(zhàn)于胸中

4.一個人無論水平有多高，只要患得患失，就難以成功?；颍鹤?/p>

事情不能患得患失。如果答“做事情必須保持良好的心態(tài)才能成功”

也可。如果仍然在談射箭，不給分。（用自己的話回答）

4.解題思路

讀懂文章，后羿之前的表現(xiàn)，接到王命的后表現(xiàn)，“中”“不中”；

傅彌仁的評論；結合范仲淹的“不以物喜，不以己悲“，那么羿

的表現(xiàn)如何；

結合現(xiàn)實中的例子，奧運會冠軍要得冠應該要有什么條件：實力

+心態(tài)。

（溫馨提醒：可以從以上三個角度來理解這一道題的寓意。）

練習

（一）閱讀下文，完成1—4題（12分）

馮異①定關中，自以久在外，不自安。有人上章言：“異權威至

重，百姓歸心，號為‘咸陽王'，陛下應防其反之?！惫馕涞垡哉率井?。

異上書謝，詔曰：“將軍之于國家，恩猶父子，何嫌何疑，而有懼意？”

及異大破敵軍，諸將欲分其功，璽書②請③大司馬④以下，稱異功若

丘山。今人咸知異之為名將，然非君之明，必困讒口矣。

【注釋】①馮異：人名，漢代名將。②璽書：古代封口處蓋有

印信的文書。秦以后，專指皇帝的詔書。③消：責備。④大司馬：

官名。

【參考譯文】

馮異平定了關中，自己認為長時間呆在京城之外，心中不能自安。

有人上奏章說：“馮異威勢權力很大，百姓歸心，稱他為‘咸陽王'，

陛下應該防范他謀反?！惫馕涞郯炎嗾陆o馮異看。馮異上書謝罪，光

武帝下詔說：“將軍對于國家，恩情猶如父子，有什么嫌疑，何必害

怕呢？”等到馮異大敗了敵軍，許多將領想要分掉馮異的戰(zhàn)功，光武

帝下詔斥責大司馬以下的官員，稱贊馮異的功勞如同山丘那樣高?，F(xiàn)

在人們都知道馮異是一員名將，然而沒有君主的賢明，必定遭到讒言

的陷害。

1.解釋下列加點的詞：（4分）

（1）馮異定關中定（2）號為咸陽王號

2.對畫線句子理解最恰當的一項是（）（2分）

A.馮異上奏章謝罪B.馮異上奏章感謝

C.馮異寫私信謝罪D.馮異寫私信感謝

3.“必困讒口矣”中的“讒”指的是和。（用自己的話回

答）（4分）

4.下列作為本文標題，最恰當一項是（）（2分）

A.光武帝知人善用B.光武帝不聽讒言C.光武帝任人唯親

D.光武帝唯才是用

【答案】（12分）

1.（1）平定（2）定國號或取名號（每格2分，共4分）

2.A（3分）

3.說馮異有謀反之心（1分）想要分掉馮異的戰(zhàn)功（1分）

4.B（2分）

【解析】

1.試題分析：本題考查學生對文言實詞的理解。針對這種類型，

考生可以根據文意和語境，特別注意一詞多義、通假字和古今異義的

詞語，以便能夠靈活運用。

2.試題分析：本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯

一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、

語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子

時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關鍵詞語。句中的

關鍵詞有“書”奏折的意思?！爸x”是謝罪的意思，故選A。

3.試題分析：本題考查學生對文本的理解和把握。要求學生能

夠大致理解全文意思。結合馮異軍功較大，戰(zhàn)功赫赫分析。讒言有兩

種意思，一是功高震主，有謀反之心；二是分馮異的功勞。

4.試題分析：本題考查學生對文本的理解和把握。要求學生能

夠大致理解全文意思。結合“詔曰：將軍之于國家，恩猶父子,何嫌何

疑，而有懼意？”分析，光武帝沒有聽信讒言，故選B.

（二）閱讀下文，完成1—4題

曹瑋用兵

曹瑋知鎮(zhèn)戎軍日①，嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵②引去。瑋偵虜兵去已遠，

乃驅所掠牛羊輜重，緩驅而還，頗失部伍③。其下憂之，言于瑋曰：

“牛羊無用，徒縻④軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候⑤。

虜兵去數十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行得地利

處，乃止以待之。虜軍將至，迎使人謂之曰：“蕃軍⑥遠來必甚疲，

我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選⑦決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ?，皆欣然，

嚴軍歇良久。瑋又使人諭之：“歇定可相馳矣。”于是各鼓軍而進，一

戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下曰：“吾知虜已疲，故為貪利

以誘之。比其復來，幾行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人，

若小憩，則足痹⑧不能立，人氣亦闌⑨。吾以此取之J

（選自沈括《夢溪筆談》）

【注釋】①鎮(zhèn)戎：地名，宋時邊地重鎮(zhèn)。知鎮(zhèn)戎軍日：主管鎮(zhèn)戎

軍隊的時候。?、谔敱簲耻姟＃、鄄课椋罕康年犖?。④縻：束縛。

⑤候：偵察。⑥蕃軍：吐蕃軍隊，即上文“虜兵”。⑦少選：一會兒。

⑧痹：麻痹。⑨闌：殘，盡。

參考譯文：

曹瑋主管鎮(zhèn)戎軍時，有一次和敵人交戰(zhàn)，剛剛取得初步勝利，探

子回報說敵人已經走遠，于是曹瑋就命令部下驅趕牛羊輜重等戰(zhàn)利品

班師，為此整個隊伍秩序大亂，不成陣營?？吹竭@個情形，有部屬深

感憂慮，對曹瑋說：“戰(zhàn)場上牛羊能派上什么用場呢，不如放棄這些

東西，趕緊整飭部隊紀律回營去吧?！辈墁|不予理睬。西蕃族士兵本

來已經撤退到幾十里外，（敵軍）聽說曹瑋貪得牛羊之利（貪圖牛羊這

些小利）而軍容不嚴整，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。曹瑋的部隊行軍

緩慢，沿途見到一處有利的地形，干脆停下來準備回頭反擊西番進攻。

西蕃兵快到的時候，曹瑋派人迎上去告訴他們說：“你們行軍這么長

的時間，一定人困馬疲，我不想乘人之危，你們不如先休息一下，我

可以稍候片刻再與你們決一死戰(zhàn)J西蕃士兵正為疲困憂慮，聽此一

說，無不面露喜色，主將令隊伍排好陣形，就地休整。過了好一會兒，

曹瑋才派人通告：“如果你們休息好了，就放馬過來吧?！庇谑?，對陣

雙方都鳴金擊鼓開始了殺伐，一個回合下來，把西蕃兵打得落花流水,

曹瑋這時才命令手下將士放棄牛羊戰(zhàn)利品回師。他慢慢地對手下人解

釋道：“我知道西蕃兵疲憊不堪，于是故意裝出貪圖小利的樣子引誘

他們。等他們果然上當又追回來時，差不多又要行軍近百里路。這個

時候，如果讓他們鼓足余勇即刻交戰(zhàn)，勝負之數猶未可知；可是他們

是剛剛經過長途跋涉的人，這時候如果稍稍休息一下，就會下肢麻痹,

無法站穩(wěn)，人的精氣神也會比較低迷，我就是用這個辦法取勝的J

L解釋加點字。（4分）

（1）徐謂其下徐（）（2）比其復來比（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之

3.請用原文中的動詞填空，表現(xiàn)曹瑋“一戰(zhàn)大破虜師”過程。（3

分）

（）敵，（）敵，（）敵，（破）敵

4.請簡述劃浪線的句子在文中的作用。（2分）

【答案】

1.（1）慢慢地，緩緩地（2分）（2）等到（2分）

2.（敵軍）聽說曹瑋貪得牛羊之利（貪圖牛羊這些小利）而軍容

不嚴整，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊（3分）

3.誘待痹（3分）

4.本句交代了部下對曹瑋下令攜帶牛羊而使軍隊不齊整的現(xiàn)狀

擔憂，并予以勸解。從側面表現(xiàn)了曹瑋巧于謀略，具有卓越的軍事才

能。（2分）

【解析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根

據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“比”：

等到。所以千萬不要以今釋古。而“徐”在現(xiàn)代漢語中也有“慢慢地，

緩緩地”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文

閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈

現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語

境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻

譯，如“利”：貪圖……之利?！皫煛保很娙??！板帷保毫⒖?。

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著

落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具

體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須

字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文

言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語

意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

3.梳理曹煒“一戰(zhàn)大破虜師”的過程。要想捕捉文章信息，就得

首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括

的前提和基礎?！艾|偵虜兵去已遠，乃驅所掠牛羊輜重，緩驅而還，

頗失部伍”為誘敵；“瑋愈緩，行得地利處，乃止以待之”為待敵;

“蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰(zhàn)”為痹

敵。按以上分析填空即可。

4.考查語句的作用。首先要準確理解詞意、句意?！捌湎聭n之，

言于瑋曰：'牛羊無用，徒縻軍。不若棄之，整眾而歸’”，這句話是

對曹煒的側面描寫（間接描寫），部下對曹瑋下令攜帶牛羊而使軍隊

不齊整的現(xiàn)狀擔憂。從側面表現(xiàn)了曹瑋的足智多謀。側面描寫是對正

面描寫的有益補充；側面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格與精神風貌。

（三）閱讀下文，完成1一3題（11分）

宣曲任氏之先①，為督道倉吏。秦之敗也，豪杰皆爭取金玉，而

任氏獨窖②倉粟。楚漢相距③滎陽④也，民不得耕種，米石至萬⑤,

而豪杰金玉盡歸任氏，任氏以此起富。富人爭奢侈，而任氏折節(jié)為儉，

力田畜。田畜人爭取賤賈，任氏獨取貴善。富者數世。然任公家約:

''非田畜所生，不衣食。公事不畢，則身不得飲酒食肉?！币源藶殚?/p>

里率，故富而主上重之。

選自《史記》

【注】①先：先祖。②窖：物品儲存在地洞里。③距：通“拒”，

指兩軍相持。④滎陽：地名，今河南省滎陽市一帶。⑤米石至萬：

一石米價達到一萬錢。

參考譯文：

宣曲任氏的先祖，是督道倉的守吏。秦朝敗亡之時，豪杰全都爭

奪金銀珠寶，而任氏獨自用地窖儲藏米粟。后來，楚漢兩軍相持于滎

陽，農民無法耕種田地，米價每石漲到一萬錢，任氏賣谷大發(fā)其財,

豪杰的金銀珠寶全都歸于任氏，任氏因此發(fā)了財。一般富人都爭相奢

侈，而任氏卻屈己從人，崇尚節(jié)儉，致力于農田畜牧。田地、牲畜,

人們都爭著買便宜的田地和牲畜，唯獨任氏買價格貴質量好的。任家

數代都很富有。但任氏家約規(guī)定，不是自家種田養(yǎng)畜得來的物品不穿

不吃，公事沒有做完自身不得飲酒吃肉。以此做為鄉(xiāng)里表率，所以他

富有而皇上也尊重他。

1.解釋文中加點的詞。（4分）

（1）為督道倉吏（）（2）不衣食（）

2.對畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）

A.人們都爭著買便宜的田地和牲畜，只有任氏認為買貴的才是

好的。

B.人們都爭著買便宜的田地和牲畜，唯獨任氏買價格貴質量好

的。

C.人們都爭著便宜賣掉田地和牲畜，只有任氏將其賣出了高價。

D.人們都爭著便宜賣掉田地和牲畜，唯獨任氏將其高價買下。

3.從選文看，“主上重之”的原因是（1）

（2）（用自己的話回答）（4分）

【答案】

1.（4分，2+2）（1）擔任（做）（2）吃

2.（3分）B

3.（4分，2+2）（任選兩個角度回答，答對一點得2分）（1）任

氏有遠見，經商理念與眾不同；（2）即使富甲一方，仍生活節(jié)儉；（3）

對家人和自己要求嚴格

【解析】

1.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意

其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時

要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷,

揣摩其意思。比如本題中的詞類活用詞，食：動詞，吃。

2.本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。重點詞語有：爭

?。籂帄Z。賈：便宜。貴善：價錢貴而質量好的。故而選B。

3.（本題算是人物形象+內容理解的綜合題）先了解文章內容；

再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的

評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句

子答題即可。如："而任氏折節(jié)為儉，力田畜?！薄叭问溪毴≠F善?！薄肮?/p>

事不畢，則身不得飲酒食肉?！笨芍问嫌羞h見，經商理念與眾不同；

生活節(jié)儉；對家人和自己要求嚴格。

（四）閱讀下文，完成第1一3題（12分）

鄭人愛魚

鄭人有愛惜魚者，列盆庭中，實水焉，得魚即生之。魚新脫網罟

①之苦，憊甚，浮白而喝②。逾旦，鰭尾始搖。鄭人掬而觀之，曰：

“鱗得無傷乎？”未幾，稼麥而食③，復掬而觀之曰：“鱗得無傷乎？”

人曰：“魚以江為命，今處以一勺之水，日玩弄之，而曰'我愛魚，

我愛魚？魚不腐者寡矣！"