第第頁福建省福州市五年級(jí)上學(xué)期語文期末統(tǒng)考卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共17題；共100分)1.（1分）下列劃線字的讀音完全相同的一組是（）A.模式

模糊

勞動(dòng)模范

模棱兩可

B.雞冠

冠軍

怒發(fā)沖冠

張冠李戴

C.說客

說服

談天說地

欲說還休

D.要挾

要求

人生要義

嚴(yán)格要求

2.（1分）字音、字形全正確的是（）。A.內(nèi)疚(jiù)

梢微

善良

B.糾正(jiǖ)

祟拜

凱旋

C.單杠(gàng)

淳厚

一塌糊涂

3.（1分）下列成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A.他唯一的女兒三番五次地從城里回來，接他去享清福，他不走。

B.他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生。

C.他加快速度，不緊不慢地陳述。

D.他是真正與山川共存、與日月同輝了。

4.（1分）下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.馴良(順從)

機(jī)警(反應(yīng)敏銳)

B.銳利(刃鋒等尖而快)

乖巧(合人心意,討人喜歡)

C.警覺(對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺)

敏捷(迅速而靈敏)

D.錯(cuò)雜(兩種以上的東西交雜在一起)

狹窄(寬度小)

5.（2分）下面的說法正確的是（）。A.陸游的《示兒》，是寫給后代看的遺囑。“示”是“給看”的意思。B.《題臨安邸》的作者深情地歌頌了臨安風(fēng)光。C.《已亥雜詩》是中的“恃風(fēng)雷”,說明作者害怕社會(huì)變革。D.陸游是唐代著名愛國(guó)詩人。6.（2分）《寄小讀者》是作者冰心（）A.赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組散文。

B.赴美留學(xué)前夕和旅美期間，以通訊形式寫的一組小說。

C.歸國(guó)后以通訊形式寫的一組散文。

7.（5分）照樣子，寫漢字。孩

答

呢8.（4分）辯字組詞旬________

募________

籌________

顛________

簇________名________

幕________

壽________

慎________

族________9.（2分）辨析字形，組詞。袖________

優(yōu)________

賺________

范________油________

猶________

謙________

犯________10.（3.0分）《詠柳》詩的前三句都是描寫________的，整首詩通過________，進(jìn)而________，謳歌春的________。11.（4分）補(bǔ)全詩句：

（1）四海無閑田，________。（2）誰言寸草心，________！（3）________，總把新桃換舊符。（4）________，映日荷花別樣紅。（5）王師北定中原日，________。（6）________，不教胡馬度陰山。12.（4分）按要求寫句子。

小姑娘找到一罐水很高興。(改成反問句)13.（5分）類文閱讀?；ǖ氖诜刍ㄓ写菩蹆煞N花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場(chǎng)，沒有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實(shí)種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉?；ㄋ?qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲。大概請(qǐng)昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。花很懂得蟲情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時(shí)候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎樣才能結(jié)成比較強(qiáng)健的果實(shí)種子？說法最準(zhǔn)確的是（）。A.自動(dòng)落粉

B.靠外界的力量傳粉

C.請(qǐng)昆蟲傳粉

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空?；ǘ淇梢哉襙_______、________、________等幫助傳粉，其中本文重點(diǎn)介紹的媒介是________。（3）畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說法正確的是（）。A.可以去掉，顯得啰唆B.不可以去掉，因?yàn)樽髡咭膊恢涝斍镃.不可以去掉，因?yàn)橄旅娴膬?nèi)容只是作者的推測(cè)，顯示了語言的準(zhǔn)確性（4）短文把昆蟲比成了________，這樣寫的好處是________。（5）花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？14.（7.0分）閱讀詩歌，回答問題。江畔獨(dú)步尋花________________，________________。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1）補(bǔ)全古詩。________，________。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（2）《江畔獨(dú)步尋花》的作者是________代詩人________。詩中描寫了________季的景色，表達(dá)了作者對(duì)________的思想感情。15.（10分）現(xiàn)代文閱讀（二）善良是美麗的那是一個(gè)普普通通的周末，我像往常一樣外出上課，照舊經(jīng)過那個(gè)小小的車站。突然，一個(gè)白白凈凈且有點(diǎn)胖乎乎的小女孩，氣喘吁吁地從馬路對(duì)面（走奔）過來。（這樣放置，制作那會(huì)誤會(huì)格式）一只小手里還（拎

握）了一大包吃的。仔細(xì)一看，她白嫩的額上布滿了細(xì)細(xì)的汗，不住地用小手擦拭著額上那像珍珠似的汗滴。我十分納悶：她的父母是怎么回事？竟會(huì)放心讓這么小的孩子來單獨(dú)乘車？正思考間，卻看見那個(gè)小女孩一下子竄到車站的一角，蹲下身，興奮地嚷嚷著：“叔叔，叔叔！我來看你啦！”我這才注意到原來在那個(gè)小角落還窩著個(gè)人！他身上十分破舊，身前放了個(gè)裝錢的小碗——原來他是個(gè)乞丐。我看著他們兩個(gè)不禁出了神。只見他微微動(dòng)了下身子，眼中閃過一絲不易察覺的激動(dòng)?！笆迨澹憧矗?guī)砗枚嗪贸缘哪?！”聲音清脆悅耳，我的注意力瞬間又集中到小女孩身邊那個(gè)鼓鼓囊囊的馬甲袋上。她胖乎乎的小手打開袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可樂，甚至還有口香糖……我在一旁，不禁啞然失笑。這小女孩，真的是好可愛好善良??！“叔叔，這些都是我最愛吃的東西哦！你快吃點(diǎn)嘛！”稚嫩的女童聲再次響起。那個(gè)人聽后，愣住了，手也有些顫抖，小姑娘見他沒反應(yīng)，隨手抓起一包薯片塞進(jìn)他手里，滿臉不高興地嘟起小嘴，說：“叔叔，你為什么不肯吃我的東西嘛！”一臉委屈的樣子。那人仿佛一下子慌了神，忙撕開包裝，大口吃起來。小女孩就安靜地蹲在一旁，笑瞇瞇地看著他，滿臉快樂。那一刻，站臺(tái)上的人們的視線都被束攏在他們兩人身上。小站一下子變得極為安靜，人們似乎忘記了乘車，忘記了周圍的一切。而我，只是靜靜站在那兒，任由視線滯留在他們身上，久久也挪移不開。我忽然有種錯(cuò)覺，覺得這個(gè)小女孩仿佛是個(gè)小天使的化身：頭頂著金燦燦的光環(huán)，背后展開潔白而美麗的翅膀，四周燦爛耀眼。她那純潔天真的笑容在我心靈深處閃過，真如同那小天使般圣潔、動(dòng)人。忽然，小女孩起身，回頭望向不遠(yuǎn)處，揮了揮手，又露出甜美的笑容。循著小女孩的目光，我也向不遠(yuǎn)處張望：一對(duì)年輕夫婦站在那兒，對(duì)著小女孩微笑，目光中，滿是善良，滿是鼓勵(lì)，滿是贊許。他們就這樣平和地望著自己的女兒，仿若守護(hù)著一個(gè)“小天使”，守望著一份純真的善良，一顆純粹的愛心?！笆迨逶僖??！毙∨g快地與那人道別，然后奔向她的父母。他們一家三口，手牽著手，緩緩離去，身影融化在夕陽那溫暖的余輝里。這一刻，我真切地體味到：善良是美麗的。車來了，我跳上車，告別了那令人倍感溫暖的小站……（1）在第2自然段中的括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)淖?。?）這是一篇寫________

（人

事）的文章。作者抓住小女孩的________

、________

、________

等，寫出了________

，表達(dá)了作者對(duì)小女孩的贊美之情。（3）人們看到小女孩要乞丐吃她給的食物那一幕的表現(xiàn)，體現(xiàn)出人們________。（4）第10自然段是作者的________

，是贊美小女孩________。（5）讀第11自然段可以體會(huì)到________。（6）請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)《善良是美麗的》這篇文章，按要求將下列句子補(bǔ)充完整。（橫線上所填寫的句子不能重復(fù)）①善良是________的，我們應(yīng)該________。②善良是________的，我會(huì)________。16.（13.0分）(2019四下·龍華期中)閱讀短文，回答問題。用垃圾來開車法國(guó)北部的里爾都市圖擁有85個(gè)市鎮(zhèn)和110萬人口，由于人口數(shù)量龐大，這里每年要產(chǎn)生70萬噸生活拉圾。日積月累之下，里爾市郊的垃圾開始①.一開始，政府規(guī)劃出了一大片土地，作為露天垃圾廠，但是，幾年后，這些土地便無法容納垃圾了。于是，人們又開始使用填埋的方法，結(jié)果新的問題又出現(xiàn)了，垃圾在地下腐爛后對(duì)地下水造成了污染。垃圾問題，一時(shí)間鬧得人心惶惶。里爾市公共交通發(fā)達(dá)，整個(gè)都布圖有1000多輛公交車，是世界上公交車最密集的城市。隨著近兩年油價(jià)的上漲，公交車的運(yùn)營(yíng)成本大幅提高，公交公司面臨著入不敷出的巨大困境，每年，政府要補(bǔ)貼幾百萬歐元給這些公交車。當(dāng)時(shí)，在這應(yīng)城布里流傳著一句話，假如垃圾也能開車，里爾市就會(huì)變成天堂了。垃圾與公交車，本是風(fēng)馬牛不相及的事物，但是，偏偏有人通過這句話把兩者聯(lián)想到了一起。里爾市一家能源研究所認(rèn)為，垃圾是可以用來開車的。他們的方案是將有機(jī)垃圾放入沼氣池內(nèi)發(fā)酵分解，產(chǎn)生高濃度沼氣，然后，利用沼氣作動(dòng)力燃?xì)?，?qū)動(dòng)全市的1000輛公交車運(yùn)行。里爾市政府對(duì)這一方案很感興趣，并開始投資實(shí)驗(yàn)，最終獲得了成動(dòng)。從前令人頭痛的有機(jī)垃圾全部被運(yùn)到沼氣池，發(fā)酵后產(chǎn)生沼氣，沼氣經(jīng)過提純過濾后，形成高濃度無異味的甲烷。這些甲烷，完全可以取代汽油，成為公交車的新型燃料，而垃圾分解后產(chǎn)生的殘?jiān)徇^加熱提煉、粉碎成熟，則變成可以用作農(nóng)田肥料的堆肥。由于這種肥料純度高，很受里爾農(nóng)民的歡迎，附近的農(nóng)民經(jīng)常開著車來購買，一些肥料還運(yùn)銷到法國(guó)其他地區(qū)，常常②。如今，里爾市每輛公交車的車身上，都寫著醒目的大字：我們用垃圾開車。把垃圾和公交車聯(lián)想到一起，堪稱③，既消化了垃圾，又節(jié)省了每年幾百萬歐元的燃油費(fèi)，最可貴的是，他們還為農(nóng)民提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)肥料。想象④，一種大膽的想象，一個(gè)巧妙的思維，可以讓腐朽化為神奇，可以讓垃圾開動(dòng)汽車。（1）“堪”字用部首查字法應(yīng)查________，再查________畫：用音序查字法應(yīng)查________，再查音節(jié)________

，“堪”字的解釋有：①可以，能：②忍受，能支持。“堪稱一舉三得”中的“堪”是第________種解釋：“疲憊不堪”是第________種解釋。（2）聯(lián)系上下文，把下列四字詞語填入文中①②③④處。供不應(yīng)求

一舉兩得

永無止境

堆積如山①________

②________

③________

④________

（3）第一自然段中畫線的句子運(yùn)用了________的說明方法，這樣寫的好處是：________（4）針對(duì)用垃圾來開車這一方案。里爾市政府是怎樣具體實(shí)施的？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說一說。（5）垃圾分類，讓世界更美。請(qǐng)你寫一句垃圾分類的宣傳語。17.（35.0分）讀了《詹天佑》這篇課