作文的修改

─關(guān)于主題與材料·引用達(dá)·芬奇《蒙娜·麗沙的微笑》─材料高度雷同,在45篇文章中有近半數(shù)提到這個例子·人們見面,微笑代表問候,被人幫助,微笑代表感謝,獲得成功,微笑代表祝賀?！@是幸福的微笑,美麗的微笑.─正確的廢話·“大哥哥要努力活下去呀.”─這像一個孩子說的話嗎?·那時你會心一笑,一切不就解決了嗎?用自信的微笑去征服他人,感染他人,讓笑感染他人,讓笑充滿社會,那時問題還存在嗎?─把復(fù)雜的社會問題,人性問題簡單化.笑了就能解決所有問題了嗎?

牡丹的嘲笑

牡丹，富貴的象征，美到極致，世人皆愛，便成了俗。牡丹花的美是驚艷，更是霸道。一個枝頭只有碩大的一朵。你決不可能看到牡丹花團(tuán)錦簇的樣子。一旦花開，便開放得徹底決絕，張揚肆意，每寸花瓣都占盡空間，不留半點矜持。比起百合的高貴，梅花的冷傲，蘭花的脫俗，牡丹的確只是毫無個性的俗，可愛的是無論世人舉出千萬種不愛它的理由，牡丹始終一如既往的俗。然后給人帶去單純的美的享受。牡丹說，對于周敦頤般人品的人，我心服口服地當(dāng)配角，對于明明是真切的世俗人卻刻意對我不屑的人，我用燦爛來嘲笑。世俗的決不是可恥的。古人的崇高品格對大多數(shù)人來說，都放在敬仰的高度。我們都是大凡人，大俗人。有時結(jié)束一天辛勤，為了家中的柴米油鹽，又到菜場奔走，偶爾看見幾盆漂亮的牡丹花，與小販討價還價一番后，捧回一盆，放在家中塑料小板凳上。茶余飯后，一家人圍著牡丹，由衷地贊嘆著。此時的牡丹，笑得越發(fā)燦爛。這或許就是某人的一天，某人的一輩子。要是真覺得牡丹好看，那就喜歡吧，花就是花，不是別的。不要讓牡丹嘲笑你。俗沒錯，牡丹沒錯，我們沒錯，因為，這是我們的生活。

文章主題有新意，敢于對牡丹約定俗成的形象提出否定，結(jié)合老百姓的俗世生活，賦予牡丹積極的評價，這是它最有價值的地方。(主題)不足之處在于，缺少底氣的固執(zhí)的爭辯削弱了文章的美感。由于知識所限，無法從民俗與日常生活中獲取更多的關(guān)于牡丹的信息，進(jìn)而概括出牡丹最主要的的特征，從正面展開敘述和描寫，讓讀者在增進(jìn)了解的同時，自然而然地產(chǎn)生對牡丹的喜愛。(材料)噫,菊之愛,陶后鮮有聞,蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣.主題的修改順勢而上:大氣時髦親切

一陣清風(fēng)徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只被奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味。─張抗抗《牡丹的拒絕》

傳說武則天冬日游園,一時興起,下令百花同時開放.眾花懾于權(quán)勢,不敢不從,唯牡丹沒有按時開花.武則天大怒,命手下燒盡長安牡丹,并將其貶到洛陽,讓牡丹在邙山上與無數(shù)墳?zāi)篂猷?永遠(yuǎn)不得開花.其實,歷史上的實際情況恰恰相反,武則天不僅非常喜愛牡丹,還將家鄉(xiāng)的珍稀品種移植到洛陽.在這樣的背景下,洛陽種植牡丹之風(fēng)日盛,品種愈發(fā)豐富,園藝水平在唐宋時期突飛猛進(jìn).─?中國國家地理?2008.5

“洛陽之俗,大抵好花.春時城中無貴賤皆插花,雖負(fù)擔(dān)者亦然.─歐陽修?洛陽牡丹記?花開花落二十日,一城之人皆若狂.夜惜衰紅把火看勸君披取魚蓑去,走看姚黃拼濕衣材料的修改精選點化:切題扎實出彩牡丹的微笑

印象中似乎沒有一回真切地見過牡丹花，也不曾特別在意過。偶爾在一本雜志上翻到一頁：淡淡地透著油墨的芳香，淺淺地印著牡丹花作背景?？粗綦[若現(xiàn)的花朵在書上綻放，我恍惚了一下，便沉迷了。找出幾張牡丹的圖片細(xì)細(xì)地看。牡丹花的美是驚艷，更是霸道。一個枝頭只有碩大的一朵。你決不可能看到牡丹花團(tuán)錦簇的樣子。一旦花開，便開放得徹底決絕，張揚肆意。一色的純白、一色的玫紅或嫩黃，決不摻半點雜色?；ò陮訉盈B疊，繁復(fù)得宛若西方貴婦頸間累垂的花邊，每寸花瓣都占盡空間，不留半點矜持。比起百合的高貴，梅花的冷傲，蘭花的清雅，牡丹的確只能用一個“艷”字來形容。從詩人的眼里看去，實在算不上有個性。然而，自古至今，中國人始終偏愛牡丹。小到攢盤錦盒、枕套被褥，大到陶瓷硯臺、屏風(fēng)轎幃。牡丹花出現(xiàn)在人們生活的每個角落，無一處不是開得熱烈奔放。上得廳堂，下得廚房，像一個才德兼?zhèn)涞纳賸D，親切體貼而又賞心悅目。盡管那嬌艷欲滴的花朵常常是襯在大紅或蔥綠的底子上，艷俗得逼人，但那濃濃的喜氣分明從亮麗的綢緞上，從舒放的花瓣間溢散出來，看得人心里暖融融的。對百姓來說，偉大的胸襟與風(fēng)骨畢竟離得太遠(yuǎn)。廳堂廚房、柴米油鹽，才是他們的世界；家給人足、富貴平安才是他們的幸福。牡丹帶來的溫暖喜慶、踏實富足的感覺是別的花所無法給予的。正因如此，幾千年來，人們的習(xí)慣和情趣都會隨時代的更替而改變，惟獨對牡丹的喜愛超越了時間和空間。這是古老民族的子孫對“幸?！焙x的共同理解。當(dāng)人們結(jié)束一天辛勞，為了家中的柴米油鹽，奔走在菜場的垃圾污水間，猛地看見幾盆漂亮的牡丹花，討價還價一番后，捧回一盆，放在家中的塑料小板凳上。茶余飯后，一家人圍著牡丹，數(shù)著新長出的花葉，由衷地贊嘆，那是怎樣一種簡單的滿足啊。只要心中的夢想不滅，幸福離我們總不會太遠(yuǎn)，就像牡丹的微笑，永遠(yuǎn)燦爛。梅花催畢淑敏

很多人以為自己不會愛，是缺乏技巧。以為愛是如烹調(diào)書和美容術(shù)一樣，可以列出甲乙丙丁分類傳授的手藝，以為只要記住在某種場合，施愛的程序和技巧，比如何時獻(xiàn)花何時牽手，自己在愛的修行上，就會有一個本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變和決定性的提高。愛有沒有方法呢？我想，肯定是有的。愛的方法重要不重要呢？我想，一定是重要的。但在愛當(dāng)中，最重要的不是方法，而是你對于愛的理解和觀念。你鄭重地愛，嚴(yán)肅地愛，歡快地愛，思索地愛，輕松地愛，真誠地愛，樸素地愛，永恒地愛，忠誠地愛，堅定地愛，勇敢地愛，機(jī)智地愛，沉穩(wěn)地愛……你就會是派生出無數(shù)愛的能力，愛的法寶，愛的方法，愛的經(jīng)驗。愛是一棵大樹。方法，是附著在枝干上的蓓蕾。

愛在什么時候，都會需要技術(shù)的。而且這些技術(shù)，會隨著歷史的進(jìn)程，發(fā)展得更完善和周到。同時我們無論在任何時候，都更看重那技術(shù)之下的、深埋在雄厚土壤中的愛的須根。如果你需要長久的致密的堅固的穩(wěn)定的愛，你就播種吧，你就學(xué)習(xí)吧，你就磨煉吧，你就鍥而不舍地堅持求索吧。愛必將降臨在每一個真誠尋找它的眸子里。（選自畢淑敏心理散文集《愛怕什么》）

某年春節(jié)，我到江南去看梅花。走了很遠(yuǎn)的路，爬了許久的山，看到了無邊無際的梅樹。只是，沒有梅花。天氣比往年要冷一些，在通常梅花怒放的日子，枝上只有飽脹的花骨朵。怎么辦呢？只有打道回府了。主人看我失望的樣子，突然說，我有一個辦法，可以讓梅花瞬間開放。她說著，從枝上折了幾朵各色蓓蕾，放在手心，用熱氣暖著哈著，輕輕地揉搓……奇跡真的在她的掌心，緩緩地出現(xiàn)了。每一朵蓓蕾，好似被魔掌點擊，竟在嚴(yán)寒中，一瓣瓣地綻開，如同少女睡眼一般睜出了如絲的花蕊，舒展著身姿，在風(fēng)中盛開了。主人把花遞到我手里，說好好欣賞吧。我邊看邊驚訝地說，如果有一只巨掌，從空中將這梅林整體溫和揉搓，頃刻間就會有花海涌動了啊！主人說，用這法子可以讓花像真的一樣開放，但是……她的“但是”還沒有講完，我已知那后面的轉(zhuǎn)折是什么了。就如此短暫的工夫，在我手中蓬開的花朵，就已經(jīng)合攏熄滅，那絕美的花姿如電光石火一般，飄然逝去。怎么謝得這么快？我大驚失色。因為這些花沒有了枝干。沒有枝干的花，絕不長久。主人說?；氐秸}吧。單純的愛的技術(shù)，就如同那沒有枝干的蓓蕾，也許可以在強(qiáng)行的熱力和人為的撫弄下，開出細(xì)碎的小花，但它注定是短命和脆弱的。

這篇文章的精彩在于極好地處理了議論和敘述的關(guān)系。議論像一塊深色的絲絨，敘述和描寫像絲絨上一朵猩紅的玫瑰。黯淡的底色將前景襯托得格外奪目，令人回味。首尾的哲理其實很平常，而故事有點美，也有點慘烈，這就把議論沒有言盡的感覺都寫出來了。議論文中，采用敘述的方法進(jìn)行類比說理，總能為干澀的理論增添許多的光澤，就像精心修飾過的妝容，總比素面朝天，多幾許神秘，多幾許韻味。處理好主題與材料的關(guān)系用生活激發(fā)思想用思想照亮生活作文細(xì)節(jié)描寫朗讀下面幾段文字:1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------你喜歡哪幾段?４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個個，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進(jìn)行細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。例二：

你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。

實戰(zhàn)演練１）三年級的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校走去。

１、下面句子中哪個詞語運用不當(dāng)？請改正。２）聽了她說的話，我感到十分后悔。因為我身為班長，還不如一個一般同學(xué)。２、根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

３、描述一下已評分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。