浙江省2023年小升初語(yǔ)文試卷及答案匯總十一、知識(shí)梳理與積累。1．“琴棋書畫”被稱為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“四藝”，其中“書”是指。請(qǐng)展示一下你的硬筆書法吧！書寫內(nèi)容自定，注意：①行款整齊，力求美觀；②不要署上真實(shí)姓名。2．根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫出正確的詞語(yǔ)。翻開(kāi)百年歷史篇章，我們心潮澎湃：為了嚴(yán)守黨的秘密，李大釗經(jīng)受了yánjùn的考驗(yàn)；面對(duì)fěitú的威脅，劉胡蘭毫不畏懼，視死如歸……無(wú)數(shù)革命先烈，為了民族的解放，將熱血灑在了這片土地上。他們sǐdéqísuǒ，歷史會(huì)銘記這一切?；仡櫲昕挂邭v程，我們感慨萬(wàn)千：把生的希望留給他人而dānge救治自己的醫(yī)院院長(zhǎng)，xīshēng在救治崗位留下幼小孩子的媽媽……工作在各個(gè)lǐngyù的人們，他們恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。他們都是普通人，又都是這個(gè)時(shí)代的英雄。3．下列詞語(yǔ)中，字形、加點(diǎn)字讀音和意思完全正確的一項(xiàng)是（）A．倒霉殘燈末廟桂冠（guān）不以為然（對(duì)）B．祈禱燈火通霄抽噎（yè）焉知非福（不是）C．書籍行善積德薄利（bó）弱冠之年（三十歲）D．隔決雕粱畫棟燕山（yān）蜂擁而至（到）4．下列各句中劃?rùn)M線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在討論會(huì)上，大家各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈。B．面對(duì)父母和老師的批評(píng)教育，他就是不低頭折節(jié)。C．森林不僅使人賞心悅目，還神奇地調(diào)節(jié)著氣溫。D．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。5．古人說(shuō)：“____?！蔽覀儜?yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷挑戰(zhàn)自我，我們要時(shí)刻保持積極進(jìn)取和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。（）A．窮則變，變則通，通則久 B．茍日新，日日新，又日新C．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) D．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊6．下列關(guān)于作品和內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《臘八粥》主要寫了“等粥”和“喝粥”兩部分內(nèi)容，其中“喝粥”部分寫得很詳細(xì)。B．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜將流落荒島的壞處寫得較簡(jiǎn)單，好處寫得理由很充足，可以看出他是個(gè)冷靜理性，積極樂(lè)觀的人。C．《迢迢牽牛星》借牛郎和織女的神話傳說(shuō)，表達(dá)了夫婦之間的離情別意。D．《十六年前的回憶》采用倒敘的手法，按時(shí)間順序依次回憶了被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。7．下面的語(yǔ)句排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）第85天，老人決定到更遠(yuǎn)的大海深處捕魚。____老人使盡平生力氣把它殺死，并將它綁在船邊。①太陽(yáng)又升起來(lái)，老人疲憊不堪，他吃了生魚以增強(qiáng)力量。②中午時(shí)分，大魚終于上鉤了，老人拼命收釣絲，但仍不能提上一英寸。③黎明時(shí)，他在釣絲上裝上沙丁魚，放到適當(dāng)深度，讓小船隨海水漂流。④魚終于跳出海面，老人緊緊拽住，手已經(jīng)皮開(kāi)肉綻，涌出鮮血。⑤第三天，大魚開(kāi)始打轉(zhuǎn)，最后銀花花的肚皮終于翻出水面。⑥太陽(yáng)落山了，大魚依然未浮出水面，老人堅(jiān)持著不松手。A．③②⑥④⑤① B．③②①⑥④⑤C．③②④①⑤⑥ D．③②⑥①④⑤8．根據(jù)要求完成句子。（1）從下列詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，發(fā)揮想象，用夸張的手法，各仿寫一個(gè)句子。安靜高興胖瘦餓例：我的嗓子干得快冒煙了。① ②（2）生活是一片海，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜；生活是，時(shí)而，時(shí)而；生活是，時(shí)而，時(shí)而。9．閱讀是一場(chǎng)最浪漫的遇見(jiàn)，我們跟著書本旅行，認(rèn)識(shí)了形形色色的人物。孫悟空→林沖→林黛玉→“好事兒”→“星期五”→波莉姨媽→瘋帽子（1）參照示例，任選兩個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)來(lái)自哪部作品以及人物的主要性格特點(diǎn)。示例：孫悟空——《西游記》——機(jī)智勇敢，嫉惡如仇，一路降妖除魔，不畏艱難困苦。我選我選（2）讀整本書名著時(shí)有些內(nèi)容難以理解，下面閱讀方法對(duì)你理解內(nèi)容幫助不大的是（）A．了解名著寫作背景 B．聯(lián)系上下文猜意思C．可以快速地閱讀 D．可以逐字逐行重讀（3）制作一張屬于你的名著閱讀書簽。漫步世界名著花園與心儀的書籍不期而遇我最喜歡讀的名著是，作者是，他（她）是（填國(guó)籍）人。我喜歡這本書的理由是：（至少兩條）①②我的讀書格言：10．按課文內(nèi)容或語(yǔ)境填空。（1）【詩(shī)以言志】《馬詩(shī)》中，詩(shī)人把自己比作，從詩(shī)句“，”中可以看出詩(shī)人渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)；《石灰吟》中，于謙借表明志向，即使“粉骨碎身”，也立志要；《竹石》中，詩(shī)人借竹子堅(jiān)韌的傲氣，表達(dá)。（2）【文以載道】為人民利益而死，就比還重；替法西斯賣力，替人民和壓迫人民的人去死，就比還輕（毛澤東）；在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了（朱自清）。（3）【句以明理】“，”告訴我們有心去做某件事情，往往慘遭失敗，反倒是無(wú)心去做的某件事情竟然成功了；當(dāng)老師的批評(píng)很嚴(yán)厲時(shí)，你會(huì)自然地想到：“，”；我們平時(shí)一定要多讀書，多實(shí)踐，要知道“，”。二、古詩(shī)文主題閱讀。閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題?！炯住渴逡耿偻绿仆踅ㄖ型ア诘匕注蹣錀f，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！咀⑨尅竣偈逡梗恨r(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。②中庭：庭院中。③地白：月光照在庭院地上的樣子。【乙】天竺寺①八月十五日夜桂子②唐皮日休玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新③。至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人?！咀⑨尅竣偬祗盟拢航穹Q法鏡寺，位于靈隱山（飛來(lái)峰）山麓。②桂子：特指為桂花。③露華新：桂花瓣帶著露珠更顯濕潤(rùn)。11．《十五夜望月》中的“”一句委婉地表達(dá)了游子的思念之情，《天竺寺八月十五日夜桂子》中的“”一句用比喻手法描寫桂花掉落場(chǎng)景。12．下列關(guān)于詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．讀著這兩首七言絕句，我們仿佛看見(jiàn)了古人過(guò)中秋佳節(jié)的畫面。B．《十五夜望月》應(yīng)是詩(shī)人思念朋友所作，“落誰(shuí)家”可以看出作者表達(dá)情思之委婉。C．“殿前拾得露華新”詩(shī)人拾起殿前的桂花，其顏色潔白、新鮮，從中可以看出詩(shī)人是在享受中秋之夜的景色的。D．《十五夜望月》前兩句寫景，后兩句抒情，展現(xiàn)了一幅中秋月夜圖；《天竺寺八月十五日夜桂子》則運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。13．兩首詩(shī)都描寫了我們熟知的“中秋、”的民俗，但表達(dá)的情感是不同的，我們從【甲】詩(shī)中似乎看到了一幅的圖畫，而【乙】詩(shī)卻讓我們覺(jué)得詩(shī)人的心情是的。閱讀文言語(yǔ)段，完成各題。王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒②默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來(lái)責(zé)踏田者，父怒撻之。已而③復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷④不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策⑤映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬⑥若不知?！x自宋濂《王冕傳》【注釋】①隴（lǒng）：田埂。②輒（zhé）：總是（常常），就。③已而：事情過(guò)后。④曷（hé）：為什么。⑤執(zhí)策：拿著書卷。⑥恬：心神安適。請(qǐng)借助注釋讀懂本文并完成以下練習(xí)：14．讀一讀，選一選。（填序號(hào)）①下面三組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一組是a.暮歸，忘其牛為是其智弗若與b.冕因去，依僧寺以居我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也c.執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之送孟浩然之廣陵②下列敘述，不符合原文意思的一項(xiàng)是a.王冕放牛時(shí)跑到學(xué)堂聽(tīng)學(xué)生讀書，傍晚才回家，忘了放牛的事。b.因牛踩壞農(nóng)田，王冕遭父親責(zé)打，可過(guò)后他還跟先前一樣去聽(tīng)課而忘記放牛。c.在母親的勸說(shuō)下，王冕白天放牛，晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝蓋上讀書。15．同學(xué)們，王冕讀書的故事給了你哪些啟發(fā)？請(qǐng)分享你的觀點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文主題閱讀。閱讀。臘梅余秋雨有一天早晨起來(lái)，天氣奇寒，推窗一看，大雪紛飛，整個(gè)院子一片銀白。臘梅變得更醒目了，裊裊婷婷地兀自站立著，被銀白世界烘托成仙風(fēng)道骨，氣韻翩然。幾個(gè)年輕的病人要冒雪趕去觀看，被護(hù)士們阻止了。護(hù)士低聲說(shuō)，都是病人，哪能受得住這般風(fēng)寒？還不快回！站在底樓檐廊和二樓陽(yáng)臺(tái)上的病人，都柔情柔意地看著臘梅。有人說(shuō)，這么大的雪一定打落了好些花瓣；有人不同意，說(shuō)大雪只會(huì)催開(kāi)更多的蓓蕾。這番爭(zhēng)論終于感動(dòng)了一位護(hù)士，她自告奮勇要冒雪去數(shù)點(diǎn)。這位護(hù)士年輕苗條，剛邁出去，一身白衣便消融在大雪之間。她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發(fā)，便低頭仰頭細(xì)數(shù)起來(lái)。她一定學(xué)過(guò)一點(diǎn)舞蹈，數(shù)花時(shí)的身段讓人聯(lián)想到《天女散花》。最后，她終于直起身來(lái)向大樓微微一笑，沖著大雪報(bào)出一個(gè)數(shù)字，惹得樓上樓下的病人全都?xì)g呼起來(lái)。數(shù)字證明，承受了一夜大雪，臘梅反而增加了許多朵，沒(méi)有凋殘。這個(gè)月底，醫(yī)院讓病人評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士，這位冒雪數(shù)花的護(hù)士得了全票。過(guò)不了幾天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下這么大的雨，所有的病人又一下子擁到了檐廊、陽(yáng)臺(tái)前。誰(shuí)都明白，我們的臘梅這下真的遭了難。幾個(gè)眼尖的，分明已看到花枝地下的片片花瓣。雨越來(lái)越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆。就在這時(shí)，一個(gè)清脆的聲音在耳邊響起“我去架傘！”這是另一位護(hù)士的聲音，冒雪數(shù)梅的護(hù)士今天沒(méi)上班。這位護(hù)士雖然身材頎長(zhǎng)，卻還有點(diǎn)孩子氣，手上夾把紅綢傘，眸子四下一轉(zhuǎn)。人們像遇到救星一樣，默默看著她，忘記了道謝。有一位病人突然阻止了她，說(shuō)紅傘太刺眼，與臘梅不太搭配。護(hù)士噘嘴一笑，轉(zhuǎn)身回到辦公室，拿出來(lái)一把黃綢傘。病人中又有人反對(duì)，說(shuō)黃色對(duì)黃色會(huì)把臘梅蓋住。好在護(hù)士們用的傘色彩繁多，最后終于挑定了一把紫綢傘。護(hù)士穿著乳白色雨靴，打著紫傘來(lái)到花前，拿一根繩子把傘捆扎在枝干上。等她捆好，另一位護(hù)士打著傘前去接應(yīng)，兩個(gè)姑娘互摟著肩膀回來(lái)。春天來(lái)了，臘梅終于凋謝。病人一批批出院了，出院前都到臘梅樹前看一會(huì)兒。各種樹木都綻出了綠芽，地上的青草也開(kāi)始抖擻起來(lái)，病人的面色和眼神都漸漸明朗。不久，這兒有許多鮮花都要開(kāi)放，蜜蜂和蝴蝶也會(huì)穿墻進(jìn)來(lái)。病房最難捱的是冬天，冬天，我們有過(guò)一枝臘梅。這時(shí)，臘梅又萎謝躲避了，斑駁蒼老，若枯枝然。幾個(gè)病人在打賭：“今年冬天，我要死纏活纏闖進(jìn)來(lái)，再看一回臘梅！”護(hù)士說(shuō)：“你們不會(huì)再回來(lái)了，我們也不希望健康人來(lái)胡調(diào)。健康了，趕路是正經(jīng)。這臘梅，只開(kāi)給病人看。”說(shuō)罷，微微紅了點(diǎn)臉。——節(jié)選16．圍繞臘梅，文章記錄了護(hù)士和病人之間發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)人故事，請(qǐng)你用小標(biāo)題概括主要情節(jié)。下雪天：病人要冒雪觀看→護(hù)士→病人→護(hù)士→下雨臘梅遭殃：病人→17．品味細(xì)節(jié)。①誰(shuí)都明白，我們的臘梅這下真的遭了難。從“我們”這個(gè)詞可以體會(huì)到。從“真的”一詞中可以看出②好在護(hù)士們用的傘色彩繁多，最后終于挑定了一把紫綢傘?！昂迷凇薄敖K于”這兩個(gè)詞中可以看出病人們，也可以看出護(hù)土的③護(hù)士說(shuō)：“你們不會(huì)再回來(lái)了，我們也不希望健康人來(lái)胡調(diào)，健康了，趕路是正經(jīng)。這臘梅，只開(kāi)給病人看。”文中“胡調(diào)”一詞的意思是，從“不希望”“只”可以看出護(hù)士希望18．全文主要運(yùn)用了的寫法，我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)與本文寫法相同。19．讀完這篇文章后，同學(xué)們就文章主角和主題進(jìn)行了討論，你的看法呢？請(qǐng)根據(jù)你的理解參與他們的對(duì)話，表明看法并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。這篇文章的主人公是護(hù)士，臘梅的美和護(hù)士的心靈美交相輝映。這篇文章的主人公是病人們，寒冬的臘梅和與疾病抗?fàn)幍牟∪讼嗷ビ骋r。我的看法：理由： 四、語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)。20．完成習(xí)作。歲月如歌，六年的小學(xué)生活，有太多值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：或許是有趣的集體活動(dòng)，亦或許是難忘的人和事；或許是一次成功的體驗(yàn)，亦或許是一次失敗的教訓(xùn)……這無(wú)數(shù)值得回憶的瞬間都留下了我們成長(zhǎng)的足跡。請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫一篇文章。要求：⑴把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感；⑵寫出事情發(fā)展過(guò)程中的情感變化。⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名：不少于450字。

答案解析部分1．【答案】書法；江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。【解析】【分析】考查傳統(tǒng)文化。琴棋書畫是中國(guó)文化傳統(tǒng)中的四藝，包括琴、棋、書、畫這四種藝術(shù)。其中，琴指古琴，代表民族傳統(tǒng)音樂(lè)；棋特指圍棋；書指書法，而非書籍；畫即繪畫，特指國(guó)畫，即水墨丹青?？疾闈h字書寫。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、美觀，內(nèi)容自定?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)傳統(tǒng)文化和漢字書寫。解答此題時(shí)，要認(rèn)真讀一讀給出的句子，明確要寫的內(nèi)容，寫完后再次檢查書寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。漢字書寫基本規(guī)則：從上到下；從左到右；先外后里；先中間后兩邊。2．【答案】嚴(yán)峻；匪徒；死得其所；耽擱；犧牲；領(lǐng)域【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)要注意“嚴(yán)峻”的“峻”不要寫成同音字“竣”，“匪徒”的“徒”不要寫成形近字“徙”，“耽擱”的“耽”不要寫成形近字“枕”，“領(lǐng)域”的“域”不要寫成形近字“城”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：嚴(yán)峻、匪徒、死得其所、耽擱、犧牲、領(lǐng)域【點(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要著重練習(xí)。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確。B.有誤，“燈火通霄”應(yīng)改為“燈火通宵”，指整個(gè)晚上都開(kāi)著燈，形容很熱鬧?！俺橐钡摹耙睉?yīng)讀“yē”，指食物等堵住食道。C.有誤，“弱冠之年”意思是指年紀(jì)剛到成年的時(shí)候。D.有誤，“隔決”應(yīng)改為“隔絕”，指阻隔，分隔斷絕；把某—物體分開(kāi)使其與外界完全隔離?！暗窳划嫍潯睉?yīng)改為“雕梁畫棟”，指富麗堂皇的建筑物。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音，字形，字義的辨析，注能平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音，字形和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；C.有誤，低頭折節(jié)：意思是喪失氣節(jié)，屈服于他人。不符語(yǔ)境。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力，解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。5．【答案】B【解析】【分析】A.“窮則變，變則通，通則久”出自《周易》，意思是：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化；發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不會(huì)受阻礙；不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。B.“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記》，意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。此句簡(jiǎn)潔而富有哲理，啟示我們應(yīng)該抱有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷挑戰(zhàn)自我、不斷追求卓越的態(tài)度，鼓勵(lì)我們要時(shí)刻保持積極進(jìn)取和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。C.“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”出自《荀子》，意思是：青從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深。這句話比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。D.“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循l舊”出自《淮南子》，意思是：只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。結(jié)合釋義和語(yǔ)境“應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷挑戰(zhàn)自我”“保持積極進(jìn)取和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神”可知，應(yīng)填入“茍日新，日日新，又日新”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查名言警句。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議；以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。6．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《臘八粥》這篇文章主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，其中“等粥”部分寫得詳細(xì)。B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解、經(jīng)典名著，詩(shī)歌情感主旨、敘述順序。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。7．【答案】D【解析】【分析】按照課文內(nèi)容排列，先寫“黎明時(shí)，他在釣絲上裝上沙丁魚，放到適當(dāng)深度，讓小船隨海水漂流”，再寫“中午時(shí)分，大魚終于上鉤了，老人拼命收釣絲，但仍不能提上一英寸”“太陽(yáng)落山了，大魚依然未浮出水面，老人堅(jiān)持著不松手”，“太陽(yáng)又升起來(lái)，老人疲憊不堪，他吃了生魚以增強(qiáng)力量”，接著寫“魚終于跳出海面，老人緊緊拽住，手已經(jīng)皮開(kāi)肉綻，涌出鮮血”，最后寫"“第三天，大魚開(kāi)始打轉(zhuǎn)，最后銀花花的肚皮終于翻出水面”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序、詩(shī)文詞句理解。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。8．【答案】（1）安靜；教室里安靜極了，連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。（2）一盞燈；前途光明；暗淡無(wú)光；一條路；寬闊無(wú)阻；崎嶇蜿蜒【解析】【分析】（1）例句運(yùn)用了夸張的修辭手法，從所給詞語(yǔ)中任選一個(gè)，仿照例句所用的修辭手法，發(fā)揮想象，寫一個(gè)句子即可。（2）考查續(xù)寫寫話。要用排比的句式寫出“生活”的特征。故答案為：（1）①安靜教室里安靜極了，連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。②餓我餓得前胸貼后背了。（2）一盞燈前途光明暗淡無(wú)光—條路寬闊無(wú)阻崎嶇蜿蜒?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫、續(xù)寫寫話。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。9．【答案】（1）林黛玉——《紅樓夢(mèng)》——聰明敏感，多愁善感，對(duì)命運(yùn)頗有牽掛，被稱為“凄美之女”。；瘋帽子——《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》——瘋狂古怪，毫不拘束，總是充滿想象力和幻想，為人詼諧幽默。（2）C（3）《飄》；瑪格麗特?米切爾；美國(guó)；描寫細(xì)膩，情節(jié)曲折，讓人情不自禁地被卷入其中；；主人公斯嘉麗?奧哈拉的性格非常獨(dú)立自由，她勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，給了我很多啟示。；讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仿照例句任選兩個(gè)名著中的著名人物，描寫出人物的主要性格特點(diǎn)即可。（2）只有快速閱讀無(wú)法深入理解名著內(nèi)在內(nèi)容，需要逐字逐行重讀，聯(lián)系上下文猜意思等方法，才能真正讀懂名著。故選C。（3）結(jié)合日常積累的閱讀知識(shí)填空即可。故答案為：（1）林黛玉——《紅樓夢(mèng)》——聰明敏感，多愁善感，對(duì)命運(yùn)頗有牽掛，被稱為凄美之女”。瘋帽子——《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》——瘋狂古怪，毫不拘束，總是充滿想象力和幻想，為人詼諧幽默。（2）C（3）《飄》瑪格麗特·米切爾；美國(guó)；描寫細(xì)膩，情節(jié)曲折，讓人情不自禁地被卷入其中；主人公斯嘉麗·奧哈拉的性格非常獨(dú)立自由，她勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，給了我很多啟示。；讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了經(jīng)典名著、實(shí)踐作業(yè)、閱讀策略和方法。完成此類題目，需要結(jié)合平時(shí)的閱讀以及日常學(xué)習(xí)中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)完成。10．【答案】（1）良馬；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；石灰；要留清白在人間；自己絕不隨波逐流的高尚情操（2）泰山；剝削；鴻毛；逃去如飛；千門萬(wàn)戶；徘徊（3）有意栽花花不發(fā)；無(wú)心插柳柳成蔭；良藥苦口利于?。恢已阅娑谛?；書到用時(shí)方恨少；事非經(jīng)過(guò)不知難【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫、詩(shī)歌詞句理解?！昂萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自李賀的《馬詩(shī)》，全詩(shī)為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。詩(shī)人把自己比作良馬，從詩(shī)句“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”中可以看出詩(shī)人渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！耙羟灏自谌碎g”出自于謙的《石灰吟》，全詩(shī)為：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。鄭燮的《竹石》，全詩(shī)為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。作者通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高尚情操。（2）考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫。出自毛澤東的《為人民服務(wù)》，原文：為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。出自朱自清的《匆匆》，原文：在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。結(jié)合原文填空即可。（3）考查諺語(yǔ)?！坝幸庠曰ɑú话l(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”：有心去栽花，花卻始終不開(kāi)放；無(wú)心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失?。环吹故菬o(wú)心去做的某件事情竟然成功了?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小保褐锌系膭窀婊蚺u(píng)，就如同苦口的良藥，雖然聽(tīng)起來(lái)難受，實(shí)際上對(duì)自己的行為大有裨益?！皶接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”：需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書太少，沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事就體會(huì)不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知。故答案為：（1）良馬；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋；石灰；要留清白在人間；自己絕不隨波逐流的高尚情操；（2）泰山；剝削；鴻毛；逃去如飛；千門萬(wàn)戶；徘徊；（3）有意栽花花不發(fā)；無(wú)心插柳柳成蔭；良藥苦口利于?。恢已阅娑谛?；書到用時(shí)方恨少；事非經(jīng)過(guò)不知難?！军c(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解、詩(shī)歌詞句理解，閱讀策略和方法。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！敬鸢浮?1．不知秋思落誰(shuí)家；玉顆珊珊下月輪12．D13．賞月；賞桂花；寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜；愉悅【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答本題，應(yīng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)整體的感知，然后結(jié)合詩(shī)句理解詞義。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（3）本題主要考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀詩(shī)文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可?！緟⒖甲g文】《十五夜望月》中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家?《天竺寺八月十五日桂子》王建創(chuàng)作的一首七言絕句。零落的桂花瓣，如同一顆顆玉珠從月亮下邊撒落下來(lái)，拾起殿前的桂花，花瓣帶著露珠更顯濕潤(rùn)。到現(xiàn)在也不知道天上發(fā)生了什么事，這桂花大概是嫦娥撒下來(lái)給予眾人的吧。11．考查對(duì)詩(shī)歌詞句的理解。從“不知秋思落誰(shuí)家"可知，詩(shī)人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣：“不知秋思落誰(shuí)家?"明明是自己在懷人，偏偏說(shuō)"秋思落誰(shuí)家"，這就將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉，委婉地表達(dá)了游子的思念之情?！坝耦w珊珊下月輪"意思是零落的桂花瓣，如同一顆顆玉珠從月亮下邊撒落下來(lái)。這句話將“零落的桂花瓣"比作“一顆顆玉珠”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：不知秋思落誰(shuí)家；玉顆珊珊下月輪12．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A、B、C正確。D.有誤，《天竺寺八月十五日夜桂子》中沒(méi)有體現(xiàn)擬人的修辭手法。故選D。故答案為：D13．考查了詩(shī)歌情感主旨、詩(shī)歌內(nèi)容概括。這兩首詩(shī)是中國(guó)古典詩(shī)歌中的節(jié)日題材，以描寫中秋節(jié)賞月、賞桂花的夜景為主題。兩者從不同的角度出發(fā)，一首通過(guò)描繪景物體現(xiàn)節(jié)日氣氛，另一首則從詩(shī)人感悟和情感出發(fā)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)節(jié)日的熱愛(ài)和自然景觀的贊美。【甲】詩(shī)中詩(shī)人寫了中秋月色和望月懷人的心情，通過(guò)對(duì)庭院、白色的地面、大樹、鴉雀、露水、桂花、月亮的描寫，描繪出了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。【乙】詩(shī)第一句，描述了桂花像是月上掉下來(lái)似的場(chǎng)景，交待了詩(shī)人所處的時(shí)間是中秋之夜，奠定了全詩(shī)是充滿了輕松，聯(lián)想的基調(diào)。第二句，詩(shī)人撿起殿前的桂花，桂花的顏色潔白而新鮮，闡述了詩(shī)人是享受中秋之夜的景色的，也表明了詩(shī)人此時(shí)在人生道路上是順暢的。第三句，通過(guò)傳說(shuō)透露出了詩(shī)人對(duì)桂花的憐惜，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好事物的向往，闡述了詩(shī)人是熱愛(ài)自然，憐惜自然的。第四句，感嘆到桂花飄落是因?yàn)閭髡f(shuō)中的嫦娥撒下來(lái)給予眾人的吧，通過(guò)豐富的聯(lián)想，烘托出詩(shī)人是擁有包含萬(wàn)事萬(wàn)物的心境的。由此我們可以感受到詩(shī)人的心情是愉悅的。故答案為：賞月賞桂花寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜愉悅?！敬鸢浮?4．a(chǎn)；c15．王冕的故事告訴我們：對(duì)待學(xué)習(xí)要有專心致志、好學(xué)刻苦、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)努力的態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）①理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。②此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。（2）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可?！緟⒖甲g文】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田地上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂去聽(tīng)學(xué)生念書。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，有人牽著牛來(lái)責(zé)罵他們家的牛踐踏田地，踩壞了莊稼。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。事情過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕從此以后就離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像大多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像不知道似的。14．①考查字詞解釋。a.暮歸，忘其牛︰傍晚回家。他把放牧的牛都忘記了。其：他的。為是其智弗若與：因?yàn)樗闹橇Ρ葎e人差嗎?其：他的。b.冕因去，依僧寺以居：王冕從此以后就離開(kāi)家，寄住在寺廟里。以：在。我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也：我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，距離人比較遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人比較近。以：認(rèn)為。c.執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之：手里拿著書就借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀。之：無(wú)實(shí)義。送孟浩然之廣陵：送孟浩然到廣陵。之：到。結(jié)合釋義，“暮歸，忘其牛"和“為是其智弗若與”加點(diǎn)詞意思相同。故選a。②考查內(nèi)容理解。a、b正確。c.有誤。結(jié)合"冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦"可知，在母親的勸說(shuō)下，王冕就離開(kāi)家，寄住在寺廟里。晚上就借著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光讀書。故答案為：a、c15．考查情感主旨。這則文言文寫了王冕的兩件事：一是王冕放牛時(shí)偷聽(tīng)念書，二是王冕在寺廟讀書。從“七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛”可以看出王冕在聽(tīng)書時(shí)十分入迷，非常好學(xué)。從“夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦”可以看出王冕學(xué)習(xí)十分刻苦。從“佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知”可知，王冕是個(gè)意志堅(jiān)定的人。由此可見(jiàn)，對(duì)待學(xué)習(xí)要有專心致志、好學(xué)刻苦、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)努力的態(tài)度。故答案為：王冕的故事告訴我們：對(duì)待學(xué)習(xí)要有專心致志、好學(xué)刻苦、意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)努力的態(tài)度?！敬鸢浮?6．阻止；爭(zhēng)論花瓣是落是開(kāi)；自告奮勇去數(shù)點(diǎn)；被病人評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士；擔(dān)憂風(fēng)雨中的梅花；護(hù)士冒雨為臘梅花架傘17．病人對(duì)臘梅的珍愛(ài)；病人對(duì)即將受到風(fēng)雨摧殘的臘梅的惋惜與擔(dān)憂；挑選過(guò)程的細(xì)致和對(duì)有適合臘梅花顏色的雨傘感到十分的欣喜；耐心；任意亂搞；人們身體健康，不再生病18．托物言志；《石灰吟》19．這篇文章的主人公是臘梅；此文運(yùn)用了托物言志的寫法，臘梅象征了有奉獻(xiàn)精神的護(hù)士，象征了克服困難、戰(zhàn)勝困難的病人，象征了堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈的品格。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查擬定小標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，概括段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。（3）考查對(duì)文章寫法的理解。托物言志意思是指通過(guò)對(duì)外在事物和物品的描述，來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的遠(yuǎn)大理想和愿望。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。16．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解答此題，首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。圍繞臘梅，文章記錄了護(hù)士和病人之間發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)人故事。全文主要內(nèi)容是病人、護(hù)士情系臘梅。結(jié)合文章第①段到第③段可知，“病人都柔情柔意地看著臘梅，一位年輕護(hù)士，她步履輕巧地走到臘梅前，捋了捋頭發(fā)，便低頭仰頭細(xì)數(shù)起來(lái)”概括可知，下雪時(shí)，病人要冒雪觀看梅花，被護(hù)士阻止，病人爭(zhēng)論花瓣是落是開(kāi)，護(hù)士受感動(dòng)，自告奮勇去數(shù)點(diǎn)，被病人評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士。結(jié)合第④段到第⑥段“雨越來(lái)越大，有些花瓣已沖到檐下，病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆。想要去為臘梅花架傘!最后，護(hù)士給臘梅花架了一把紫綢傘”可知，下雨臘梅遭殃，寫病人擔(dān)憂風(fēng)雨中的梅花，護(hù)士冒雨為臘梅花架傘。故答案為：阻止；爭(zhēng)論花瓣是落是開(kāi)；自告奮勇去數(shù)點(diǎn)；被病人評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士；擔(dān)憂風(fēng)雨中的梅花；護(hù)士冒雨為臘梅花架傘17．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。①結(jié)合語(yǔ)境，“過(guò)不了幾天，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下這么大的雨，所有的病人又一下子擁到了檐廊、陽(yáng)臺(tái)前。誰(shuí)都明白，我們的臘梅這下真的遭了難”，在風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)，人們不忍臘梅受到摧殘。“我們”寫出了病人對(duì)臘梅的珍愛(ài)；“病人們憂愁滿面地仰頭看天，聲聲惋嘆”，“真的”表現(xiàn)了病人對(duì)即將受到風(fēng)雨摧殘的臘梅的惋惜與擔(dān)憂。②根據(jù)語(yǔ)境“有一位病人突然阻止了她，說(shuō)紅傘太刺眼，與臘梅不太搭配。護(hù)士啜嘴一笑。轉(zhuǎn)身回到辦公室。拿出來(lái)一把黃綢傘。病人中又有人反對(duì)，說(shuō)黃色對(duì)黃色會(huì)把臘梅蓋住”，病人在生疼住院期間，臘梅是他們的精神支柱，他們不僅不愿看到臘梅受到風(fēng)雨的摧殘，而且還精心的呵護(hù)著臘梅，甚至希望給臘梅搭配—把合適顏色的雨傘?！昂迷凇北砻鲗?duì)有適合臘梅花顏色的雨傘感到十分欣喜，“終于”表明病人挑選過(guò)程的仔細(xì)認(rèn)真，從中可以感受他們對(duì)生命的熱愛(ài)。③護(hù)士說(shuō)：“你們不會(huì)再回來(lái)了，我們也不希望健康人來(lái)胡調(diào)，健康了，趕路是正經(jīng)。這臘梅，只開(kāi)給病人看。"文中"胡調(diào)"一詞的意思是任意亂搞，從“不希望”“只”可以看出護(hù)士希望人們身體健康，不再生病。故答案為：病人對(duì)臘梅的珍愛(ài)；病人對(duì)即將受到風(fēng)雨摧殘的臘梅的惋惜與擔(dān)憂；挑選過(guò)程的細(xì)致和對(duì)有適合臘梅花顏色的雨傘感到十分的欣喜；耐心；任意亂搞；人們身體健康，不再生病18．考查寫作手