《酸和堿的中和反應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:本課題從實(shí)驗(yàn)入手來介紹中和反應(yīng)。酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，所以，教材沒有簡單將它作為酸或堿的性質(zhì)來介紹，而是專門編成一個課題來說明。關(guān)于中和反應(yīng)的應(yīng)用，教材從酸堿性的角度說明了它在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能（1）知道酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)。（2）了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，學(xué)會書寫中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。2、過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，初步學(xué)會判斷化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生的一些方法。（2）通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）體會化學(xué)與社會的密切關(guān)系，感受化學(xué)來源于生活，并廣泛地運(yùn)用于生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、學(xué)生學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究開始，讓學(xué)生自己動手去嘗試實(shí)驗(yàn)，從而知道酸堿能反應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這類反應(yīng)是中和反應(yīng)。教材放眼于實(shí)際生活，使學(xué)生將所學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，給學(xué)生留下深刻印象。

五、實(shí)驗(yàn)儀器：試管、膠頭滴管。實(shí)驗(yàn)藥品：NaOH溶液、鹽酸溶液、酚酞溶液。課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們好，這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是酸和堿的中和反應(yīng)。上課前，請先看這樣一幅圖片，在一條高速公路上，一輛滿載硫酸的貨車發(fā)生側(cè)翻，導(dǎo)致硫酸泄漏，工作人員和消防官兵正在撒熟石灰清理現(xiàn)場：接下來這個場景很熟悉，相信有的同學(xué)可能有過這樣的經(jīng)歷：被蜜蜂蟄傷，蚊子叮咬之后會起腫塊，覺得痛癢。我們用肥皂水涂抹就可以消除腫痛。你思考過為什么嗎？原來，蚊蟲叮咬時(shí)，在蚊子的口器中分泌出一種有機(jī)酸--蟻酸，因此可用濃肥皂涂抹止癢。這兩個例子給了你什么啟示，他們有什么共同之處？為了弄清這個問題，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第十單元課題2，探究酸和堿之間是否會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？如果發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，又會有什么特點(diǎn)？利用已有的知識和新獲取的信息思考回答問題運(yùn)用生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受生活中處處有化學(xué)。同時(shí)又為課題的引入作鋪墊。學(xué)生討論后分組做實(shí)驗(yàn)：①取一支試管，加入適量氫氧化鈉溶液。②用滴管向試管中滴加鹽酸溶液。③觀察現(xiàn)象，分析原因。提出猜測后動手實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后討論交流，分析原因突破平時(shí)在教師指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總明顯的慣例，使學(xué)生形成懸念為下面的科學(xué)探究做好準(zhǔn)備。啟發(fā)：

溶液的酸堿性我們可以用酸堿指示劑來指示，如果我們在氫氧化鈉溶液中先滴上幾滴無色酚酞試液，在試管中進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，又會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？按課本要求進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過比較實(shí)驗(yàn)獲得新的知識，增強(qiáng)了求知欲。思考：1.加入酚酞的作用？2.什么時(shí)候酸和堿恰好完全反應(yīng)？邊分析邊書寫化學(xué)方程式。

氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅色，現(xiàn)在紅色褪去，說明氫氧化鈉消失了，生成了其他物質(zhì)。NaOH+HCl=NaCl+H2O多媒體展示：NaOH+HCl反應(yīng)生成什么？

再舉例：其他的酸和堿也能發(fā)生類似的反應(yīng)（學(xué)生仿寫化學(xué)方程式）

氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)

Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O1、書寫化學(xué)方程式；

2、理解鹽、中和反應(yīng)；

3、了解鹽的概念。1、提高運(yùn)用基本化學(xué)用語的能力；

氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)

2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

觀察三個生成物在構(gòu)成上的共同點(diǎn)：像這樣由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的物質(zhì)，我們稱之為鹽。觀察三個反應(yīng)的共同點(diǎn)：都是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水。

揭示中和反應(yīng)：酸+堿====鹽+水

其實(shí)所有的酸和堿之間都能發(fā)生中和反應(yīng)。像鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，所以我們要借助無色酚酞觀察反應(yīng)是否發(fā)生，有些酸和堿反應(yīng)是有明顯現(xiàn)象的，就不需要借助酸堿指示劑了。

4、課件展示：演示酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（微觀模擬圖）中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H++OHˉ==H2O學(xué)生練習(xí)課件展示題目，學(xué)生練習(xí)，當(dāng)堂檢測。

2、明確基本概念；

3、通過多媒體形象、直觀地感受中和反應(yīng)中的微觀變化，變抽象為具體，變枯燥為生動，從而降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。展示有關(guān)中和反應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用中的一系列圖片1.改良酸性土壤

如經(jīng)常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性2.處理工廠的廢水

如硫酸廠的廢水中含的酸溶液比實(shí)驗(yàn)室的廢液中多得多，需要用熟石灰進(jìn)行中和處理后排放3.用于醫(yī)藥如用含氫氧化鋁的胃藥治療胃酸過多，你會寫這個反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？

學(xué)生練習(xí)：Al(OH)3+3HCl==AlCl3+3H2O

如被蚊蟲叮咬后因其分泌的蟻酸而感到不適，可涂堿性物質(zhì)（如稀氨水）來緩解痛癢。學(xué)生課件展示題目，學(xué)生練習(xí)，當(dāng)堂檢測積極思考，利用所學(xué)的新知回答問題觀看圖片

并不斷思索，尋找生活中其他的例子現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，鞏固知識。通過