義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)人教2016版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第8課百家爭(zhēng)鳴高昌區(qū)四中邵軍樂(lè)壹教材分析貳學(xué)情分析叁教學(xué)目標(biāo)目錄肆教學(xué)策略伍教學(xué)過(guò)程陸板書(shū)設(shè)計(jì)柒教學(xué)反思壹教材分析

《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)人教2016版教材，由教育部組織編寫(xiě)，總主編是齊世榮先生?！栋偌覡?zhēng)鳴》是第二單元“夏商周時(shí)期：早期國(guó)家與社會(huì)變革”中的第八課。這一課，無(wú)論從思想文化，還是從階級(jí)、經(jīng)濟(jì)方面，都發(fā)揮著重要作用，為中華文化的繁榮，畫(huà)上了濃墨重彩的一筆。貳學(xué)情分析學(xué)情分析01七年級(jí)學(xué)生教學(xué)對(duì)象好動(dòng)、愛(ài)問(wèn)求知欲和參與欲卻不高個(gè)性特點(diǎn)部分學(xué)生對(duì)“百家爭(zhēng)鳴”的背景有了一定的了解知識(shí)基礎(chǔ)感性認(rèn)知多，對(duì)知識(shí)的重新建構(gòu)能力較差認(rèn)知基礎(chǔ)叁教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求01了解百家爭(zhēng)鳴的背景和諸子百家的主張。教學(xué)目標(biāo)02了解儒家、道家、法家、墨家等派別；了解各派代表人物的主張及著作。知道分封制、宗法制知道學(xué)在官府知道井田制怎樣看待百家爭(zhēng)鳴以及對(duì)后世的影響。感受中華文化的博大精深，文化自信。了解百家爭(zhēng)鳴的背景（1）了解諸子百家的主張、代表人物及著作（2）理解百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世的影響（3）重難點(diǎn)03百家爭(zhēng)鳴的原因和歷史意義，孔孟荀、老子、墨子、韓非子的思想內(nèi)容儒家思想形成的原因重點(diǎn)難點(diǎn)肆教學(xué)策略整合教材，重構(gòu)知識(shí)01調(diào)整授課內(nèi)容重構(gòu)知識(shí)講授過(guò)程突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。重構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)按照春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)間線(xiàn)索為順序，以對(duì)聯(lián)（語(yǔ)文知識(shí)）為切入點(diǎn)進(jìn)行講授；有機(jī)整合知識(shí)將歷史人物與語(yǔ)文課本相結(jié)合，在講解歷史的過(guò)程中融入古典文化知識(shí)。難點(diǎn)突破：歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)02

通過(guò)多角度解讀史料，學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化傳承、創(chuàng)新和其時(shí)代特色的感悟，體會(huì)經(jīng)典文化的永恒價(jià)值和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的自豪感。教學(xué)方法03問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法以學(xué)生為主，以問(wèn)題為主線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)從重講到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法03（1）同一派別進(jìn)行對(duì)比（2）同一時(shí)期進(jìn)行對(duì)比（3）不同派別進(jìn)行對(duì)比分析同一派別代表的不同主張及形成的原因。同一時(shí)期，分析差異。不同派別對(duì)后世的影響，感受中華文化的博大精深類(lèi)比與對(duì)比教學(xué)方法03多媒體演示法

利用多媒體平臺(tái)，展示視頻、圖片、史料等多種教學(xué)模具，豐富了課程資源，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維力、想象力、創(chuàng)造力。伍教學(xué)過(guò)程授課環(huán)節(jié)01030204課前準(zhǔn)備破題入題導(dǎo)入新課新課講授05總結(jié)升華課前準(zhǔn)備01知識(shí)基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)案完成本課內(nèi)容的預(yù)習(xí)借助手機(jī)、電腦等查閱相關(guān)知識(shí)了解諸子百家代表及主張著作選篇導(dǎo)入新課02對(duì)聯(lián)導(dǎo)入提問(wèn)這副對(duì)聯(lián)里出現(xiàn)了兩位名人，你能猜出來(lái)嗎？引入課題孔子生活的時(shí)代是怎樣的？當(dāng)時(shí)有沒(méi)有不同于他觀(guān)點(diǎn)的學(xué)派及主張呢？設(shè)計(jì)意圖眼珠子，鼻孔子，珠子高于孔子。眉先生，胡后生，后生長(zhǎng)于先生。運(yùn)用對(duì)聯(lián)來(lái)抓住學(xué)生的好奇心，有效結(jié)合語(yǔ)文常識(shí)來(lái)引入歷史觀(guān)點(diǎn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。破題入題02按諸子所處的時(shí)間順序進(jìn)行介紹。線(xiàn)索整理提到諸子百家，你對(duì)哪個(gè)派別更了解？可以用故事講述......導(dǎo)入線(xiàn)索《論語(yǔ)》《孟子》《道德經(jīng)》《孫子兵法》......文學(xué)著作設(shè)計(jì)意圖通過(guò)文學(xué)作品進(jìn)行破題，培養(yǎng)學(xué)生自信心和理解能力。新課講授03【設(shè)問(wèn)】諸子百家中談?wù)勀闼私獾娜宋?？子：古代?duì)人的尊稱(chēng)；稱(chēng)老師或稱(chēng)有道德、有學(xué)問(wèn)的人如：孔～。先秦諸～諸子：指孔子、老子、莊子、荀子等；家：在這里指學(xué)派，思想派別百家：指儒家、道家、墨家、法家等流派。后來(lái)對(duì)先秦學(xué)術(shù)思想派別的總稱(chēng)【設(shè)問(wèn)】諸子百家中“子”“家”各指什么？新課講授03【設(shè)問(wèn)】看視頻，了解諸子百家的主張有何異同？新課講授03【設(shè)問(wèn)】中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對(duì)中國(guó)以及世界有怎樣的影響？總結(jié)知識(shí)04一、春秋時(shí)期：老子、孔子主張及著作二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：1、百家爭(zhēng)鳴的背景：（1）政治（2）經(jīng)濟(jì)（3）文化（4）階級(jí)2、孟子、荀子、墨子、韓非子、商鞅的主張及著作3、補(bǔ)充、拓展三、升華陸板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)板書(shū)主要通過(guò)課件逐步呈現(xiàn)，反復(fù)出現(xiàn)，形成知識(shí)體系百家爭(zhēng)鳴春秋時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孔子老子百家爭(zhēng)鳴諸子百家思想：仁、禮，為政以德教育：有教無(wú)類(lèi)、因材施教道家學(xué)派的創(chuàng)始人（背景）1、經(jīng)濟(jì)上：井田制崩潰，封建經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展2、政治上：王室衰微，諸侯兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，重視人才3、階級(jí)關(guān)系：“士”階層的崛起4、思想文化：學(xué)在官府到學(xué)在民間儒家：孟子：仁政、民貴君輕道家：莊子：順其自然、無(wú)為而治墨家：墨子：兼愛(ài)、非攻法家：韓非子：法治，加強(qiáng)中央集權(quán)柒教學(xué)反思教學(xué)反思01設(shè)計(jì)理念突出歷史時(shí)空觀(guān)念和歷史解釋能力的學(xué)科能力培養(yǎng)，以人物的出場(chǎng)順序?yàn)橹骶€(xiàn)。要求教師自身必須具備極高的文化修