精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙精品知識(shí)點(diǎn)原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊(cè)精編知識(shí)點(diǎn)最新改版三下科學(xué)知識(shí)梳理目錄第一單元物體的運(yùn)動(dòng)第1課《運(yùn)動(dòng)和位置》4第2課《各種各樣的運(yùn)動(dòng)》5第3課《直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)》6第4課《物體在斜面上運(yùn)動(dòng)》7第5課《比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)》7第6課《比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)》8第7課《我們的“過(guò)山車”》8第8課《測(cè)試“過(guò)山車”》9第二單元 動(dòng)物的一生第1課《迎接蠶寶寶的到來(lái)》10第2課《認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵》11第3課《蠶長(zhǎng)大了》12第4課《蠶變了新模樣》13第5課《繭中鉆出了蠶蛾》14第6課《蠶的一生》15第7課《動(dòng)物的繁殖》16第8課《動(dòng)物的一生》17第三單元 太陽(yáng)、地球第1課《仰望天空》18第2課《陽(yáng)光下物體的影子》19第3課《影子的秘密》20第4課《月相變化的規(guī)律》21第5課《月球——地球的衛(wèi)星》22第6課《地球的形狀》23第7課《地球——水的星球》24第8課《太陽(yáng)、月球和地球》24最新改版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精品知識(shí)點(diǎn)第一單元物體的運(yùn)動(dòng)第1課運(yùn)動(dòng)和位置1.我們把物體位置的變化叫運(yùn)動(dòng)。2.判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是這個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體的位置有沒(méi)有發(fā)生變化，判斷前要先選好和哪個(gè)物體（標(biāo)準(zhǔn)物）相比。3.如果物體相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)物的位置發(fā)生改變，那么物體是運(yùn)動(dòng)的。相對(duì)于地面（標(biāo)準(zhǔn)物）來(lái)說(shuō)，圖中老鷹是運(yùn)動(dòng)的，蒙古包、馬和白云是靜止的。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.如果物體相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)物的位置沒(méi)有發(fā)生改變，那么物體是靜止的。5.在生活中，我們利用方向和距離來(lái)描述兩個(gè)物體之間的位置關(guān)系。東北東南北南東西西南西北6.在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向來(lái)描述方向。在沒(méi)有指向標(biāo)的地圖上，利用“上北、下南東北東南北南東西西南西北7.描述物體位置的方法(1)首先選擇標(biāo)準(zhǔn)物。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂(2)然后確定物體相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)物的方向和距離。女孩在男孩的東女孩在男孩的東北方向1米處。8.標(biāo)準(zhǔn)物可以是運(yùn)動(dòng)的物體(相對(duì)于地面),但要事先假定它不動(dòng)。例如，我們坐在行駛的火車上，感覺(jué)路邊的樹(shù)木向后倒退，是以火車為標(biāo)準(zhǔn)物。9.選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)物，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不相同。例如，在行駛的公交車上，如果和公交車相比，乘客是靜止的；如果和地面相比，乘客是運(yùn)動(dòng)的。10.中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，提供定位、導(dǎo)航等服務(wù)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第2課各種各樣的運(yùn)動(dòng)1.物體的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣。常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式有平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)、滾動(dòng)、振動(dòng)等。平動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)滾動(dòng)振動(dòng)擺動(dòng)2.平動(dòng)：又稱平移或平行移動(dòng)，指一個(gè)物體從一個(gè)點(diǎn)平移到另一個(gè)點(diǎn)（物體的朝向沒(méi)有變化）。如直行的小汽車。3.轉(zhuǎn)動(dòng)：物體以一點(diǎn)為中心或以一條直線為軸，做圓周運(yùn)動(dòng)。如鐘表指針的運(yùn)動(dòng)、指尖陀螺的運(yùn)動(dòng)等。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.擺動(dòng)：一個(gè)物體在一定角度范圍內(nèi)的往復(fù)運(yùn)動(dòng)（一種特殊的轉(zhuǎn)動(dòng)）。如鐘擺的運(yùn)動(dòng)、秋千的運(yùn)動(dòng)等。5.滾動(dòng)：物體在圍繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)也在整體平動(dòng)。例如，車輪在地面上滾動(dòng)、足球在地面上滾動(dòng)等。6.振動(dòng)：物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。如撥動(dòng)鋼尺時(shí)鋼尺的振動(dòng)、彈簧搖馬的彈簧的振動(dòng)等。7.在物體不同的位置貼上圓點(diǎn)，可以幫助我們更準(zhǔn)確地觀察與描述物體的運(yùn)動(dòng)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂8.同一物體不同部分的運(yùn)動(dòng)形式可能不同，同一物體可以有多種運(yùn)動(dòng)形式。第3課直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)1.運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)有不同的路線。2.根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可以分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)3.運(yùn)動(dòng)路線是一條直線的運(yùn)動(dòng)，叫直線運(yùn)動(dòng)。如電梯的運(yùn)動(dòng)、樹(shù)上蘋(píng)果落地等。4.運(yùn)動(dòng)路線是一條曲線的運(yùn)動(dòng)，叫曲線運(yùn)動(dòng)。如過(guò)山車的運(yùn)動(dòng)、老鷹在空中盤旋飛行、扔出的鉛球的運(yùn)動(dòng)等。5.用手將小球沿著平滑的桌面推出。當(dāng)小球在桌面上滾動(dòng)時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)路線是直線，當(dāng)小球沖出桌面后，它的運(yùn)動(dòng)路線是曲線。直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)6.從空中靜止釋放小球，小球的運(yùn)動(dòng)路線是直線。第4課物體在斜面上運(yùn)動(dòng)1.物體在斜坡上，可能靜止不動(dòng)。2.物體在斜坡上.可能像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動(dòng)。3.物體在斜坡上，可能像我們滑滑梯那樣滑動(dòng)。靜止不動(dòng)滾動(dòng)滑動(dòng)4.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況有三種：靜止不動(dòng)、滾動(dòng)和滑動(dòng)。5.立方體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況常是靜止不動(dòng)或滑動(dòng)。小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況常是滾動(dòng)。物體的形狀越接近球形，越容易發(fā)生滾動(dòng)。6.小六棱柱在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況與它的放置方式有關(guān)。橫放——滾動(dòng)豎放——滑動(dòng)7.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況與物體的形狀和放置方式有關(guān)。8.斜面的坡度增大后，部分物體的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)改變。如原本靜止在斜面上的立方體會(huì)滑動(dòng)，原本在斜面上滑動(dòng)的六棱柱會(huì)滾動(dòng)等。坡度小——不動(dòng)坡度大——滑動(dòng)9.斜面的坡度增大后，原本運(yùn)動(dòng)的物體，在斜面上的運(yùn)動(dòng)會(huì)加快。第5課比較相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢1.可以通過(guò)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)相同距離所用的時(shí)間來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢，用的時(shí)間越少，運(yùn)動(dòng)得越快；用的時(shí)間越多，運(yùn)動(dòng)得越慢。2.測(cè)量時(shí)間可以使用秒表計(jì)時(shí)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.測(cè)量小球運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間時(shí)至少測(cè)量3次，目的是避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確。4.小組實(shí)驗(yàn)時(shí)要分工合作，安排操作員、計(jì)時(shí)員、發(fā)令員和記錄員。5.如果測(cè)量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)相差較大時(shí)，需要分析原因并重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)相差不大時(shí)，取3次數(shù)據(jù)的平均數(shù)或中位數(shù)。第6課比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢1.可以通過(guò)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間所運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)比較運(yùn)動(dòng)的快慢，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)得越快；運(yùn)動(dòng)的距離越近，運(yùn)動(dòng)得越慢。2.生活中常見(jiàn)交通工具的速度3.按照運(yùn)動(dòng)的快慢，將交通工具進(jìn)行排序：噴氣式客機(jī)>高速列車>汽車>快艇>輪船>自行車。4.利用物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離，能比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢，即速度的大小。5.速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的距離。第7課我們的“過(guò)山車”1.制作“過(guò)山車”的三大板塊：設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)。2.設(shè)計(jì)“過(guò)山車”時(shí)，要在紙上設(shè)計(jì)“過(guò)山車”的軌道路線。3.根據(jù)設(shè)計(jì)圖和材料，制作我們的“過(guò)山車”。4.“過(guò)山車”的設(shè)計(jì)要求：（1）軌道的總長(zhǎng)度應(yīng)在2米以上。（2）要有直線軌道和曲線軌道。（3）軌道的坡度要有變化。（4）小球要滾完全部軌道，不能脫軌。（5）整座“過(guò)山車”要穩(wěn)固。5.在制作過(guò)程中軌道的長(zhǎng)度可以用軟尺和細(xì)繩來(lái)測(cè)量。第8課測(cè)試“過(guò)山車”1.在觀察“過(guò)山車”運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，描述小球的位置時(shí)，要以起點(diǎn)為中心，可以用方向盤判斷方向，用軟尺測(cè)量距離。2.讓小球從高處滾下，小球的運(yùn)動(dòng)形式有直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。3.比較不同的“過(guò)山車”上小球運(yùn)動(dòng)的快慢，用到的器材有秒表、軟尺、細(xì)繩。用秒表測(cè)量時(shí)間，用軟尺和細(xì)繩測(cè)量距離，計(jì)算出速度來(lái)比較快慢。4.如果要讓小球運(yùn)動(dòng)得更快，可以采用增大過(guò)山車軌道的坡度、減少?gòu)澋罃?shù)量等方法。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第二單元?jiǎng)游锏囊簧?課迎接蠶寶寶的到來(lái)1.蠶卵是扁圓形的，中間凹下去，大小和芝麻粒差不多。2.幼蟲(chóng)或幼崽從動(dòng)物卵中破殼而出，叫孵化。3.蠶的生命是從蠶卵開(kāi)始的，一個(gè)蠶卵就是一個(gè)生命。4.剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色的，要孵化時(shí)變成紫黑色。剛孵化出的小蠶是黑色的，很小，樣子有點(diǎn)像螞蟻，叫蟻蠶。淡黃色或黃色淡黃色或黃色淡紅色或淺褐色灰綠色或紫黑色蟻蠶蟻蠶6.孵化后的卵殼是白色(半透明)的。7.蠶卵孵化需要適宜的溫度、水分和空氣。8.養(yǎng)蠶小竅門（1）小蠶愛(ài)吃桑葉。（2）蠶一出蠶卵就要及時(shí)用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。（3）要讓小蠶吃飽吃好，桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎片或條狀。（4）經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶“房間”的清潔。（5）把小蠶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴灑殺蟲(chóng)劑。第2課認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵1.許多動(dòng)物都是通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代的。2.常見(jiàn)的產(chǎn)卵繁殖后代的動(dòng)物有蠶、雞、鴨、魚(yú)、龜、蛙、蛇、螞蟻等。3.根據(jù)卵外是否有硬殼，可以將動(dòng)物的卵分為兩類。（1）蛇卵、龜卵、雞卵（雞蛋）等是有硬殼的。（2）蛙卵、魚(yú)卵、螞蟻卵等是沒(méi)有硬殼的。4.卵是動(dòng)物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動(dòng)物。5.不同動(dòng)物的卵外部形態(tài)不同，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似。6.觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)蛋黃上有一個(gè)小白點(diǎn)蛋黃上有一個(gè)小白點(diǎn)（1）縱向切開(kāi)一顆熟雞蛋，觀察到雞蛋包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結(jié)構(gòu)。（2）打開(kāi)一顆生雞蛋.可以看到蛋黃上的小白點(diǎn)——胚盤，它是雞寶寶生命的開(kāi)端。（3）雞蛋各部分的作用：卵殼具有保護(hù)卵的作用，卵白為卵孵化提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，卵黃為卵孵化提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，氣室為卵孵化提供氧氣，胚盤發(fā)育成小雞。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第3課蠶長(zhǎng)大了1.蠶身體呈圓筒形，身體分為頭、胸、腹三部分。身體上有體節(jié)，胸部有3個(gè)體節(jié)，腹部有10個(gè)體節(jié)。兩側(cè)的小黑點(diǎn)叫氣門。氣門(9對(duì))：呼吸腹足(4對(duì))：運(yùn)動(dòng)尾足（1對(duì))：固定身體胸足（3對(duì)）：協(xié)助進(jìn)食2.蠶的頭部較小，位于蠶身體的最前方，呈扁圓形。頭部有黑褐色單眼和咀嚼式口器。3.蠶的幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化：身體由短變長(zhǎng)，由細(xì)變粗，體色由黑色變成青白色，身體表面有許多細(xì)毛變得光滑等。4.蠶卵可以孵化出蠶寶寶，蠶寶寶就是蠶的幼蟲(chóng)。5.蠶生長(zhǎng)到一定階段，會(huì)長(zhǎng)出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。6.從蟻蠶到吐絲結(jié)繭，蠶共需蛻皮4次。7.蠶蛻皮前頭高高仰起，不吃也不動(dòng)，好像睡著了一樣，稱作“眠”。8.用棉簽輕輕觸碰蠶的身體，蠶會(huì)做出反應(yīng)，說(shuō)明蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的變化。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂9.可以用放大鏡觀察蠶的幼蟲(chóng)和它的食物，可以用尺子測(cè)量蠶的身體長(zhǎng)度?？梢栽谛Q房中搭些小架子或用紙做些小格子，為蠶結(jié)繭做準(zhǔn)備。10.我們可以用圖畫(huà)記錄看到蠶的幼蟲(chóng)的樣子和它的食物。第4課蠶變了新模樣1.蠶變蛹的過(guò)程簡(jiǎn)圖2.蠶吐絲了，蠶房中的許多蠶的幼蟲(chóng)都被蠶絲包裹了起來(lái)，形成了蠶繭。3.蠶吐絲結(jié)繭后變成蠶蛹，蠶蛹呈紡錘形，黃褐色，分為頭、胸、腹三部分。4.頭部很小，長(zhǎng)有復(fù)眼、觸角、口器；胸部有足和盾片（翅的雛形）。5.蠶蛹身體外部特征與幼蟲(chóng)區(qū)別很大。6.蠶繭呈橢圓形，起到保護(hù)蠶蛹的作用，由一根蠶絲組成。7.蠶吐絲結(jié)繭前的表現(xiàn)：不再吃桑葉了，身體發(fā)黃發(fā)亮，頭不停地?cái)[動(dòng)。8.蠶吐絲的時(shí)候，頭部的典型動(dòng)作是呈“8”字形。9.養(yǎng)蠶、抽絲織成絲綢是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，遠(yuǎn)在4000多年以前我國(guó)勞動(dòng)人民就開(kāi)始養(yǎng)蠶，織布。10.蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生也會(huì)經(jīng)歷蛹的階段。第5課繭中鉆出了蠶蛾1.蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，是由蠶蛹發(fā)育來(lái)的。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。具有這種身體結(jié)構(gòu)的動(dòng)物我們把它稱為昆蟲(chóng)。3.常見(jiàn)的昆蟲(chóng)有螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。4.蠶蛾分為雌蛾和雄蛾。雌蛾體型大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體型小觸角黑色，腹部狹長(zhǎng)，翅大，爬行較快。5.雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代，一只雌蛾大約產(chǎn)400~500粒卵。6.蠶蛾的運(yùn)動(dòng)方式：用足在地面爬行，不能用翅膀飛行。7.蠶蛾的進(jìn)食情況：蠶蛾不吃任何食物。第6課蠶的一生1.蠶和所有動(dòng)物一樣都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡的過(guò)程，這一過(guò)程稱為蠶的生命周期。2.蠶的一生從蠶卵中破殼而出開(kāi)始到蠶蛾死亡終止，大約為56天。3.蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段、每個(gè)階段的外部形態(tài)各不相同。4.蠶的生長(zhǎng)發(fā)育需要空氣、食物、生活空間以及適宜的溫度和濕度。5.我們可以用拍視頻、照片、圖畫(huà)、記錄表、觀察日記等方式記錄蠶的生長(zhǎng)變化。只有堅(jiān)持、及時(shí)、真實(shí)地做好觀察記錄，研究結(jié)果才有意義。6.昆蟲(chóng)的兩種發(fā)育形式（1）菜粉蝶與蠶一樣都經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，并且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)上有很大的差異。這種發(fā)育形式叫完全變態(tài)發(fā)育。（2）蜻蜓一生不經(jīng)歷蛹的階段，包括卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段，幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)身體形態(tài)差異不大。這種發(fā)育形式叫不完全變態(tài)發(fā)育。第7課元?jiǎng)游锏姆敝?.動(dòng)物繁殖后代的方式是多種多樣的。常見(jiàn)的動(dòng)物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.卵生（1）像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵生。（2）昆蟲(chóng)、魚(yú)類、鳥(niǎo)類一般都是卵生動(dòng)物。3.胎生（1）像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生。（2）蝙蝠、大熊貓、鯨魚(yú)、海豚、馬、羊、牛等都是胎生動(dòng)物。（3）胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方式喂養(yǎng)它們的后代。（4）我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞翘ド?.動(dòng)物生存依賴于植物。有些動(dòng)物以植物為食，有些動(dòng)物依賴植物筑巢，作為庇護(hù)后代的場(chǎng)所。第8課動(dòng)物的一生1.動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡的生命歷程。2.像雞那樣，卵生、身上長(zhǎng)有羽毛和翅膀的動(dòng)物，屬于鳥(niǎo)類。3.母雞將雞蛋放在身體下面孵卵，主要是為雞蛋提供合適的溫度，21天左右小雞破殼而出。4.6個(gè)月的母雞會(huì)下蛋繁殖后代。5.像狗那樣，身上長(zhǎng)毛、胎生、吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。6.狗懷胎2個(gè)月左右，會(huì)生出小狗。小狗出生后需要經(jīng)歷6個(gè)月的時(shí)間，長(zhǎng)出牙齒、咀嚼食物。7.我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候叫胎兒。嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年8.人的一生大致可分為嬰兒、幼兒、青少年、成年和老年五個(gè)時(shí)期。在人的一生中，嬰兒時(shí)期和青少年時(shí)期長(zhǎng)得最快。9.從出生到現(xiàn)在，我們的身高、體重等方面都會(huì)發(fā)生變化。人在不同的年齡階段身體特點(diǎn)各不相同。10.人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。11.為了生存和繁殖后代，動(dòng)物的行為隨著環(huán)境的變化而變化。比如冬季來(lái)臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。第三單元太陽(yáng)、地球和月球第1課仰望天空1.太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來(lái)了光照和熱量。2.月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽(yáng)的光。3.太陽(yáng)和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。太陽(yáng)上有黑子，月球上有環(huán)形山。4.從地球上看，太陽(yáng)和月球?yàn)槭裁纯瓷先ゲ畈欢啻笮∧兀课覀兛梢酝ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)找一找原因。其中拿紙筒觀察的同學(xué)代表地球上的觀察者；小圓片代表月球；大圓片代表太陽(yáng)。5.太陽(yáng)比月球大得多，但我們從地球看它們的大小差不多，這是因?yàn)樘?yáng)離地球的距離比月球離地球的距離遠(yuǎn)得多。6.恒星、行星和衛(wèi)星衛(wèi)星（1）恒星：本身能發(fā)光發(fā)熱。（2）行星：繞著恒星運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）衛(wèi)星：繞著行星運(yùn)轉(zhuǎn)。7.太陽(yáng)和月球的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)第2課陽(yáng)光下物體的影子1.太陽(yáng)位置的變化會(huì)引起物體影子的變化。2.一天中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。（1）影子長(zhǎng)度變化是長(zhǎng)→短→長(zhǎng)。（2）太陽(yáng)方向變化是東→南→西，影子方向變化是西→北→東。（3）一天中，正午時(shí)影子最短，早晚影子都比較長(zhǎng)。（4）同一時(shí)刻，我們周圍物體的影子方向都是相同的。3.日晷是我國(guó)古代利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。4.我們可以模仿古人，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律。第3課影子的秘密1.利用手電筒和木圓柱模擬陽(yáng)光下影子的變化實(shí)驗(yàn)，其中手電筒模擬的是太陽(yáng)，木圓柱模擬的是陽(yáng)光下的物體。2.影子的形成必須有光源、阻擋物和屏（呈現(xiàn)影子的平面)。3.像太陽(yáng)和電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。月球不是光源，月球看起來(lái)很亮，是反射的太陽(yáng)光。4.影子的變化（1）影子的變化包括方向、長(zhǎng)短、大小、形狀的變化。（2）影子的方向與光源所在的方向相反。（3）影子的長(zhǎng)短與光源的照射角度有關(guān)，光源直射時(shí)，影子最短；光源斜射的程度越大，影子越長(zhǎng)。（4）影子的大小與阻擋物的位置有關(guān)。當(dāng)光源和屏的距離一定時(shí)，阻擋物越靠近光源，影子越大；阻擋物越遠(yuǎn)離光源，影子越小。（5）影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。5.在天空中，有一種天然的擋光物——云。6.手影游戲、皮影戲都利用了影子的原理。第4課月相變化的規(guī)律1.月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫月相。月相實(shí)際上是人們從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。2.研究月相變化的規(guī)律時(shí)，按農(nóng)歷日期進(jìn)行會(huì)更方便。3.一個(gè)月內(nèi)，月相變化的規(guī)律（農(nóng)歷）（1）月相在一個(gè)月中的變化規(guī)律是上半月由缺到圓，下半月由圓到缺。（2）上半月，人們看到的月球亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月球亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。4.認(rèn)識(shí)月相5.在一個(gè)月內(nèi)的不同夜晚觀察月球時(shí)，我們可能會(huì)看到月球和周圍亮星的位置會(huì)有不同，說(shuō)明月球每天也在不停地運(yùn)動(dòng)著。第5課月球——地球的衛(wèi)星1.月球小檔案（1）年齡：約45億年。（2）直徑：約3500千米。（3）與地球距離：約38萬(wàn)千米。2.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星。3.月球地貌的最大特征，就是分布著許多大大小小的環(huán)形山。4.月球表面明暗相間，明亮的地方是高地，被稱為月陸；黑暗的地方是平原和盆地等低陷地帶，被稱為月海。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.月球環(huán)形山形成原因的推測(cè)中，公認(rèn)的觀點(diǎn)是隕石撞擊說(shuō)。6.模擬制造環(huán)形山需要的材料有托盤、細(xì)沙、大小不同的球。7.模擬制造環(huán)形山的步驟（1）把細(xì)沙平鋪在托盤里。（2）用大小不同的球撞擊沙盤。(3)試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”。8.月球上基本沒(méi)有水，沒(méi)有空氣，晝夜溫差很大，所以月球上不適合人類居住。9.月球?qū)Φ厍虻挠绊懹性S多方面，一個(gè)很容易觀察到的現(xiàn)象是潮汐。月球?qū)Φ厍虻囊梢允沟厍蛏系暮Ｋ呋蛳陆?，形成有?guī)律的漲潮和退潮。第6課地球的形狀1.地球和太陽(yáng)、月球一樣，都是一個(gè)球體。2.很久很久以前，絕大多數(shù)人認(rèn)為天是圓的，地是方的。3.地球是球體的依據(jù)（1）在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方來(lái)的船，發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后看到船身。想看到帆頂，然后看到帆和部分船身，最后完全看到船身（2）月食時(shí)，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。（3）1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊(duì)朝著一個(gè)方向航行，3年后，他的船隊(duì)又回到了出發(fā)地。這樣，人們才開(kāi)始接受地球是球體的觀點(diǎn)。第7課地球——水的星球1.地球是一個(gè)液態(tài)水十分豐富的星球。2.在地貌地球儀上，我們觀察到了四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。還觀察到了七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.地球表面的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積。地球表面積約為5.1億平方千米，其中陸地占29%；海洋占71%。4.地球上海洋集中了大部分的水資源，陸地表面的河流、湖泊、冰山等也有水資源。5.地球上的水資源很豐富，但淡水資源很少，能被人類直接利用的淡水資源更少，所以我們要節(jié)約用水。6.我們可以采用數(shù)格子的方法比較世界地圖上海洋和陸地面積的大小。第8課太陽(yáng)、月球和地球1.太陽(yáng)的顏色可以用紅色表示：月球的顏色可以用灰色表示；地球的顏色可以由藍(lán)色、白色、綠色等多種顏色組成。2.在收集和選用資料做主題海報(bào)時(shí)，需要經(jīng)歷確定資料來(lái)源、判斷資料的科學(xué)性、比較資料、選用資料等步驟。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.要收集與地球有關(guān)的圖片和文字資料，合適的方法有在正規(guī)的網(wǎng)站查找資源、在圖書(shū)館查閱科學(xué)書(shū)籍、家長(zhǎng)或自己拍攝照片等。4.用翻拍、掃描、下載、摘錄等多種方式選擇需要使用的資料?！窘虒W(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]認(rèn)識(shí)人類與自然資源和能源的關(guān)系,知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園[科學(xué)思維]能基于所學(xué)的知識(shí),通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息[探究實(shí)踐]分析物品可能用到的自然資源,能基于所學(xué)的知識(shí),從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題[態(tài)度責(zé)任]對(duì)大自然和生物的愛(ài)護(hù)、保護(hù)意識(shí),自覺(jué)采取行動(dòng),保護(hù)環(huán)境【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等設(shè)計(jì)并制作風(fēng)向標(biāo)【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?找到并解決制作風(fēng)向標(biāo)時(shí)遇到的問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料:介紹“世界發(fā)明大王”愛(ài)迪生發(fā)明故事的圖片和視頻學(xué)生分組材料:紙、筆、硬紙片、剪刀、膠帶、大頭針、吸管、鉛筆等【教學(xué)過(guò)程】一、生活中的科技產(chǎn)品1.很多科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)與便利,常見(jiàn)的有哪些,分別有什么作用?2.它們分別是什么?有什么作用?教師出示圖片:電燈、錄放音設(shè)備、電影放映機(jī)、白熾燈、留聲機(jī)等3.比較早的時(shí)候它們又是怎樣的呢?白熾燈能亮13小時(shí),留聲機(jī)在錄音后能馬上播放,錄放的部件只能用幾次就沒(méi)用了?有聲電影能讓觀眾一邊看畫(huà)面一邊聽(tīng)聲音,畫(huà)面與聲音同步率高?這三樣發(fā)明都與一個(gè)人有關(guān)系,他是誰(shuí),有誰(shuí)知道嗎?4.發(fā)明它們的人是愛(ài)迪生?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)迪生嗎?他是怎樣的一個(gè)人?這些產(chǎn)品是怎樣被發(fā)明出來(lái)的呢?我們通過(guò)視頻來(lái)了解一下愛(ài)迪生教師出示課件和視頻,讓學(xué)生了解愛(ài)迪生[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引起學(xué)生的探究興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到問(wèn)題探究中二、了解工程師及工作流程1.像愛(ài)迪生這樣人我們可以稱他“工程師”?工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人2.愛(ài)迪生在發(fā)明改進(jìn)電燈時(shí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?(教師出示課件和視頻:首先愛(ài)迪生明確了一個(gè)問(wèn)題,要設(shè)計(jì)一個(gè)燈泡柔和、便宜的電燈?然后他就進(jìn)入了設(shè)計(jì)階段,他畫(huà)了電燈設(shè)計(jì)圖,根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作了電燈模型后,進(jìn)行調(diào)試?在他不斷研究后,制造出了能亮45小時(shí)的電燈?但他并沒(méi)有止步于此,仍繼續(xù)研究改進(jìn),最終研究出了能亮1200多小時(shí)的電燈,并投入了生產(chǎn),也在世博會(huì)上展示了自己的產(chǎn)品?)3.電燈的發(fā)明給我們的生活帶來(lái)了哪些便利?4.工程師可真?zhèn)ゴ?你們有沒(méi)有過(guò)像工程師那樣的發(fā)明創(chuàng)造經(jīng)歷呢?5.這節(jié)課我們就來(lái)模仿工程師設(shè)計(jì)一個(gè)作品[設(shè)計(jì)意圖]重點(diǎn)閱讀愛(ài)迪生改良燈絲的過(guò)程,展示工程師研究問(wèn)題的過(guò)程,說(shuō)明工程師在制造產(chǎn)品的時(shí)候要不斷地進(jìn)行建模、測(cè)試和改進(jìn),正是有了這樣的迭代過(guò)程,產(chǎn)品才能不斷優(yōu)化?通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考,電燈的發(fā)明給我們的生活帶來(lái)了哪些便利,讓學(xué)生感受工程設(shè)計(jì)產(chǎn)品需要滿足人們的需求?讓學(xué)生體會(huì)工程師堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神? 三、做一個(gè)風(fēng)向標(biāo)1.明確問(wèn)題(1)這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了天氣的相關(guān)知識(shí),知道了可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)了解當(dāng)天的天氣情況?其中有個(gè)關(guān)于風(fēng)的內(nèi)容?這里的“南風(fēng)”指的是什么意思?教師出示課件,出示天氣預(yù)報(bào)圖片,復(fù)習(xí)舊知(2)生活中,我們會(huì)有想知道風(fēng)向的時(shí)候?比如,航模比賽時(shí)需要隨時(shí)知道風(fēng)向,以便對(duì)模型進(jìn)行調(diào)整?風(fēng)是看不見(jiàn)的,怎樣可以知道風(fēng)向呢?你有什么方法嗎?生活中的哪些物體可以用來(lái)測(cè)風(fēng)向?教師出示課件,出示問(wèn)題(預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)說(shuō)樹(shù)葉、紙條、布條、塑料袋等物體都可以用來(lái)測(cè)風(fēng)向?)(3)可以做個(gè)什么樣的裝置來(lái)測(cè)風(fēng)向?它要有什么特點(diǎn)?(直接指出風(fēng)來(lái)的方向,且較為穩(wěn)定)教師出示問(wèn)題(4)我們要做的裝置怎樣才能以比較穩(wěn)定的方式測(cè)風(fēng)向?現(xiàn)在小組討論,進(jìn)行記錄教師出示問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索(5)今天我們的工程挑戰(zhàn)任務(wù)是給航模比賽設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以測(cè)風(fēng)向的裝置,一個(gè)風(fēng)向標(biāo)教師出示課件,創(chuàng)設(shè)情境,出示航模比賽現(xiàn)場(chǎng)圖片,引導(dǎo)學(xué)生明確工程任務(wù)(6)你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)向標(biāo)嗎?它們有什么特點(diǎn)?這些風(fēng)向標(biāo)是由哪幾部分組成的?教師出示課件,出示風(fēng)向標(biāo)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述風(fēng)向標(biāo)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)(7)專業(yè)的風(fēng)向標(biāo)是由指針、支架、底座組成?哪一部分會(huì)指示風(fēng)向?(指針)風(fēng)向標(biāo)的頭部和尾翼有什么區(qū)別?(頭部小尾翼大)另外兩個(gè)組成部分的作用是什么?(支架用于支撐,底座用于固定)教師出示風(fēng)向標(biāo)的圖片,圖中標(biāo)識(shí)了風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)(8)風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)和各部分的作用對(duì)你有哪些啟發(fā)?現(xiàn)在小組討論,進(jìn)行記錄教師引導(dǎo)學(xué)生探索構(gòu)成風(fēng)向標(biāo)的各部分的重要性,并進(jìn)行記錄(9)要使風(fēng)向標(biāo)的指針指示風(fēng)向,我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(讓風(fēng)向標(biāo)的指針靈活轉(zhuǎn)動(dòng))(10)風(fēng)向標(biāo)的指針怎樣才能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)?小組討論,進(jìn)行記錄教師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,進(jìn)行探索[設(shè)計(jì)意圖]為了讓學(xué)生理解工程師的工作方法,需要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的工程實(shí)踐過(guò)程,重點(diǎn)對(duì)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo):明確問(wèn)題、設(shè)計(jì)制作、展示?首先要明確問(wèn)題?教師先引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題:需要做個(gè)什么來(lái)較為穩(wěn)定地測(cè)風(fēng)向?然后教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生明確了工程任務(wù)——給航模比賽制作一個(gè)可以測(cè)風(fēng)向的裝置,一個(gè)風(fēng)向標(biāo)?在真實(shí)情境下提出的任務(wù)會(huì)讓學(xué)生更加投入?聚焦“風(fēng)向標(biāo)由哪幾部分組成”、“怎樣才能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)”等問(wèn)題,讓學(xué)生以小組討論的形式進(jìn)行前期探索,強(qiáng)調(diào)要根據(jù)實(shí)際需求確定產(chǎn)品2.設(shè)計(jì)制作(1)我們可以模仿專業(yè)的風(fēng)向標(biāo),利用以下材料和工具做一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)向標(biāo)?這些材