Thefourthperiod

PartBLet,stry&Let,stalk

內(nèi)容分析

本課時(shí)是PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3第4課時(shí)。LerStry是聽(tīng)力活動(dòng)，旨在引出本單元的一

個(gè)話題一一生日。學(xué)生通過(guò)觀察圖片，了解圖片和文字信息，然后聽(tīng)錄音，再根據(jù)錄音內(nèi)容

完成勾選正確答案的任務(wù)。Let，StaIk部分是通過(guò)OliVer和ChenJie討論秋游的情景，介紹秋

游的時(shí)間以及秋游將要去的地方，讓學(xué)生感知核心句型：Whenisthetripthisyear?It,sin

October.We,llgototheGreatWall的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.能夠加深對(duì)一般將來(lái)時(shí)用法的印象。

2.能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，聽(tīng)錄音完成練習(xí)。

3.通過(guò)觀察、談?wù)揕et'StaIk圖片,能夠在圖片、PPT和老師的幫助下理解對(duì)話內(nèi)容大意。

4.通過(guò)聽(tīng)錄音，能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

5.能夠在情境中運(yùn)用句型"一Whenisthetripthisyear?一It,SinOctober.We,Ilgotothe

GreatWalL”詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及活動(dòng)內(nèi)容。

6.能夠在語(yǔ)境中理解新詞匯“theGreatWall”的意思，并能正確發(fā)音。

過(guò)程與方法

首先，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，給學(xué)生"磨耳朵”，鍛煉聽(tīng)音、辨音能力，為下一環(huán)節(jié)句型“I'lL..”

的授新做好準(zhǔn)備。再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型'TlL..'',讓他們熟練掌握該句型，為L(zhǎng)erStalk的學(xué)習(xí)

掃清障礙。

其次，呈現(xiàn)課文情景圖，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)之后，通過(guò)閱讀與回答問(wèn)題，了解文本

大意。以表格形式，對(duì)文本信息進(jìn)行歸納，培養(yǎng)學(xué)生的信息整合能力；以網(wǎng)格化形式將重點(diǎn)

內(nèi)容全部提取出來(lái)，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)找關(guān)鍵詞來(lái)幫助理解、記憶文本的能力。通過(guò)

錄音跟讀，引導(dǎo)學(xué)生按正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)

感和對(duì)英語(yǔ)的感知能力。

最后，完成教材中的練習(xí)。在“母親節(jié)”話題中先討論、后書(shū)寫(xiě)，降低難度。創(chuàng)造實(shí)際情

境，操練"IwilL..”句型，幫助學(xué)生鞏固核心句型。通過(guò)制定計(jì)劃，讓學(xué)生既動(dòng)口、又動(dòng)腦，

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。教師注意做好示范，幫助學(xué)生更好地輸出語(yǔ)言。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)游戲的方式，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型“一Whenis...?-Ifsin...I/WeF…”詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；?/p>

動(dòng)舉行的月份及活動(dòng)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

簡(jiǎn)單了解一般將來(lái)時(shí)的用法和構(gòu)成。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻、卡片等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演；

2.游戲；

3.觀看動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetings.

2.Singasong—Thetwelvemonths.（課件出示：教材Unit3單元的歌曲，包括其歌詞。）

3.Freetalk.

T:What,syourfavouriteseason?Why?

Ss:Ilike...BecauseI...

Makeacompetitionbetweenboysandgirls.

Step2:Presentation

l.Lefstry.

（1）PresenttwopicturestoStUdentS.（課件出示:教材第27頁(yè)的Let,stry練習(xí)。）

T:WhatwillOliverhave?Abirthdaypartyorabirthdaycake?Listenandtick.

Studentslistenandtick.Thenchecktheanswertogether.（課件出示：Lefstry錄音。）

（2）Presentthelisteningtext.Thenleadstudentstoreadit.（課件出示:Let's聽(tīng)力原文。）

2.Learnandpractice"Iwill...w

PresentthepictureofShanghai.AndtalkwithStUdentS.（課件出示:上海夕卜灘的圖片。）

T:IwillgotoShanghaithissummer.Wherewillyougo?

（Writedown"I/Wewill...vontheblackboard.）

Studentsreadaftertheteacherandpracticeζ?I∕We

T:Lookatthepictures.Canyoumakesentencesbyyourself?（課件出示:去公園、去動(dòng)

物園及上床睡覺(jué)圖片。）

SI:Iwill...

S2:1will...

3.Lefstalk.

（I）Fastreading.

Reviewsomeshortforms,suchas:Apr.,Jan.Studentssaythefullform.

T:A-p-rdotmeans?

Ss:April.

T:WhatdoyouhaveinApril?

Ss:Wehaveasportsmeet.

T:WhatdoesO-c-tdotmean?

Ss:October.

T:Youaresosmart.It,sOctober.

Studentsreadaftertheteacher.(課件出示：Let,stalk圖片。)

T:Whatcanyouseeinthepicture?

SI:IcanseetheGreatwall.

S2:IfsOctober.

S3:TheschooltripisinOctober.

Theteachershowsstudentsthepictureofthemainscene.Asksomequestionstoleadthemto

predictthemainideaofthedialogue.

Thequestionslikethese:

φWhoarethey?(OliverandChenJie.)

(2)Whataretheytalkingabout?(Theschooltrip.)

Studentspredictwhathappensinthepicture.

(2)Carefulreading.

Studentsreadbythemselves.Thinkaboutthequestions:

①WhatisOliver,sfavouriteseason?Why?

②WhatisChenJie,sfavourite?Why?

③Whenistheschooltrip?

(4)Wherewilltheygo?

Theteachershowsthetableaboutthefourquestionsabove.(課件出示:教材第27頁(yè)的相關(guān)表

格。)

Studentsreadandfillinthetable.Thenchecktheanswerstogether.

Step3:Practice

1.Readandact.

(I)Studentsreadaftertherecordingwithcorrectpronunciationandintonation.

(2)Role-play.

BoysplaytheroleofOliver.GirlsplaytheroleofChenJie.Thentheyexchange.

(3)Pairwork.

Studentsworkinpairs.Theypracticethedialoguewiththeirpartners.

(4)Showtime.

Askthreeorfourpairstocompete.Thepairthatshowswellcangetthestickers.

2.Retellthetext.

Letstudentslookatthetable.Leadthemtoretellthetext.

3.WhatwillyoudoforyourmumonMother'sDay?⑦

(I)Talkwiththeteacher.

T:WhenisMother,sDay?

Ss:IfsinMay.

T:OnMother,sDay,Iwillsendflowerstomymum.Whatwillyoudoforyourmum?

Ss:Iwill...

Showthepicture.Leadstudentstosaywiththesephrases.(課件出示：Let,stalk第二部分右

邊單詞及短語(yǔ))

(2)Pairwork.

First,studentswritedownthedialogue.Then,theypracticeinpairs.

S1:WhatwillyoudoforyourmumonMother,sDay?

S2:1will...Whataboutyou?

SI:Iwill...

(3)Showtime.

Askseveralpairstoshow.Thentheteachermakesasummarywithstudents.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Myschoolcalendar

PartBLet,stry&Let'stalk

NameOliverChenJie

Favoriteseasonautumnautumn

Whylikethecolourshaveaschooltrip

WhenOctober

WhatGototheGreatWall

ΓΠ=Iwill

一Whenis?