第第#頁(yè)共21頁(yè)六、詩(shī)歌鑒賞（共1題；共2分）答案：10-1、答案：10-2、①的春之情：看到眼前春光將盡,流潼出遺燒傷感之情：②思?xì)w之情：作者登臺(tái)謠匕只見(jiàn)江山的，隅斷里歲f里京）之蹈r更覺(jué)愁苦；例肅斷（朔殆不得志、被貶謫）的郁悶二詞人國(guó)嬲馳雷被編管太平州,前途荒里，舊恨新舔p異常苦悶；④無(wú)人理解的落耳：詞人翻懷承結(jié)，卻無(wú)人可以瞰，內(nèi)心無(wú)限寂苜倒悵“考點(diǎn).一二一.- -w：——…一:八、、：解析：［分析】＜1）BH5」凝烈的情感“理薛有誤」讀句在號(hào)錄中流盅出淡淡的驚風(fēng)選幅和惆悵，情感并不強(qiáng)熬;OS“二者T情一無(wú)情,可謂不若一字r9K分職"對(duì)詩(shī)意理解錯(cuò)良r這兩電生動(dòng)箍寫(xiě)飛語(yǔ)與墜禁的情志,并無(wú)僵美前杳有情、狂斥后者無(wú)情之篁L■（也有人認(rèn)為飛球坐盤(pán)本群是自然用叁的東西，但經(jīng)過(guò)詩(shī)人忖宣強(qiáng),便都鑾成了含*:飛花瑞他人之乘風(fēng)直上.羯態(tài)用髓r聞羈庠;型解喻己身之道謗轅逐，騏地沾泥，了無(wú)痕跡C2）此翔注意抓住■1春光已過(guò)三分”體現(xiàn)了詞人的傷春暗麋.考生在作答情尊分析獎(jiǎng)成意的時(shí)候，注睥合文本內(nèi)容分析詞人的周象第箸冠為：（1）BC;團(tuán)①情春之情;看到眼前春光臨尾，流露出透喇藤之情;②思?xì)w之情;作者登臺(tái)班，只寓江山重疊J且新里多f里京）之路,.更覺(jué)愁舌;跳￡用怖（耐治不得嬴雌調(diào)）的郁問(wèn):詞人國(guó)畫(huà)駿重裱編昔太平州.前途無(wú)里，舊根新愁,異常舌悶；④無(wú)人理解的落寞：湎入藏因繕f卻無(wú)人可以廝斥,內(nèi)心無(wú)F艮寂寞tS悵n【點(diǎn)評(píng)】C）4題考量對(duì)詩(shī)裝內(nèi)容、重要字同含義作用、情感和藝術(shù)壬法的分析敷縫力.解答此類題」要畫(huà)奏詩(shī)出，整佻把雄詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情殛r在此基礎(chǔ)上r回歸詩(shī)云「尋找答遢總；最后蔣讀相關(guān)詩(shī)句F看所筆選第的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依庭，或者要否育麗據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容臺(tái)理地推斷出熏或者皇否正幅.（2）本期考西e握詩(shī)歌的主旨和情豌度的能力.答題前先要基本姓鹿詩(shī)的,然后分析畸鶯造的意境，還要結(jié)自詩(shī)題和注薜進(jìn)行分忻.從而理握詩(shī)中表達(dá)的情味.七、材料作文（共1題；共1分）答案：ii-i、當(dāng)千元甚至萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金改JSE重彳正性的一元潴時(shí).還倡學(xué)生為此拼羯？這個(gè)問(wèn)題不僅關(guān)乎我荃學(xué)于拼搏的動(dòng)尢等價(jià)值頓國(guó),奧將學(xué)子1門對(duì)?獎(jiǎng)學(xué)金”的充度暴表無(wú)遺.事雷.獎(jiǎng)學(xué)全”目的不言而唱!為學(xué)業(yè)突出的學(xué)生而段立的物質(zhì)類EB,目的是對(duì)學(xué)優(yōu)生的官彝和盅里r激發(fā)面口對(duì)學(xué)習(xí)的向往與動(dòng)力.但當(dāng)學(xué)業(yè)水平與霜面相聯(lián)系時(shí)，努力學(xué)習(xí)獲膜獎(jiǎng)學(xué)金的目的卻—*因而“獎(jiǎng)學(xué)金"也沾染了遍鑄氣味,充赭消利色品.匡:：茨?旦婆牛三來(lái)厚音牛活水干，或棄東哈自擔(dān)的鼎當(dāng)是云可厚非.但若為花得辛學(xué)主儺圣物/次堤，木境白與進(jìn)初事，還會(huì)弓I發(fā)許姿不良行為.既然是為了拿錢r聲隘庭品裕的同學(xué)是不是應(yīng)該"洋讓"？而為了獎(jiǎng)學(xué)金是杏可以不攆手段?老"用評(píng)判文是否公正公平?獎(jiǎng)學(xué)金本身沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)就籍在態(tài)度不魏上，樹(shù)立社殳主義楂心僑值現(xiàn)I要由毒度顆等耐動(dòng)J金錢并非萬(wàn)能r奉獻(xiàn)和艱苦奮斗精神在新時(shí)期還是要的.學(xué)生入學(xué)為業(yè)理際應(yīng)二口設(shè)立滿a的目標(biāo)尹九之將酒，這是美好人生的開(kāi)始.當(dāng)思用三盯苦獎(jiǎng)金軾P九入學(xué)的利。何在？沒(méi)獲得時(shí)失望珥霹，而寐得也不必駢做目家.即便姿乒金國(guó)商也滿是不著“物質(zhì)欲望”.拜金主義會(huì)毀了我們的操守.國(guó)正專鼾學(xué)業(yè)的不會(huì)因能少而松慵，濕解的人應(yīng)隔酣置頂.衣芾音寬挺不悔,為學(xué)拼謁人憧悴。學(xué)習(xí)周總理少年時(shí).為中華崛起而讀書(shū)r的性大精攤.當(dāng)學(xué)生吐槽："不如不澄呢r也不必為此而執(zhí)博”的淡詒時(shí)，我們應(yīng)深刻反省自己是否已至被金錢迷惑,接入了一切向“隹看因庠圈.這不累讓我回憶管題元ar燈威先的西至“BM電獎(jiǎng)B田元「導(dǎo)共+元.研制原方蛔功獎(jiǎng)勵(lì)五元，踹?輻群成功奠勵(lì)五元這十元背后有邛老放棄美國(guó)畝幫生活毅就回國(guó)的赤子之心「有旃舍身不懼千難萬(wàn)險(xiǎn)的央決之心.若輩人用心血在戰(zhàn)后的廉墟目建設(shè)祖國(guó)r俁衛(wèi)祖國(guó).給我們提供良好的發(fā)展平臺(tái)r不求回報(bào).這份基部精神不值得我們用?詡會(huì)r努力回報(bào)嗎?當(dāng)然r校方不經(jīng)過(guò)與U限的溝通而捋獎(jiǎng)學(xué)金舞到扶苕助學(xué)基金的賬戶的行為欠啰.既然初裹是好的.何不基方向議「達(dá)成共識(shí)?幫助弱者是中華傳藐美篌，相倒在都不會(huì)反對(duì).這樣體現(xiàn)校方的平等觀念,還幫臉困學(xué)生P糾正^些對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的錯(cuò)溟認(rèn)識(shí)A一石三鳥(niǎo)，何豕而不為呢?金期國(guó)麗量萬(wàn)物的碼碳.Ttfe好千元也要唯有第力抑S,堅(jiān)守對(duì)知識(shí)的渴里r獎(jiǎng)學(xué)金才有黛匕一幅值得敬畏和拂搪r里是陽(yáng)蓑國(guó)第業(yè)精神的司翔.老點(diǎn).:八、、：解析:【分析】本卷通過(guò)材料考查學(xué)生的分圻、整合、弓作能力,材料作文一方面要求學(xué)生整雨粉材料，從材料中提域出主旨;同一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨r自選庫(kù)度進(jìn)行寫(xiě)作r切不可偏題.提煤觀總的原則楣■兩個(gè)F一是要檄到;隹摘r并力求新顓「離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二黑力爭(zhēng)所選勤點(diǎn)要有話可說(shuō)、有例可證、有理可設(shè).【串題】這是一道任務(wù)量動(dòng)型材料作文r材料講逐了學(xué)校椅獎(jiǎng)學(xué)金轉(zhuǎn)入扶點(diǎn)助苧基金賬戶上r給苧生發(fā)的是會(huì)征性0L元錢和蕓若證書(shū)r對(duì)此學(xué)生以竭財(cái).這件事情可以從察個(gè)角度考慮,首先學(xué)校的行為有值得攤的地方，幫助空國(guó)學(xué)子黑社會(huì)」學(xué)校的專任r學(xué)生也聞母TJ綿苒之力；囂而對(duì)于學(xué)生而言輿學(xué)金變成了親管證書(shū),早再猶在,獎(jiǎng)金卻只看一元，對(duì)學(xué)生潴實(shí)具有f的打擊性r3學(xué)校成退制到正鞠引導(dǎo)作用,求學(xué)整為自己r而非為了箕字主考生寫(xiě)柞量要誄期%的比較和權(quán)衡r確金目己的立意.材料的含意可包括以下幾個(gè)方面：在學(xué)習(xí)上,學(xué)生應(yīng)如何看待精神提勵(lì)與物質(zhì)的.如何看待學(xué)校對(duì)學(xué)生徐于精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的處理,如何看待社會(huì)對(duì)學(xué)校教