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文檔簡介

金色的草地韓金喜復(fù)習(xí)用以下詞語造句教誨受用同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，根本上把課文讀正確，讀通順了，我們還知道了這篇課文主要講了什么。下面誰來說說課文都講了些什么？

是的，課文講的就是一次美術(shù)課上畫楊桃引發(fā)的事情。課文第2-18小節(jié)就寫了畫楊桃的事情，我們先來看看。有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來。“楊桃是這個樣子的嗎？〞“倒不如說是五角星吧！〞老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？〞“不像！〞“它像什么？〞“像五角星！〞老的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？〞“好—笑！〞有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？〞“不……像。〞“那么，像什么呢？〞“像……五……五角星。〞“好，下一個。〞老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。〞這片草地不僅美，還很有趣呢！小男孩發(fā)現(xiàn)什么有趣呢？想不想知道？讓我們趕快仔細(xì)閱讀課文吧！思考問題(1)作者在一次圖畫課上，就把楊桃真的畫成了五角星的樣子，課文的哪一自然段寫了這個意思？(2)作者把楊桃畫成五角星的原因有幾個？第一個原因是什么呢？這能說明什么？也就是前面學(xué)的“老師〞說的哪句話？(3)楊桃畫成五角星的第二個原因又是什么呢？同學(xué)們對上述問題答復(fù)非常好，看來已經(jīng)充分理解課文。小結(jié)我們應(yīng)該懂得尊重事實、實事求是的道理，知道同一個事物從不同的

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