部編版一下第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

第七單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

文縣(jo)一次(Ci)哪(ne)里所(sue)以

鐘(zhong)點(diǎn)學(xué)(Chi)到嘆(tdn)氣處(ju6)心

?(she)頭一遍(biɑn)里(gui)神φ(zhun)確

掰(bαi)開tt(kɑng)著沙(reng)掉般(Zhdi)下

追(ZhUi)趕吵(ChdO)鬧岑(SUi)月甘(gGn)甜

“具”的韻母是“U”，見到“j”應(yīng)把兩點(diǎn)去掉。

形近字“那”和“哪”的讀音不同,字義也不同。

“熊、檢”都是三拼音節(jié),容易丟掉介母。

二、難寫字筆順盤點(diǎn)

7不不、不懷還還

I?Mm4時(shí)非非非

二|尹I并「邢井進(jìn)進(jìn)

一V甘甘甘

三、部首偏旁盤點(diǎn)。

新f斤字旁(斤)物f牛字旁(牛)

剛f立刀(IJ)鐘f金字旁(專)

經(jīng)一絞絲旁但)遲f走之旁(L)

洗一三點(diǎn)水。)熊~四點(diǎn)底(小、)

意一心字底(心)物一牛字旁(牛)

四、難寫的字

辦：先中間后兩邊可的“力”寫得瘦長(zhǎng)一些。

文:在書寫時(shí)要注意先撇后捺。

包:半包圍結(jié)構(gòu),在書寫時(shí)先外后內(nèi)，末筆豎彎鈞寫舒展。

元:上部是“二”，下部是“兒”，不要把下面的撇寫出頭,寫成“無(wú)”。

己:最后一筆要出頭，不要寫成“己”。

鐘：左窄右寬，金字旁的三橫雖然長(zhǎng)短不一，但距離勻稱。

坐:上部?jī)蓚€(gè)“人”的捺都要改寫成點(diǎn)。

還：中“不”的位置稍靠右，第三筆豎靠近豎中線。

點(diǎn)：上收下放，“口”略扁，四點(diǎn)底寬又扁。

連:半包圍結(jié)構(gòu),先寫“車”，再寫“i_"。

瓜:第一筆是平撇,第三筆是豎提,要與“爪”字區(qū)分開。

常：小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”小而扁，“巾”略寬于“口”。

五、生字組詞。

具(ji?)：文具工具家具新(Xin):新年新手清新

每(mmi):每次每天每人平(Ping):和平平時(shí)平常

些(xi0):這些一些哪些檢(jidn):檢查體檢檢舉

查(Chd):檢查查找查閱所(sub)：所有住所場(chǎng)所

文(w6n)：文化作文文字次(Ci)：次要首次主次

讓(KIng)：出讓想讓退讓TC(yuan):元首單元公元

洗(Xi):洗衣洗探干洗經(jīng)(jing):已經(jīng)經(jīng)過經(jīng)過

剛(gdng):剛才剛剛剛好定(ding)：決定一定定點(diǎn)

物(W(1):動(dòng)物生物人物通通。ng)：通知通過交通

遍(biGn)：遍布遍地普遍要要do)：主要首要要么

連(Iidn)：連長(zhǎng)連聲連忙B^(bδi):百科百姓百萬(wàn)

舌(sh6)：舌頭舌尖口舌猴(hou)：猴子猴戲猴頭

追（ZhUI）：追問追蹤追趕滿（min）：滿意滿足滿分

摘（Zhdi）：摘要摘抄采摘結(jié)（ji@）：結(jié)實(shí)開花結(jié)果

塊（kuGi）：土塊石塊方塊往（wing）來(lái)往以往過往

進(jìn)（jin）：進(jìn)去進(jìn)行進(jìn)入空（kOng）：天空空心空氣

六、多音字

'zhu6n（轉(zhuǎn)動(dòng)）二匕Ib以背簍）`jhdi（還有）Jkdn（看見）

轉(zhuǎn)?3

`zhudn（旋轉(zhuǎn)）、b6i（背誦）IhUdn（還給）Ikan（看家）

七、形近字。

丟（丟失）次（每次）辦（辦法）具（文具）

去（回去）吹（吹風(fēng)）力（力氣）真（真實(shí)）

坐（坐下）人（人們）午（中午）己（已經(jīng)）

座（座位）入（出入）牛（水牛）己（自己）

八、重點(diǎn)詞語(yǔ)

文具一次辦法書包鬧鐘已經(jīng)

舌頭地點(diǎn)一塊非常西瓜連忙

空著手一百遍公共汽車蹦蹦跳跳平平安安

九、近義詞

知道一了解仔細(xì)一認(rèn)真檢查一檢驗(yàn)遲到一晚到

眼看一馬上決定一確定已經(jīng)一已然非常一特別

后悔一懊悔通知一告訴連忙一急忙清楚一明白

注意一留心參加一出席準(zhǔn)時(shí)一按時(shí)高興一開心

滿地一遍地可愛一乖巧只好一只能平平安安一平安無(wú)事

十、反義詞

鬧一靜快一慢早一晚亮一暗低一高前一后

扔一撿知道一不懂仔細(xì)一馬虎通知一隱瞞參加一退出

注意一忽視清楚一糊涂準(zhǔn)時(shí)一遲到高興一傷心

十一、詞語(yǔ)歸類

①量詞：一雙大眼睛一個(gè)家

類似的詞語(yǔ)：一塊玉米地一棵桃樹一片瓜地一個(gè)西瓜一只小兔子

②動(dòng)詞：仔細(xì)檢查打哈欠

類似的詞語(yǔ)：翻身伸舌頭做鬼臉摘桃子掰玉米追小兔子抱

大西瓜

③修飾詞：所有的小伙伴很快地洗臉滿樹的桃子滿地的西瓜

④“又義又義”式的詞語(yǔ):又大又多又大又紅又大又圓

類似的詞語(yǔ):又高又瘦又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖

⑤動(dòng)詞。

手部動(dòng)作：掰抗扔摘捧抱捉招提挑拔

腳部動(dòng)作:追蹦跑走跳踏跺

十二、佳句積累。

1.擬人句

從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的

小伙伴是不是都回家了。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把文具都當(dāng)成人來(lái)寫,增強(qiáng)了文章的親和力。

2.描寫動(dòng)作的句子

他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。

“看”“扔”“摘”這幾個(gè)動(dòng)詞形象、生動(dòng)地寫出了小猴子的頑皮與不專一。

3.描寫心理活動(dòng)的句子

元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會(huì)遲到的。

心理活動(dòng)是指在生活中，當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候心里產(chǎn)生的一些想法。

運(yùn)用心理活動(dòng)描寫可以讓文章更生動(dòng),有新意，并且能寫出自己的看法和感受，

讓文章內(nèi)容更充實(shí)。

十三、課文內(nèi)容回顧。

《文具的家》本文主要寫了貝貝經(jīng)常弄丟文具,在媽媽的教導(dǎo)下,懂得了文具

也有自己的家一一文具盒,從此養(yǎng)成了愛護(hù)、整理文具的好習(xí)慣。這個(gè)故事告訴

我們:做事不能丟三落四，要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

《一分鐘》本文講述了小學(xué)生元元“貪睡一分鐘，遲到二十分鐘”的故事，

告訴我們一定要珍惜時(shí)間,管理好時(shí)間的道理。

《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》本文主要講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì),老虎讓狗熊通知大家，

狗熊在狐貍、大灰狼和梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。這告訴我

們:在發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。

《小猴子下山》本文講的是一只小猴子下山來(lái),先掰了一個(gè)玉米,然后看見桃

子就扔了玉米去摘桃子,看見西瓜就扔了桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去

追兔子，最后，跑進(jìn)樹林不見了，小猴子一無(wú)所獲。從小猴子的行為中,我們明白

了做事情要有明確的目標(biāo)，要始終如一。

十四、“通知”的寫法：

要說清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人和事情。

例文：

通知

少先隊(duì)各中隊(duì)長(zhǎng)?請(qǐng)于明天

下午四點(diǎn)到學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部

參加會(huì)議。

少先隊(duì)大隊(duì)部

10月10日

十五、素養(yǎng)與能力

1.《文具的家》了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

2.《一分鐘》抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜每一

分鐘時(shí)間。

3.《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾

個(gè)要素說清楚。

4.《小猴子下山》通過理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)到小猴的可愛；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的

語(yǔ)言表達(dá)形式和想象能力。

4.《口語(yǔ)交際》邀請(qǐng)別人和你一起做游戲。教別人跟你學(xué)做游戲時(shí),要邊做

動(dòng)作,邊講解。

5.《語(yǔ)文園地》掌握加一加，減一減的識(shí)字方法。一看二寫三對(duì)照的方法學(xué)

會(huì)寫半包圍的字。背誦積累理解名言，和大人一起讀兒歌。

單元課文知識(shí)梳理

第14課：《文具的家》

1.課題解讀

課文以通過貝貝找不到鉛筆、橡皮時(shí)媽媽與他的對(duì)話以及后來(lái)他的改變，滲

透著對(duì)于孩子們要愛護(hù)文具的主題思想的教育。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，

就找不著了。

理解：“只”“一次”“一回”說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具，收拾整理文具

的習(xí)慣，突出了她的馬虎。

（2）貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。

理解：“一……就”是馬上，立刻的意思，寫出了貝貝的著急，同時(shí)也說明

貝貝依賴媽媽。

（3）媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”

理解：“天夭”說明貝貝丟東西的次數(shù)頻繁。這句話是對(duì)媽媽的語(yǔ)言描寫，

疑問句表現(xiàn)了媽媽的驚訝和責(zé)備。

（4）貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道?！?/p>

理解：這句話寫出了貝貝的天真可愛，不明事理。

（5）媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。

你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀。”

理解：媽媽耐心地拿貝貝每天都平平安安回家作例子，讓貝貝想辦法，讓鉛

筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀像她一樣，每天都能平平安安地回家。從“平平安安”我們可

以體會(huì)到媽媽對(duì)貝貝的疼愛。

（6）貝貝想起來(lái)了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。

理解：在媽媽的引導(dǎo)下，貝貝恍然大悟，她明白了文具的家在哪里，她懂得

了栗養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

（7）從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆

刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

理解：“每天”“都”“仔細(xì)檢查”可以看出貝貝已經(jīng)養(yǎng)成了收拾、整理、

愛惜文具的習(xí)慣，她像媽媽疼愛自己一樣，愛護(hù)這些小伙伴——文具。

3.問題探究

（1）“文具的家”在文中指的是什么？

文具盒。

（2）貝貝為什么每天都弄丟文具？從哪里看出來(lái)？

因?yàn)樨愗惒粣巯木?，不?huì)保管自己的文具。從課文一二自然段可以看出來(lái)。

（3）你從哪些地方可以看出貝貝從此愛護(hù)文具了？

從“每天、都要仔細(xì)檢查、所有的”可以看出貝貝愛護(hù)文具。

（4）為什么從此，貝貝每天放學(xué)都會(huì)檢查這些文具？

因?yàn)樨愗惤o這些文具找了一個(gè)家，她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)

因?yàn)樨愗惤o這些文具找了一個(gè)家，她也栗讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)。

（5）你平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的？

我會(huì)包書皮、每天給橡皮洗澡、寫完作業(yè)清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、整理書包。

4.課后拓展

（1）作者介紹

圣野：1945年就讀于浙江大學(xué)。1947年參加《中國(guó)兒童時(shí)報(bào)》的編輯工作。

1949年3月離開浙大參加浙東游擊隊(duì)金蕭支隊(duì)。40年代末出版過詩(shī)集《啄木鳥》

《列車》和《小燈籠》。建國(guó)后曾在部隊(duì)做文教宣傳工作。1957年復(fù)員轉(zhuǎn)至上

海少年兒童出版社，同年起主編《小朋友》雜志，此后長(zhǎng)期從事編輯工作，業(yè)余

創(chuàng)作了大量?jī)和?shī)和其他樣式的兒童文學(xué)作品。出版有《歡迎小雨點(diǎn)》《和太陽(yáng)

比一比》《奶奶故事多》《春娃娃》《神奇的窗子》《竹林奇遇》等四十多本兒

童詩(shī)集。一些詩(shī)作曾多次譯成外文介紹至國(guó)外。作品多次獲全國(guó)獎(jiǎng)。

（2）文具

文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。一般指辦公室內(nèi)常用的一

些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其

他辦公用品還包括：直尺筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器等。

（3）愛護(hù)文具三字經(jīng)：

三字經(jīng)：愛護(hù)文具

小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。

三字經(jīng)：使用鉛筆

小鉛筆，自己削。講衛(wèi)生，不能叼。學(xué)寫字，三指捏。身坐正，頭不斜。

第15課：《一分鐘》

1.課題解讀

本文又以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟?/p>

多睡了一分鐘，帶來(lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是

步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)

系十分緊密，教學(xué)中很容易引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,

從中受到教育和影響。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不

會(huì)遲到的。

理解：這句話是動(dòng)作描寫和心理描寫，寫出了元元不愿起床，認(rèn)為一分鐘很

短，不會(huì)影響其他事的僥幸心理，為后文的遲到埋下了伏筆。

(2)到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了

口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

理解：因?yàn)榧t燈亮了，他過不了馬路，時(shí)間被耽擱了。一個(gè)“嘆”字寫出了

元元后悔與自責(zé)的心情。

(3)他等了一會(huì)兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼

看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

理解：“一會(huì)兒”“才”寫出了元元等了很“長(zhǎng)”時(shí)間，其實(shí)，紅綠燈也就

一分鐘左右的時(shí)間，對(duì)于此時(shí)此刻的元元來(lái)說，這個(gè)時(shí)間是漫長(zhǎng)的，是難熬的，

因?yàn)樗睦镏?。從“跑”字也可以看出元元的著急，盡管如此，車子還是開走

了，這意味著他需要花更多的時(shí)間來(lái)等待，這都是因?yàn)槎嗨艘环昼妼?dǎo)致的，他

焦急懊惱的心情可想而知，所以他“又嘆了口氣”。

(4)他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

理解：從“等啊等"''一直不見”可感受到時(shí)間一分一秒地過去了，等不來(lái)

公共汽車的元元決定走到學(xué)校去。

(5)元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

理解：這里是對(duì)元元的神態(tài)描寫，“紅著臉”“低著頭”說明元元感到非常

羞愧和后悔，他知道自己錯(cuò)了。

3.問題探究

(1)一分鐘在課文中指的是什么？

一分鐘在文中指的是元元多睡了一分鐘。

（2）鬧鐘響后，元元是怎么做的？

鬧鐘響后，元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，多睡了一分鐘。

（3）看到紅燈亮了，元元會(huì)怎么想？

元元想：“咦，綠燈，正好！快點(diǎn)走！唉！這紅燈怎么早不亮晚不亮，剛等

我過馬路的時(shí)候亮呢？”

（4）讀讀這些句子，說說都是元元是什么心情。

第一次、第二次元元懶洋洋的，不著急，還想多睡一會(huì)。第三次元元推遲了

一分鐘，沒有想到后來(lái)的結(jié)果。第四次第五次都是嘆氣后說“要是早一分鐘就好

了”這時(shí)元元心里非常著急、沮喪，后悔自己晚起一分鐘而遲到。

（5）想一想，元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到二十分鐘？

元元雖然只多睡了一分鐘，但是在過馬路時(shí)，因?yàn)椴钜环昼姸e(cuò)過了綠燈，

耽誤了時(shí)間，所以到車站時(shí)，公共汽車走了。等不到車，元元只好步行到學(xué)校，

比坐車多用了很多時(shí)間，所以遲到了二十分鐘。

4.課后拓展

（1）作者介紹

魯兵：原名嚴(yán)光化，筆名魯兵。編輯過《中國(guó)兒童時(shí)報(bào)》、《童話連篇》、

《小朋友》、《365夜》（故事）、《365夜兒歌》、《365夜謎語(yǔ)》等兒童讀

物。他還寫了不少優(yōu)秀作品。如《唱的是山歌》（獲全國(guó)第二次兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)一

等獎(jiǎng)）、《老虎外婆》（獲全國(guó)兒童讀物優(yōu)秀獎(jiǎng)）、《小豬奴尼》（獲兒童文學(xué)

園丁獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品獎(jiǎng)）。他還節(jié)編了古典文學(xué)作品《水滸》、《西游記》、《說

岳全傳》，改寫了《小西游記》、《包公趕驢》等。

（2）交通紅綠燈

在日常生活中，我們經(jīng)?？吹浇煌t綠燈，它美麗而又醒目，裝點(diǎn)著我們的

城市，同學(xué)們也大都知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則。然

而，當(dāng)我們提出為什么要用紅綠燈作交通指示燈？而又為什么偏偏規(guī)定為紅燈停

綠燈行呢？可否反過來(lái)規(guī)定為紅燈行而綠燈停呢？想必單靠生活經(jīng)驗(yàn)就很難說得

清楚了，因?yàn)檫@里蘊(yùn)藏著一定的科學(xué)道理。

為了說明其中的道理，不妨讓我們先來(lái)做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖1所示，用一

強(qiáng)平行光束（可用幻燈光源）照射一玻璃立方形容器，容器內(nèi)注入潔凈的水（蒸

偷水最好，或煮沸后冷卻的水）。開始時(shí)從側(cè)面是觀察不到光束的，滴入二三滴

牛奶，將水?dāng)嚢杈鶆颍盐@渾濁，這時(shí)從側(cè)面觀察，可明顯看到有光束通過。

再滴一二滴牛奶后，可以看出向側(cè)面散射的光微微的帶有藍(lán)色，而觀察透射光（對(duì)

著光源觀察）卻有由黃變紅的過程，直至完全看不清光源。

在理想情況下，光束在極為均勻的介質(zhì)（如真空、蒸餡水）中傳播時(shí)，只能

在傳播方向感到有光，從側(cè)面是觀察不到光束的，但是，當(dāng)光通過密度或折射率

等不是均勻分布的介質(zhì)時(shí)，除在光的傳播方向外，在其他方向也可見到光，這種

現(xiàn)象稱為光的散射。

瑞利對(duì)微粒散射做了精密的研究，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)微粒尺寸小于光波波長(zhǎng)的時(shí)候，

散射光的強(qiáng)度與入射光頻率的4次方成正比，即與入射光波長(zhǎng)4次方成反比。

這就是有名的瑞利散射定律，從瑞利的理論可知，波長(zhǎng)短的光容易被散射掉，

綠光的波長(zhǎng)比紅光的波長(zhǎng)要短，所以綠光比紅光容易被散射掉，而紅光相對(duì)表現(xiàn)

出較強(qiáng)的穿透能力。

至此，我們便可以解釋交通紅綠燈為什么偏偏規(guī)定為“紅燈停，綠燈行”了。

我們知道，設(shè)有交通指示燈的地方往往是交通情況復(fù)雜，行人密集之處，這里也

常常是交通事故多發(fā)區(qū)。特別是再遇上不好的天氣，比如在北方的冬季或沿海一

帶經(jīng)常會(huì)遇到霧氣很大的天氣，在這種情況下，由于紅光散射相對(duì)較差，穿透能

力較強(qiáng)，可使駕駛?cè)藛T首先看到紅燈，從而提醒駕駛員盡早減速以保證行車安全，

紅綠燈固然可以美化城市，然而交通安全更為重要，這就是其中的道理。

瑞利散射理論，可以很好地解釋大氣所產(chǎn)生的藍(lán)天、紅日的自然現(xiàn)象。但是，

這里必須說明的是，粒子的線度約小于1/10波長(zhǎng)時(shí)，散射光強(qiáng)遵守瑞利散射定

律。粒子越大，散射光強(qiáng)度與波長(zhǎng)的依賴關(guān)系越不明顯，即對(duì)各種波長(zhǎng)的光，幾

乎以同樣的比例散射，我們看到的，天上的白云以及吸煙人口中噴出的白煙，都

是大粒子散射的例子，故在白光照射下，它們都是白色的。

（3）珍惜時(shí)間的格言

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。一

一顏真卿

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹

吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子

少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》

時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲,現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過往永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。

——席勒

誰(shuí)對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。

放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。

人生有一道困難，那就是如何使一寸光陰即是一寸生命。

時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是氣力?！?/p>

最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)?！挤?/p>

第16課：《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》

1.課題解讀

本文是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓

狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。

通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”

一連說了十遍。

理解：這是第一次通知大家參加大會(huì)，“一連”“十遍”說明狗熊十分認(rèn)真、

負(fù)責(zé)。

（2）“因?yàn)槟銢]告訴大家，大會(huì)在哪一天開，是今天，還是明天，還是……”

理解：這是狐貍的回答，他認(rèn)為狗熊沒有告訴大家大會(huì)在哪一天開，所以哪

怕狗熊大聲地通知一百遍大會(huì)也開不起來(lái)。

（3）狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個(gè)鬼臉，連忙說：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！”

理解：“伸了伸舌頭”“做了個(gè)鬼臉”寫出了狗熊的調(diào)皮，三個(gè)“對(duì)”字寫

出了狗熊的認(rèn)可狐貍的話，知道自己沒問清楚開大會(huì)的時(shí)間。

（4）“因?yàn)槟銢]告訴大家，在明天什么時(shí)候開，上午還是下午，幾點(diǎn)鐘開?！?/p>

理解：大灰狼的意思是狗熊說的時(shí)間還是不夠具體，否則大會(huì)還是開不起來(lái)。

（5）狗熊一聽，說：“有道理，有道理！”

理解：“有道理，有道理”體現(xiàn)了狗熊對(duì)大灰狼觀點(diǎn)的贊同。

（6）狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天上午八點(diǎn)開大

會(huì)，請(qǐng)你們都參加！”一連說了十遍。

理解：這是狗熊第三次通知大家開會(huì)，比之前兩次的通知要具體。

（7）梅花鹿奔來(lái)問狗熊：“大會(huì)在哪兒開呀？你得說清楚?！?/p>

理解：梅花鹿的話表明狗熊的通知缺少開會(huì)的地點(diǎn)，還是不具體，動(dòng)物們還

是參加不了大會(huì)。

（8）狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”

理解：“捶捶自己的腦袋”反映了狗熊愧疚、自責(zé)的心理。

（9）”請(qǐng)注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊，”明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)

開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！”一連說了十遍。

理解：這是狗熊第四次通知大家開會(huì)，通知一次比一次具體：時(shí)間是明天上

午八點(diǎn)，地點(diǎn)是森林廣場(chǎng)。

（10）這一次，大家都明白了。第二天上午，動(dòng)物們都來(lái)到森林廣場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)

參加了大會(huì)。

理解：“明白”說明狗熊的通知清楚了。“都”“準(zhǔn)時(shí)”說明大會(huì)順利召開

了。

3.問題探究

（1）前三次通知后大家為啥說大會(huì)開不起來(lái)？

前三次都因?yàn)闆]說清時(shí)間或地點(diǎn)，所以都會(huì)開不起來(lái)。

（2）狐貍為什么說狗熊說一百遍，大會(huì)也開不起來(lái)？

這個(gè)“一百遍”是針對(duì)前面狗熊通知大家的時(shí)候“一連說了十遍”來(lái)說的，

意思是雖然你狗熊通知大家，說了十遍，但是如果不把時(shí)間說清楚，說再多的遍

數(shù)也沒有動(dòng)物參加。

（3）大灰狼為什么也說“你說一百遍，大會(huì)也開不起來(lái)”呢？

大灰狼聽出了這次的通知還有問題。因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間很長(zhǎng)，時(shí)間段很多，到

底哪個(gè)時(shí)間段開呢？

（4）結(jié)果如何？

最后一次因?yàn)檎f清了時(shí)間地點(diǎn)，動(dòng)物們都準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。

（5）通過本課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

通知要把活動(dòng)的具體的時(shí)間、地點(diǎn)、哪些人參加，通知干什么要說清楚。是

誰(shuí)通知的，什么時(shí)間通知的寫清楚。

4.課后拓展

（1）作者介紹

嵇鴻，性別：男，出生年月：1920,民族：漢族。生于西子湖畔，長(zhǎng)于太

湖之濱；著名兒童文學(xué)作家；中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員。畢業(yè)于上海

圣約翰大學(xué)。歷任上海第一師范學(xué)校教師，上海市市西中學(xué)語(yǔ)文教師，1951年

開始發(fā)表作品。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有兒童文學(xué)集《鬼火》、《神秘

的小坦克》《孫悟空巧遇真“石猴'》《最珍貴的禮物》《動(dòng)腦筋童話》《東游

奇遇》《雨夜之歌》《珍珠貝姑娘》《撲朔迷離》等?！堆┖⒆印罚ㄟx入《世界

金獎(jiǎng)童話庫(kù)》）獲1980年文化部?jī)?yōu)秀電影獎(jiǎng)，《“沒興趣"游"無(wú)算術(shù)國(guó)”》獲全國(guó)

第二屆兒童文學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，《冰雕姑娘》獲第二十屆陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

（2）狗熊和虎

狗熊是熊的一種。又稱黑熊。哺乳動(dòng)物。身體肥大，會(huì)游泳，能爬樹。

虎：大型貓科動(dòng)物；毛色淺黃或棕黃色，滿有黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背

面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長(zhǎng)，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。

（3）通知的標(biāo)準(zhǔn)格式和注意事項(xiàng)

通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也

可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通

知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，

因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。）

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開

會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的

通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

寫通知一般采用條款式行文，可以簡(jiǎn)明扼要，使被通知者能一目了然，便于

遵照?qǐng)?zhí)行。

第17課：《小猴子下山》

1.課題解讀

本文是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了一只小猴子下山來(lái)，先掰了

一個(gè)玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見

兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子一無(wú)所獲。引

導(dǎo)學(xué)生從中得到啟示：做事情明確目標(biāo)，始終如一。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）有一天，一只小猴子下山來(lái)，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又

大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。

理解：“掰”和“扛”是描寫小猴子動(dòng)作的詞，“扛”表現(xiàn)了玉米的個(gè)頭

大。

（2）小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非

常高興，就扔了玉米，去摘桃子。

理解：“又大又紅”寫出了桃子不僅大而且紅的特點(diǎn)，“扛、扔、摘”是描

寫小猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫出了小猴子見到桃子就扔掉玉米，這是第一次表現(xiàn)他做

事不專一的特點(diǎn)。

（3）他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。

理解：“滿地”是說西瓜結(jié)得多；“又大又圓”寫西瓜的“大”和“圓”，

非常惹人喜愛。

（4）小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳

跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子。

理解：“抱”寫出了西瓜個(gè)頭大的特點(diǎn)?！氨谋奶睂懗隽诵⊥米涌蓯?/p>

的樣子?！叭印焙汀白贰钡谌伪憩F(xiàn)了小猴子做事沒有明確目標(biāo)的特點(diǎn)。

3.問題探究

（1）小猴子一在路上它都經(jīng)過了什么地方？

小猴子一路經(jīng)過了玉米地、桃樹下、西瓜地等她方。

（2）他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。從

“又大又多”你能體會(huì)到什么？

“又大又多”寫了玉米的兩個(gè)特點(diǎn)“大”和“多”。

（3）小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，

非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。畫出這一自然段中小猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)，說說

你從中體會(huì)到什么？

描寫小猴子動(dòng)作的詞有：捧、走、扔、摘。表現(xiàn)了小猴子做事有始無(wú)終的特

占

，、、、O

（4）小猴子最后為什么空這手回家？

小猴子見一樣，饞一樣，摘一樣，又扔一樣，說明小猴子喜新厭舊，做事不

專一。

4.課后拓展

（1）猴子

猴子是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)物界的種群。猴子一般大

腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)

能與其他趾（指）對(duì)握。

（2）關(guān)于堅(jiān)持不懈的名言警句

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！陷V，戰(zhàn)國(guó)思想家、教育家

天下無(wú)難事，只怕有心人。天下無(wú)易事，只怕粗心人?！?，清朝詩(shī)人

藝術(shù)家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大

的努力的結(jié)果。——果戈理，俄國(guó)作家

向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看成目

標(biāo)，使它作為步驟而起作用?！璧?，德國(guó)詩(shī)人

取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，栗比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要?！_什夫科，

法國(guó)作家

忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處?！獖W維德，古

羅馬詩(shī)人

（3）想一想，如果你是這只小猴子，你會(huì)怎樣做？

示例：只拿自己能拿得了的東西。

口語(yǔ)交際

一起做游戲

L交際的內(nèi)容。

邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲吧!

一邊說，一邊做動(dòng)作，這樣別人更容易明白

2.學(xué)習(xí)方法。

①邀請(qǐng)小伙伴做游戲的時(shí)候，要熱情大方，態(tài)度真誠(chéng)，說要有禮貌。

②向小伙伴介紹游戲的玩法時(shí)要講得清楚明白。說的時(shí)候可以用上“首

先……接著……然后……最后…”等連接詞，或用上“一”“二”“三”等詞分

步驟說清楚游戲的規(guī)則?？梢砸贿呎f，一邊做動(dòng)作，這樣別人更容易明白

③如果小伙伴不想?yún)⒓?，要尊重?duì)方的意愿，不要強(qiáng)求。

3.交際范例。

TT：我們一起來(lái)玩“照鏡子”的游戲吧！

冬冬：可是我不會(huì)玩啊！

TT：沒關(guān)系，我教你，這個(gè)游戲這么玩：我們倆面對(duì)面站著。我下身不動(dòng)，

首先做單手上舉的動(dòng)作，你也跟著我做單手上舉的動(dòng)作；接著我做前平舉的動(dòng)作,

你也跟著我做前平舉的動(dòng)作；然后，我做側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動(dòng)作，你

也跟著我做側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動(dòng)作。但要記住我們的方向是相反的,

你就像照鏡子一樣，跟著我做，如果你做錯(cuò)了，這一輪游戲就結(jié)束了。然后咱倆

換過來(lái)，你做動(dòng)作，我跟著你做，繼續(xù)進(jìn)行。你聽明白了嗎？

冬冬：聽明白了。咱們一起玩吧！

語(yǔ)文園地

1.識(shí)字加油站

（1）讀一讀

c?dopeng

口+少=吵月+半=胖

s∪]xi?n

山+夕=歲王+見=現(xiàn)

pieoji3θ

飄-風(fēng)=票校-木=交

gθnggOn

張一長(zhǎng)=弓甜一舌=甘

Chdopd?ngSUl×idnPidojieogengga∩

吵胖歲現(xiàn)票交弓?

(2)說說你的發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)可以用“加一加”“減一減”的方法識(shí)字。熟字加熟字，熟字減熟字,

識(shí)記生字更容易。

2.字詞句運(yùn)用

(1)比一比，填一填，說說你的發(fā)現(xiàn)。

午牛己已刀力人入

中經(jīng)氣們

水口自□□月出.

我的發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)，每一組字的字形都很相似，只有一個(gè)筆畫不同?！拔缫?/p>

?！钡膮^(qū)別是最后一筆豎上邊是否露頭?！暗兑涣Α钡膮^(qū)別是最后一筆撇上邊是

否露頭?！叭恕恕钡膮^(qū)別是捺在撇下還是在撇上?！坝瘛鳌钡膮^(qū)別是點(diǎn)

的位置在下還是在上。

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和書寫形近字的時(shí)候，要仔細(xì)觀察，找出不同點(diǎn)，這樣能記得又

快又對(duì)。

(2)從下面的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，展開想象說幾句話。

花朵笑聲陽(yáng)光草地

告訴歌唱跑步喜歡

示例：孩子們都喜歡在草地上玩耍o溫暖的陽(yáng)光照耀著他們，他們有的歌唱，

有的跑步。草地上不時(shí)傳來(lái)一陣陣悅耳的笑聲。

草地上盛開著許多花朵，告訴我們春天已經(jīng)來(lái)了。我們喜歡在草地上跑步、

歌唱。草地上到處都是我們的笑聲。

3.書寫提示

筆聯(lián)規(guī)則：左上包圍穴

.右上包閹好字先外后內(nèi)C

------------------T"??^

方法指導(dǎo)：書寫時(shí)要注意筆順，左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則是先外

后內(nèi)O

“廣”點(diǎn)在豎中線上，撇長(zhǎng)伸；“木”橫起筆在橫中線上，豎在豎中線上,

捺長(zhǎng)伸。

“左”撇起筆在豎中線上；“工”的上橫短，下橫長(zhǎng)。

“尸”的半口要扁，撇長(zhǎng)伸；古”的首橫長(zhǎng)，“口”上寬下窄。

“包”外部橫折鉤起筆在撇偏下位置，折向左下傾斜；末筆豎彎鉤圓潤(rùn)舒展。

4.日積月累

.?而

1h?0Chi

敏Wdn

好

xu?恥Xidkunyu

問

學(xué)

下

而

不——《論語(yǔ)》

小

湎

3她

bil

則

不XUΠZJ

不z?XU6

Zhl則

學(xué)

知

能

問——《荀子》

&W

du

讀d?πg(shù)yu

而

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遍

百Zl

Sho自

書Xidn

見—董遇

什

，

心

翼I

M'

du行dongqfchcng

讀

w?里

萬(wàn)

Sho路

書

萬(wàn)—董其S

☆不知?jiǎng)t問不能則學(xué)。

釋義：有不知道的就要虛心向他人請(qǐng)教，有不明白的就要深入學(xué)習(xí)。

☆讀書百遍，而義自見。

釋義：釋義：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了?！耙姟保?/p>

讀XiGn,古同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，明白。

☆讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

釋義：讀萬(wàn)卷書，積累知識(shí)，同時(shí)還要行萬(wàn)里路，開闊眼界。比喻努力讀書,

增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。

5.和大人一起讀

原文（略）

方法指導(dǎo)：這首兒歌寫的是《西游記》中的故事?！段饔斡洝穼懙氖翘粕?、

孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人一路歷盡坎坷，終于到達(dá)西天見到如來(lái)佛祖，

取得真經(jīng)的故事?？梢圆捎帽硌葑x、拍手讀、朗讀接龍（一人一句）等形式，和

爸爸媽媽一起讀一讀這首兒歌。

閱讀收獲：兒歌講述了在去西天取經(jīng)的途中，唐僧和豬八戒人、妖不分，上

了老妖婆的當(dāng)，后來(lái)多虧了孫悟空識(shí)破并消滅了老妖婆的故事。

故事啟示：生活中我們要提高警惕，不要輕信陌生人，遇事多動(dòng)腦，不能因

貪圖眼前的利益而被假象迷惑，對(duì)人和事要分清好壞。

單元高頻考點(diǎn)

1.《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn),課后“讀一讀,記一記”

經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。

2.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說一說”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課文

內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

3.《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》通知的要素經(jīng)常以填空的形式考查。

4.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。

5.語(yǔ)文園地中“識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的考查重點(diǎn)。

“日積月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。

6.仿寫句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見的考查形式有:①照樣子，仿寫句

子。②照樣子把句子補(bǔ)充完整。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

1.小雨點(diǎn)會(huì)落在哪？請(qǐng)連一連吧。

出現(xiàn)（Xanxiαn)老唐(htixu)黑熊(x6ngxiong)

檢查(qiαnJIan)一些（xi。xei）追趕(zhuizhul)

2.讀拼音,寫字詞。

3.照樣子組詞。（6分）

例：平地

丫安fιfti."

\?/?^?新—7

4.換一換，變成新字，再組詞。

例：壁-土+:L=避（避開）

塊-（）+（）=（快）（）

往-（）+（）=（）（）

5.選擇合適的動(dòng)詞填空。

A.扛B.捧C.抱D.拔E.咬

勤勞的小兔子（）起鎬頭,來(lái)到自家的蘿卜地里。他看到一根水靈靈的蘿

卜成熟了，就用鎬頭刨了兩下,然后用力（）出蘿卜。他把蘿卜（）到鼻子前

一聞，好香呀!小兔子趕緊（）上一口，甜甜的,真好吃!最后,他（）著蘿卜

開心地回家了。

【答案】

1.xiαnhuxi6ngjiɑnxiezhul

2.文明辦法書包鬧鐘非常舌頭坐下連忙已經(jīng)八點(diǎn)

3.洗衣洗手沖洗新年清新新手

4.±t快快樂彳彳住住下

5.ADBEC

二、積累運(yùn)用

1.按要求，完成句子練習(xí)。（8分）

（1）照樣子，寫句子。

（P罩盡早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是,就o

②貝貝一回到家,就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。

'，就O

（2）“把”字句，改為“被”字句。

小猴子把玉米扔了。

（3）連詞成句并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

只好回家去小猴子空著手

2.根據(jù)本單元學(xué)過的內(nèi)容完成練習(xí)。（7分）

（1）貝貝明白了，她的鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀有一個(gè)家，叫O

（2）元元因?yàn)槎嗨艘环昼?所以遲到了，這告訴我（）。

A.要有時(shí)間觀念B.早起一分鐘就行

（3）《小猴子下山》的故事告訴我們（）。

A.只有勤勞地工作才能有收獲B.做事應(yīng)該目標(biāo)明確,一心一意

（4）小紅反復(fù)讀《三字經(jīng)》,她知道“讀遍,而義:

（5）小明的爸爸每個(gè)學(xué)期都要帶他出去旅游，因?yàn)樗馈白x

行。。

3.看圖，把對(duì)話補(bǔ)充完整。（8分）

①小雞②老鷹③雞媽媽④保護(hù)

淘淘:壯壯,來(lái)和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲吧!

壯壯:可是我不會(huì)玩啊。

淘淘:沒關(guān)系,我教你。玩這個(gè)游戲的時(shí)候,我來(lái)當(dāng)，你當(dāng),

龍一鳴和其他同學(xué)當(dāng)o我來(lái)抓“小雞”，你他們就行啦！

4.生活實(shí)踐。

學(xué)校的微信群里有一則通知（如圖一），華華看到后覺得很難理解,小朋友,你

能借助提示,在圖二中幫華華還原通知的內(nèi)容嗎？（填序號(hào)）

XX小學(xué)

通知

______,請(qǐng)______,&___________

”同參加人地點(diǎn)事情

通知人

通的時(shí)間

圖一?-

【答案】

L(I)①下雨了不要在外面玩

②小明看到媽媽開心地笑了。

(2)玉米被小猴子扔了。

(3)小猴子只好空著手回家去。

2.(1)時(shí)間地點(diǎn)狐貍大灰狼梅花鹿八森林廣場(chǎng)

(2)A

(3)B

(4)A

(5)沙僧唐僧豬八戒孫悟空

3.②③①④

4.③⑥①④②⑤

三、課內(nèi)閱讀

(-)(2022?聊城百草園?一年級(jí)期末)課內(nèi)閱讀。

文具的家(節(jié)選)

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東

西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說：“我也不知道?！?/p>

媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦

法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀！”

貝貝想起來(lái)了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。

從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有

的小伙伴是不是都回家了。

1.媽媽是如何教育貝貝的?在文中用“—”畫出相關(guān)的句子。

2.“從此,每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,

所有的小伙伴是不是都回家了?！边@句話運(yùn)用了（A.比喻B.擬人）的修

辭手法。這樣的句子我也會(huì)說:o

3.選文這一故事告訴我們。

【答案】

1.貝貝，你有一個(gè)家,每天放學(xué)后,你都平平安安地回家。你要想想辦法,讓你

的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀,也有自己的家呀。

2.B小鳥在枝頭唱歌

3.示例：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品

（二）（2022?聊城鼎順小學(xué)?一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

一分鐘（節(jié)選）

到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老

師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘?！?/p>

元元非常后悔。

L元元遲到了，他十分（①后悔②開心）

2.元元坐到座位上的時(shí)候表現(xiàn)是怎樣的？用“—”在文中畫出來(lái)。

3.想一想，元元以后會(huì)怎樣做？（）

A.這只是偶爾一次遲到，沒事的。

B.元元以后一定會(huì)按時(shí)起床，改掉賴床的習(xí)慣。

4.每天早上你是怎樣做的呢？

【答案】

1.①

2.元元紅著臉，低著頭

3.B

4.示例:每天早上鬧鈴一響,我馬上起床,決不再貪睡。

四、拓展提升

(-)(2023?聊城英才小學(xué)?一年級(jí)專題練習(xí))閱讀短文，完成下面練

習(xí)。

小熊播種

熊媽媽讓小熊兄弟學(xué)播種。哥哥隨隨便便，弟弟認(rèn)認(rèn)真真，他倆一起把種子播

進(jìn)了泥土里。

過了幾天，弟弟的種子發(fā)芽了，冒出了地面，嫩嫩的，綠綠的。哥哥的種子卻一

點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。

哥哥急了，扒開泥土，看見一群螞蟻圍在那兒。哥哥生氣地說：“誰(shuí)讓你們偷

吃我的種子的？”螞蟻笑著說：“這是一顆甜甜的糖。”糖?哥哥突然想起，那天

播種之后，他口袋里的糖不見了。摸摸口袋，那顆種子還安靜地躺在里面呢！

小熊哥哥臉紅了。

1.對(duì)待播種這件事，小熊兄弟的態(tài)度各不相同，弟弟,哥

哥O

2.弟弟的種子發(fā)生了什么變化？用“—”在文中畫出來(lái)。

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

(1)小螞蟻將小熊弟弟的種子吃掉了。()

(2)小熊哥哥臉紅的原因是太生氣了。()

(3)這個(gè)故事告訴我們：做事一定要有認(rèn)真的態(tài)度。()

4.如果你是小熊哥哥，接下來(lái)你會(huì)怎么做呢？

【答案】

1.認(rèn)認(rèn)真真隨隨便便

2.過了幾天，弟弟的種子發(fā)芽了，冒出了地面嫩嫩的,綠綠的。

3.(1)X(2)X(3)√

4.示例我會(huì)改掉以前的壞習(xí)慣,認(rèn)真播種。

(二)(2023?聊城瀾庭小學(xué)?一年級(jí)專題練習(xí))開心閱讀。

變成老年人

早上，小鬧鐘叫明明起床：“再不起床，上學(xué)就要遲到了?！?/p>

“哼，你這個(gè)討厭的小鬧鐘，就你多事！”明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地

又睡著了。他做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，他來(lái)到了一個(gè)人人都可以不遵守時(shí)間的王國(guó)，

這下，可把明明樂壞了，他又蹦又跳：“太棒了！再也不用早起了?！笨墒?，由于人

人都不遵守時(shí)間，時(shí)間飛快地從他們身邊溜走了，明明和這個(gè)國(guó)家的人全都變成

了老年人。

明明害怕了，他該怎么辦呢？

1.早晨，小鬧鐘叫明明起床，明明是怎么回答的？從文中找出相關(guān)的句子,用

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