幼兒園小班語言活動《香香的被子》教學設計一、教學目標1.1、知識目標1、了解人的基本需求之一是溫暖，了解被子的基本作用和用途；2、了解了解生活中常見的被子的種類和材質；3、學會通過故事和情境來描述被子的顏色、形狀、大小等屬性。1.2、情感目標1、培養(yǎng)幼兒的熱愛生活和喜歡學習的興趣；2、鼓勵幼兒表現自己的意愿和個性；3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。1.3、能力目標1、語言表達能力：講述故事中被子的顏色、形狀、大小等屬性；2、認知能力：了解被子的基本作用和用途，認識生活中常見的被子的種類和材質；3、表演能力：通過自由表演方式表現被子的使用方法和價值。二、教學前準備2.1、教具準備1、一張地圖；2、多種不同種類的被子；3、課件；4、音響設備。2.2、環(huán)境準備1、教室要舒適整潔，播放音樂或童謠的音響裝置，方便幼兒自由活動；2、教室中要有足夠的空間，可以讓幼兒自由地跑跳；3、教室應該有被子放置的角落，方便教師講解、幼兒觀察。2.3、學生準備提前告知家長，讓幼兒帶來一件自己喜歡的被子。三、教學步驟3.1、導入情境創(chuàng)設1、借助地圖介紹四季變化，突出冬季的氣息；2、播放和季節(jié)氣息相符的背景音樂。教師行動1、教師使用PPT向幼兒展示地圖，介紹季節(jié)；2、向幼兒提問：大家知道什么東西在冬天最重要嗎?引導幼兒說出溫暖；3、教師播放背景音樂，創(chuàng)造熱情和歡快的氣氛，引導幼兒進入學習狀態(tài)。學生行動1、幼兒通過地圖和背景音樂的介紹，感受到了冬季的氣息和暖和的被子的重要性。3.2、故事講解情境創(chuàng)設1、營造需要被子的情景；2、在故事中增設被子的角色，讓幼兒賦予被子情感和生命。教師行動1、以幼兒易懂的方式介紹故事：從小馬香香發(fā)現天氣變冷之后，需要用被子來保暖開始；2、通過講解，向幼兒介紹被子的種類和材質；3、通過故事和角色設定，引導幼兒認識到被子既是保暖品、也是小朋友的朋友。學生行動1、幼兒通過故事的講解了解了被子的不同種類和材質；2、環(huán)境營造幫助幼兒對被子有了初步的認識。3.3、活動探究情境創(chuàng)設1、幼兒通過親身實踐了解被子的價值和用途；2、環(huán)境創(chuàng)設中加入多個情境，方便幼兒收集和掌握大量被子相關知識。教師行動1、兒童自由活動環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒使用被子來體驗“捂熱”、“蓋全身”等“被子說”的用途；2、老師給每個幼兒放一樣被子，讓幼兒拿在手上觀察；3、利用多個情境來向幼兒呈現更多的被子種類和被子的特點，如：尼龍被子、純棉被子、毛毯等等。學生行動1、在幼兒自由活動環(huán)節(jié)中，幼兒自由地使用被子，感受被子的不同，從而認識到被子的價值；2、通過多個情境，幼兒逐漸掌握了更多的被子相關知識。3.4、活動延伸情境創(chuàng)設1、利用幼兒自主學習和表演來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和表達能力；2、為幼兒提供自由表演和交流的機會和環(huán)境，加深學生對被子的認識。教師行動1、在活動延伸環(huán)節(jié)中，幼兒自主選擇自己最喜歡的被子，并嘗試展現被子的作用和特征，如：“蓋上被子就能做好夢”、“這條毛毯毛茸茸的很溫暖”，幼兒自由發(fā)揮表現被子的不同特征等；2、指導幼兒配合作品，進行表演。學生行動1、通過自由發(fā)揮的表演，幼兒進一步加深了對被子的認識，和展現了自己的想象和表達能力；2、通過幼兒的表演，其他幼兒也對把被子使用方法和特點有了更深刻、更全面的認識。四、教學反思《香香的被子》教學活動設計，針對幼兒受眾不同需求，充分考慮到幼兒的語言表達、認知、表演等方面的能力提升要求，著重通過情境創(chuàng)設，親身實踐，互動交流等方式，增強幼兒的學習興趣和參與度，使幼兒在歡樂的氛圍中學會了如何感受和表達被子的價值和特征。在教學實踐過程中，也有一些問題和思考：如何把幼兒的思想和語言表達創(chuàng)造力發(fā)揮到最大？我認為，對于幼兒的這些能力提升，很大程度上是要依靠情境創(chuàng)設和自由表達來培養(yǎng)的，所以在設計教學活動過程中，要注重情景鋪陳，為幼兒提供更多自由表達和創(chuàng)造的機會。如何讓幼兒更好地理解被子的種類和功能？我認為，這個問題最好的解決方式是通過活動探究形式，讓幼兒親身體驗和感受被子的不同種類和功能，并將這些經驗和感受轉化為語言表現，最后呈現出來，同時也非常適用于幼兒的認知模式。如何增強幼兒的自主學習和思考能力？我認為，在教學設計中，要重視自主學習的核心意義，要鼓勵幼兒自己去思考，獨立探索，通過多元化的教學手段，多次加強訓練，讓幼兒逐漸形成自主探究的