網(wǎng)絡(luò)“微”時代我國高校學生意識形態(tài)認同安全研究一、本文概述隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，特別是在我國的高校中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深地滲透到了學生的學習和生活中。然而，網(wǎng)絡(luò)在給高校學生帶來便利的也帶來了諸多挑戰(zhàn)，其中之一就是意識形態(tài)認同安全的問題。網(wǎng)絡(luò)“微”時代，信息傳播的速度和范圍前所未有，各種思潮和觀點在網(wǎng)絡(luò)空間中交織碰撞，使得高校學生的意識形態(tài)認同面臨極大的挑戰(zhàn)和威脅。因此，研究我國高校學生在網(wǎng)絡(luò)“微”時代下的意識形態(tài)認同安全問題，不僅具有理論意義，更具有重要的現(xiàn)實意義。本文旨在深入探究網(wǎng)絡(luò)“微”時代我國高校學生意識形態(tài)認同安全的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及其原因，并在此基礎(chǔ)上提出有效的應(yīng)對策略。我們將對網(wǎng)絡(luò)“微”時代的特征進行梳理，明確其對我國高校學生意識形態(tài)認同安全的影響。通過實證調(diào)查，分析當前我國高校學生在意識形態(tài)認同安全方面存在的問題及其原因。結(jié)合理論分析和實證研究的結(jié)果，提出加強我國高校學生意識形態(tài)認同安全的策略和建議。本研究期望能為提升我國高校學生意識形態(tài)認同安全提供理論支持和實證依據(jù)，也希望能引起相關(guān)部門和高校的高度重視，共同維護高校學生的意識形態(tài)認同安全，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人提供堅實的思想保障。二、網(wǎng)絡(luò)“微”時代的特征與影響隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們迎來了網(wǎng)絡(luò)“微”時代，這個時代以微博、微信、微視等微媒介為主要載體，呈現(xiàn)出信息傳播速度快捷、內(nèi)容碎片化、交流互動性強等顯著特征。網(wǎng)絡(luò)“微”時代對高校學生意識形態(tài)認同安全產(chǎn)生了深遠的影響，這些影響既有積極的一面，也有挑戰(zhàn)和威脅的一面。信息傳播速度快捷：網(wǎng)絡(luò)“微”時代的信息傳播不再受時間和空間的限制，一條微博、一條微信可以在瞬間傳遍全國甚至全球。這種信息傳播的速度和廣度是前所未有的，極大地提高了信息的傳播效率。內(nèi)容碎片化：在網(wǎng)絡(luò)“微”時代，信息通常以短小精悍的形式呈現(xiàn)，如微博的140字限制、微信的短句和短視頻等。這種碎片化的信息形式適應(yīng)了現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式，但同時也可能導(dǎo)致信息的深度和完整性受損。交流互動性強：網(wǎng)絡(luò)“微”時代的媒介工具提供了豐富的互動功能，如評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等，使得用戶可以輕松地參與到信息的傳播和討論中。這種互動性不僅增強了用戶的參與感，也促進了信息的多元化傳播。積極影響：網(wǎng)絡(luò)“微”時代為高校學生提供了更廣闊的信息獲取和交流平臺，使得他們可以更加便捷地了解國內(nèi)外時事、接觸多元文化。同時，微媒介的互動性也為高校學生提供了表達自我、參與社會討論的渠道，有助于培養(yǎng)他們的公民意識和民主觀念。挑戰(zhàn)和威脅：然而，網(wǎng)絡(luò)“微”時代也對高校學生的意識形態(tài)認同安全帶來了挑戰(zhàn)和威脅。一方面，碎片化的信息可能導(dǎo)致學生對完整知識體系的構(gòu)建產(chǎn)生困擾，降低他們對復(fù)雜問題的深入思考和分析能力。另一方面，網(wǎng)絡(luò)上多元的文化和思潮也可能沖擊學生的價值觀念和意識形態(tài)認同，特別是當一些不良信息或極端思想通過網(wǎng)絡(luò)“微”媒介傳播時，更容易對學生造成誤導(dǎo)和負面影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)“微”時代，高校應(yīng)加強對學生的意識形態(tài)教育和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀念和意識形態(tài)認同，同時加強對網(wǎng)絡(luò)“微”媒介的監(jiān)管和管理，防止不良信息的傳播和擴散。高校還應(yīng)加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的信息鑒別能力和批判性思維，使他們在面對海量信息和多元思潮時能夠保持清醒和理性。三、高校學生意識形態(tài)認同安全的內(nèi)涵與重要性在數(shù)字化、信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)“微”時代已經(jīng)深刻影響著社會生活的每一個角落，尤其是對于高校學生這一特殊群體，其影響更為深遠。高校學生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，其意識形態(tài)認同安全直接關(guān)系到國家的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，深入探討高校學生意識形態(tài)認同安全的內(nèi)涵與重要性，對于維護國家意識形態(tài)安全、促進高校思想政治工作創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義。高校學生意識形態(tài)認同安全，指的是在網(wǎng)絡(luò)“微”時代背景下，高校學生能夠正確識別、理解并接受主流意識形態(tài)，抵制各種錯誤思潮和有害信息的侵蝕，保持對國家和民族的高度認同感和忠誠度。這種認同安全不僅體現(xiàn)在對社會主義核心價值觀的認同上，還體現(xiàn)在對國家和民族的歷史、文化、傳統(tǒng)的認同上。高校學生意識形態(tài)認同安全的重要性不言而喻。一方面，高校是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地，學生群體的思想動態(tài)直接關(guān)系到國家的未來和命運。只有確保高校學生的意識形態(tài)認同安全，才能為國家培養(yǎng)出一批批合格的社會主義建設(shè)者和接班人。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)“微”時代的到來，信息傳播的速度和廣度空前提高，各種思想觀點、價值觀念在網(wǎng)絡(luò)上交織碰撞，給高校學生的意識形態(tài)認同帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，加強高校學生意識形態(tài)認同安全教育，既是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)“微”時代挑戰(zhàn)的必然要求，也是維護國家意識形態(tài)安全的戰(zhàn)略舉措。高校學生意識形態(tài)認同安全不僅關(guān)系到學生個體的健康成長，更關(guān)系到國家的長遠發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。在網(wǎng)絡(luò)“微”時代背景下，我們必須高度重視高校學生意識形態(tài)認同安全的研究與實踐，不斷創(chuàng)新工作方法，提升工作效果，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅實的思想保障。四、網(wǎng)絡(luò)“微”時代高校學生意識形態(tài)認同安全面臨的挑戰(zhàn)隨著網(wǎng)絡(luò)“微”時代的到來，高校學生意識形態(tài)認同安全面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)不僅來源于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身的復(fù)雜性和多變性，還與學生群體的特殊性、教育環(huán)境的變革以及國際形勢的發(fā)展緊密相連。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和多變性給高校學生意識形態(tài)認同安全帶來了直接沖擊。在微時代，信息傳播的速度快、范圍廣，各種思潮、輿論和觀點在網(wǎng)絡(luò)空間中交織碰撞。這種復(fù)雜的環(huán)境使得高校學生難以形成穩(wěn)定、清晰的意識形態(tài)認同，容易受到不良信息的干擾和影響。同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的匿名性和虛擬性也使得一些學生可能產(chǎn)生逃避現(xiàn)實、追求刺激的心理傾向，進一步削弱了他們的意識形態(tài)認同。學生群體的特殊性也增加了高校意識形態(tài)認同安全的風險。當代大學生是在改革開放和市場經(jīng)濟環(huán)境下成長起來的一代，他們思想活躍、個性鮮明，但同時也面臨著多元價值觀念的沖擊和選擇。一些學生在面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多元的價值觀念時，可能產(chǎn)生困惑和迷茫，甚至產(chǎn)生對主流意識形態(tài)的懷疑和否定。再次，教育環(huán)境的變革也對高校學生意識形態(tài)認同安全產(chǎn)生了影響。傳統(tǒng)的教育模式和方法已經(jīng)難以適應(yīng)微時代的需求，而新的教育模式和方法又尚未完全成熟。這種變革使得高校在意識形態(tài)教育方面面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。一方面，高校需要不斷創(chuàng)新教育方法和手段，提高意識形態(tài)教育的針對性和實效性；另一方面，高校也需要加強對學生思想動態(tài)的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。國際形勢的發(fā)展也對高校學生意識形態(tài)認同安全產(chǎn)生了深遠影響。在全球化的背景下，不同文化、不同價值觀念之間的交流和碰撞日益頻繁和激烈。這種交流和碰撞既為高校學生提供了更廣闊的視野和更豐富的知識，也為他們帶來了更多的困惑和挑戰(zhàn)。一些學生在面對不同文化、不同價值觀念時，可能產(chǎn)生認同危機和迷茫感，進一步削弱了他們的意識形態(tài)認同。網(wǎng)絡(luò)“微”時代高校學生意識形態(tài)認同安全面臨著多方面的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，高校需要加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管和引導(dǎo)，創(chuàng)新意識形態(tài)教育方法和手段，關(guān)注學生思想動態(tài)和心理需求，同時加強與國際社會的交流和合作，共同維護高校學生的意識形態(tài)認同安全。五、網(wǎng)絡(luò)“微”時代高校學生意識形態(tài)認同安全的應(yīng)對策略在網(wǎng)絡(luò)“微”時代背景下，高校學生意識形態(tài)認同安全面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了確保我國高校學生意識形態(tài)的安全與穩(wěn)定，我們需要從多個方面制定和實施應(yīng)對策略。加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。高校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，通過課堂教學、專題講座等形式，提高學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和媒介批判能力。同時，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，增強網(wǎng)絡(luò)自律意識。構(gòu)建健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校應(yīng)加強對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管和管理，建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制，防止有害信息的傳播。同時，積極營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化，通過開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，吸引學生積極參與，提升網(wǎng)絡(luò)文化的正能量。第三，強化意識形態(tài)安全教育。高校應(yīng)加強對學生的意識形態(tài)安全教育，通過課堂教學、社會實踐等多種形式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，加強對學生的心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學生解決網(wǎng)絡(luò)使用中遇到的心理問題。第四，加強與家庭的溝通與合作。高校應(yīng)密切與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的網(wǎng)絡(luò)使用情況和意識形態(tài)動態(tài)。通過定期召開家長會、建立家長微信群等方式，加強與家長的溝通與交流，共同引導(dǎo)學生健康成長。建立健全預(yù)警與應(yīng)急機制。高校應(yīng)建立健全網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的預(yù)警與應(yīng)急機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理可能存在的意識形態(tài)風險。通過建立健全輿情監(jiān)測機制、危機應(yīng)對機制等，確保在發(fā)生意識形態(tài)危機時能夠及時有效地進行干預(yù)和處理。在網(wǎng)絡(luò)“微”時代背景下，確保高校學生意識形態(tài)認同安全是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們需要從多個方面制定和實施應(yīng)對策略，加強教育引導(dǎo)、監(jiān)管管理、預(yù)警應(yīng)急等方面的工作，共同維護我國高校學生意識形態(tài)的安全與穩(wěn)定。六、結(jié)論與展望隨著網(wǎng)絡(luò)“微”時代的到來，我國高校學生意識形態(tài)認同安全面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。本文通過深入分析網(wǎng)絡(luò)“微”時代的特點及其對高校學生意識形態(tài)認同安全的影響，探討了當前我國高校學生意識形態(tài)認同安全的現(xiàn)狀、存在的問題及其成因，并在此基礎(chǔ)上提出了加強高校學生意識形態(tài)認同安全的策略和建議。研究結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)“微”時代為我國高校學生提供了更為廣闊的信息獲取和交流平臺，但同時也帶來了意識形態(tài)認同的多元化和復(fù)雜化。高校學生在面對海量信息和多元文化的沖擊時，容易出現(xiàn)思想困惑和價值迷失，進而影響到其意識形態(tài)認同的安全性。因此，加強高校學生的意識形態(tài)認同安全教育，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和批判性思維能力，顯得尤為重要。針對當前高校學生意識形態(tài)認同安全存在的問題，本文提出了以下策略和建議：一是加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高學生的信息篩選和鑒別能力；二是強化意識形態(tài)認同教育，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是構(gòu)建良好的校園文化氛圍，為學生提供健康向上的精神滋養(yǎng)；四是加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的意識形態(tài)成長；五是完善相關(guān)法律法規(guī)和政策制度，為高校學生意識形態(tài)認同安全提供有力保障。展望未來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)“微”時代對高校學生意識形態(tài)認同安全的影響將更加深遠。因此，我們需要持續(xù)關(guān)注和研究高校學生意識形態(tài)認同安全的新情況、新問題，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，提高教育效果和質(zhì)量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻智慧和力量。我們也應(yīng)看到，網(wǎng)絡(luò)“微”時代也為高校學生意識形態(tài)認同安全教育提供了更多的可能性和機遇。例如，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式多樣的意識形態(tài)教育活動，增強教育的互動性和實效性；可以利用大數(shù)據(jù)等先進技術(shù)手段，精準把握學生的思想動態(tài)和需求，為教育決策提供科學依據(jù)；還可以加強與社會各界的合作與交流，共同營造良好的意識形態(tài)教育生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)“微”時代我國高校學生意識形態(tài)認同安全研究是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們需要以高度的責任感和使命感，不斷探索和實踐，為高校學生的健康成長和全面發(fā)展提供堅實的思想保障。參考資料：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)逐漸成為一項重要的任務(wù)。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)關(guān)系到國家安全、文化傳承和社會穩(wěn)定。本文將探討新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題以及應(yīng)對措施，為相關(guān)領(lǐng)域的學者和研究人員提供參考。高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)是指在高校范圍內(nèi)，通過各種手段和方式，引導(dǎo)師生形成正確的價值觀念和思想體系。近年來，國內(nèi)外學者針對高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)進行了廣泛的研究。研究發(fā)現(xiàn)，當前高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)仍存在諸多問題，如師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提高、網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管不力、西方文化沖擊等。為應(yīng)對這些問題，學者們提出了相應(yīng)的對策，包括加強教育培訓、完善監(jiān)管機制、弘揚中華文化等。本文采用文獻綜述、案例分析和統(tǒng)計分析的方法，對高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)進行深入探討。通過對前人研究的梳理，總結(jié)出高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)狀和問題。結(jié)合具體案例，分析高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的成功經(jīng)驗和不足之處。通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，了解高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)狀和趨勢。通過對前人研究的綜述和案例分析，可以發(fā)現(xiàn)當前高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)主要存在以下問題：師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提高。部分師生缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，容易受到虛假信息的影響。網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管不力。高校對網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)管存在漏洞，容易導(dǎo)致不良信息傳播。西方文化沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，西方文化對高校師生的影響逐漸加深，如何應(yīng)對西方文化的沖擊成為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的重要問題。加強教育培訓。高校應(yīng)加強對師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育和培訓，提高其對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。完善監(jiān)管機制。高校應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管機制，及時發(fā)現(xiàn)并處理不良信息。弘揚中華文化。高校應(yīng)加強對中華文化的教育和傳承，增強師生對本土文化的認同感。新時代高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)是一項重要的任務(wù)，關(guān)系到國家安全、文化傳承和社會穩(wěn)定。當前高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)仍存在諸多問題，需要采取相應(yīng)的對策加以解決。在應(yīng)對高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的問題時，應(yīng)該注重綜合施策，從多個方面入手，提高師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、完善監(jiān)管機制、弘揚中華文化等措施是有效的。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校師生學習、交流和生活的重要平臺。然而，與此互聯(lián)網(wǎng)上也存在著許多不良信息，這些信息對于高校師生的意識形態(tài)產(chǎn)生了嚴重的影響。因此，如何保障高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，成為了當前需要研究的重要問題。互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量的虛假信息，這些信息往往具有很強的迷惑性，容易讓人產(chǎn)生誤解。一些別有用心的人會利用這些虛假信息，制造社會矛盾，煽動師生情緒，從而達到自己的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)上存在著很多極端思想，這些思想往往具有很強的煽動性，容易讓人產(chǎn)生偏激情緒。一些人會利用這些極端思想，挑撥離間，制造沖突，從而破壞社會的穩(wěn)定。互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量的惡意軟件，這些軟件往往具有很強的隱蔽性，不容易被發(fā)現(xiàn)。一些人會利用這些惡意軟件，竊取他人的個人信息，從而達到自己的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)的匿名性使得人們可以在網(wǎng)絡(luò)上隱藏自己的真實身份，從而更容易地發(fā)布虛假信息、傳播極端思想、傳播惡意軟件等。目前，很多高校的網(wǎng)絡(luò)管理制度并不完善，存在著很多漏洞。這使得一些不法分子有機可乘，利用高校網(wǎng)絡(luò)進行違法犯罪活動。很多高校師生對于網(wǎng)絡(luò)安全的認識并不深刻，對于網(wǎng)絡(luò)上的不良信息缺乏辨別能力。這使得一些不法分子能夠輕易地利用高校師生進行違法犯罪活動。高校應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)管理制度建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)安全體系，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范能力。同時，應(yīng)該建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理網(wǎng)絡(luò)上的不良信息。高校應(yīng)該加強師生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育，提高師生對于網(wǎng)絡(luò)安全的認知水平。應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)安全培訓，提高師生對于網(wǎng)絡(luò)安全的防范能力。隨著全球化和信息化的不斷發(fā)展，意識形態(tài)安全問題已經(jīng)成為當前社會發(fā)展的重要議題之一。作為培養(yǎng)國家人才和傳承文明的重要機構(gòu)，高校意識形態(tài)安全問題不僅關(guān)系到高校自身的發(fā)展，也關(guān)系到整個國家和社會的發(fā)展。因此，本文將就新時代高校意識形態(tài)安全問題進行探討和研究。高校意識形態(tài)安全是指高校師生員工在思想、政治、文化等方面的認同和安全，以及高校在維護國家安全和社會穩(wěn)定方面所起的作用。高校意識形態(tài)安全是高校穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障，也是國家安全和社會穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。高校意識形態(tài)安全是維護國家安全和社會穩(wěn)定的重要保障。高校是培養(yǎng)國家人才的重要基地，也是各種思想和文化交流的重要場所。如果高校意識形態(tài)安全出現(xiàn)問題，將會對國家安全和社會穩(wěn)定造成極大的威脅和影響。高校意識形態(tài)安全是高校自身發(fā)展的重要保障。高校是各種思想和文化交流的重要場所，也是各種文化傳承和創(chuàng)新的重要基地。如果高校意識形態(tài)安全出現(xiàn)問題，將會對高校自身的發(fā)展造成極大的影響。在新的時代背景下，隨著經(jīng)濟全球化、信息化的不斷發(fā)展和各種文化的交融，高校意識形態(tài)安全面臨著許多挑戰(zhàn)和風險。全球化的發(fā)展給高校意識形態(tài)安全帶來了挑戰(zhàn)。全球化促進了不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟、文化、社會等領(lǐng)域的交流和合作，但也帶來了一些負面影響。例如，一些西方國家利用全球化進行文化擴張和滲透，試圖將他們的價值觀強加于其他國家和地區(qū)