一、引言：師德師風(fēng)——幼教事業(yè)的基石與靈魂幼兒教育是國(guó)民教育體系的起點(diǎn)，是奠基工程中的關(guān)鍵一環(huán)。幼兒園教師作為孩子們的啟蒙者和引路人，其職業(yè)道德素養(yǎng)與行為規(guī)范不僅直接影響幼兒的身心健康與人格塑造，更關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的國(guó)民素質(zhì)與社會(huì)風(fēng)氣。因此，加強(qiáng)幼兒園教師師德師風(fēng)建設(shè)，建立健全科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于提升保教質(zhì)量、保障幼兒權(quán)益、樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)具有不可替代的現(xiàn)實(shí)意義與長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值。本制度旨在明確師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師行為，激勵(lì)積極向上的職業(yè)精神，懲戒失德失范行為，從而構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的幼兒園教師隊(duì)伍。二、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想以國(guó)家教育方針為指引，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，深入貫徹關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)要求，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教師職業(yè)發(fā)展全過(guò)程。堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把關(guān)愛(ài)幼兒、呵護(hù)成長(zhǎng)作為師德師風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)廣大幼兒園教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。（二）基本原則1.立德樹(shù)人，育人為本：將師德師風(fēng)建設(shè)置于教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，強(qiáng)調(diào)師德是評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。2.正面引導(dǎo)，榜樣示范：注重宣傳和表彰先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，營(yíng)造積極向上的園所文化。3.實(shí)事求是，客觀公正：獎(jiǎng)懲依據(jù)以事實(shí)為基礎(chǔ)，程序規(guī)范透明，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一明確，確保結(jié)果公平公正。4.教育為主，懲前毖后：對(duì)于失德行為，堅(jiān)持以教育和幫助為主，懲戒為輔，引導(dǎo)教師深刻反思，及時(shí)改正。5.權(quán)責(zé)統(tǒng)一，分級(jí)負(fù)責(zé)：明確各級(jí)管理者及教師自身在師德師風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任，層層落實(shí)，齊抓共管。三、師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容與基本要求（一）愛(ài)國(guó)守法，為人師表教師應(yīng)自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，擁護(hù)黨的教育方針政策，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者和自覺(jué)踐行者。在日常言行中，要文明禮貌，儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范健康，以身作則，為幼兒樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。不傳播有害幼兒身心健康的思想和言論，不參與任何迷信活動(dòng)及其他違法違紀(jì)行為。（二）關(guān)愛(ài)幼兒，呵護(hù)成長(zhǎng)熱愛(ài)幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的靈魂。教師必須真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一位幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)利，平等對(duì)待所有幼兒，不偏袒、不歧視。要耐心傾聽(tīng)幼兒的心聲，理解幼兒的情感需求，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上的發(fā)展。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或侮辱、恐嚇、虐待幼兒，杜絕任何傷害幼兒身心健康的行為。（三）敬業(yè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教師應(yīng)熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)工作充滿熱情和責(zé)任感。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作流程。不斷鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提升專業(yè)素養(yǎng)和保教能力。精心設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為幼兒喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心的好老師。（四）尊重家長(zhǎng)，家園共育主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通合作，尊重家長(zhǎng)的知情權(quán)和參與權(quán)，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。以平等、真誠(chéng)、友善的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理意見(jiàn)和建議。不利用職務(wù)之便向家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，不接受家長(zhǎng)的貴重禮品，不組織或參與以幼兒為對(duì)象的任何形式的有償家教或推銷活動(dòng)。（五）團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教同事之間要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，營(yíng)造和諧向上的工作氛圍。自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，保持清正廉潔的職業(yè)操守。不利用工作之便謀取私利，不從事與教師身份不符的商業(yè)活動(dòng)或其他有償服務(wù)。四、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（一）獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，事跡感人，具有示范引領(lǐng)作用的幼兒園教師及相關(guān)集體。（二）獎(jiǎng)勵(lì)條件1.模范遵守師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)定，在教育教學(xué)、關(guān)愛(ài)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，得到幼兒喜愛(ài)、家長(zhǎng)高度認(rèn)可和同事廣泛贊譽(yù)。2.長(zhǎng)期扎根幼教一線，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)。3.在師德師風(fēng)建設(shè)方面有創(chuàng)新舉措或突出貢獻(xiàn)，其經(jīng)驗(yàn)做法具有推廣價(jià)值。4.勇于同不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)，在維護(hù)教師隊(duì)伍形象和幼兒園聲譽(yù)方面有突出表現(xiàn)。5.在各類師德先進(jìn)評(píng)選中獲獎(jiǎng)或獲得上級(jí)部門表彰。（三）獎(jiǎng)勵(lì)形式1.精神獎(jiǎng)勵(lì)：包括口頭表?yè)P(yáng)、通報(bào)嘉獎(jiǎng)、授予“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“最美幼師”等榮譽(yù)稱號(hào)，并在園內(nèi)宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合進(jìn)行宣傳報(bào)道。2.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)金、獎(jiǎng)品或提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外出考察的機(jī)會(huì)。3.評(píng)優(yōu)評(píng)先與晉升優(yōu)先：在年度考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉升等方面，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為重要依據(jù)，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師予以優(yōu)先考慮。（四）評(píng)選程序1.民主推薦：可由個(gè)人自薦、同事推薦、家長(zhǎng)推薦或班組推薦。2.事跡核實(shí)：園務(wù)會(huì)或師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)推薦人選的事跡進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。3.集體評(píng)議：組織教師代表、家長(zhǎng)代表等進(jìn)行民主評(píng)議。4.公示表彰：對(duì)擬表彰對(duì)象進(jìn)行公示，無(wú)異議后予以正式表彰獎(jiǎng)勵(lì)。五、懲處機(jī)制（一）懲處范圍對(duì)違反師德師風(fēng)基本要求，造成不良影響或后果的教師，依據(jù)情節(jié)輕重予以相應(yīng)處理。（二）主要懲處情形1.輕微失范行為：*在工作中出現(xiàn)一般性失誤，經(jīng)提醒后能及時(shí)改正，未造成不良影響。*言行舉止偶有不當(dāng)，但未涉及原則問(wèn)題。*工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，責(zé)任心不強(qiáng)，但未造成嚴(yán)重后果。2.較重失范行為：*諷刺、挖苦、歧視幼兒，或有輕微體罰、變相體罰幼兒行為，經(jīng)批評(píng)教育后有所收斂。*在家長(zhǎng)面前言語(yǔ)不當(dāng)，或因工作方法簡(jiǎn)單粗暴引發(fā)家長(zhǎng)不滿，造成一定不良影響。*擅自離崗、曠工，或工作時(shí)間從事與工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)，影響正常工作秩序。*利用職務(wù)之便，接受家長(zhǎng)的禮品、宴請(qǐng)或謀取其他少量不正當(dāng)利益。3.嚴(yán)重失范行為：*體罰、變相體罰幼兒，情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)幼兒身心健康造成傷害。*侮辱、虐待、恐嚇幼兒，性質(zhì)惡劣。*以非法方式表達(dá)訴求，擾亂幼兒園正常教育教學(xué)秩序或社會(huì)穩(wěn)定。*嚴(yán)重違反廉潔從教規(guī)定，向家長(zhǎng)索要財(cái)物或進(jìn)行有償家教，影響惡劣。*在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)重大失誤，或因玩忽職守造成幼兒安全事故。*傳播不良信息，發(fā)表錯(cuò)誤言論，或參與違法違紀(jì)活動(dòng)。（三）懲處方式1.輕微失范行為：予以談話提醒、批評(píng)教育、責(zé)令書面檢討。2.較重失范行為：予以通報(bào)批評(píng)、取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格、扣發(fā)部分績(jī)效工資、暫?；蛘{(diào)離教學(xué)崗位。3.嚴(yán)重失范行為：根據(jù)情節(jié)輕重，予以警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或撤職處分；情節(jié)特別嚴(yán)重、影響極壞的，上報(bào)教育主管部門，依法依規(guī)予以開(kāi)除或解聘，并視情況追究其法律責(zé)任。（四）處理程序1.調(diào)查核實(shí)：發(fā)現(xiàn)教師失德失范行為后，園方應(yīng)立即組織調(diào)查，收集事實(shí)證據(jù)，聽(tīng)取當(dāng)事人陳述和申辯。2.集體研究：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，由園務(wù)會(huì)或師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，提出初步處理意見(jiàn)。3.告知與復(fù)核：將處理意見(jiàn)書面告知當(dāng)事人，當(dāng)事人對(duì)處理意見(jiàn)有異議的，可在規(guī)定期限內(nèi)提出復(fù)核申請(qǐng)。4.作出決定與報(bào)備：復(fù)核后作出最終處理決定，并按規(guī)定報(bào)上級(jí)主管部門備案。處理結(jié)果應(yīng)存入教師個(gè)人檔案。5.申訴：當(dāng)事人對(duì)最終處理決定不服的，可按規(guī)定向上級(jí)教育行政部門提出申訴。六、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，將師德師風(fēng)建設(shè)納入幼兒園整體工作規(guī)劃，常抓不懈。（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育定期組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等師德規(guī)范文件，開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)、案例分析、警示教育等，引導(dǎo)教師自覺(jué)提升職業(yè)道德修養(yǎng)。（三）完善監(jiān)督機(jī)制建立健全多方參與的師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，包括園內(nèi)監(jiān)督、家長(zhǎng)監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督。設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話和郵箱，對(duì)反映的問(wèn)題及時(shí)調(diào)查處理。（四）注重人文關(guān)懷在嚴(yán)格管理的同時(shí)，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，幫助教師解決實(shí)際困難，營(yíng)造積極健康、寬松和諧的工作氛圍，增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感和幸福感，從源頭上預(yù)防失德行為的發(fā)生。（五）建立長(zhǎng)效機(jī)制將師德師風(fēng)建設(shè)與教師日常管理、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘等緊密結(jié)合，形成常態(tài)化、長(zhǎng)效化的管理機(jī)制，確保師德師風(fēng)建設(shè)工作落到