部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)家國(guó)情懷

薪火相傳

課標(biāo)要求《語文課程與標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)閱讀的要求。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要字詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。設(shè)計(jì)理念本單元以家國(guó)情懷為主題，選編了五篇文學(xué)作品，表現(xiàn)了不同時(shí)代的人民熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切的思想感情。在能力提升，素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)上，本次作業(yè)設(shè)計(jì)以引導(dǎo)、形成、診斷為方向?qū)W(xué)生進(jìn)行全方位測(cè)驗(yàn)。重新編排本文文章的順序，按照魏晉南北朝、長(zhǎng)征伊始、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、九一八十周年紀(jì)念、抗美援朝的歷史時(shí)間線展開，在追溯歷史的同時(shí)提煉出熱愛祖國(guó)、保家衛(wèi)國(guó)的情感。設(shè)計(jì)目標(biāo)1、感受本單元課文表現(xiàn)的家國(guó)情懷，能說出自己的體驗(yàn)。2、了解直接抒情和間接抒情，體會(huì)作品的抒情方式。3、細(xì)心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語句，學(xué)習(xí)做批注。設(shè)計(jì)特色以歷史進(jìn)程為主線，分為五個(gè)篇章，按照魏晉南北朝、長(zhǎng)征時(shí)期、抗日時(shí)期、九一八十周年、抗美援朝時(shí)期，編排為第一篇章-魏晉風(fēng)度，巾幗英雄，第二篇章-長(zhǎng)征伊始，艱苦奮斗，第三篇章-抗日救亡，同仇敵愾，第四篇章-侵占十年，眷戀故土，第五篇章-抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。讓學(xué)生感受不同背景下相同的家國(guó)情懷，在串聯(lián)本單元相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，讓學(xué)生對(duì)家國(guó)天下有更深層次的認(rèn)識(shí)。第六篇章設(shè)定為“家國(guó)天下，薪火相傳”希望學(xué)生能夠延續(xù)愛國(guó)情感，繼承并發(fā)揚(yáng)愛國(guó)情操。預(yù)估時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)（20）分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（15）分鐘，拓展性作業(yè)（5）分鐘預(yù)設(shè)難度適中作業(yè)內(nèi)容題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖家國(guó)情懷是人類的共有的樸素情感。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家，不同時(shí)代的人民都誓死守衛(wèi)自己的祖國(guó)，讓我們沿著歷史的足跡，共同領(lǐng)略不同時(shí)期下的同種情感-一家國(guó)情懷。第一篇章:魏晉風(fēng)度巾幗英雄《木蘭詩(shī)》塑造木蘭愛家、愛國(guó)、不慕名利，深明大義的巾幗英雄形象，體現(xiàn)中華兒女勤勞善良、機(jī)智勇敢、剛毅淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)樂府詩(shī)歌話木蘭是誰，在那個(gè)刀光劍影約的年代，毅然決然地選擇了替父從軍;是誰，在那個(gè)無眠之夜“不聞爺娘喚女聲，。不聞爺娘喚女聲，”。她就是巾幗英雄花木蘭聲，“，”是她奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿，“，”是她眷戀家園的高尚情操，“，”是她梳妝打扮的女兒情懷。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過梳理故事情節(jié)把握詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)木蘭的形象。第二篇章:長(zhǎng)征伊始艱苦奮斗《老山界》這篇回憶性散文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。文章按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開敘述，試以此為線索完成下圖。思考:紅軍翻閱老山界克服了各種困難，體現(xiàn)了紅軍什么精神?設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生把握本文的敘述線索，在此基礎(chǔ)上梳理作者的行程理解紅軍崇高的精神品質(zhì)。第三篇章:抗日救亡同仇敵愾《黃河頌》這首詩(shī)歌通過贊美黃河，歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志，激勵(lì)中華兒女像黃河-樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國(guó)。做批注是非常好的讀書方法。閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評(píng)價(jià)或疑難問題，用簡(jiǎn)練的語言和相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注在交章的空白處，這就是批注。請(qǐng)結(jié)合片段，對(duì)下面選段進(jìn)行批注。啊!黃河!你偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障啊!黃河!一瀉萬丈，浩浩蕩求向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!(1)批注可以是對(duì)詞的品味，例如:品詞“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，擬人的手法，“一瀉方丈”“浩浩蕩蕩”，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可當(dāng)?shù)臍舛群土?，足以激發(fā)民族畜斗的精神和不屈的意志。(2)批注可以是對(duì)句段的賞析。請(qǐng)結(jié)合上題對(duì)詞品析賞析“筑成我們民族的屏障”。(3)批注可以就文章談閱讀感受。請(qǐng)結(jié)合上題對(duì)詞品析賞析選段。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生品味課文中關(guān)鍵詞句和段落，學(xué)習(xí)做批注的讀書方法。第四篇章:侵占十年眷戀故土《土地的誓言》這篇抒情散文，作者用詩(shī)-般的語言描繪了關(guān)東原野的美麗、豐饒及自己的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)了對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之感和對(duì)故土的眷念之情，發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗的鋒鋒誓言。情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。而常見的抒情方式有兩種:直接抒情和間接抒情。結(jié)合學(xué)過詩(shī)歌深入體會(huì)直接抒情和間接抒情的手法。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度學(xué)習(xí)課文的抒情方式。第五篇章:抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)這篇報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》真實(shí)地報(bào)道了中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝中的英雄事跡,表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和強(qiáng)烈的國(guó)際主義精神、愛國(guó)主義精神，告訴我們志愿軍戰(zhàn)土是最可愛的人。中國(guó)人民志愿軍高舉保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義旗幟，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國(guó)安寧。閱讀課文，看看文中敘述了志愿軍哪些英雄事跡，分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)。結(jié)合課文補(bǔ)充完成下表。事跡精神松骨峰戰(zhàn)斗愛護(hù)朝鮮人民的國(guó)際主義精神防空洞談話設(shè)計(jì)意圖:梳理全文，透過典型事件把握志愿軍精神。第六篇章:家國(guó)天下薪火相傳“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子說:“人有恒言，皆日'天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”(《孟子.離糞上》)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的。學(xué)完本單元后，我班要以“家國(guó)天下"為主題做一期班級(jí)文化墻展示，請(qǐng)你幫助完成“忠孝節(jié)義保家衛(wèi)國(guó)”板塊，任選一個(gè)任務(wù)完成。1、選擇你敬愛的一位愛國(guó)人士，為他擬寫一則頻獎(jiǎng)詞，50字左右2、講述我身邊的“誰是最可愛的人”，100字左右答案解析第一篇章：參考答案：但聞黃河流水鳴濺濺。但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。第二篇章：參考答案：①山溝②瑤民家攀談③更黑了④露宿⑤雷公巖；⑥下午兩點(diǎn)多，⑦跑下山去。紅軍戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的精神、樂觀的態(tài)度等。第三篇章：參考答案：（2）比喻的手法，把黃河比喻為“民族的屏障”，形象地寫出了黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)與呵護(hù)，表明黃河不僅是地理上的軍事屏障,更是中華民族精神上的城防。（3）感悟:九曲黃河彎彎繞，萬濤黃沙終入海。古往今來，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。我們中華兒女要繼承黃河偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神，堅(jiān)信無論何種災(zāi)難，都?jí)翰豢鍌ゴ蟮闹袊?guó)人民。第四篇章：參考答案：直接抒情:兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙·纖云弄巧》抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x脁樓餞別校書叔云》間接抒情：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！R致遠(yuǎn)《秋思》第五篇章：參考答案：第六篇章：參考答案：1、朱彥夫：慷慨是英雄【頒獎(jiǎng)詞】生命，于你不只一次，士兵，于你不只是經(jīng)歷。沒有屈服長(zhǎng)津湖的冰雪，也沒有向困苦低頭。與自己抗?fàn)?，向貧窮宣戰(zhàn)。一直在戰(zhàn)斗，一生都在堅(jiān)守，人的生命，應(yīng)當(dāng)像你這樣度過。2、誰是我們最可愛的人呢?我們的交警，我感到他們是最可愛的人。你看，繁忙的十字路口，紅綠燈，永遠(yuǎn)閃爍著，閃爍著……一位年輕的交警站在紅綠燈下，面對(duì)著熙熙攘攘的人群和車輛，眼神專注而堅(jiān)定，時(shí)而轉(zhuǎn)身，時(shí)而揮動(dòng)著手臂，老練地做的手勢(shì)：車輛停下來，讓行人安全過路