Thefirstperiod

PartALet,stry&Let,stalk

內(nèi)容分析

一、教材分析

本課時是PEP五年級下冊Unitl第一課時，圍繞“詢問對方一天中的作息時間”這

個話題展開的內(nèi)容。Let,stry部分是聽力訓練，為Let，Stalk部分做鋪墊。Let，Stalk是圍

繞本單元總話題Mayday展開的第一個對話場景，即ZhangPeng與Pedro談論有關西方

小學生日常作息時間的對話，呈現(xiàn)了Whendoyou…？的句型?？梢粤私馕鞣絿倚W

生的作息時間與我們中國小學生的大不相同。

課時目標

知識與能力

1.能夠從聽覺上感知新句型,并根據(jù)錄音選出適當?shù)膱D片。

2.能夠通過觀察、談論Lerstalk板塊的圖片,在圖片、PPT和教師的幫助下理解對

話大意。

3.能夠通過聽錄音,學會按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話,并能在小組中進行

角色扮演。

4.能夠在情境中運用句型“一Whendoyou...?—IUSUalIy/often…at…”詢問和回答作

息安排。

5.能夠在語境中借助圖片等幫助理解頻率副詞“usually,often,always,SOmetimeS”的

意思,并能正確發(fā)音。

過程與方法

通過活潑有趣的小游戲，復習時間的表達，將學生迅速帶入到英語課堂中來。通過

播放小視頻，呈現(xiàn)教師一天的時間安排，拉近與學生的距離，為授新課做好鋪墊。通過

觀看主情景圖，以提問等形式引出頻率副詞，并以表格形式呈現(xiàn)給學生，幫助學生理解

與掌握。通過對話，學生可以了解不同國家的學校作息時間不同之處，感受東西方文化

的差異，同時進一步在情境中操練對話。通過創(chuàng)設自然真實的情境，讓學生進行角色扮

演，合理運用所學語言表達作息安排，鞏固核心句型，培養(yǎng)學生的綜合運用語言能力。

情感態(tài)度價值觀

通過學習本課，讓學生明白了，要尊重每種職業(yè)。

教學重難點

教學重點

能夠在實際語境中運用句型“一Whendoyou?一Iusually/oftenat,,來問答作息時間。

教學難點

能夠聽懂對話大意,并能用正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話。

教學準備

教學課件、課文視頻、卡片等。

教學媒體選擇

多媒體，錄音。

教學活動

1.角色扮演；

2.游戲；

3.觀看動畫。

教學過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Playagame.

Wolf,Wolf,whattimeisitnow?

T:Now,youarethewolf.Iask,andyouanswer.（課件出示:顯示不同時間的圖片,

如:7點、9點、12點J點等。）

T:Wolf,Wolf,whattimeisitnow?

Ss:Ifseighto,clock/teno,clock/twelveo,clock/oneo,clock/

Step2:Presentation

1.Guesstheteacher9stimetable.

ShOWtheteaCher?stimetable.（課件出示:一張教師的時間安排表。）

Onlyshowthetime.Askstudentstoguesswhattheteacherdoes.

T:Guess,whatdoIdoat6:00?

Ss:Getupat6:00?

T:Youareright.

T:WhatdoIdoat6:30?

Ss:Washyourface?

T:No,Ieatbreakfast.WhatdoIdoat8:00?

Ss:Gotoschool?

T:Oh,Istartclassat8:00.

（Writedown“startclass”ontheblackboard.）Teach??finishClaSS''inthesameway.

2.Pairwork.

Onestudentplaystheteacher.Theotherplaysareporterandasksquestionsaccordingto

theteacher,stimetable.

SI:Whendoyou...?

S2:1...at...

3.Learn“usually,often,always,sometimes”.

ShowthepictureofmainSCene.（課件出示:Unit1主情景圖。）

Studentsanswersomequestions:

①Whoarethey?

②Whataretheytalkingabout?

Afterthat,theteachershowsatimetableofPedn).(課件出示:教材人物Pedro的時間

安排表。)

T:WhendoesPedrogetup?

Ss:Oftenat7o,clock.

T:WhendoesPedrostartclass?

Ss:Usuallyat9o,clock.

Theteacherexplainsthemeaningsof"usually,often,always,sometimes,9.(課件出示：頻

率副詞頻率分析表。)

4.Learn“Lefstryw.

(1)Studentswatchthethreepicturescarefullyandpredict:WhereareZhangPengand

Pedro?(課件出示：Lefstry的圖片。)

Answer:Theyareintheclassroom.

(2)Listenandtick.

(3)Checktheanswertogether.(出示課件)

5.LearnuLefstalk”.

(1)Fastreading.

Showthepictureof"Let'stalk”.(課件出示:Lefstalk情景圖。)

T:Look!AreZhangPengandPedrointheclassroomnow?

Ss:No.

T:Youareright.Theyarewalkingandtalkingnow.Whataretheytalkingabout?

Readthetextandfindouttheanswer.Studentsreadandfindouttheanswer.

Ss:Theyaretalkingaboutthetimetable.(課件出示:西班牙國旗和地圖)

T:PedrocomesfromSpain,abeautifulcountryinEurope.Doeshehavethesame

timetablewithZhangPeng?

Ss:No,hedoesn,t.

(2)Readagainandmatch.

?ofdinrarfinishcl<mck>βfMrtαrtgobacktofchoo!

Θ0&Q?

(3)Fillintheblanks.

Canyoufillintheblanks?

Pedro,stimetable

finishclass

gobacktoschool

classesstart

eatdinner

(4)Checktheanswers.

Writedownthesentencestructures”—Whendoyou?——I...at...,,ontheblackboard.

T:WhendoesPedroeatdinner?

SI:Usuallyat9:30or10o,clock.

T:Whendoyoueatdinner?

S2:Usuallyat6o,clock.

T:Whatdoyoudoat9:30or10o,clockintheevening?

S3:Gotobed.

T:ButPedrousuallyeatsdinnerat9:30or10o,clockintheevening.Sowecansay,

“Wow,that,stoolate!”

Studentsreadthesentenceaftertheteacher.

Step3:Practice

1.Readandact.

(1)Theteacherplaysthecartoonofthedialogue.(課件出示：Lerstalk動畫。)

Studentsreadafterit.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.

(2)Studentspracticethedialogueingroups.

(3)Actout.

2.Makeanewdialogue.

Askstudentstotalkaboutthetimetablesoftheirowns.Thenmakeadialogueinpairs.

Step4:Consolidation&Extension

Role-play.

(1)Askandanswer.

Preparetheheadwearofadriver,acook,abasketballplayerandadoctor.

T:(Showtheheadwearofadriver)Whatdoyoudo?

SI:Γmadriver.

T:(Showtheheadwearofabasketballplayer)Whatdoyoudo?

S2:1'mabasketballplayer.

(2)Makeamodel.

T:Hello,Cook,whendoyougetup?

SI:Iusuallygetupat5:00o,clock.Hello!Nurse,whendoyouhavelunch?

T:Ioftenhavelunchat2:00o,clock.

(3)Studentsworkingroups.

(4)Showtime.

Summary:Laborcreatesbeauty.Everyonehashis/hervalue.Weshouldrespectthejobs

ofotherpeople.

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