Thefourthperiod

PartBLet,stry&Let,stalk

內(nèi)容分析

本課時(shí)為PEP五年級下冊Unit2第四課時(shí)。Lefstry為聽力訓(xùn)練，是有關(guān)ZhangPeng和John

正在看照片的對話聽說訓(xùn)練，其內(nèi)容是John根據(jù)ZhangPeng展示的照片猜測ZhangPeng最喜歡

春季，ZhangPeng對John的猜測給予肯定。Lefstalk是圍繞本單元的總話題Myfavoriteseason

展開的第二個(gè)對話場景，即Amy與MiSSWhite談?wù)撚嘘P(guān)四季內(nèi)容的對話，Amy向MiSSWhite展

示自己的圖片，MiSSWhite夸贊這幅圖畫里的樹葉顏色非常漂亮，Amy解釋自己最喜歡秋季，因

為秋季天氣好，并且秋季里的顏色也很美。

課時(shí)目標(biāo)

知識與能力

L能聽懂Let，Stry板塊的聽力內(nèi)容,完成聽力題目。

2.能對這一部分的新話題有所感知。

3.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

4.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話,并能分角色表演。

5.能夠在情境中運(yùn)用句型“一Why?—BecauseIlikesummerVaCatiOn詢問并回答喜歡某個(gè)季

節(jié)的理由。

6.能夠在語境中理解生詞because的意思,并能正確發(fā)音。

過程與方法

拋出問題，讓學(xué)生通過看圖進(jìn)行預(yù)測，不僅能培養(yǎng)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能加強(qiáng)學(xué)生

邏輯思維能力的訓(xùn)練。教師通過播放視頻引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，加深學(xué)生對于文本的解讀。任

務(wù)型教學(xué)法能夠更有效地加深學(xué)生對于重點(diǎn)句型的理解。通過讓學(xué)生畫出自己最喜歡的季節(jié)并做

匯報(bào)的方式來鞏固本節(jié)課的句型，讓學(xué)生在情境中合理運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯談?wù)摳髯宰钕矚g的季

節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合語言運(yùn)用能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能夠?qū)ο矚g的季節(jié)及喜歡的原因進(jìn)行正確表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠正確并且流利地談?wù)撟钕矏鄣募竟?jié)及原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文視頻等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演;

2.游戲；

3.觀看動(dòng)畫。

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Freetalk.

ShowthreePietUreS.（課件出示:教材第17頁Lefstry的三幅圖。）

T:Therearethreepictures.Aretheybeautiful?

Ss:Yes!

T:WhatcanyouseeinPicture1?

Ss:Icanseesomeflowers.

T:WhatcanyouseeinPicture2?

Ss:Icanseegoldenleaves.

T:WhatcanyouseeinPicture3?

Ss:Icanseethesnow.

3.Lefstry.

（I）Askthequestion:WhichisZhangPeng,spicture?Letstudentspredicttheanswer.

（2）Theteacherplaystherecording.Letstudentslistenandticktherightpicture.

（3）Checktheanswer.（課件出示：Listenandtick聽力原文及答案。）

Step2:Presentation

1.Lookandguess.

TheteachershowsaPiCtIlre.（課件出示：Let'stalk第?幅插圖。）

T:ZhangPeng,spictureisverybeautiful.Amy,spictureisbeautiful,too.

WhichseasondoesAmylikebest?Canyouguess?

SI:Ithinkshelikesautumnbest.

T:Why?

S1:BecauseIcanseegoldenleavesinherpicture.

T:Nicetry.Anymoreanswers?

S2:...

T:Whoseguessiscorrect?Lefswatchthecartoon.

2.Watchthecartoonandchecktheanswers.

Theteacherplaysthecartoon.Studentswatchitcarefullyandanswerthequestions.（課彳牛出示:

Let'stalk動(dòng)畫。）

T:WhichseasondoesAmylikebest?

Ss:Autumn.

T:Why?

Ss:Becausetheweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.

T:WhichseasondoesMissWhitelikebest?

Ss:Summer.

T:Why?

Ss:Becauseshelikessummervacation.

3.Readandact.

(1)Studentsreadaftertherecording.Payattentiontothepronunciationandtheintonation.

(2)Letstudentspractisethedialogueingroups.

(3)Actout.

Step3:Practice

1.Makeadialogue.

T:Boysandgirls!Whichseasondoyoulikebest?Pleasetalkwithyourpartner.

Youcanmakeadialoguelikethis:

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:Ilikespringbest.

A:Why?

B:Becausethereareprettyflowers.

2.Showthedialogue.

Step4:Consolidation&Extension

1.Drawpictures.

T:Whichseasondoyoulikebest?Pleasedrawapictureaboutit.Thentalkaboutthepicturein

groups.

2.Makeareport.

Theteachercanmakeamodelandshowthekeysentencepatternstohelpstudentsfinishthetask

easily.

Likethis：

Thisismypicture.!likesummerbest.BecauseIlikeswimming.

Thisis...Ilike...best.Because...

板書設(shè)計(jì)

Unit2Myfavoriteseason

PartBLet'stry&Lefstalk

一Whichseasondoyoulikebest?

—Ilikespringbest./Spring.

—Why?