...wd......wd......wd...班主任基本功素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕1號(hào)題案例簡(jiǎn)述：你帶的班，在學(xué)校每月開(kāi)展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中，將近一年了，還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想方法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。問(wèn)題：〔1〕你會(huì)若何做你這樣做的理由〔2〕如果班上的同學(xué)對(duì)評(píng)上的班級(jí)不服氣你將若何開(kāi)班會(huì)。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕2號(hào)題案例簡(jiǎn)述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮。可決賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油，場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拚搶，力爭(zhēng)縮小與對(duì)手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無(wú)聲地坐在地上，沒(méi)有互相埋怨，牽著手向教室走。問(wèn)題：〔1〕你若何對(duì)待這次輸球〔2〕你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕3號(hào)題案例簡(jiǎn)述：班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級(jí)有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開(kāi)他的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?。?wèn)題：1、如果你是這個(gè)班主任，你打算采用什么樣的方法盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕4號(hào)題案例簡(jiǎn)述：數(shù)學(xué)教師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。班主任把小趙叫到辦公室問(wèn)他：“你為什么不交作業(yè)〞他低頭不語(yǔ)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。作為班主任的你火了，大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：“必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則……〞你原以為這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小趙不但沒(méi)有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下你沒(méi)轍了，可是假設(shè)讓他開(kāi)了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還若何進(jìn)展問(wèn)題：〔1〕請(qǐng)你分析該班主任的做法〔2〕對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該若何處理盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕5號(hào)題案例簡(jiǎn)述：班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)教師公開(kāi)挑釁嗎“王明，你……你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！〞班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。問(wèn)題〔1〕分析王明的心態(tài)〔2〕你認(rèn)為應(yīng)該若何處理類似情況〔3〕王明如果不是嘩眾取寵而是公開(kāi)挑釁，教師若何辦盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕6號(hào)題學(xué)生石磊，喜歡下象棋，在六年級(jí)下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時(shí)間短，如此這般必將分散上課的注意力。屢次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該若何做盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕7號(hào)題案例簡(jiǎn)述：五年級(jí)王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽(tīng)，都說(shuō)不知道王紅的去向。王紅的父親無(wú)奈打通了班主任蔡教師的，報(bào)告了這一情況。蔡教師也說(shuō)不知道王紅的去向，并且批評(píng)王紅的父親沒(méi)有履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，之后掛掉。蔡教師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕8號(hào)題案例簡(jiǎn)述：六年級(jí)班主任王教師星期日遇見(jiàn)了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王教師張鵬被幾個(gè)小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請(qǐng)求張教師管管這些孩子，張教師為難的說(shuō)：“我們教師沒(méi)有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。〞張教師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)，試做分析。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕9號(hào)題案例簡(jiǎn)述：李樺同學(xué)家庭貧苦，個(gè)別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔(dān)憂、自卑等心理問(wèn)題，她向班主任求助。作為班主任你將若何應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕10號(hào)題案例簡(jiǎn)述：鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，紀(jì)律松散。剛來(lái)時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；每天不是科任教師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該若何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕11號(hào)題案例簡(jiǎn)述：班主任李教師為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的管理，制定了班規(guī)，其中對(duì)隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。請(qǐng)對(duì)班主任李教師的做法給予評(píng)價(jià)。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕12號(hào)題案例簡(jiǎn)述：陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來(lái)晚走，想盡快地提高成績(jī)，但現(xiàn)實(shí)與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負(fù)擔(dān)，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影〞。如果你是班主任，該若何幫助陳明走出陰影。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕13號(hào)題案例簡(jiǎn)述：一位后進(jìn)生，家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。家長(zhǎng)悲嘆不已，叫你對(duì)她的孩子不要客氣，即使打也無(wú)所謂。問(wèn)題：你會(huì)若何做你這樣做的理由盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕14號(hào)題案例簡(jiǎn)述：王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號(hào)，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將若何阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕15號(hào)題案例簡(jiǎn)述：四年級(jí)的李強(qiáng)同學(xué)由于父母溺愛(ài)，在家飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，從來(lái)不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了一個(gè)人，班級(jí)衛(wèi)生搶著干，還報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)生活委這一職務(wù)，局部同學(xué)對(duì)李強(qiáng)校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將若何做好對(duì)李強(qiáng)和其他同學(xué)的教育工作盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕16號(hào)題假設(shè)在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長(zhǎng)打，想邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校談?wù)劊羌议L(zhǎng)工作很忙，沒(méi)有時(shí)間到學(xué)校，再打，家長(zhǎng)說(shuō)：“你們教師都管不了，我有什么方法，對(duì)他的功課我也不懂，教師愛(ài)若何辦就怎么辦吧！〞對(duì)于這樣的情況你若何處理，若何做好家長(zhǎng)工作盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕17號(hào)題有一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，教師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)又沒(méi)有做，教師很生氣，就責(zé)問(wèn)他：“為什么不做作業(yè)〞沒(méi)想到強(qiáng)強(qiáng)卻頭一橫，眼一瞪，大聲說(shuō)：“我不想做你若何著！〞面對(duì)這樣一位，頂撞教師的學(xué)生，你會(huì)若何做盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕18號(hào)題王教師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨(dú)立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)。〞一日，他一進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè)，他當(dāng)時(shí)非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒(méi)想到小林沖他就喊：“我抄作業(yè)不對(duì)，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)。〞這時(shí)全班同學(xué)的眼光都集中過(guò)來(lái)。假設(shè)你是王教師，接下來(lái)你若何處理談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕19號(hào)題四〔4〕班實(shí)行班隊(duì)干部輪任制，第一屆中隊(duì)委員會(huì)換屆選舉時(shí)，劉莉向中隊(duì)委員會(huì)遞交了申請(qǐng)并在競(jìng)選演講會(huì)上進(jìn)行演說(shuō)，她沒(méi)成功，落選了。她很傷心，哭成一個(gè)淚人，勸也勸不住?！矂⒗蛐愿窆竹?，常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒(méi)人招她，她也常和自己嘔氣，氣起來(lái)一個(gè)人在教室里徘徊不止，有時(shí)把尺子、鉛筆一一折斷〕。面對(duì)這一問(wèn)題，你若何處理。盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕20號(hào)題王佳同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王佳的父親很著急，向王佳的幾個(gè)同學(xué)打聽(tīng)，都說(shuō)不知道去向。王佳的父親無(wú)奈打通了班主任蔡教師的，報(bào)告了這一情況。蔡教師說(shuō)：“今天是周日，我若何知道王佳的去向〞并且批評(píng)王佳的父親沒(méi)有履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，之后掛掉。問(wèn)題：1、請(qǐng)你分析蔡教師對(duì)這件事處理的方法是否恰當(dāng)2、第二天王佳來(lái)上課了，你會(huì)做什么盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕21號(hào)題假設(shè)你班上有一名學(xué)生，因?yàn)楦改笇?duì)比寵愛(ài)，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時(shí)候很暴躁，很易怒他不但上課不聽(tīng)講,作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評(píng)他時(shí),他總能找出歪理為他的錯(cuò)誤辯白。有一天,他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,結(jié)果很多同學(xué)來(lái)告狀,眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多,他已經(jīng)無(wú)法抵賴,干脆就地打滾號(hào)啕大哭,教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時(shí)你會(huì)若何樣處理盧龍縣第三屆班主任基本素質(zhì)大賽情景辯論〔小學(xué)組〕23號(hào)題班主任正在認(rèn)真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說(shuō)了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對(duì)教師公開(kāi)挑釁嗎"王明，你……你簡(jiǎn)直太過(guò)分了！"班主任竟一時(shí)語(yǔ)塞。問(wèn)題1、分析王明的心態(tài)。2、如果是你，你會(huì)若何做3、你認(rèn)為若何處理類似情況最恰當(dāng)盧龍縣第三屆班主任基本