解決生活中的實際問題教學(xué)內(nèi)容學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)教材第20頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法和算理。2.使學(xué)生初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題,并能解決簡單的實際問題,培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的意識。3.初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點能從已知的條件選擇解決問題所需要的有用條件。教學(xué)用具課件。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入新課。老師提問:我們班有13名同學(xué)會游泳,有6名同學(xué)會下圍棋,你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?誰能回答這個問題,請列出算式。會游泳和會下圍棋的同學(xué)一共有多少人?13+6=19(人)會游泳的同學(xué)比會下圍棋的同學(xué)多幾人?13-6=7(人)會游泳的同學(xué)與會下圍棋的同學(xué)相差幾人?13-6=7(人)會下圍棋的同學(xué)比會游泳的同學(xué)少幾人?13-6=7(人)老師談話:在我們的生活中就有許許多多的數(shù)學(xué)問題,你愿意試著選擇合適的有用條件,來解答嗎?今天的課上我們就來比一比。板書題目:學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)二、探究新知1.教學(xué)例5。(1)動態(tài)出示主題圖。從圖中你看到了什么?學(xué)生認(rèn)真觀察后回答:有很多小朋友在踢球。(2)學(xué)生邊說,老師邊用電腦顯示(閃爍)。有16人來踢球,現(xiàn)在來了9人。我們隊踢進(jìn)了4個。(有3個已知的條件)要求學(xué)生:敘述題意已知條件:①有16人來踢球。②現(xiàn)在來了9人。③我們隊踢進(jìn)了4個。問題:還有幾人沒來?怎么解答呢?通過擺小棒可列出減法算式16-9=7(人),所以還有7人沒來。其中的條件③沒有用上。解答正確嗎?沒來的7人加上已經(jīng)來的9人等于16人,解答正確。要求學(xué)生口算,完整地解答問題。2.教材第20頁“做一做”。已知條件:①有14只雞。②有5只鴨。③公雞有6只。問題:母雞有幾只。怎么解答呢?怎樣列式?生:14-6=8(只)要求學(xué)生口答。三、課堂作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)五第1題。要求學(xué)生獨(dú)立完成,列式計算后說一說單位名稱是什么。(1)每人寫15個大字,小男孩兒已經(jīng)寫了7個,他還要寫幾個字?(2)每人寫15個大字,小女孩兒還要寫6個字,猜猜她已經(jīng)寫了幾個。2.練習(xí)五第2題。要求學(xué)生說出解答本題要用到的已知條件有哪幾個，沒有用到的有哪個。3.練習(xí)五第4題。四、思維訓(xùn)練一(1)班有19名同學(xué),有12人在玩捉迷藏,捉住了6人,還有幾人沒捉住?五、課堂小結(jié)今天你學(xué)會了什么，有哪些收獲？板書設(shè)計解決生活中的實際問題(1)在應(yīng)用題里,已知總數(shù)和其中一部分,求另一部分,用減法計算。(2)先明確問題要求的是什么,再選擇所需的條件解答。教學(xué)反思這一節(jié)解決問題是小學(xué)一年級下冊的難點之一，要求學(xué)生具備一定的觀察能力，提取信息和解決問題的能力。最易混淆的是有干擾信息，學(xué)生需要識別并排除，這充分鍛煉了觀察和分析能力。