《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計14篇（熱）作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要準備好教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應(yīng)當如何寫教學設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計1教學目標1、理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際應(yīng)用中的重要性。2、能正確地讀寫百分數(shù)。教學重點使學生正確理解百分數(shù)的意義，熟練地讀寫百分數(shù)。教學難點使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學方法：講解法、演示法學法：觀察、討論交流教學過程一、鋪墊孕伏1、回憶：什么叫分數(shù)？2、把3個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友分到蘋果。3、小明飼養(yǎng)了3只白兔，4只灰兔。白兔與灰兔的只數(shù)比是（）。白兔的只數(shù)是灰兔的。想：這里的，表示的是哪兩個數(shù)量之間的關(guān)系？也可以說成是哪兩個數(shù)量的比？教師說明：這個是一個比率，表示白兔與灰兔的只數(shù)比是3：4。想：這個與上題中的個蘋果有什么區(qū)別？教師說明：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的比。4、比較大小和和我們可以看出，分母是100的分數(shù)很容易比較大小，在生產(chǎn)、工作和生活中，進行統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常用到百分數(shù)，今天我們就一起來學習百分數(shù)(百分數(shù)的意義和寫法)二、探究新知1、教學例題某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人。分別算出兩個年級的三好學生各占本年級學生人數(shù)的幾分之幾？（1）引導學生回答并板書：六年級三好學生人數(shù)占本年級學生人數(shù)的。五年級三好學生人數(shù)占本年級學生人數(shù)的。（2）提問：直接比較哪個年級三好學生所占的比率大，容易嗎？為什么？明確：由于兩個分數(shù)的分母不同，不易比較。（3）教師說明：為了便于統(tǒng)計和比較，通常用分母是100的分數(shù)表示。（4）想一想：也就是五年級三好學生人數(shù)占本年級的。（板書：用蓋?。?）這樣就可以明顯地看出，哪個年級三好學生占的比率大？（6）這兩個比率分別代表什么？引導學生回答：表示六年級的三好學生人數(shù)是本年級學生人數(shù)的表示五年級的三好學生人數(shù)是本年級學生人數(shù)的（抓住百分數(shù)的關(guān)鍵進行鋪墊，為學習新知做準備。）2、教學第2個例題（1）投影出示：一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格。由此推算出這批產(chǎn)品合格的比率是，也可以寫成。（2）隨學生回答板書：（可以貼示）這批產(chǎn)品合格的比率是，也可以寫成。（3）投影出示生產(chǎn)另一批同樣的產(chǎn)品，合格的比率是教師問：哪一次生產(chǎn)的產(chǎn)品合格的比率高？（4）教師說明：這里的和，雖然不是最簡分數(shù)，但為了便于比較，不再把它們化簡。（5）教師提問：這里表示什么？學生回答：表示合格的產(chǎn)品數(shù)占這批產(chǎn)品總數(shù)的。3、總結(jié)百分數(shù)的意義（1）教師說明：（指板書）這里的、、都可以叫做百分數(shù)（2）想一想，議二議：這幾個數(shù)有什么相同的地方？這幾個數(shù)表示的意義有什么相同的地方？什么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？（3）在學生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)出百分數(shù)的意義。板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。（4）想一想：、、可以分別寫成比的形式嗎？比的后項都是多少？教師說明：、、這些百分數(shù)都表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也就是說都是一個比率，因此，百分數(shù)也叫做百分率或百分比。（板書：百分數(shù)也叫做百分率或百分比）4、百分數(shù)的寫法（1）教師說明：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)的形式，而在原來的分子后面加上百分號“％”表示。（2）教師示范“％”的寫法。提醒學生，寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一點，以免和數(shù)字混淆。（3）教師以板書的三個百分數(shù)為例書寫，并板書：17％、15％、98％。（4）教師說明：百分數(shù)的分子可以小于100，如前幾個例子：也可以大于100，如115％；可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，如123．4％。（5）教師讀，學生寫出百分數(shù)。百分之九十百分之六十四百分之一百零八點五三、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了百分數(shù)的'意義的寫法，想一想：什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)通常怎樣寫？四、鞏固練習1、百分數(shù)和分數(shù)在書寫上有什么不同？百分數(shù)用（）％的形式，分數(shù)用的形式。2、想一想：本節(jié)復(fù)習中的兩個分數(shù)都可以寫成百分數(shù)嗎？為什么？明確：根據(jù)百分數(shù)的意義，表示兩個數(shù)量之間關(guān)系的可以寫成百分數(shù)，另一個分數(shù)個蘋果不能寫成百分數(shù)。3、百分數(shù)和分數(shù)在意義上有什么不同？明確：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，也可以表示兩個數(shù)的比；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)的比，后面不能帶單位名稱。4、小明說：因為，所以噸可以寫成75％噸。他的說法對嗎？為什么？五、布置作業(yè)練習二十七3題六、板書設(shè)計百分數(shù)的意義和寫法六年級三好學生人數(shù)占本年級的17%五年級三好學生人數(shù)占本年級的15%這批產(chǎn)品合格的比率是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比。《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計2教學目標：1、通過教學讓學生知道百分數(shù)的意義。能正確、流利的讀寫百分數(shù)，體會百分數(shù)在實際運用中的廣泛性。2、能在具體環(huán)境中解釋百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進行歸類、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。教學重難點：理解百分數(shù)的意義、正確流利地讀、寫百分數(shù)。教學準備：準備若干寫有百分數(shù)的商品標簽、報刊或雜志。教學過程：一、教學百分數(shù)的意義1、出示課本插圖，讓學生找出里面的百分數(shù)。（創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學生體會百分數(shù)在生活中的作用。）2、觀察并讀出自己帶來的商品標簽上的百分數(shù)。（創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學生進一步體會生活中百分數(shù)應(yīng)用廣泛。）3、給出定義：像（板書）18％、50％、64.2％……這樣的數(shù)，叫做百分數(shù)。今天我們就來學習百分數(shù)的意義和寫法（板書：百分數(shù)的意義和寫法）。4、提出問題：你能說出插圖上的百分數(shù)的具體意義嗎？如：“這批產(chǎn)品的合格率是98％”的具體意義是：（板書）這批產(chǎn)品中合格產(chǎn)品占這批產(chǎn)品的。（在具體的情境中體會、理解百分數(shù)的意義、體會生活中人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)？）5、讓學生模仿說出其他百分數(shù)的意義，及時給予鼓勵。6、歸納百分數(shù)的意義：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分率或百分比。二、教學百分數(shù)的讀、寫。1、指導百分數(shù)的寫強調(diào)指出：要先寫分子，再寫分母。2、讓學生獨立完成“做一做”的第1題。同學互查，舉手匯報，集體訂正。3、指導讀百分數(shù)。4、讓學生讀出“做一做”的.第2題，集體訂正，及時鼓勵。三、知識拓展1、學生獨立完成練習十八的第2題。舉手匯報，集體訂正。2、學生獨立完成練習十八的第3題。舉手匯報，集體訂正。四、課堂小結(jié)今天我們學習了百分數(shù)的意義和寫法，你有什么收獲？讓學生舉手談一談自己的收獲。五、課外作業(yè)學生課外完成“做一做”的第一題及練習十八的第1題。六、板書設(shè)計百分數(shù)的意義18%50%64.2%百分數(shù)合格率98%表示合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。（百分數(shù)又叫做百分率和百分比。）課后反思：本堂課創(chuàng)設(shè)了具體的情境，讓學生體會到了百分數(shù)在生活中應(yīng)用廣泛，了解到了應(yīng)用百分數(shù)的作用、好處，學生參與度高，也很積極。學生理解了百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)，教學目標完成較好。但是，因為這不是我?guī)У?。班級，對學生了解不夠，以至于我課前對課堂生成預(yù)計不到位，導致時間安排不夠恰當，拓展部分未能完成，在鞏固練習讀寫百分數(shù)時可以把后幾個一起展示交流，就能節(jié)省一點時間，也可以是課堂結(jié)構(gòu)緊湊一些。在今后的教學中應(yīng)該充分預(yù)計課堂生成，好好的“備”學生?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計3教學目標：1、使學生初步認識百分數(shù)的應(yīng)用，感悟百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點，體會百分數(shù)與比的知識的內(nèi)在聯(lián)系，能說出一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，學會寫百分數(shù)。2、通過教學，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。3、滲透事物是普通聯(lián)系的，并且不斷發(fā)展、變化的辯證唯物主義觀點。4、了解百分數(shù)在生活中的'廣泛用途。教學重點：理解百分數(shù)的意義教學難點：明確分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。學生準備：課前搜集生活中的百分數(shù)，通過查找資料，請教他人，知曉關(guān)于百分數(shù)的有關(guān)知識。教學過程：一、導入。1．生活導入，板書課題。上一周，白蒲鎮(zhèn)組織了期中考試，周老師把白蒲小學六年級數(shù)學成績做了一個簡單的統(tǒng)計：白蒲小學六年級數(shù)學期中考試，及格的人數(shù)占98%，高分人數(shù)占89.2%，有12%的同學進步很大。（1）哪位同學愿意把這一句話讀一讀。（2）再請哪位同學讀一讀。（3）這句話中有3個特殊的數(shù)，你知道他們是什么數(shù)嗎？（百分數(shù)）對，他們是百分數(shù)。百分數(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的運用。今天這一堂課，周老師就我同學們一起來認識百分數(shù)。板書課題--百分數(shù)的意義和寫法。二、尋找生活中的百分數(shù)，感悟百分數(shù)的意義1、尋找身邊的百分數(shù)。課前周老師請同學們尋找收集身邊的百分數(shù)，都帶來了嗎？誰愿意介紹一下你尋找的百分數(shù)。（1）衣服：棉60%，滌淪40%（2）酒：酒精度42%?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計4教材分析1、要求學生認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，會讀寫百分數(shù)；在認識百分數(shù)的基礎(chǔ)上，會讀寫百分數(shù)；本節(jié)內(nèi)容在教材中是獨立的，是學生新認識的，與前后內(nèi)容無關(guān)聯(lián)。2、百分數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，因此認識百分數(shù)勢在必行。學情分析1、本節(jié)課的內(nèi)容是學生初步接觸的知識，老師若充分調(diào)動學生的積極性，學生會學的很有興趣的。學生在課后的作業(yè)中表現(xiàn)的也不錯，都能正確的讀、寫百分數(shù)。2、學生認知發(fā)展分析：由于我們是農(nóng)村的學生，他們對百分數(shù)的了解不是太多，因此在教學百分數(shù)的意義時學生理解起來是有難度的。3、學生認知障礙點：學生對百分數(shù)意義的理解有困難。教學目標1、知識與技能：（1）、聯(lián)系生活實際，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù)。（2）、了解分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。2、過程與方法：通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分數(shù)意義的.探索過程，讓學生主動參與，學會交流討論。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生自主探究的學習欲望，充分感受數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用價值。教學重點和難點教學重點：理解百分數(shù)的意義。教學難點：了解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計5教學目標：1、在現(xiàn)實情境中認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義。2、會正確讀、寫百分數(shù)。3、感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的價值，增強學好數(shù)學的信心和樂趣。學習目標：1、能說出百分數(shù)表示的具體含義。2、理解百分數(shù)的意義。3、會正確的讀寫百分數(shù)。教學重點：百分數(shù)的意義和讀、寫法教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望：師：課下布置了一項任務(wù)，請同學們查找百分數(shù)的資料了，你們找到了嗎？誰來說一說是在哪兒找到的。生1：我是從報紙上找到的?！^年初增長15.5%…師：這位同學找到這么多的百分數(shù)。老師這里有一組數(shù)據(jù)，哪位同學讀一讀。教師出示：課件出示。指名學生讀師：同學們能在生活中找到這么多的百分數(shù)，說明了什么？生：說明百分數(shù)在生活中應(yīng)用的非常普遍。師：我們今天就來共同研究百分數(shù)。（板書：百分數(shù)）師：通過剛才交流大家收集到的資料，老師發(fā)現(xiàn)同學們雖然還沒有學過百分數(shù)，但已經(jīng)會讀百分數(shù)了。除了會讀百分數(shù)以外，你們還想知道有關(guān)百分數(shù)的哪些知識呢？生1：我還想知道百分數(shù)怎樣寫。生2：百分數(shù)和小數(shù)怎樣互化？生3：百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別？師：這幾位同學都跟以前的知識進行了聯(lián)系，想法非常好。生4：我想知道百分數(shù)的意義是什么？師：知道了百分數(shù)的意義，我們是不是應(yīng)該了解一下百分數(shù)用途和好處呀？教師板書：百分數(shù)的意義、用途、好處、與分數(shù)的異同。二、嘗試探究，解決問題：1、自學課本，解決問題。師：請同學們自己看書P77——78的內(nèi)容，邊看、邊畫、邊想，通過看書自學，看你能了解到哪些有關(guān)百分數(shù)的知識？學生自學課本。匯報交流：師：通過自學，你們解決了哪個問題？？生1：我解決了百分數(shù)的'意義，百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分數(shù)也叫百分率或者百分比。指名學生再說一說，學生齊讀百分數(shù)的意義。教師板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，又叫百分率或百分比。2、舉例驗證，解決問題A：課件出示課本上的例子并說明含義。B：師老師去超市買了這兩種飲料回來，讓你選，你喜歡喝哪種？為什么？出示：課件。生：我會選農(nóng)夫果園，因為雖然它的價格比較高，但是它的果汁含量也高。師：那果汁含量表示的是什么？生：就是純果汁占這瓶飲料的百分之幾。師：也就是說，我們把整盒飲料看作是100份，果汁就是其中的30份，也就是果汁占整瓶飲料的30%。生：就是我們把整瓶飲料看作100份，果汁是其中的30份，所以果汁占整瓶飲料的30%。師：果汁含量10%表示什么意思？生：把整瓶飲料看成100份，果汁就是這100份中的10份，也就是整瓶飲料的10%。C：師：我還有兩件毛衫，一件羊毛含量95.3%，一件羊毛含量32%，現(xiàn)在這個天氣你建議我穿哪件？教師出示：生：我覺得應(yīng)該穿第一件，因為它的羊毛含量高。師：羊毛含量95.3%表示什么意思？生：表示把整件衣服看成100份，里面的羊毛占95.3份，羊毛就占整件衣服的95.3%。師：那32%又表示什么？生：把整件衣服看作100份，羊毛就是其中的32份，所以羊毛就占整件衣服的32%。師：同學們真了不起，已經(jīng)會運用我們所學的百分數(shù)來分析實際問題了。3、聯(lián)系實際，教學百分數(shù)的寫法，解決百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別教師出示：師：老師這兒有三杯糖水，你在這幅圖上能看出哪杯糖水甜？生1：我感覺應(yīng)該是第三杯，因為第三杯顏色比較濃，第二杯明顯的加了不少水。生2：我覺得第一杯比較濃。師：只是在猜哪一杯甜，要想真正比較出來是不是需要數(shù)據(jù)呀？師：(出示1、2、3號杯,第一杯糖13克，糖水25克；第二杯糖27克，糖水50克；第三杯糖11克，糖水20克)現(xiàn)在我給大家提供一組數(shù)據(jù)，請你們四人小組研究研究，把你們比較的過程寫下來。四人小組自主探究，匯報交流。生1：第一杯糖水減去糖得出水是12克，第二杯，水23克，第三杯，水9克，因為水越少就越甜，9﹤12﹤23，所以第三杯甜。生2：我先化成分數(shù)，13/25、27/50、11/20，也就是比較一下這三個分數(shù)的大小就可以了。13/25=52/100、27/50=54/100、11/20=55/100，所以第三杯水最甜。師：還有其他方案嗎？生3：把糖水變成100克，第一杯蜜就是52克，第二杯糖就是54克，第三杯就是55克，這樣我們就可以看出，一號杯糖占糖水的52/100，二號杯糖占糖水的54/100，三號杯糖占糖水的55/100。所以三號杯甜。師：這個小組的方案和剛才那個小組的方案一樣嗎？是不是都在求糖占糖水的幾分之幾？師：大家同意哪一種方法呢？（大部分同意第二種方法，但解釋不清第一種方法的癥結(jié)）師：第一種方案的問題出在哪兒呢？（學生陷入了沉默）教師舉例：如果有第四杯糖水，其中糖1克，糖水2克，按照生1的想法，2-1=1，和剛才三杯相比，是不是這杯更甜呢？大家來看，其他三杯糖都超過了糖水的一半，第四杯糖正好是糖水的一半，所以第四杯不是最甜的?？磥斫鉀Q這類問題時不能只是單純的求出差就行了，我們可以像剛才那些同學說的，要求糖占糖水的幾分之幾?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計6【教材分析】教材首先指出百分數(shù)在生產(chǎn)、工作和生活中有廣泛的作用，接著通過兩個實例引出百分數(shù)的概念。教材這里強調(diào)的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明，百分數(shù)也可以看作是以100為后項的一種比，所以又叫做百分率或百分比。最后教學百分數(shù)的寫法?！緦W情分析】學生對于百分數(shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學生對百分數(shù)的意義的認識和理解還不十分準確，因此，教學中引導學生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要?！窘虒W目標】1、使學生了解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。2、指導學生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、概括能力?！局攸c難點】1、百分數(shù)的意義及讀、寫。2、分數(shù)與百分數(shù)的意義之間的聯(lián)系和區(qū)別?！窘叹邷蕚洹空n前查閱百分數(shù)的資料。小黑板或投影?！窘虒W過程】活動（一）復(fù)習準備1、在日常生活中，同學們會經(jīng)?？吹交蚵牭竭@樣一些數(shù)：（出示投影或小黑板）（1）在12屆亞運會中各國金牌情況如下：中國占40.3%，韓國占18.5%，日本占17.4%，其它國家占23.8%。（2）五（三）班學生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績，15%的人成績達標。2、誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？你對百分數(shù)已經(jīng)有了哪些了解？你還想了解什么？師：在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。這節(jié)課就來研究?；顒樱ǘ┨骄啃抡n1、某小學六年級的100名學生中有三好學生17人，五年級的200名學生中有三好學生30人。六年級學生占全年級的幾分之幾？五年級三好生占全年級的幾分之幾？17/100、3/20分別表示兩個量之間的什么關(guān)系？（倍數(shù)關(guān)系）⑴根據(jù)學生的回答板書：六年級三好生占全年級的17/100五年級三好生占全年級的3/20板書：17/100=17/1003/20=15/100⑵提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的.比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？（分子不同，分母也不同，不容易看出。）⑶討論：怎樣做才容易比較這兩個分數(shù)的大小呢？（通分，化成分母相同的分數(shù)。）根據(jù)什么？（分數(shù)的基本性質(zhì)。）⑷小結(jié)：像這樣分母不同的分數(shù)進行比較時，一般要進行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分數(shù)，這樣便于比較。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。⑸思考：17/100和15/100都表示什么？（表示三好學生和總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系）2、練習。（出示課件）一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格。合格的比率是多少？思考并計算這批產(chǎn)品的合格率是多少？（490/500）改寫成分母是100的分數(shù)是多少？（98/100）說說98/100表示什么？3、概括百分數(shù)的意義。⑴師：通過以上的練習說一說17/100、15/100、98/100都表示什么？（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾）⑵提問：什么是百分數(shù)？百分數(shù)表示兩個量之間什么關(guān)系？⑶小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)也就叫做分率或百分比。板書：百分數(shù)的意義和寫法。⑷提問：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系？（倍數(shù)關(guān)系。）應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？4、學習百分數(shù)的讀法和寫法。提問：百分數(shù)和分數(shù)比，相同點和不同點是什么？百分數(shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？（1）寫法：寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)形式，而采用（%）表示。寫百分數(shù)時，去掉分數(shù)線和分母，在分子后面添上百分號。（2）讀法：讀百分數(shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分數(shù)一樣讀了。5、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別?；顒樱ㄈ╈柟叹毩?、第105頁“做一做”。2、第106頁第1、2題。3、（投影）判斷：（1）分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。（2）27/100千米可以寫成27%千米。（3）百分數(shù)的分母一定是100。（4）五（2）班45人，體育全部達標，達標率100%。4、填空：（1）一本書看了40%，表示（）占（）的40%。如果書是100頁，看了（）頁；書是200頁，看了（）頁。（2）一條公路，修了25%，還剩（）%沒修。（3）火車速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的（）%。5、一個工廠十月份的產(chǎn)值相當于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分數(shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？活動（四）課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些知識？（百分數(shù)的意義、讀法和寫法。）你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎？（在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標率等方面。）百分數(shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應(yīng)用?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計7一、今天老師有幸和大家一起學習，你們歡迎我嗎？歡迎的話舉手表示，感到很高興,既然歡迎，你在上課時怎樣表現(xiàn)？二、引入常州，歷史悠久，人文薈萃，綠樹芳草，將我們的家鄉(xiāng)裝點得秀麗多姿，近幾年市政府投入更多資金，要把常州建設(shè)為美麗的園林城市。消息一傳出，許多植樹公司紛紛表示愿意承擔此項工程。提問：你覺得市政府在選擇公司時會考慮哪些因素呢？學生回答：如實力、服務(wù)質(zhì)量、完成工期、誠信度、公司規(guī)模等。三、自主探究1、初讀信息，形成認知矛盾經(jīng)過調(diào)查，市政府發(fā)現(xiàn)有三家公司在資金、工期、誠信度等方面的條件旗鼓相當，所以派人去他們以前的工程現(xiàn)場進行了實施調(diào)查，采集回了以下信息：（課件呈現(xiàn)）甲公司負責的1號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有24棵。乙公司負責的2號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有19棵。丙公司負責的3號路段中，現(xiàn)在成活樹苗有47棵。看著這組信息，你會選擇哪個植樹公司呢？讓學生展開討論。引出：只了解成活的棵樹這一個數(shù)量還不行，還需要知道樹苗的總棵樹是多少。（板書：成活棵樹總棵樹）2、查閱資料，同學們需要的數(shù)據(jù)找到了。甲公司負責的1號路段中，共種樹苗25棵，現(xiàn)在成活樹苗有24棵。乙公司負責的2號路段中，共種樹苗20棵，現(xiàn)在成活樹苗有19棵。丙公司負責的3號路段中，共種樹苗50棵，現(xiàn)在成活樹苗有47棵。提問：現(xiàn)在，你會建議市政府選擇哪個公司呢？（小組討論，并請一個代言人作好發(fā)言準備）交流發(fā)布。板書：成活棵樹是總棵數(shù)的幾分之幾？怎樣比較可以快一些？（通分）現(xiàn)在同學們很快可以做出判段選哪個公司比較好。黑板上改一下，成活棵樹是總棵數(shù)的百分之幾？引出：百分數(shù)%→這個符號叫百分號。甲：24÷25=24/25=96/100=96%乙：19÷20=19/20=95/100=95%丙：47÷50=47/50=94/100=94%我們還可以寫成這樣：96%讓學生上黑板寫下面兩個，其余同學寫在自己的本子上。提問：誰能用自己的話來說說96%95%94%表示什么意思？交流信息，進一步體會百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。學生小組交流一下收集到的信息。進一步體會百分數(shù)的意義。3、小結(jié)歸納了解這么多的百分數(shù)，你能用自己的話說說什么叫做百分數(shù)？①閱讀課本：你還有什么疑問嗎？百分數(shù)與分數(shù)有什么不同？（形式、意義、作用、書寫方法都存在不同的地方）四、應(yīng)用提高1、下面哪幾個分數(shù)可以寫成百分數(shù)，哪幾個不能？（1）一堆煤97/100噸，運走它的75/100（2）23/100米相當于46/100米的50/100小結(jié)：數(shù)量不能寫成百分數(shù)，分率可以寫成百分數(shù)。2、（課件呈現(xiàn)）出示肯得基圖片，你愛吃嗎？猜一猜我們班愛吃人占全班的`百分之幾，看一段小資料，說說你的想法。引出洋快餐營業(yè)額比中式快餐多了百分之幾？（課件呈現(xiàn)）2004年雅典奧運會，中國健兒取得了32枚金牌的優(yōu)異成績，奪得令全世界矚目的成績。人們紛紛認為2008年北京奧運會將是中國體育健兒再創(chuàng)輝煌的時刻。中國奧委會在北京投入了1800億進行城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括進行快速交通網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境整治、生活設(shè)施改造與信息化建設(shè)。各項投資比例如圖：游戲：石頭、剪刀、布讓學生收集信息，計算百分數(shù)。五、小結(jié)收獲，自我反思這節(jié)課快結(jié)束了，老師對同學們的表現(xiàn)是100%的滿意，老師想了解一下你的學習情緒如何？特別是愉快、緊張和遺憾這三種情緒。你能用百分數(shù)來告訴大家這節(jié)課的各部分學習情緒所占的比率嗎？愉快（）%緊張（）%遺憾（）%學了今天這節(jié)課，你想用百分數(shù)干些什么？《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計8教學內(nèi)容：人教課標實驗教材十一冊P.77-79教學目標1.從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義；2.掌握百分數(shù)的寫法，明確百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別；3.組織和引導學生經(jīng)歷學習過程，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。教學重點：百分數(shù)意義的理解教學難點：百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別教學準備1.師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。2.教師制作多媒體課件。教學形式：學生自主學習與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導與師生互動、交流相結(jié)合。教學過程：一、信息發(fā)布，感知百分數(shù)（一）教師發(fā)布信息以聲音、圖片、文字結(jié)合的方式，出示下列信息（見課件）課件1據(jù)不完全統(tǒng)計，中國兒童的近視率已經(jīng)由十年前的18%上升到25%。在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍約占37.3%。長江素有“黃金水道”之稱，年貨運量約占全國河流總運量的70%。我國的耕地約占世界的7%，我國的人口約占世界的22%。談話：我們雖然已經(jīng)認識了許多的數(shù)，但，像18%，25%，37.3%，7%，22%，70%這樣的數(shù)，仍需要我們來認識和了解。人們稱這樣的數(shù)為百分數(shù)（板書：百分數(shù)）（二）學生發(fā)布信息師：生活中，你們見過這樣的數(shù)（百分數(shù)）嗎？在哪兒見過的？請說來聽聽。信息交流分兩步進行1.分小組交流。2.每組推薦一人在班上交流。（三）小結(jié)同學們真了不起，從生活中找到了這么多百分數(shù)。二、質(zhì)疑問難，明確學習目標師：百分數(shù)在生活中的應(yīng)用這么廣泛，請問：同學們想知道有關(guān)百分數(shù)的哪些知識呢？此時，教師要肯定學生提出的每個問題，并及時地在黑板上作簡要的記錄（如意義，讀，寫等）當學生談不到分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別時，教師便質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁床挥梅謹?shù)來表示這些關(guān)系，而大量地使用百分數(shù)？難道百分數(shù)與分數(shù)不同嗎？（板書：百分數(shù)與分數(shù)有什么不同？）師：好！我們一道帶著這些問題學習教材P.104-105?？茨芊駨臅姓业竭@些問題的答案。三、自學釋疑，達成共識（一）學生自學（課件出示要解決的問題）課件2自學教材P.104-105，回答下列問題：1.人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)？2.什么叫百分數(shù)？3.百分數(shù)如何讀、寫？（二）分小組交流自學情況師：通過自學，你明白了哪個或哪幾個問題？自己是怎么理解的？請同學們在組長的組織下進行交流。教師了解、指導學生解決問題，為釋疑做準備。（三）師生釋疑、解難1.組長匯報本組同學自學、交流和解決問題的情況。提示：一個組選取一個問題來重點匯報，主要介紹你們組是怎么理解的？匯報時，教師還要提醒：其余同學注意傾聽，并準備針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的見解。2.針對組長匯報，引領(lǐng)或指導學生以教材為依托把一個一個的問題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學生必須先回答什么問題，再回答什么問題。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？引導學生從教材中的實例出發(fā)去領(lǐng)會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。關(guān)于百分數(shù)的意義引導學生從教材中的實例入手，逐步感受——百分數(shù)是把“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的.一種特殊表達方式。即，百分數(shù)是“分率”中的一種特殊情形。所以，百分數(shù)也叫百分率或百分比，其意義是——表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。同時，輔以練習。[練習]說一說，自己搜集信息中百分數(shù)的意義。教師指導：將百分數(shù)的意義敘述成“……是……的百分之幾”的形式關(guān)于百分數(shù)的寫法先抽取幾名學生從自己搜集來的百分數(shù)中各選取一個自己最喜歡的寫在黑板上，其余學生注意觀察他們的寫法；再師生互評，并談自己搜集時的寫法是否正確，從而規(guī)范寫法。關(guān)于百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別先讓學生談一談，當學生談不到或談不清楚時，教師再組織學生討論。課件3（討論）一只鉛筆長米，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？一只鉛筆用去了它的，可不可以說“用去了它的17%”？結(jié)論：課件4（結(jié)論百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別）從意義上講，百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，而分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量，如米。也就是說，分數(shù)后可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱。百分數(shù)的后面是不可帶單位名稱的。《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計9教學目標：1、使學生通過比較，體會引入百分數(shù)的必要性，聯(lián)系生活實際理解并掌握百分數(shù)的意義。2、掌握百分數(shù)的讀寫方法能正確地讀、寫百分數(shù)。3、感受百分數(shù)在生活實際中的應(yīng)用價值，增進學好數(shù)學的信心和樂趣。教學重點：理解并掌握百分數(shù)的意義。教學難點：百分數(shù)的意義和分數(shù)意義的區(qū)別。教具準備：教師：教材例題投影圖。學生：課前收集、整理生活中應(yīng)用百分數(shù)的信息。教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)激疑。談話導入，揭示課題。師：同學們，課前老師讓大家收集生活中的百分數(shù)，收集到了嗎？在哪收集的？這說明了什么？師：既然百分數(shù)在我們的生活隨處可見，這么有用，這節(jié)課我們就來學習百分數(shù)好嗎？這節(jié)課我們重點學習百分數(shù)的意義和讀寫法。（板書課題）（二）感受百分數(shù)產(chǎn)生的必要性1.出示表格。師：3位球員進行投球比賽，你認為誰的水平高？2.引導學生展開討論。師：誰的水平高，只看投球次數(shù)或者投中次數(shù)可以嗎？要看投中次數(shù)占投球次數(shù)的幾分之幾。3.比較師：我們來算一算，每位球員投中次數(shù)分別占投球次數(shù)的幾分之中。生匯報，師出示課件補充：師：怎樣來比較他們的大小呢？（通分）生通分后匯報，師板書：13/20=65/100,15/25=60/100,31/50=62/100通過進行比較，發(fā)現(xiàn)球員A的水平高。（三）理解百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)的.讀、寫法。1、用百分數(shù)表示，讀、寫百分數(shù)師：請你說65/100,60/100,62/100每個分數(shù)具體表示什么意思？生說，師課件顯示：65/100表示球員A投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十五。60/100表示球員B投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十。62/100表示球員C投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十二。師：像這樣表示一個數(shù)占另一個數(shù)的一百分之幾的分數(shù)還可以寫成另外一種形式，叫做百分數(shù)。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，讀作百分之幾。（板書）師示范寫65%師：誰能來讀出這個百分數(shù)？生：讀作：百分之六十五。師：將另外兩個分數(shù)改寫成百分數(shù)并讀出它們。2、件出示表格，補充完整。3、歸納百分數(shù)的意義。師：生活中你還見過哪些百分數(shù)？請你舉例說說你收集到的其中一個百分數(shù)，它具體表示什么意思？生舉例說明，師板書記錄?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計10教學目標：1、使學生理解百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)，了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點，能應(yīng)用百分數(shù)解決簡單的實際問題。2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷收集、分析信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合相關(guān)信息，使學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的應(yīng)用價值。教學重點：理解百分數(shù)的意義。教學難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學準備：課前讓學生從書本或生活中收集有關(guān)百分數(shù)的材料；教師準備多媒體課件。教學過程：一、激情導課1、導入課題同學們，課前老師讓大家收集生活中的百分數(shù)，你們收集到了嗎？你是在哪些地方收集到的？老師在每次考試后都要填寫這樣的表格，這里也有百分數(shù)（示課件）?？磥砩钪械教幎加邪俜謹?shù)，這節(jié)課我們就走進百分數(shù)的`世界（板書課題）。2、明確目標關(guān)于百分數(shù)，你有什么想要研究的嗎？看來大家對百分數(shù)充滿了好奇與渴望，今天我們主要理解百分數(shù)的意義和寫法（補充課題）。齊讀目標：1、理解意義。2、掌握寫法。3、預(yù)期效果有了目標就有了方向，相信同學們有了課前的研究，一定能順利完成，有信心嗎？二、民主導學任務(wù)一：信息發(fā)布會請同學們拿出課前小研究，說一說資料中的百分數(shù)表示什么？從中了解到什么？同學們的信息發(fā)布使我們理解了更多的百分數(shù)，到底什么是百分數(shù)呢？（板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。）百分數(shù)就是兩個量比較的結(jié)果，所以百分數(shù)也叫百分率或百分比。選一選：71％100％（1）海洋面積約占地球總面積的（）。你會選擇填寫哪個百分數(shù)？能不能填100％？為什么？（2）學校合唱隊中，女生人數(shù)是男生的（）。這里又可以填哪個百分數(shù)？填71％，說明什么？填100％又說明什么？如果在合唱隊中，女生人數(shù)比男生人數(shù)多，你們覺得會填怎樣的百分數(shù)呢？98％（1）小紅的身高是姐姐的（）。（2）小紅的身高是（）米。通過剛才的辨析，你們知道了什么？小結(jié)：分數(shù)既可以表示兩個量相比的結(jié)果，也可以表示具體的數(shù)量，而百分數(shù)只表示兩個量相比的結(jié)果，不能表示具體的數(shù)量。同學們真棒，通過課前小研究和我們小組的力量順利完成了第一個目標，恭喜你們！通過任務(wù)一的信息發(fā)布，老師發(fā)現(xiàn)大家都會讀百分數(shù)了，會寫嗎？任務(wù)二：信息展示會1.自學83頁百分數(shù)的讀寫法。2.從收集的資料中選一個百分數(shù)大聲地讀出來，并漂亮地寫出來。3.派一名代表選一個百分數(shù)寫在黑板上。這么多的百分數(shù)，和分數(shù)的寫法一樣嗎？哪個最大？哪個最??？看來百分數(shù)非常便于比較！再看一看，哪個寫得漂亮？你有什么要提醒大家注意的嗎？寫一寫：這里有十個百分數(shù)，看誰寫得規(guī)范又漂亮！停！你寫了幾個？直接說出你寫了幾個太簡單了，你能用百分數(shù)說一句話讓大家猜猜你的完成情況嗎？第二個目標順利完成！敢接受老師的考驗嗎？三、檢測導結(jié)1、目標檢測：（1）寫出下面的百分數(shù)：（2）從上題寫出的五個百分數(shù)中，選擇合適的填空。2、小組訂正。3、語文課中也有百分數(shù)，想看看嗎？4、暢所欲言談收獲。老師對同學們這節(jié)課的表現(xiàn)是100％的滿意，最后送給大家一句話：天才=99％的汗水+1％的靈感——愛迪生如果我們每節(jié)課都有收獲，相信大家一定會成功！《百分數(shù)的意義和寫法》教學設(shè)計11教學內(nèi)容：蘇教版六年級上冊第9單元認識百分數(shù)的百分數(shù)的認識。教學目標：1、知識目標：使學生理解百分數(shù)的意義，能夠正確地讀、寫百分數(shù)，運用百分數(shù)解決簡單的實際問題。2、能力目標：使學生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。3、情感目標：使學生感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，增強學好數(shù)學的信心，同時結(jié)合相關(guān)信息對學生進行思想品德教育，滲透數(shù)學應(yīng)用思想。教學重難點：使學生理解百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學準備：小黑板、學生課前收集含有百分數(shù)的信息、多媒體。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，感受百分數(shù)的應(yīng)用價值（揭示課題）。1、談話導入2、出示例題：姓名：李明、張華、吳軍投中次數(shù)：15、72、35投籃次數(shù)：20、100、50提問：從上面這張表格中你了解到什么信息？提問：從表中呈現(xiàn)的信息來看，冠軍將屬于誰？學生匯報結(jié)果：3、小結(jié)：像這些分母是100的分數(shù)還可以表示成75%、72%、70%這樣的形式。這樣的數(shù)就是我們今天要學習的百分數(shù)。（板書課題：百分數(shù)）二、感悟、體驗生活中的百分數(shù)。（一）理解百分數(shù)的意義。1、嘗試理解每個百分數(shù)的具體意義。2、概括百分數(shù)的意義。（1）師生交流概括：百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（2）師生交流深化百分數(shù)的概念。提問：這句話提到幾個量？小結(jié)：這2個量表示一種倍比關(guān)系，所以百分數(shù)也叫百分率或百分比。（3）生活中百分數(shù)意義的練習。①理解：羊毛衣成份：山羊絨10%，羊毛85%，錦綸5%，每個百分數(shù)的意義。②四人小組內(nèi)交流，說說自己收集的百分數(shù)表示什么意思？（組內(nèi)交流，教師巡視）（二）引導學生嘗試百分數(shù)的讀與寫。（1）學生讀例題中的百分數(shù)，教師指正。特別強調(diào)100%的讀法。比較：百分數(shù)與分數(shù)的讀法的區(qū)別。（2）教師寫百分數(shù)，學生觀察，并小結(jié)出寫百分數(shù)的步驟。寫百分數(shù)時先寫分子，再寫百分號（%），百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈寫的'要比分子小。（3）用百分數(shù)進行練習。比賽：寫10個自己最喜歡的百分數(shù)，看誰寫得又快又好。10秒后讓學生匯報完成的任務(wù)（我完成了任務(wù)的（）%），并提問：為什么？特別強調(diào)指剛好完成任務(wù)與超任務(wù)的情況。三、鞏固、拓展與應(yīng)用。（一）書本練習p99/試一試，（二）選百分數(shù)1、出示練習2、思考：百分號前面可以是哪些數(shù)呢？3、學生思考后匯報結(jié)果。4、提問：最小的百分數(shù)是1%嗎？最大的百分數(shù)是100%嗎？鞏固概念，辨析異同。（二）1、思考：百分數(shù)和我們學過的哪種數(shù)比較相似？（和分數(shù)比較相似），那么百分數(shù)和分數(shù)完全一樣嗎？2、下面哪幾個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪幾個不能？說說為什么？出示練習題：我校占地面積公頃，其中教學樓的占地面積約占（）%，足球場的占地面積約（）公頃，約占總面積的（）%，3、學生獨立思考，匯報結(jié)果。4、出示百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。區(qū)別：分數(shù)不僅可以表示兩個數(shù)之間比的關(guān)系，還可以表示成某個具體數(shù)量，可以帶上單位名稱；百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間比的關(guān)系，后面沒有單位名稱。聯(lián)系：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。（三）判斷對錯。（三）成語猜百分數(shù)四、全課小結(jié)老師希望同學們用1%的靈感＋99%的汗水去換得100%的成功，祝愿我們班100%的同學都成為人才?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計12（一）復(fù)習準備1、在日常生活中，同學們會經(jīng)常看到或聽到這樣一些數(shù)：（出示投影或小黑板）介紹自己準備的百分數(shù)2、誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？你對百分數(shù)已經(jīng)有了哪些了解？你還想了解什么？師：在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。這節(jié)課就來研究。板書：百分數(shù)的意義和寫法。（二）探究新課1、三名隊員進行點球，提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪隊員的技術(shù)好嗎，你認為該派哪名隊員？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？（分子不同，分母也不同，不容易看出。）討論：怎樣做才容易比較這兩個分數(shù)的大小呢？（通分，化成分母相同的分數(shù)。）根據(jù)什么？（分數(shù)的基本性質(zhì)。）小結(jié)：像這樣分母不同的分數(shù)進行比較時，一般要進行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分數(shù)，這樣便于比較。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。思考：17/100和15/100都表示什么？（表示三好學生和總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系）教學設(shè)計備注根據(jù)學生的`回答板書：六年級三好生占全年級的17/100五年級三好生占全年級的3/20板書17/100＝17/1003/20＝15/1002。練習。（出示投影）一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格。合格的比率是多少？思考并計算這批產(chǎn)品的合格率是多少？（490/500）改寫成分母是100的分數(shù)是多少？（98/100）說說98/100表示什么？3、概括百分數(shù)的意義。師：通過以上的練習說一說17/100、15/100、98/100都表示什么？（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾）提問：什么是百分數(shù)？百分數(shù)表示兩個量之間什么關(guān)系？小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)也就叫做百分率或百分比。提問：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間什么關(guān)系？（倍數(shù)關(guān)系。）應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？4、學習百分數(shù)的讀法和寫法。提問：百分數(shù)和分數(shù)比，相同點和不同點是什么？百分數(shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？（1）寫法：寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)形式，而采用（%）表示。寫百分數(shù)時，去掉分數(shù)線和分母，在分子后面添上百分號。（2）讀法：讀百分數(shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分數(shù)一樣讀了。5、百分數(shù)的讀寫練習6、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。活動1：選擇標簽A、飲料的果汁含量是B、飲料的果汁含量是40%小結(jié)：分數(shù)百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾；表示一個具體的數(shù)量。只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。活動2：練習1、下面哪幾個分數(shù)可以寫成百分數(shù)？哪幾個不能？為什么？（1）雞的只數(shù)是鴨的。（2）一堆煤噸，運走了它的。2、辯一辯：（1）—張桌面的寬是長的?！獜堊烂娴膶捠情L的39%。（2）一張桌面的寬是米。一張桌面的寬是39%米。（三）鞏固練習1、基本練習：（1）、選擇合適的百分數(shù)填空。45%98%108.1%55%100%（1）這節(jié)課，同學們學得積極主動，老師希望理解百分數(shù)意義的同學占（）。（2）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)它診治的牙病治愈率達到了（）。（3）某車間機器經(jīng)過改良，現(xiàn)在的每月產(chǎn)量是原來每月的（）。（4）一本書已看了全書的（），還剩下全書的（）。（2）、說出下面各個百分數(shù)的意義。（1）本班數(shù)學期中測試的優(yōu)秀率是79%。（2）一件毛衣中，羊毛占85.5%，化纖占15%。（3）今年蔬菜產(chǎn)量比去年增加33%。（4）電視機降價20%。（3）、在成語找百分數(shù)：十拿九穩(wěn)——（）%百發(fā)百中——（）%九死一生——（）%和（）%2、綜合練習：生活中的百分數(shù)一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達65%，但他們一次性筷子全靠進口；我國森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。讀了這個信息你聯(lián)想到什么？我國耕地面積占世界人口的7%，可我國的人口卻占世界的22%。你想到什么？（四）課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些知識？（百分數(shù)的意義、讀法和寫法。）你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分數(shù)嗎？（在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標率等方面。）師：百分數(shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應(yīng)用?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計13教材分析百分數(shù)在日常生活中運用非常廣泛，它源于分數(shù)，又有別于一般分數(shù)。教材在安排教學百分數(shù)意義時，從實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，把學生帶入生活中去學習百分數(shù)。通過比較得出百分數(shù)的概念，即“表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)”。要特別注意的是百分數(shù)只表示兩個數(shù)相比的一種關(guān)系，不表示一個數(shù)值。百分數(shù)的后面不能帶單位表示一個具體的量。這就是百分數(shù)與分數(shù)之間的區(qū)別，所以百分數(shù)也叫做百分比或百分率。教學中，要注意孕含百分數(shù)應(yīng)用題的基本思想，通過讓學生分析一些百分數(shù)表示誰與誰比，為進一步學習打好基礎(chǔ)。并抓住一些有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料，對學生進行愛祖國、愛社會主義的思想教育。學情分析學生對于百分數(shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認識百分數(shù)，并且能夠正確讀出百分數(shù)，但大多數(shù)學生對百分數(shù)的.意義的認識和理解還不十分準確，因此，教學中引導學生理解了百分數(shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義尤為重要。教學目標1、知識與技能：使學生初步認識百分數(shù)，感知和理解百分數(shù)的意義；能正確讀寫百分數(shù)；理解百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別；培養(yǎng)學生的分析、比較、概括等思維能力。2、過程與方法：組織與引導學生經(jīng)歷學習過程，通過討論交流，體驗百分數(shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系及在實踐中的廣泛應(yīng)用。激發(fā)數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛數(shù)學的情感。教學重點和難點教學重點：讓學生充分體驗，理解百分數(shù)的意義。教學難點：讓學生理解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的區(qū)別和聯(lián)系?！栋俜謹?shù)的意義和寫法》教學設(shè)計14教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）六年級上冊77至79頁內(nèi)容。教學目標：知識與技能：（1）使學生認識百分數(shù)，知道百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。（2）理解百分數(shù)的意義，能正確的讀、寫百分數(shù)。（3）培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合能力和應(yīng)用意識。過程與方法：經(jīng)歷百分數(shù)的認識過程，體驗比較、分析、綜合應(yīng)用的學習方法。讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。情感態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生善于觀察比較，勤于分析思考，勇于探索創(chuàng)新的精神。同時結(jié)合相關(guān)信息對學生進行思想品德教育。教學重點、難點：重點：理解百分數(shù)的意義。難點：百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。教法與學法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導。學法：合作探索，自主交流。教學準備：多媒體課件、學生收集的百分數(shù)教學過程：一。創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。1。用多媒體課件出示主題圖上幾組信息。教師：這里收集到了哪些數(shù)學信息，誰能向大家介紹一下？隨著學生的介紹，老師將其中的百分數(shù)圈出來，引起