小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀合集【2篇】作為一名教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1〖教學(xué)目的〗１、交流收集的材料，了解高爾基這個(gè)人物。２、自學(xué)生字，理解新詞。３、初讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，并提出不懂的問(wèn)題?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、啟發(fā)談話同學(xué)們，通過(guò)查找資料，你們了解高爾基是一個(gè)什么樣的人物嗎？同學(xué)們交流資料，最后明確：（高爾基是世界聞名的文學(xué)家，原蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。他發(fā)表了《童年》《在人間》《我的`大學(xué)》《母親》等小說(shuō)以及著名的散文詩(shī)《海燕》等。他的作品在我國(guó)廣為流傳，得到人們的喜愛(ài)。他還非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)少年兒童。）二、初讀課文，圍繞課題質(zhì)疑１、板書(shū)課題：《小攝影師》看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？（小攝影師是誰(shuí)？他給誰(shuí)攝影？在攝影的過(guò)程中遇到什么情況？他是怎么處理的？為什么要以小攝影師為題？……）２、初讀課文，看看哪些問(wèn)題能夠在讀文中解決，還有哪些不懂的問(wèn)題提出來(lái)，在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中解決。三、檢查自學(xué)生字詞的情況１、按照讀課文，畫(huà)生字、查字典、選字義的步驟自學(xué)生字?？砂匆筇顚?xiě)表格。表格略去。２、指名按自然段讀課文，并糾正重點(diǎn)字的讀音：突然：tù吩咐：fù攝影師：shè膠卷：juǎn另外，“社”、“者”是翹舌音，“雜”是平舌音，在讀的過(guò)程中注意提示和糾正。３、分析字形結(jié)構(gòu)：“攝”左右結(jié)構(gòu)。“膠”左右結(jié)構(gòu)?！半s”上下結(jié)構(gòu)?！熬稀弊笥医Y(jié)構(gòu)?！肮碑?dāng)“身”字做偏旁時(shí)最后一筆不要出頭?！吧纭弊笥医Y(jié)構(gòu)。４、比較法識(shí)記字形：貼（）吩（）社（）側(cè)（）沾（）紛（）杜（）測(cè)（）秘（）膠（）者（）雜（）密（）郊（）著（）染（）四、理解詞語(yǔ)１、聯(lián)系生活實(shí)際理解：“記者”、“雜志社”、“膠卷”、“秘書(shū)”等詞語(yǔ)。２、查字詞典，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：擺弄：本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機(jī)，為正式拍照作準(zhǔn)備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。吩咐：是要求對(duì)方按自己的要求做。課文中指高爾基聽(tīng)小男孩的話，拿了張報(bào)紙，坐下來(lái)。停當(dāng)：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把高爾基拍照前的準(zhǔn)備工作全部做完做好了。突然：指事先沒(méi)有料到，一眨眼事情發(fā)生了。課文中當(dāng)一切準(zhǔn)備停當(dāng)就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起來(lái)。高爾基沒(méi)有想到會(huì)發(fā)生眼前這樣的事情。五、初讀課文，了解內(nèi)容想一想，課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的一件什么事？（課文講的是一個(gè)小男孩給高爾基照相，由于忘了帶膠卷，因此沒(méi)照成相的事。）六、作業(yè)生字、詞、讀書(shū)。第二課時(shí)〖教學(xué)目的〗１、聯(lián)系上下文讀懂句子，解決疑難問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。２、練習(xí)分角色朗讀課文?！冀虒W(xué)重、難點(diǎn)〗理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn)。小攝影師教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“攝、媚”等８?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等１４個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“突然、立刻、人行道”等１２個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。３、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。【課前準(zhǔn)備】１、生字卡片。２、教學(xué)掛圖。３、收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入１、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。２、板書(shū)課題。讀準(zhǔn)生字：攝（shè）。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。３、出示教學(xué)掛圖，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。二、初讀課文１、選擇自己喜歡的讀書(shū)方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。２、檢查朗讀情況：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠（jū）躬（gōng）”、“膠（jiāo）卷”，輕聲字“停當(dāng)（dang）”、“打量（liang）”、注意：擺弄（nòng）聲母是n。３、給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫(xiě)信的那部分內(nèi)容屬于第１自然段。４、交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。５、齊讀全文后，完整說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。三、合作識(shí)字１、小組合作，想辦法記住生字字形。２、交流識(shí)記方法：利用熟字記生字（交──膠）、形聲字構(gòu)字（輛──形旁“車”──聲旁“兩”）。并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)１、鞏固詞語(yǔ)：紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書(shū)雜志社轉(zhuǎn)告２、用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：二、角色演讀，體會(huì)感情１、以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1～11自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。２、教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。３、挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句：⑴點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語(yǔ)。⑵從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的.？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)之情。⑶抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開(kāi)討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈愛(ài)和關(guān)懷。⑷引讀第１０自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。４、練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。三、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情１、提問(wèn)：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？２、讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。３、高爾基希望孩子來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“