.::;學(xué)校政教工作參考方案一、指導(dǎo)思想：穩(wěn)固成型，促進成人，追求成才。二、工作目的：強化德育隊伍建立，進步學(xué)生道德評價程度，強化道德約束，內(nèi)化道德約束，進步學(xué)生"吃苦、抗挫、自我教育"三個才干。三、根本形式：細化階段目的，明確工作中心，點上著眼，線上延伸，面上拓展。從課堂到課間，從三餐路隊到公寓，從指導(dǎo)、干事到班主任、教師、教官，編織成一個立體式治理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成人人參與、人人會管的強大德育陣容。四、詳細措施：強化德育隊伍建立。不時加強教職工德育認識，努力進步德育理論程度和德育技能，以班主任、生活教官隊伍為龍頭，健全班委會、學(xué)生會、團支部隊伍，積極推行課任教師德育工作學(xué)科浸透，以各類德育活動為載體，全面展開德育工作。2、進步學(xué)生道德評價程度。學(xué)生中的犯錯誤現(xiàn)象比較普遍、犯錯誤后又不愿承受教育，其根本緣故是在于學(xué)生心目中的是非觀、善惡觀、美丑觀不正確。因此本學(xué)期德育工作之首便是著眼于逐漸構(gòu)成正確的道德評價規(guī)范。通過講座、演講、征文、爭辯會、典型引路等各種方式提升學(xué)生道德認知水準，樹立安康向上的世界觀、人生觀，這是學(xué)生改正錯誤、加快進步的源動力、內(nèi)驅(qū)力。3、強化道德約束。即強化制度約束、強化行為規(guī)范，無規(guī)矩?zé)o以成方圓。尤其是中學(xué)生可塑性極強，自制力極差。制度約束是使學(xué)生盡快產(chǎn)生規(guī)范行為的有力保證，為此本學(xué)期政教處不只協(xié)助各班建章立制，更要加大對規(guī)章制度落實情況的督導(dǎo)。本著"說一個，做一個""要求一個落實一個"的方針，制定遠、中、近期約束目的，分階段專項治理，逐漸進步。另一方面，進一步完善班級考核方案，健全學(xué)生處分機制，做到有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴、違規(guī)必究。4、內(nèi)化道德約束。自制力差是學(xué)生的共同特點，究其緣故是由于學(xué)生對教師的約束沒有認同，沒有感知。學(xué)生只要將外在約束內(nèi)化為自己的道德需求時，產(chǎn)生的內(nèi)部行為是長期的、穩(wěn)定的。處分不是目的，自律和"慎獨"才是真正的進步。因此在強化制度治理的同時，對學(xué)生動之以情，曉之以理，耐心誘導(dǎo)，進步道德認識，使其內(nèi)心承受教育，教育才干實效化。5、進步學(xué)生三個才干。即吃苦才干、抗挫才干、自我教育才干。新時代尤其是我們所面對的私校學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，在父母的懷抱中長到中學(xué)時代，自理、自立、自我教育才干仍明顯見差。我們在經(jīng)歷了一個學(xué)期的思想穩(wěn)定，初步成型之后，本學(xué)期在獲得家長一致意見的根底上，著力開展三大教育，即苦行教育：組織學(xué)生下田進廠，平時的衛(wèi)生、清掃、洗衣等，培養(yǎng)樸素的勞動觀念和吃苦耐勞的毅力；波折教育：總結(jié)過去和人為設(shè)置波折，讓學(xué)生過關(guān)，加強社會習(xí)慣才干；自我教育：圍繞自己的遠近目的及每天的打算，養(yǎng)成"清晨六咨詢、靜夜六思"的習(xí)慣，自我總結(jié)和自我教育。6、深化學(xué)生自治治理，全面進步學(xué)生素養(yǎng)。本學(xué)期學(xué)部對學(xué)生會、