有趣的科學(xué)課有趣的科學(xué)課（一）有趣的科學(xué)課湖南省長(zhǎng)沙市

湖南省長(zhǎng)沙市育英小學(xué)三三班

田野10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。首先，李老師上土壤課，他說(shuō)：“沒(méi)有草的土地只要喝一點(diǎn)點(diǎn)水就飽了，如果再淋水的話，就只好讓水帶一些土走；有草的土地，喝三、四個(gè)小時(shí)還喝不夠呢！”我有很多問(wèn)題想問(wèn)，可剛準(zhǔn)備舉手，李老師卻宣布下課了。沒(méi)辦法，只好下次再問(wèn)了。接著，易老師給我們上尋找動(dòng)物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動(dòng)物。我“命令”我們小組的成員趕快行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉?抓到了蜘蛛?？墒?，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉?唉聲嘆氣，我說(shuō)：“你們繼續(xù)抓呀，說(shuō)不定還能抓到呢?！边@時(shí)，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)：“我太胖了，抓不到螞蚱?！蔽倚南耄核粫?huì)要我抓吧，我也抓不到呀，三十六計(jì)，走為上計(jì)。我剛想走，吳天宇過(guò)來(lái)了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準(zhǔn)備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。這兩節(jié)科學(xué)課真有趣。(責(zé)任編輯:精品教學(xué))[推薦給朋友][顯示打印版本]有趣的科學(xué)課（二）今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開(kāi)始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課?！岸ｂ忊彙扁徛曧懥?，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)?！币宦?tīng)魔術(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛?！拔易钕矚g魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋?！敖裉煳乙o大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見(jiàn)他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō)：“你們也跟著一起做?！币粫?huì)兒老師說(shuō)了聲停，大家的袋子都像一個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來(lái)，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了?！卑?，原來(lái)是這樣，謎團(tuán)終于被解開(kāi)了。這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。有趣的科學(xué)課（三）今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開(kāi)始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課?！岸ｂ忊彙扁徛曧懥耍蠋熜Σ[瞇地走了進(jìn)來(lái)，很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)?！币宦?tīng)魔術(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛。“我最喜歡魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”......教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋?！敖裉煳乙o大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見(jiàn)他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō)：“你們也跟著一起做?！币粫?huì)兒老師說(shuō)了聲停，大家的袋子都像衣服÷個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來(lái)，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了?！卑。瓉?lái)是這樣，謎團(tuán)終于被解開(kāi)了。這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。有趣的科學(xué)課（四）在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開(kāi)水、自來(lái)水、白糖等，同學(xué)們一聽(tīng)，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來(lái)。我也帶著這個(gè)好奇的問(wèn)題等待著下一節(jié)科學(xué)課。今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來(lái)上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師走進(jìn)教室，問(wèn)：“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來(lái)了。”“今天老師要讓你們做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開(kāi)水拿出來(lái)，看看白開(kāi)水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵?？最后嘗一嘗它是什么味道?！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來(lái)回答老師的問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來(lái)，放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。同學(xué)們爭(zhēng)著回答：“變成乳白色了?！薄白兂杉t色了。”“變成咖啡色了?！薄澳銈兡車L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來(lái)，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒(méi)到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來(lái)。最后老師讓他們說(shuō)出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)。這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！有趣的科學(xué)課（五）有趣的科學(xué)課300字作文星期五上午第四節(jié)課，是我們班的科學(xué)課，我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室里上課。平時(shí)，我就最喜歡上科學(xué)課，今天看到桌子上老師為我們準(zhǔn)備的好多蔬菜，全班同學(xué)都非常興奮，嘰嘰喳喳個(gè)不停。有的同學(xué)說(shuō)，這是什么菜呀？有什么用呢？原來(lái)今天研究的是“植物的.根和莖”，我知道了什么是直根，什么是須根，我還會(huì)畫(huà)直根和須根。菠菜的根是直直的叫直根，蔥的根有許多條，長(zhǎng)短、粗細(xì)都差不多，像老爺爺?shù)暮?，所以叫須根。根除了能吸收土壤中的營(yíng)養(yǎng)外，還能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老師還從網(wǎng)上下載了許多各種各樣的根，有氣生根、塊根……接著，我們又研究了植物的莖，相對(duì)于根來(lái)講，植物的莖豐富多彩，形態(tài)多樣，有像牽?；拥睦p繞莖，細(xì)長(zhǎng)而柔軟，有像杉樹(shù)一樣的直立莖，挺拔而穩(wěn)固，有像西瓜藤一樣的匍匐莖，還有像爬山虎一樣的攀緣莖，要靠自身的卷須盤(pán)往上爬……我在課上聽(tīng)得入神了，覺(jué)得非常有趣，了解了很多植物的根和莖方面的科學(xué)知識(shí)。我喜歡科學(xué)課！有趣的科學(xué)課（六）星期二上午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課不僅讓我們對(duì)電路知識(shí)更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。剛上課，沈老師拿出一個(gè)盒子，一只手托著它。這個(gè)盒子是一個(gè)黑色的長(zhǎng)方形塑料盒，上面用六個(gè)螺絲分成了六個(gè)點(diǎn)。同學(xué)們疑惑地看著盒子，不知道沈老師葫蘆里賣的什么藥。就在同學(xué)們迷惑不解之時(shí)，沈老師開(kāi)始說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)盒子里有電池，有的說(shuō)盒子里有導(dǎo)線，還有的說(shuō)有小燈珠………。。接著，沈老師就不緊不慢地教我們?cè)鯓犹綔y(cè)暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個(gè)兩頭接著電的電池槽中放了一節(jié)一號(hào)電池。在這兩端電線上夾著兩個(gè)回形針和一個(gè)小燈珠。然后將這兩個(gè)回形針緊緊地靠在A點(diǎn)和B點(diǎn)上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說(shuō)明這兩條電路不通。看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專心致志地做著實(shí)驗(yàn)?zāi)?！只?jiàn)一號(hào)同學(xué)雙手捧著塑料盒，二號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路，其余三個(gè)人緊盯著小燈珠，眼睛一眨也不眨。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，但由于我太緊張，手都不聽(tīng)使喚了，時(shí)常連錯(cuò)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)十次實(shí)驗(yàn)，我們得出了答案打開(kāi)暗盒，發(fā)現(xiàn)盒子里有兩根電線和一個(gè)燈珠，我的推測(cè)是正確的。這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節(jié)課有更加有趣的實(shí)驗(yàn)等著我們！有趣的科學(xué)課（七）有人認(rèn)為科學(xué)課是無(wú)聊的課。有人認(rèn)為科學(xué)課是好玩的課，有人認(rèn)為科學(xué)課討厭的課，而我卻認(rèn)為科學(xué)可是有趣的課。像今天我們科學(xué)課的主題就很有趣——探究支架的穩(wěn)固性。科學(xué)老師先讓我們每個(gè)小組成員互相配合用紙棒搭成三角形、正方形、五邊形、六邊形的支架。我們拿起紙棒就得心應(yīng)手地做了起來(lái)，在每個(gè)小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合下很快就完成了任務(wù)。然后老師又讓我們先預(yù)測(cè)各種支架的穩(wěn)固性。于是，同學(xué)們就七嘴八舌的討論了起來(lái)，有的說(shuō)六邊形的支架穩(wěn)固性好，有的說(shuō)正方形的支架穩(wěn)固性好，還有的說(shuō)三角形支架穩(wěn)固性好，到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢我們小組又經(jīng)過(guò)激烈的討論，統(tǒng)一了答案，并把預(yù)測(cè)結(jié)果填在活動(dòng)記錄上。接著，我們按老師講的方法將各種形狀的支架往兩邊拉拽，探究哪種形狀的支架不變形、最穩(wěn)固，來(lái)驗(yàn)證我們剛才的預(yù)測(cè)與實(shí)際是否相符?我和小組成員一起做了起來(lái)。盛金磊拿了個(gè)三角形支架，我拿了個(gè)正方形支架，我們一起往兩邊拽，范文宣和姚松在那兒做記錄。我們把幾個(gè)支架都測(cè)過(guò)了，大家一致發(fā)現(xiàn)六邊形支架、五邊形支架、正方形支架穩(wěn)固性不夠好，三角形支架穩(wěn)固性最好。最后，各小組匯報(bào)交流，剛結(jié)束，老師又發(fā)問(wèn)了：“對(duì)于不穩(wěn)固的支架，如何使它變得穩(wěn)固呢?”我們又陷入了思考的漩渦。老師見(jiàn)同學(xué)們久久想不出來(lái)，便幫大家解開(kāi)了這個(gè)難題。原來(lái)，可以用加橫梁使之分解成幾個(gè)三角形的方法增加其穩(wěn)固性。同學(xué)們聽(tīng)了，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后我們又動(dòng)手操作試了試，果真如此，大家興奮得手舞足蹈?！斑@科學(xué)課真有趣，我越來(lái)越喜歡科學(xué)課了。有趣的科學(xué)課（八）今天上午教室里熱熱鬧鬧的，原來(lái)要上體育課了。這時(shí)從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位男老師，大家頓時(shí)安靜下來(lái)，奇怪地望著這位老師。我細(xì)細(xì)地大量了他:烏黑發(fā)亮的眼睛，看上去顯得非常敏銳，但這位老師十分親切，不像別的男老師看上去兇巴巴的，有一雙銳利的眼睛，似乎能把人看穿，也沒(méi)有一絲笑容，而這位老師卻恰恰相反，從進(jìn)來(lái)一直微笑著，我一點(diǎn)兒也不怕他。他開(kāi)始介紹自己了在：“同學(xué)們，大家好！我姓李，木子李，今天下午我要與同學(xué)們上一節(jié)科學(xué)課，另外，我還要表演一個(gè)節(jié)目，是什么？暫時(shí)保密，不過(guò)到時(shí)候可不要吝嗇自己的掌聲啊！”說(shuō)完就走出了教室。下午第三節(jié)課，在張老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了二樓報(bào)告廳。上課鈴終于響了，我們迫不及待地坐上了自己的座位。李老師的表演就要開(kāi)始了，大家都盯著老師，只見(jiàn)他拿出一只簫，吹了起來(lái)，我們認(rèn)真地聽(tīng)著，你別說(shuō)，還挺優(yōu)美呢！吹完了，我們給李老師送去了熱烈的掌聲，李老師高興笑著說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！”正式上課了，只見(jiàn)老師精神飽滿地走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下了：“杠桿的科學(xué)”五個(gè)大字。嘿！老師可真厲害，既會(huì)吹簫，又寫(xiě)一手好字，真令我敬佩不已。終于到了做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)了，我們小組的人一個(gè)個(gè)都很興奮，老師一講完過(guò)程，我們幾個(gè)就動(dòng)起手來(lái)，一個(gè)記錄，三個(gè)做實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)是熱火朝天。這是，問(wèn)題來(lái)了，在左邊第一格放上四個(gè)鉤碼，又在第二格放上一個(gè)，可不平衡，怎么辦？正巧李老師來(lái)了，看了看我們的實(shí)驗(yàn)，笑著說(shuō)：“向右邊移兩格不就行了?！蔽胰粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，把這個(gè)方法告訴了其他組員。最后得出結(jié)論：左邊格數(shù)乘鉤碼的個(gè)數(shù)等于右邊格數(shù)乘鉤碼的個(gè)數(shù)。不知不覺(jué)下課鈴響了，我們和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)就依依不舍地回到了教室。這位老師可真親切，就像一位大哥哥，如果讓那個(gè)他來(lái)做我們的科學(xué)老師，我一千一萬(wàn)個(gè)同意。有趣的科學(xué)課（九）11月8日周五天氣晴心情開(kāi)心。激動(dòng)我們今天上了一節(jié)科學(xué)課可有意思了。我們今天上“陽(yáng)光下的影子”。老師講完一大堆實(shí)驗(yàn)要求時(shí)，我們?nèi)缫恢恢煌米哟掖覕D出了教室。一瞬間，外面熱火朝天。“喂，你們多少”“哇哇哇，太神奇了，竟然會(huì)變長(zhǎng)變短?！薄皫桌迕装。靠禳c(diǎn)?！薄鱾€(gè)小組都忙著做實(shí)驗(yàn)：先把一根鐵棍插入那塊板，將那塊板經(jīng)緯度對(duì)準(zhǔn)南方以棍為中心放上尺子，每五分鐘測(cè)量一次。我看見(jiàn)他的影子越來(lái)越短，然后迅速回升。正當(dāng)我們興起時(shí)，徐軼成一撞，經(jīng)度緯度一下子全偏了，我們白做了實(shí)驗(yàn)只得重來(lái)。當(dāng)引子投影到十二時(shí)影子像著了魔一樣，原本一直下低的影子搜的長(zhǎng)了不少，我們一看時(shí)間：11:27了馬上要下課了只好把那些鄰人癡迷的材料還給老師，如果還能再玩一會(huì)就更好了。課外，我去查了資料，發(fā)現(xiàn)它之所以會(huì)變長(zhǎng)變短是因?yàn)樵跂|方時(shí)，太陽(yáng)離物體較遠(yuǎn)，放射的光較長(zhǎng)；中午離太陽(yáng)較近，放的光較短，所以就會(huì)出現(xiàn)那些奇妙的長(zhǎng)短變化了?？茖W(xué)在我們身邊，只要你用心觀察努力尋找，就一定能夠解開(kāi)謎團(tuán)。11月8日周五天氣晴心情開(kāi)心。激動(dòng)有趣的科學(xué)課我們今天上了一節(jié)科學(xué)課可有意思了。我們今天上“陽(yáng)光下的影子”。老師講完一大堆實(shí)驗(yàn)要求時(shí)，我們?nèi)缫恢恢煌米哟掖覕D出了教室。一瞬間，外面熱火朝天?！拔?，你們多少”“哇哇哇，太神奇了，竟然會(huì)變長(zhǎng)變短。”“幾厘米??？快點(diǎn)?！薄鱾€(gè)小組都忙著做實(shí)驗(yàn)：先把一根鐵棍插入那塊板，