培智學(xué)校家校工作總結(jié)共3篇(培智學(xué)校生活老師工作總結(jié))河北傳媒學(xué)院紅十字愛心協(xié)會(huì)成員走進(jìn)培智學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣作我自己……”，11月24日上午，位于石家莊市大郭村的一所培智學(xué)校內(nèi)一片歡聲笑語，河北傳媒學(xué)院紅十字愛心協(xié)會(huì)志愿者到此進(jìn)展“紅旗飄揚(yáng)，關(guān)愛智障兒童”為主題的獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

本次活動(dòng)本著“團(tuán)結(jié)、有愛、奉獻(xiàn)”的精神，為培智學(xué)校的孩子們送去關(guān)心和暖和，讓他們感受到人家溫情。與此同時(shí)，讓本協(xié)會(huì)的青年志愿者們感受到為人民效勞的歡樂和滿意，學(xué)會(huì)關(guān)懷弱勢群體，培育頑強(qiáng)的心靈、堅(jiān)韌的意志、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的信念。

活動(dòng)完畢后，志愿者們與孩子們合影，為孩子們清掃教室，一孩子們互動(dòng)溝通，并給孩子們送上細(xì)心預(yù)備的小禮品。

這是我們又一次愛心對外活動(dòng)，我們盼望通過這一活動(dòng)，讓我們的智障孩子得到社會(huì)上更多愛心人士的關(guān)注，讓他們能在全社會(huì)的關(guān)愛下安康健壯的成長。

培智學(xué)校家校工作總結(jié)共2

培智學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)

我乘車來到培智學(xué)校，正值他們午睡的時(shí)間，我們和培智學(xué)校的負(fù)責(zé)人聯(lián)系后，我們在外面先稍等片刻，現(xiàn)在外面的陽光是那么炙熱，我們只好躲到陰涼處，在樓下等著他們午休的完畢，面對這群較“特別”（我并不喜愛這個(gè)詞，但是沒能找到一個(gè)能替代它的）的孩子，我們并不覺得在外面等他們有什么不妥，不一會(huì)聽到了樓上面的嘈雜聲，但并沒有聽到上次來時(shí)的起床音樂，開頭還就的驚奇，由于孩子們起床了但是其次個(gè)門并沒有開，隨著一聲輕音樂打破了這里的安靜，其次道門翻開了，這是我才明白剛剛那一陣嘈雜聲的含義，孩子們?yōu)榱宋覀兲崆捌鸫擦?，此時(shí)心里有一種莫名的感動(dòng)，我們彼此敬重著、期盼著，期盼著見面。

由于我從前來過所以我是走在最前面的，他們的教室是在三樓，在樓道的兩側(cè)貼著孩子們的照片和簡介，當(dāng)我拐過最終一個(gè)拐角的時(shí)候便看到孩子們的教室早已排放成聯(lián)歡會(huì)的形式，當(dāng)孩子們看到我的時(shí)候便大聲喊了起來阿姨好（我上次來也是這句話，或許他們只記得這句話是和生疏人打招呼話在他們心中這是一句讓別人承受我并愛我的話）不過在教師的提示下他們叫我們哥哥和姐姐，我能感覺到這一句是教師們最近教會(huì)他們的（只是不知道他們能及多久）我們固然有和他們熱忱的打招呼，和負(fù)責(zé)的教師簡潔的溝通后我們開頭了細(xì)心預(yù)備的節(jié)目。

節(jié)目的一開頭，是我們的主持人代表我們還孩子們打招呼，問他們六一兒童節(jié)過得快不快了，我們的到來，他們高不快樂，依舊是在

教師的帶著下答復(fù)我們的問題，他們答復(fù)的是快樂，歡樂，但是當(dāng)我和他們目光交視的時(shí)候看到的是一種在做冥想狀的樣子，似乎是剛登記來的還不是那么嫻熟，接下來是我們的節(jié)目，有唱歌有舞蹈，我們并沒有由于這些節(jié)目和孩子們拉近距離，接下來是和孩子們合作疊紙鶴，一開頭的我們還有一絲的生澀，但孩子們是那么得意，“我會(huì)疊飛機(jī)”不知是那個(gè)孩子大聲喊的，但是卻得到了廣泛的照應(yīng)，但可以確定是個(gè)男孩子，疊飛機(jī)這個(gè)是我最早會(huì)疊的。不一會(huì)屋子里滿是“飄舞”的飛機(jī)了。

其中有一個(gè)小孩是最活潑的，他疊好飛機(jī)后還要和我們的主持人一起唱一首老鼠愛大米，還要拉上我這真是讓我意想不到的由于我在這之前什么也沒做，固然我是不行能決絕他的，他牽著我們的手走到正中心，讓主持人嚴(yán)肅的宣布他要和我們一起給大家唱首歌。在唱歌到一半中斷的時(shí)候他把臉貼到我耳邊說了一句我愛你們，你們也愛我，怪不得他要唱這首歌了其中有一句歌詞是這樣唱的：我會(huì)輕輕在你耳邊對你說對你說。。。我愛你愛著你就象老鼠愛大米不管有多少風(fēng)雨我都會(huì)依舊陪著你我想你想著你不管有多么刻苦只要能讓你快樂我什么都情愿這樣愛你。他還和我們一起跳舞。

苦痛和歡樂對他們來說都是短暫的，由于他們記不住太多的事，可能會(huì)有孤獨(dú)的時(shí)候，他們又會(huì)很快遺忘。上天對他們是殘忍的也是疼愛的，由于他們記不得苦痛。他們是上帝寵愛的蘋果所以在他們來之前多咬了一口。

最終總結(jié)一下這次發(fā)覺的問題和感悟。首先從和他們的接觸可以

得知六一他們過得并不歡樂（我們是6月2號(hào)去的），讓他們真正歡樂的事今日而不是昨天，由于他們在剛和我們見面時(shí)的對話是教師為迎接我們剛交給他們的，他們需要我們的關(guān)注和關(guān)愛。從你們愛我，我也愛你們可以得知他們需要愛也懂得怎么去愛，用他們最喜愛的語言還有歌聲。在這之前的和負(fù)責(zé)的教師溝通的時(shí)候可以得知他們也是特別盼望我們能來和孩子們一起過六一兒童節(jié)的，由于我們從前想過要放棄這個(gè)活動(dòng)（是由于時(shí)間有沖突），從電話的溝通中可以聽出時(shí)間不是問題，所以我們在6月2號(hào)來到了這里，這真是一件讓大家都快樂的事，我們感動(dòng)了孩子們，孩子們也感動(dòng)了我們。

這也引發(fā)了一個(gè)問題那就是我們或許會(huì)記一輩子但是孩子們呢！他們又能記多長時(shí)間呢？我無從得知。這讓我知道我們愛的行動(dòng)沒有完畢，而是剛剛開頭，孩子們需要我們，或許應(yīng)當(dāng)說我們更需要他們，假如沒有他們我也不會(huì)體會(huì)到，我得付出是那么有價(jià)值（而且只是舉手之勞），現(xiàn)在還不是我們停下腳步看風(fēng)景的時(shí)候，我們還要行動(dòng)起來，影響他人，共同努力，體會(huì)愛的歡樂，志愿的魅力。

信息工程系

青年志愿者協(xié)會(huì)

2023年6月2日星期三

培智學(xué)校家校工作總結(jié)共3

2023年春季數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

石獅市仁愛學(xué)校鐘雄飛

石獅市仁愛學(xué)校是一所新辦校，今年春季才開頭招生，目前有培智學(xué)生9名。我也是剛來到這個(gè)新學(xué)校任教，擔(dān)當(dāng)這9名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于是春季招生，所以生源比擬簡單，現(xiàn)有的9名學(xué)生個(gè)體差異比擬大，有的從普小四、五年級(jí)轉(zhuǎn)過來，有的從幼兒園轉(zhuǎn)過來，有的適齡但還未曾入學(xué)。我結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，為使培智數(shù)學(xué)教學(xué)工作有規(guī)劃、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、因材施教，擬定教學(xué)方法。在備課時(shí)，不但要備學(xué)生而且備教材教法。有的學(xué)生不會(huì)握筆、不懂跟讀；普小四五年級(jí)轉(zhuǎn)過來的口算速度也過慢，還要借助數(shù)手指關(guān)節(jié)才能正確計(jì)算；有的學(xué)生對數(shù)字找不到感覺，難以形成抽象意識(shí)等，就要依據(jù)他們的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課型，擬定適宜的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排做到胸有成竹，每一課做到有備而來，并充分利用學(xué)校現(xiàn)有的蒙氏教具和數(shù)學(xué)磁性教具，還為每個(gè)學(xué)生預(yù)備了一個(gè)學(xué)具盒幫忙他們學(xué)習(xí)。課后準(zhǔn)時(shí)作出總結(jié)，寫好課后記，并仔細(xì)收集各單元的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集作為每個(gè)單元的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)技能多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解做到清楚有條理，精確而富有情感，做到分層教學(xué)層次明晰、言簡意賅、由淺入深，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要讓學(xué)生易學(xué)易懂，又要學(xué)得輕松開心，在課堂上教師就要盡量少講多做，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手，同時(shí)照看各個(gè)層次的學(xué)習(xí)力量，讓各層次的學(xué)生得到提高。時(shí)刻牢記這句話“說給我聽，我會(huì)遺忘；做給我看，我會(huì)記得；讓我去做，我才會(huì)懂?！?/p>

三、仔細(xì)批改作業(yè)，分類總結(jié)指導(dǎo)。針對學(xué)生的智力差異狀況，仔細(xì)布題、講題、解題，改作不是簡潔的打勾打叉，要分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們消失的問題進(jìn)展分類總結(jié)，進(jìn)展透徹講評和指導(dǎo)，必要的時(shí)候進(jìn)展大工作量的個(gè)別輔導(dǎo)。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，優(yōu)化分層教學(xué)。每周的夜值班時(shí)間，是為學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)的最正確時(shí)機(jī)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生要求。對學(xué)習(xí)力量較弱的學(xué)生，輔導(dǎo)并不僅限于文化學(xué)問的澆灌，還有動(dòng)手力量等技能技巧方面的訓(xùn)練，更重要的是呵護(hù)、關(guān)心和急躁，一視同仁，讓這些學(xué)生感到暖和，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。盡量避開簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式方法。要推廣和轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一局部。仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺補(bǔ)漏，真正做到補(bǔ)償缺陷，進(jìn)展共性。

五、矯正不良的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)在全校就一個(gè)班，9個(gè)學(xué)生。上課時(shí)，大局部學(xué)生都能做到用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)上遇到困難不敢問教師，或者作業(yè)請成績好的同學(xué)代寫，這就影響了個(gè)人成績的提高。對此，要狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)提倡互教互學(xué)并且獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓每位同學(xué)都能做到自覺自主完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

我對于這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體上還是比擬滿足，大局部學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長。但也還存在一些細(xì)節(jié)方面的缺乏，比方與其