大學(xué)新生適應(yīng)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)新生適應(yīng)狀況調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查目的

隨著新學(xué)年的到來，又有一批朝氣蓬勃的青年，懷著對將來的美妙向往，踏著追趕幻想的腳步，邁入了大學(xué)的校門，開頭獨(dú)立的生活，面對新的環(huán)境，他們怎樣才能盡快適應(yīng)呢？為了了解新生在角色轉(zhuǎn)換中所遇到的問題，幫忙他及早地適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)改良我們的工作，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會調(diào)研中心特綻開了此次調(diào)查活動。

二、調(diào)查對象

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大一新生

三、調(diào)查時(shí)間

20xx年9月20至26日

四、調(diào)查方法

問卷調(diào)查法，共發(fā)放300份問卷，回收294份，回收率為98%，調(diào)查14個(gè)院的新生同學(xué)，起到了普及調(diào)查的效果。

五、正文

（一）思想方面

大學(xué)之前，同學(xué)們發(fā)奮讀書，埋頭苦干，就為能考上抱負(fù)的大學(xué)，然而當(dāng)真正進(jìn)入大學(xué)之后，面對生疏的新環(huán)境，很多人卻失去了方向，感到很茫然。

這其中緣由是多方面的，高中時(shí)，身邊總有父母，教師照看監(jiān)視，告知你該怎么做，也會幫你處理生活中鎖碎的問題，而你只需一心撲在學(xué)習(xí)上，其他事一概不用操勞。進(jìn)入大學(xué)，遠(yuǎn)離了父母，教師也很少見到，無人管了，反倒不適應(yīng)了，這也得靠自己，那也得靠自己，其次，大學(xué)里交友范圍廣了，朋友多了，可知心的朋友卻少了，無人能吐露心聲，經(jīng)常把苦惱放在心里。

1、學(xué)習(xí)方面

大學(xué)較以前而言，很大的不同，便是學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，沒有了父母和教師的監(jiān)視，局部同學(xué)變得懶散，甚至像脫僵的野馬，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。也有局部同學(xué)認(rèn)為，高中時(shí)埋頭苦讀，把全部的時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在好不簡單進(jìn)入了大學(xué)，固然得先好好享受一番。

建議學(xué)校能圍繞“怎樣學(xué)會自主學(xué)習(xí)”開展大規(guī)模的宣傳教育活動，向新生傳授一些有用的學(xué)習(xí)方法，讓他們從一開頭就能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立大學(xué)以學(xué)為主，以進(jìn)展個(gè)人興趣愛好，熬煉力量為輔的思想。

2、課余時(shí)間

在此次調(diào)查中，問到“你認(rèn)為大學(xué)最大的困惑來自哪個(gè)方面”，調(diào)查結(jié)果如下列圖所示。31.0%的人選擇“課余時(shí)間的安排”

大學(xué)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式給大學(xué)生帶來了許多的課余時(shí)間，原本受高考壓力及課業(yè)負(fù)擔(dān)的影響，使得絕大多數(shù)人都把課余時(shí)間放在了做題及看書上?，F(xiàn)在時(shí)間一下多了這么多，大家都不知如何安排，安排好課余時(shí)間能讓你整個(gè)大學(xué)過得充實(shí)而有意義，然而，過去局部學(xué)生由于未能處理好這個(gè)問題，無聊、便泡網(wǎng)吧、玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲、通宵看雜志、看小說、打牌等，導(dǎo)致整個(gè)人變得消極，頹廢甚至失去了應(yīng)有的進(jìn)取心及責(zé)任感。為了不使新生重蹈覆轍，學(xué)校可以通過開展一系列有關(guān)的班會活動，讓同學(xué)們進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)，規(guī)劃自己的大學(xué)生活，同時(shí)也可以安排一批有閱歷的心理教師和生活教師，進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)問講座，指導(dǎo)同學(xué)安排好課余時(shí)間，為同學(xué)們排憂解難，使同學(xué)們明確努力的方向。究竟該如何來安排好課余時(shí)間呢？

“參與學(xué)生工作”的占30.2%，可見新生中有很多同學(xué)盼望通過能加學(xué)生工作來充實(shí)自己的大學(xué)生活，在學(xué)生工作中得到熬煉，提高自己的力量，真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和組織價(jià)值的統(tǒng)一。盼望學(xué)校的有關(guān)學(xué)生組織能夠引導(dǎo)好新生參加到學(xué)生工作之中來，真正可以熬煉提高他們的力量，多參加學(xué)生活動的組織和籌劃，讓他們感受到學(xué)生自己安排活動，參與活動的歡樂，在歡樂中提高自己。

另有40.3%的新生選擇“進(jìn)展個(gè)人愛好”參與學(xué)生社團(tuán)是豐富課余生活進(jìn)展個(gè)人愛好的好選擇。學(xué)生社團(tuán)可以供應(yīng)熬煉自我，提升自我的平臺，新生是各種學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)大的后備力氣，然而，作為剛進(jìn)大學(xué)的新生，很多人雖有熱忱，但對社團(tuán)的詳細(xì)狀況并不了解，所以失去了很多參加的時(shí)機(jī)。

（二）治安狀況

調(diào)查中，很多新生對學(xué)校的治安狀況提出了質(zhì)疑，良好的治安是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的前提保障，假如成天提心吊膽又如何能搞好學(xué)習(xí)呢？身邊發(fā)生的一些事情，在新生中產(chǎn)生了不好的影響，9月20日新生外出打靶時(shí)，豐澤7棟南4樓被盜，整層寢室無一幸免。也有同學(xué)反響，局部車輛在校園的行駛速度過快，110車上發(fā)生多起財(cái)物被盜大事。

針對這些狀況，盼望校領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，實(shí)行肯定措施，改善學(xué)校治安，如增設(shè)限速標(biāo)志牌，增加宿舍治理力度，在學(xué)生中普及法治及自我愛護(hù)意識等，讓新生朋友們安心學(xué)習(xí)、安心工作、安心生活。

（三）校園建立

為了更好地迎接11月份的湖南省大學(xué)生運(yùn)動會和20xx年的教學(xué)評估，學(xué)校正在進(jìn)展大規(guī)模的工程建立，修路、建房一派繁忙的景象，然而繁忙的背后也消失了一些問題。新生同學(xué)反響，來到農(nóng)大后的第一感覺便是灰塵特殊多，處處都是，風(fēng)一吹，塵土四起，特殊是下雨天，道路更是泥濘不堪，而且衛(wèi)生也不盡人意。給同學(xué)們的日常生活及外出帶來很大的不便，盼望學(xué)樣能加快施工進(jìn)程做好局部衛(wèi)生治理工作，盡快解決因施工帶來的不便。

許多新生在此次調(diào)查中反響，初次離開父母，大多不擅長理財(cái)，自我治理及自我愛護(hù)意識較為淡薄，往往簡單成為“日光一族”，為了解決這個(gè)問題，我們建議制作理財(cái)小學(xué)問手冊，或開展相關(guān)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確理財(cái)。

此次調(diào)查工作深入的了解了新生狀況，反映出新生中普遍存在的問題，代表學(xué)校與新生進(jìn)展了一次溝通與溝通，并盼望幫忙新生盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，通過此次調(diào)查，幫忙學(xué)生解決實(shí)踐的問題，使新生的`思想、學(xué)習(xí)、生活都盡快的走入正軌！

建議一覽表

1、建議學(xué)校安排心理教師下到各系，以學(xué)生提問教師解答的方式，幫忙學(xué)生解答心理問題，融入學(xué)生中，使他們想找并且能夠找到心理教師。

2、建議學(xué)校圍繞怎樣“學(xué)會自主學(xué)習(xí)”開展大規(guī)模的宣傳教育活動，向新生傳授一些有用的學(xué)習(xí)方法，明確大學(xué)仍以學(xué)為主，以進(jìn)展個(gè)人興趣愛好，熬煉力量為輔的教學(xué)理念。

3、建立開設(shè)主題班會，讓同學(xué)們進(jìn)展溝通學(xué)生，并安排一批，有閱歷的心理教師、生活教師進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)問講座，指導(dǎo)同學(xué)們安排好課余時(shí)間明確努力方向。

4、針對治安狀況，盼望領(lǐng)導(dǎo)能夠重視，實(shí)行肯定措施，改善學(xué)校治安如增設(shè)限速標(biāo)志牌，增加宿舍治理力度，開展此類問題的學(xué)習(xí)在學(xué)生中普及法治及自我愛護(hù)意識

5、盼望學(xué)校加快施工進(jìn)度做好局部衛(wèi)生治理工作。

6、可以考慮制作理財(cái)小學(xué)問手冊或開設(shè)相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確理財(cái)。

大學(xué)新生適應(yīng)狀況調(diào)查報(bào)告2

調(diào)查背景：

本學(xué)期開頭,為了更好地開展各項(xiàng)學(xué)生工作，能夠更加全面客觀地了解學(xué)院大一新生的思想狀況,精確把握學(xué)院大一新生在進(jìn)入大學(xué)初期的大學(xué)適應(yīng)狀況即思想動態(tài),準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生思想中消失的新狀況,新特點(diǎn),加深學(xué)院在學(xué)生工作中對學(xué)生思想狀況的了解,增加學(xué)院團(tuán)委及學(xué)生會組織在大一新生思想工作的針對性主動性,更好的為學(xué)院大一學(xué)生效勞,學(xué)院學(xué)生會新聞?wù){(diào)研中心在院團(tuán)委的指導(dǎo)下對學(xué)院大一新生入學(xué)適應(yīng)狀況和思想動態(tài)進(jìn)展了調(diào)研。

調(diào)查狀況：

在本次調(diào)研中,為保證調(diào)研樣本具有代表性,針對新生入學(xué)的心理狀況和思想狀態(tài)，不同地區(qū)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)狀況面對全院20xx級大一新生設(shè)計(jì)了針對性很強(qiáng)的調(diào)查問卷。

調(diào)查方法：

問卷調(diào)查形式，以專業(yè)班級為單位，每個(gè)專業(yè)由專人負(fù)責(zé)問卷的發(fā)放及回收。

調(diào)查對象：

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院全體20xx級新生

活動承辦方：

信息學(xué)院學(xué)生會新聞?wù){(diào)研中心

活動流程：

1：針對20xx級新聞?wù){(diào)研中心干事安排要完成的事情以及相關(guān)的事宜。

2：依據(jù)軍訓(xùn)期間從各方面對大一新生了解的狀況初步設(shè)計(jì)新生大學(xué)適應(yīng)狀況及思想動態(tài)調(diào)查問卷。

3：有負(fù)責(zé)人向各專業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷。

4：回收調(diào)查問卷，并將回收狀況統(tǒng)計(jì)好。

5：分析新生的大學(xué)適應(yīng)狀況及思想動態(tài)，并將消失的問題準(zhǔn)時(shí)反映給學(xué)院，提出相應(yīng)的解決措施

活動總結(jié)：

大學(xué)新生的適應(yīng)期是其成長、進(jìn)展的一個(gè)關(guān)鍵階段,也是大學(xué)生為今后走向社會作好預(yù)備的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)新生在這個(gè)時(shí)期的思想動態(tài)及適應(yīng)性問題是大學(xué)教學(xué)中存在的普遍問題,如何把握大學(xué)新生的思想動態(tài)進(jìn)展大學(xué)新生適應(yīng)期的適應(yīng)性教育，實(shí)現(xiàn)高等教育的目標(biāo)已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。然而，不同的大學(xué)新生由于家庭出身、成長環(huán)境等方面的差異，造成他們在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面適應(yīng)上也存在肯定差異，因此，有針對性的開展新生適應(yīng)性教育和思想政治教育，增加工作的實(shí)效性是非常必要的。

此次調(diào)研活動，共發(fā)放調(diào)查問卷400份，收回調(diào)查問卷375份，回收率為93.75%。具體調(diào)查了新生入學(xué)以來思想、學(xué)習(xí)、生活、交際等方面的狀況，獵取了學(xué)生適應(yīng)性真實(shí)狀況，發(fā)覺了突出問題，分析了多方緣由，并總結(jié)了調(diào)查狀況并且針對不同新生存在的不同問題進(jìn)展了專業(yè)的心理輔導(dǎo)和思想教育。

通過此次問卷調(diào)查，使學(xué)院對新生入校后的適應(yīng)狀況及思想動態(tài)有了更全面的把握，也使學(xué)院在學(xué)生工作方面能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、解決問題供應(yīng)了肯定的依據(jù)，對我們今后的各項(xiàng)工作也會有肯定的參考價(jià)值。把握大學(xué)生的思想動態(tài)并且依據(jù)新生思想動態(tài)進(jìn)展專業(yè)的新生入學(xué)適應(yīng)性教育是針對新生下一步思想政治教育的根底，特殊是90后新生的思想狀況比擬簡單會受到社會環(huán)境、學(xué)校招生狀況等諸多方面的影響。這樣以來更加有助于進(jìn)一步了解20xx級新生入校后的思想、生活、學(xué)習(xí)、心理等各方面真實(shí)的想法和愿望，全面、客觀、精確地把握學(xué)院新生思想狀況及其綜合素養(yǎng)，以專業(yè)的引導(dǎo)讓他們以正確、積極、安康的心態(tài)邁出自己大學(xué)生活的第一步

大學(xué)新生適應(yīng)狀況調(diào)查報(bào)告3

告辭了高中，踏進(jìn)了新的大學(xué)生活，一切都是如此新奇，我信任許多大一新生對大學(xué)生活總是布滿著向往。但同樣也意味著自己要離開父母，開頭自己的生活，在某些意義上說來說，無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨(dú)立了。那么，是否大一的新生都能習(xí)慣這一切新的生活呢？為了解10級新生大學(xué)生活適應(yīng)狀況，我們組特殊做了此項(xiàng)調(diào)查。此次調(diào)查以發(fā)放問卷的形式綻開，實(shí)際發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份，問卷有效率為100%。

一、調(diào)查目的

1、了解新生來校后對學(xué)校環(huán)境，人際關(guān)系,大學(xué)學(xué)業(yè)的適應(yīng)狀況。

2、了解新生的心理安康狀況。

3、嘗試提出有效建議改進(jìn)現(xiàn)狀。

二、對象及工具

1、討論對象

本討論以上海體育學(xué)院運(yùn)動科學(xué)院10級新生為討論對象，3個(gè)不同專業(yè)中隨機(jī)抽取50名同學(xué)作為樣本。

2、調(diào)查工具

本調(diào)查以不記名問卷的形式就同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)、人際交往等便利就同學(xué)們關(guān)懷的問題做了調(diào)查。

三、新生適應(yīng)性狀況

在進(jìn)入大學(xué)之前，每一個(gè)人都在心里設(shè)想過自己美妙的大學(xué)生活，但是進(jìn)入大學(xué)后，在經(jīng)過一小段時(shí)間興奮之后，他們突然間發(fā)覺現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)跟自己想像中的大學(xué)有著很大的差距，并非那么的完善。有的學(xué)生由于高考失利；有些學(xué)生是聽從父母的安排；有些學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣。這全部的一切，致使一些學(xué)生心情低落，感到前途渺茫，困惑絕望，從而形成了失落心理。從總體說，在被調(diào)查的50同學(xué)中認(rèn)為人際關(guān)系方面有問題的比例比擬高，其中一項(xiàng)選擇“別人都不了解自己，感到很孤獨(dú)”的選項(xiàng)占了總?cè)藬?shù)的80%；另有多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為生活方面難以適應(yīng)；還有局部的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)方面難以適應(yīng)。下面對幾個(gè)方面做具體分析。

四、人際交往方面

大學(xué)生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分表達(dá)，在大學(xué)里面，來自全國各地的學(xué)生匯合成了一個(gè)社會群體。在交際過程中，不行避開地會消失一些問題。大學(xué)里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學(xué)生大多數(shù)以家庭為依據(jù)地，群體關(guān)系比擬單一，接觸的同學(xué)又都處于共同的區(qū)域，具有相像的區(qū)域文化，同學(xué)之間關(guān)系處在較為單純、坦誠的氣氛中。進(jìn)人大學(xué)后，同學(xué)來自四周八方，不同地域間的差異，帶來了語言、性格、生活及飲食習(xí)慣的差異。同學(xué)間尤其是同宿舍的同學(xué)組成了新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這樣一個(gè)新的環(huán)境中，同學(xué)們朝夕相處，交往不僅僅是學(xué)習(xí)，而且是全方位的。同學(xué)們在對同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同學(xué)認(rèn)為他人不了解自己。

五、生活方面

新生入學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大局部的學(xué)生在上大學(xué)之前，沒有出過遠(yuǎn)門，而且在家里面是個(gè)小皇帝，過得是衣來伸手，飯來張口的生活，全部的一切都由父母或保姆一手操辦，形成了較強(qiáng)的依靠心理。但是進(jìn)入大學(xué)以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特別照看，對于這些獨(dú)立力量差的學(xué)生來說，一時(shí)很不習(xí)慣，根本無法適應(yīng)，生活無規(guī)律，很多問題不知道如何去做。

六、學(xué)業(yè)方面

經(jīng)過高考劇烈殘酷的競爭，許多學(xué)生感到精疲力盡，在飽嘗了勝利喜悅的同時(shí)，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)可以好好的放松，以之補(bǔ)償十幾年來的寒窗苦讀?？傻搅舜髮W(xué)，仍舊要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué)，且是在家長和教師的雙重推動下向這一目標(biāo)沖刺的，學(xué)習(xí)上帶有特別大的被動性。進(jìn)入大學(xué)后，這個(gè)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，很多學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力去投入到新的學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)上很被動，積極性不高，對學(xué)問的渴望不劇烈，消失了徘徊和迷茫的心理。

多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，占到了一半以上。大多數(shù)同學(xué)覺得學(xué)習(xí)方法難以把握。

七、學(xué)校對大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境實(shí)行的措施

大學(xué)更是人生中學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。一個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀等大都是在大學(xué)中形成的。要想在大學(xué)中學(xué)到更多的東西，就必需盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活、