幼兒園汽車教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園汽車教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園汽車教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅綠燈，能按紅綠燈指示開"汽車"。2、在游戲中能集中注意力，合作游戲。3、初步了解常見交通標(biāo)志的作用及安全小知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅綠燈，能按紅綠燈指示開"汽車"。活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解常見交通標(biāo)志的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小塑料圈人手一個(gè)（直徑40厘米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。2、戶外場地、畫出車道、十字路口、車站等。3、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。4、"藍(lán)精靈"音樂活動(dòng)過程：一、我們是一群藍(lán)精靈，讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。二、利用"圈"進(jìn)行身體活動(dòng)。1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈，模仿開車的.動(dòng)作跑進(jìn)場地圍成大圓圈。師："今天我們用圈做方向盤，來玩開汽車的游戲，你們當(dāng)小司機(jī)。小司機(jī)們發(fā)動(dòng)汽車，我們出發(fā)嘍！"2、利用"圈"做身體準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。三．游戲"汽車旅行團(tuán)"。1、教師講解游戲規(guī)則及玩法：今天老師要和小精靈玩一個(gè)新游戲--汽車旅行團(tuán)，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說"綠燈"，你們就啟動(dòng)車子向前開；聽到老師說"紅燈"，你們就停住不動(dòng)。開汽車時(shí)，注意不要相互碰撞。2、集體游戲2~3次。3、教師出示"紅綠燈"，再次引起幼兒活動(dòng)的興趣。變化要求："小司機(jī)"分散在大圓圈內(nèi)，見到"綠燈"（教師舉信號燈）就自由四散開車，聽到"慢慢開"就邊走邊開車，聽到"快快開"就邊跑邊開車，聽到"倒車請注意"就倒退走著開車，見到"紅燈"就立即停止開車。4、變換活動(dòng)場地，引導(dǎo)幼兒在畫出的車道、十字路口、車站等處開汽車并注意紅綠燈。5、合作開車。6、教師簡單講評，表揚(yáng)按信號要求活動(dòng)的幼兒。四、初步了解常見交通標(biāo)志的作用1、師（出示交通標(biāo)志）提問"在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？"幼兒自由討論并回答，老師小結(jié)。2、師："我們過馬路的話，要注意什么？坐車時(shí)要注意什么呢？"師小結(jié)：過馬路要讓大人牽引，不要自己單獨(dú)上街；不要在汽車臨近時(shí)突然橫穿馬路；不要扒車等。教學(xué)反思：在游戲中學(xué)習(xí)，將安全教育滲透到游戲中，讓幼兒不僅感興趣，也能讓幼兒通過自己的參與加強(qiáng)記憶。安全教育不僅是在課堂上，更要與我們的家長合作交流，將安全教育落實(shí)到我們幼兒的生活中。幼兒園汽車教案2一、設(shè)計(jì)意圖《汽車在哪里》選自多元整合教材，是一節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知空間方位的活動(dòng)。本次活動(dòng)注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用了幼兒喜歡的事物—汽車，有效的激發(fā)了孩子認(rèn)知空間方位里、外。二、活動(dòng)目標(biāo)在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)頒布《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加操作活動(dòng)，使他們感受操作的過程的快樂。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：1.對空間方位活動(dòng)感興趣，愿意主動(dòng)參加游戲。2.能大膽的表述“……在……外面或里面”3.進(jìn)一步感知區(qū)分里、外，理解里、外的實(shí)際意義。活動(dòng)的重點(diǎn)：以汽車為線索，用語言表述汽車在什么位置。從而借鑒到生活當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)各種物品擺放的位置?；顒?dòng)重難點(diǎn)的突破，主要是通過“內(nèi)與外的游戲”、“汽車的分類擺放”、“生活遷移”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有汽車圖片若干，盒子若干個(gè)，玩具汽車，汽車音效等等。四、說活動(dòng)過程本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)主要是：游戲?qū)搿R(shí)深入——生活遷移導(dǎo)入部分的游戲有效的激發(fā)了幼兒的興趣，知識(shí)深入環(huán)節(jié)則通過參觀車展，將車分類、由淺至深，從易到難的引導(dǎo)幼兒理解與鞏固區(qū)分方位里、外。《綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，最后環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒拓展生活中。經(jīng)過前面環(huán)節(jié)的幼兒能很快的區(qū)分出教室里、外的物品。五、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的實(shí)施，是比較成功的。活動(dòng)進(jìn)行得比較順暢，程序較為清晰?；顒?dòng)過程中，幼兒的'情緒都帶動(dòng)起來了。并真正的做到了以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，從而感受到學(xué)的樂趣。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)遷移環(huán)節(jié)可以知道，幼兒對本次活動(dòng)的重難點(diǎn)已基本突破。但也有一小部分幼兒不善于表現(xiàn)自我，在這方面，我應(yīng)該更多的關(guān)注全體幼兒，盡量讓所有的幼兒都能開心的參與活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入部分花費(fèi)的時(shí)間過長，如果可以將導(dǎo)入部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，效果可能會(huì)更好。幼兒園汽車教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行并展開討論。2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。2、椅子、紅綠燈標(biāo)記?；顒?dòng)過程：1、司機(jī)不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？2、提出本次游戲的要求：1）、司機(jī)要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1）、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活情景。2）、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。4）、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。4、游戲結(jié)束、組織幼兒。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴游戲的情況。幼兒園汽車教案4設(shè)計(jì)思路：我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的.基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵(lì)幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進(jìn)行操作?！毒V要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)流程：介紹、討論——想象、講述——?jiǎng)?chuàng)作——展示、講述活動(dòng)目標(biāo)：1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：想象、創(chuàng)作、制作汽車。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。介紹——每一小組請一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么?總結(jié)——缺汽車二、想象、講述如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。注意：1、在活動(dòng)過程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。3、糨糊要涂滿。4、汽車帖在馬路上要注意布局。5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。幼兒園汽車教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂意使用各種不同的顏色涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。活動(dòng)過程：1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”2、談話：我喜歡的汽車。教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。3、幼兒操作活動(dòng)。（1）教師提出涂色要求：要順著一個(gè)方向涂色。涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。4、音樂游戲：開汽車。大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動(dòng)開始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。活動(dòng)反思：按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的'顏色。本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡單的點(diǎn)評，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當(dāng)然，除了對幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。幼兒園汽車教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。2、活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語言描述對作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞的樂趣。3、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣設(shè)計(jì)自己喜歡的汽車。活動(dòng)準(zhǔn)備：2、豐富幼兒有關(guān)各種車的知識(shí)。3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架4、繪畫用紙、筆等?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣師：剛才，小朋友看到了什么？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？幼1：有警車，是警察叔叔抓壞人用的！幼2：有救護(hù)車，搶救病人用的。幼3：我看到了消防車，消防員工作時(shí)候用的。幼4：我看到了挖土機(jī)，是建筑工人在工地上工作開的。幼5：有大卡車、大客車，是運(yùn)輸用的。二、自由欣賞我?guī)в變簠⒂^哥哥姐姐設(shè)計(jì)的未來汽車城，觀察未來的汽車，引起幼兒設(shè)計(jì)未來汽車的興趣?；顒?dòng)片段實(shí)錄：師：我們一起到哥哥姐姐設(shè)計(jì)的未來的汽車城看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的汽車，有什么地方和我們現(xiàn)在汽車不一樣的？什么地方很美？（幼兒在欣賞時(shí)，師引導(dǎo)幫助幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語言描述對作品的'想象與感受。）作品1：幼兒：哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。師：你看懂了它有什么本領(lǐng)嗎？幼兒：這輛車身上有手、有腳，在做動(dòng)作，像一個(gè)小姑娘在跳舞一樣！師：你說的真好，真聰明！它就是一輛會(huì)跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現(xiàn)在沒有，要以后才有的，所以說是未來的汽車。作品2：這時(shí)，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談師：你看懂了它是一輛什么汽車嗎？幼兒：我覺得它是一輛房子汽車。師：我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀？幼兒：司機(jī)要去哪里都可以把自己的家?guī)睦铮@樣更好。師：哦，謝謝你告訴我，它是一輛會(huì)搬家的房子汽車，它的本領(lǐng)真大！那，你覺的它哪里很美？幼兒：我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設(shè)計(jì)一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！作品3：兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。幼兒A：你看這是什么車呀？幼兒B：好像是遙控車！幼兒A：我也覺得有點(diǎn)像，又有點(diǎn)不像。師：你們看這汽車的車頂上有兩個(gè)遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢？幼兒B：是不是跟著太陽走的汽車？幼兒A：我覺得是遙控太陽車！師：老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動(dòng)車子。幼兒B：真棒！這樣很省錢，又方便。幼兒A：還有，它不會(huì)污染空氣。師：對，它是一輛環(huán)保車叫太陽能汽車！幼兒A：哥哥姐姐真了不起！三、幼兒設(shè)計(jì)1、師：哥哥姐姐設(shè)計(jì)的未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)未來的汽車！2、師：請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛有什么本領(lǐng)的汽車？幼兒1：我想設(shè)計(jì)一輛生日蛋糕汽車，會(huì)制作蛋糕給大家吃的汽車。幼兒2：我想設(shè)計(jì)一輛花車，會(huì)開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。幼兒3：我也想設(shè)計(jì)一輛會(huì)跳舞的汽車。師：那你要多動(dòng)腦筋，想想怎樣會(huì)比哥哥姐姐設(shè)計(jì)的更美、更多舞蹈動(dòng)作！幼兒4：我想設(shè)計(jì)一輛有翅膀的汽車，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！幼兒5：我想設(shè)計(jì)一輛摘果子汽車，它會(huì)幫助人摘果子，爬樹上摘很危險(xiǎn)。教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。并在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語言描述對作品的想象與感受，體驗(yàn)欣賞帶來的樂趣。體會(huì)與反思：新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了汽車這一交通工具，汽車是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到興趣是最好的老師，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。幼兒園汽車教案7［游戲背景］玩具小橋（廢舊材料制作）、電動(dòng)玩具汽車（幼兒自帶）自制路燈、樹木、樓房、機(jī)動(dòng)車道（用剪好的即時(shí)貼將機(jī)動(dòng)車道貼在地板上）站在一旁觀望的教師問：“怎么了，車壞了嗎？”教師：“車沒電了?！苯處煟骸澳氵@是什么車？換個(gè)電池看一看。”［幼兒游戲表現(xiàn)］子凌看見洋洋在汽車城玩，說：“我也要玩?！彼闷鹌嚁[弄了幾下放在跑道上?！扒疲∥业馁愜?，跑的多快呀！”洋洋：“我的車比你的車跑的快。快看呀！”子凌有些不服氣：“哼！我的汽車還能爬過小橋呢，噢！沖上去了！”他有些得意。玩過幾次后車速減慢，車子停在橋下。“哎呀！怎么回事？”子凌不解道。子凌將車拿起，擺弄了幾下沒走幾步又停了。眉頭皺了起來，自言自語：“它病了。它生氣了！它壞了！”弄了弄還不見好，又拍了拍還不見好。天天把汽車翻過來看看，并用手轉(zhuǎn)著車轱轆。洋洋：“我來幫你修?！贝蜷_開關(guān)摁了一下放在地上推，又一次嘗試沒有成功，他有些著急。不多時(shí)聚集了更多的小朋友，孩子們爭先恐后地?fù)屩蘩怼１娪變赫f：“電動(dòng)的。”電池裝在哪呢？幼兒尋找著。他們發(fā)現(xiàn)了，請教師幫助換電池。更換電池車速加快了許多，小朋友揮動(dòng)著小手：“噢！有電了?！保塾螒蚰繕?biāo)與幼兒發(fā)展分析］科學(xué)源于生活。孩子在玩電動(dòng)汽車中發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，從而獲取粗淺的科學(xué)知識(shí)，增加對科學(xué)概念的體驗(yàn)，并通過操作探索獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。生活中的現(xiàn)象，也蘊(yùn)含了許多基本的科學(xué)。從玩具汽車的速度減慢引發(fā)探索，從而找出原因。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，孩子們發(fā)現(xiàn)了電動(dòng)玩具車是需要電池的，而電量不足會(huì)減慢車速。從幼兒的整個(gè)游戲過程看是非常投入的`，幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最有意義、最具體、最容易了解也最不容易忘懷的經(jīng)驗(yàn)。從生活中發(fā)掘選擇學(xué)習(xí)題材，不僅可使幼兒提高掌握一定的科學(xué)知識(shí)的能力，而且可學(xué)習(xí)探索身邊的科學(xué)。更換電池后，從孩子們的表情上可以看出游戲不僅有利于孩子探索，更能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生切身體會(huì)和認(rèn)識(shí)。幼兒園汽車教案8中班主題活動(dòng)：汽車王xx、于xx等小朋友經(jīng)常帶來小汽車玩耍，王文釗則帶來了兩冊汽車圖書，吸引了眾多幼兒的興趣，由此課題產(chǎn)生了。主題深入所采用的學(xué)習(xí)方法：查閱書籍、圖片、資料、上網(wǎng)下載、字典等，并結(jié)合實(shí)物，仿真模型的觀察、感知。[教育目的]1、使幼兒能夠主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。2、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。3、懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。4、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。5、訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。[具體開展]1、汽車的產(chǎn)生：(1)問題：沒有汽車時(shí)，人是依靠什么幫助遠(yuǎn)行呢?得到的答案是：馬拉車、步行等等，由此引出了最早的汽車是誰發(fā)明的。(2)第二天，孩子們紛紛帶來了答案，有口述的，也有手抄的，還有網(wǎng)上下載的內(nèi)容，甚至有的圖書上還有第一輛奔馳汽車的圖片。(3)我們通過繪畫記錄下了第一輛汽車的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)圖：2、汽車的發(fā)展：(1)孩子們每人從家里帶來了一個(gè)汽車模型，我們開了一個(gè)汽車展覽會(huì)，其中有早期的“老爺車”、“甲殼蟲車”等，還有現(xiàn)在新出產(chǎn)的一些先進(jìn)的車型。并建立了“停車場”(班級窗臺(tái))供幼兒觀賞、把玩。(2)談到汽車的發(fā)展，孩子們感興趣的只是不同車的形狀，并不太在意車從前是怎樣的?隨著時(shí)間的推移，車型又是如何變化的等等。(3)因?yàn)闆]有一組完整的系列車的發(fā)展圖片，孩子們不能更直觀地感知汽車的變化，而是通過玩汽車時(shí)感知以前的汽車與現(xiàn)在的汽車外形有些不同，通過對比，知道汽車的速度有很大的提高。3、汽車的構(gòu)造：(1)通過猜謎語，引起幼兒對汽車構(gòu)造的關(guān)注。(2)觀察車模，了解車的構(gòu)造。(3)用筆畫出車模，同時(shí)添畫其他物體。(4)用廢紙盒制作小汽車，通過實(shí)際操作、記錄，加深對汽車外形構(gòu)造的認(rèn)知，具體、形象，便于他們記憶、感知。4、汽車的用途：(1)通過觀察，玩車模、畫車，孩子們有了一個(gè)共同發(fā)現(xiàn)——車是不一樣的。每種車都有它獨(dú)特的用途，比如：吉普車——越野;警車——抓壞人;卡車——運(yùn)貨;救護(hù)車——搶救病人等等，而且新結(jié)識(shí)了幾種不常見的車，比如：水泥車，灑水車，冷藏車等。(2)分類的引出是在幼兒多次操作、認(rèn)知、積累了許多關(guān)于車的'經(jīng)驗(yàn)之后自然產(chǎn)生的。我為他們做了許多有代表性的車型卡片，讓他們自己來分類。其中，進(jìn)行了三個(gè)階段的內(nèi)容：a涂色。b分類。c粘貼。(3)學(xué)唱歌曲《數(shù)汽車》。a說唱——b表演(4)請“汽車小博士”講汽車的標(biāo)志——小朋友當(dāng)這次活動(dòng)的小老師。因?yàn)樗馨职钟绊懯且晃黄嚸裕瑹嵝挠谄囇芯俊?、汽車的益處及危害：(1)討論：汽車的產(chǎn)生，能給人類以什么樣的幫助呢?分組進(jìn)行，討論結(jié)果由幼兒自行總結(jié)，老師并未總結(jié)，只是以引導(dǎo)為主。(2)危害的討論結(jié)果：車速太快會(huì)撞死人;排出來的廢氣會(huì)污染空氣等。(3)“如何能改變它的危害程度呢?”a放慢車速b裝一個(gè)改變廢氣的機(jī)器c改變汽車的燃料，改用無污染的原料：如電、太陽能等。6、未來車型的設(shè)計(jì)：(1)用語言描述自己所要設(shè)計(jì)的車型，分小組進(jìn)行。我鼓勵(lì)幼兒盡量發(fā)明一種與別人不一樣的車型，能注重自己的個(gè)性展示，突出新意。幼兒園汽車教案9【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。2、能在生活中找出各種長方形的物體。3、能大膽地講述自己的操作。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。2、學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套?！净顒?dòng)過程】一、觀察大客車：出示大客車圖片，提問：許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。請幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。重點(diǎn)觀察在客車的身體是長方形的。出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形。二、幼兒操作活動(dòng)1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請把長方形寶寶圈起來。3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色?！净顒?dòng)評價(jià)】展示幼兒的'操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長方形。表揚(yáng)大膽講述的幼兒。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。幼兒園汽車教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。2、開汽車的音樂。活動(dòng)過程：一、我喜歡的汽車：1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同的車輛（名稱、顯著特征、功能等）2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。二、汽車開來了：用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動(dòng)作1、警車：XXXX︱XXXXX︱嗚哩嗚哩快去抓壞蛋（雙手放于頭頂，表示警車的.警燈。）2、灑水車：XXXXXX︱X︱左邊灑右邊灑灑水車來了（五個(gè)手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。）3、隨音樂做動(dòng)作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。三、我做司機(jī)開汽車：1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長），邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。3、音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請手勢。4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。活動(dòng)反思：開汽車是孩子們很喜歡的游戲，在活動(dòng)中要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用形象的動(dòng)作的表現(xiàn)不同的汽車，因?yàn)橛杏螒蛞?guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂節(jié)奏，但是孩子們的動(dòng)作比較局限，創(chuàng)造性不大，所以在以后的類似律動(dòng)活動(dòng)中老師要對創(chuàng)造性的動(dòng)作及時(shí)給與肯定和展示，從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。幼兒園汽車教案11【活動(dòng)目標(biāo)】1.體驗(yàn)大膽想像與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒交通安全意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。2、課件：動(dòng)畫片《有趣的車》。3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第2-3頁、油畫棒?！净顒?dòng)過程】一、小朋友聽音樂扮演小司機(jī)進(jìn)入活動(dòng)室。“小朋友，你們喜歡開車嗎？現(xiàn)在，請小朋友扮演小司機(jī)，聽音樂開車一起進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？”。（小朋友隨音樂走進(jìn)活動(dòng)室）二、自由玩車，交流、討論汽車的特征和用處。1、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣。“今天老師給你們帶來了許多車，這是什么車？（出示汽車）你怎么知道它是汽車的？”（老師把車依次推向場地）2、幼兒自由探索。“你們想玩這些車嗎？請小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩，在玩的時(shí)候，可以和你的好朋友說一說，你的車叫什么名字？是什么樣的？車速怎樣？可以干什么？”提醒幼兒：開車的時(shí)候要注意遵守交通規(guī)則（幼兒自由玩車，教師巡回指導(dǎo)）3、交流車的特征和用處。(1)自由交流：“請小朋友與你身邊的好朋友說一說，你的車是什么樣的？車速怎樣？有什么用處？(2)個(gè)別交流：那個(gè)小朋友愿意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。（請3—4個(gè)小朋友介紹不同類型的車）三、利用課件激發(fā)孩子們探索、設(shè)計(jì)更有趣的`車。剛才小朋友都知道了你的車可以干什么。現(xiàn)在，已經(jīng)設(shè)計(jì)出未來的車，想看嗎？（播放課件）引導(dǎo)幼兒逐一觀察，通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。現(xiàn)在，請小朋友說一說，這些車與平時(shí)看到的車有什么不同。如果讓你設(shè)計(jì)未來的車，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。四、幼兒操作，請小朋友設(shè)計(jì)未來的車。1、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)車。啟發(fā)幼兒大膽想象不同外形的車。2、啟發(fā)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的汽車（外形、汽車行駛的速度等）。3、引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的新車剪下，粘貼在”汽車王國“墻飾上，互相交流自己設(shè)計(jì)的車輛的與眾不同之處。五：教師小結(jié)：展示評價(jià)幼兒優(yōu)秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規(guī)則。【活動(dòng)延伸】1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，表現(xiàn)各種能高速行駛的車輛。2、請幼兒擔(dān)任講解員，將“汽車王國”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長介紹，說說這些車子的速度特點(diǎn)等。幼兒園汽車教案12設(shè)計(jì)意圖：孩子們很喜歡開車的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。男孩開車，女孩坐車，在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的不亦樂乎?；顒?dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)聽信號走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2.初步學(xué)會(huì)倒退走，知道遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè)；場地上畫上大圓圈?；顒?dòng)過程：1.利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。讓幼兒手持小塑料圈，模仿開車的動(dòng)作，跑進(jìn)場地圈成大圓圈。利用“圈”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。2.教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性?！伴_汽車”游戲規(guī)則：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車子自由分散的開車，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次?！办`活的汽車”游戲規(guī)則：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說“倒車請注意”時(shí)，司機(jī)就做倒退走的'動(dòng)作；警察說“向前開”，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽到“慢慢開”，就邊慢慢走邊做開汽車的動(dòng)作；當(dāng)聽到“快快開”時(shí)，就邊跑邊開車。游戲可進(jìn)行2——3次?！暗管噹臁庇螒蛞?guī)則：將幼兒分成六組，報(bào)號，并提醒幼兒記住自己的號碼。當(dāng)教師說“一號車進(jìn)庫”，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類推。游戲可進(jìn)行2次。注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導(dǎo)；進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察；活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適當(dāng)，以免擁擠。3.教師與幼兒一起講評游戲。4.放松活動(dòng)《開火車》幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車頭，后面的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開車狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開動(dòng)車輪狀?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩？引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后創(chuàng)編游戲玩法。幼兒園汽車教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種最常見的筆，了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢。2、初步了解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象并設(shè)計(jì)出未來能給人們生活帶來更大方便的筆。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒用書若干、收集的各類筆。重點(diǎn)與難點(diǎn)：大膽想象設(shè)計(jì)未來給人們生活帶來方便的筆。活動(dòng)過程：一、引入1、教師請幼兒觀看幼兒用書《用筆寫和畫的作品》2、教師：這些作品是用什么筆寫的？二、觀察各種筆，了解不同筆的特征和用途。1、幼兒選擇一支筆，從外形、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。2、請幼兒介紹、交流自己的探索結(jié)果，豐富對筆的認(rèn)識(shí)。3、教師示范各種筆的握法和書寫姿勢，請幼兒用不同的筆寫字或畫畫，體驗(yàn)不同筆的寫、畫姿勢和效果。三、了解筆的`演變過程1、請幼兒觀看幼兒用書《筆的演變》，教師一邊講解。2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學(xué)進(jìn)步給人們生活帶來的方便3、請幼兒發(fā)揮想象，為人們設(shè)計(jì)更方便的筆，并請幼兒相互交流自己的設(shè)計(jì)的作品。幼兒園汽車教案14活動(dòng)產(chǎn)生思路：在語言活動(dòng)區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè)了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉著實(shí)吸引了孩子們的注意力，在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意猶為盡。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點(diǎn)都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特征；在涂色時(shí)，孩子們沒有意識(shí)到用多種色彩表現(xiàn)會(huì)更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一定的差距，為此，我設(shè)計(jì)了汽車這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。預(yù)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn)能力有所提高。2、引導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時(shí)的要點(diǎn)，如均勻、不涂到輪廓之外等。3、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會(huì)按口令做出反應(yīng)，形成有序的活動(dòng)常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察。2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。3、作畫紙，水筆與油畫棒?；顒?dòng)過程：1、玩開汽車的游戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈?。　背鍪敬蟮钠嚹Ｐ?，進(jìn)入下一步。2、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導(dǎo)幼兒大膽講述，表達(dá)自己的想