各位評(píng)委老師大家好！

我是XX幼兒園的教師XXX。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班科學(xué)活動(dòng)《找空氣》。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面：

一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容

（一）說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容地位

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾拇嬖?中班孩子開(kāi)始對(duì)空氣發(fā)生興趣，空氣到底在哪？孩子們很想和空氣交朋友，于是我組織了科學(xué)活動(dòng)《找朋友》。為孩子們提供了豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、耳、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：

1．感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿——《找空氣》第一頁(yè)，共五頁(yè)。

（三）說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣作為重點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)老師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣，幼兒受其原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維水平的影響，對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我將這方面作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開(kāi)，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。因此，在本活動(dòng)中我主要采用了啟發(fā)提問(wèn)法、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等幾種教法，使幼兒感受空氣的存在。我采用了幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)猜謎，觀(guān)察、自主探索、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn)知能力。

第二頁(yè)，共五頁(yè)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我一直本著以幼兒為主體的原則，從激發(fā)幼兒的探索興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極的自主探索狀態(tài)。我的活動(dòng)流程為：猜謎導(dǎo)入——啟發(fā)提問(wèn)——實(shí)驗(yàn)操作

（一）活動(dòng)導(dǎo)入部分

我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展。

謎語(yǔ)：看不見(jiàn)、摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了。（空氣）

（二）活動(dòng)基本部分

在這個(gè)部分，我首先采用了啟發(fā)提問(wèn)的方法，問(wèn)小朋友們什么地方有空氣。然后出示氣球，讓幼兒猜想是誰(shuí)住在氣球里。然后幼兒自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀(guān)察，自主探索的方法尋找身體里的空氣，如對(duì)這手吹氣，捏住鼻子閉上嘴巴，說(shuō)說(shuō)這些做了這些動(dòng)作的感受，幼兒還可以把粉筆頭放在盛水的容器中，觀(guān)察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并將自己看到的現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)。

第三頁(yè)，共五頁(yè)。其次，我采用了實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)法，為小朋友們變了一個(gè)魔術(shù)，倒不出來(lái)的水。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我還用到了比較的方法，讓幼兒能夠更加明白其中的道理。我先在一個(gè)透明的空杯子里裝水，水未滿(mǎn)，然后蓋上紙片，將水杯倒立起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察，然后在杯子中裝滿(mǎn)水，蓋上紙片，將玻璃杯倒立，讓幼兒觀(guān)察水有沒(méi)有倒出來(lái)。通過(guò)提問(wèn)：是誰(shuí)在幫忙。為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)倒出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫忙？誰(shuí)那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。

最后，我將蠟燭點(diǎn)燃后用玻璃杯罩住，讓幼兒觀(guān)察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間交流討論，然后在自己動(dòng)手操作，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周?chē)縿?dòng)，觀(guān)察紙屑的變化。讓幼兒知道空氣是無(wú)處不在的，感受我們的周?chē)錆M(mǎn)了空氣，只是我們看不見(jiàn)它。

（三）活動(dòng)結(jié)束部分

幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)空氣的特征及其作用。

（四）活動(dòng)延伸

針對(duì)本次活動(dòng)的延伸，我讓幼兒探索風(fēng)和水有些什么奧秘，讓幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生更大的興趣。

第四頁(yè)，共五頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)各位評(píng)委老師大家好。我說(shuō)課的內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)方面：

一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容

（一）說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容地位

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與