第一頁，共二十五頁。第12課動物(dòngwù)游戲之謎作者(zuòzhě)：周立明第二頁，共二十五頁。1、把握文章內(nèi)容，認識多姿多彩的動物游戲世界(shìjiè)。2、了解科普文文體特征，掌握科普文一般閱讀方法。3、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力。4、培養(yǎng)熱愛動物的感情，培養(yǎng)勤于探索的科學(xué)精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)(xuéxí)目標第三頁，共二十五頁。文學(xué)常識科普(kēpǔ)說明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面(quánmiàn)。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。第四頁，共二十五頁。

略讀課文，整體把握。①從語句,語段中找出事物的特征。②弄清楚說明的條理和說明的順序。(時間順序、空間順序、邏輯順序)

品讀課文，深入感知。①篩選、概括信息，提煉事物的特征。②掌握使用的說明方法;下定義、舉例子、打比方、分類別、作比較、畫圖表、等。③體會語言特色：準確、平實、簡明等

深入探究，拓展視野。

運用、組合(zǔhé)信息，探究文中蘊含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。說明文閱讀(yuèdú)方法第五頁，共二十五頁。預(yù)習(xí)(yùxí)自測一、初讀課文完成下列習(xí)題。

1、給下面各組詞語注音：A.嬉鬧（）墜地（）聒噪（）懵懂（）B.默契（）銜恨（）勾當(dāng)（）嚼舌（）C.汲?。ǎ┱{(diào)劑（）露脊（）舵柄（）D.陡峭（）尾鰭（）愜意（）召喚（）2.下列各組詞語中，有錯別字的一項是（）A.興高彩烈緬甸嬉鬧撕打B.得意洋洋汲取睚眥天賦C.比比皆是反饋端倪(duānní)鍛煉D.各執(zhí)己見陡峭懸崖紛紜第六頁，共二十五頁。一、略讀課文，整體(zhěngtǐ)把握這篇科普說明文主要(zhǔyào)內(nèi)容是什么：

1、文中列舉了哪些(nǎxiē)動物游戲？

2、科學(xué)家認為，動物的游戲有哪幾種類型？3、科學(xué)家對動物游戲的研究取得了那些成果？4、文章最后對動物游戲之謎下結(jié)論了嗎？第七頁，共二十五頁。文章開頭列舉的動物游戲(yóuxì)的事例1、葉猴(yèhóu)在跳蕩嬉鬧2、渡鴉(dùyā)在滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭它們都在游戲第八頁，共二十五頁。單獨游戲第九頁，共二十五頁。戰(zhàn)斗游戲第十頁，共二十五頁。戰(zhàn)斗游戲第十一頁，共二十五頁。操縱游戲第十二頁，共二十五頁。操縱(cāozòng)游戲第十三頁，共二十五頁?，F(xiàn)象—特征(tèzhēng)—原因—總結(jié)（１－４）舉例說明動物的游戲(yóuxì)行為。（５－８）說明動物游戲的基本類型及特征。（９－１４）概述動物游戲的原因。（四種假說）（１５）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。理清思路(sīlù)第十四頁，共二十五頁?？茖W(xué)思維過程：提出(tíchū)問題——分析問題——解決問題

結(jié)構(gòu)形式(xíngshì)：

總——分——總內(nèi)容：

演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說理清思路(sīlù)第十五頁，共二十五頁。分類別、舉例子、下定義、打比方、作比較(bǐjiào)、列數(shù)字、畫圖表、摹狀貌等說明(shuōmíng)順序：

邏輯(luójí)順序說明方法：第十六頁，共二十五頁。1．文章重點寫的內(nèi)容是什么呢？動物為什么游戲。也就是動物游戲之謎2．文章的題目(tímù)就是《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。完成課后第一題。二、小組合作，質(zhì)疑(zhìyí)交流第十七頁，共二十五頁。

假說演習(xí)說自娛說學(xué)習(xí)說鍛煉說

根據(jù)猩猩(xīngxing)掌中戲水的游戲河馬(hémǎ)玩浮葉渡鴉(dùyā)滑雪梯黑猩猩玩棍子、動物捉迷藏和追逐游戲羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲結(jié)論游戲是生活的演習(xí)在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力第十八頁，共二十五頁。①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠多，各種假說都具有合理性,又有局限性。②科學(xué)就應(yīng)該注重實事求是，假說永遠是假說,需要經(jīng)過實踐的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。③包容性是科學(xué)精神(jīngshén)的重要內(nèi)涵，讓各種觀點在寬松‘包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才會去偽存真，求得真理。真理總是越辨越明。3、課文對動物游戲(yóuxì)之謎為什么沒有確定的結(jié)論？第十九頁，共二十五頁。作者(zuòzhě)說“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？三、拓展視野(shìyě)，探究原因第二十頁，共二十五頁。智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種(ɡèzhǒnɡ)游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！眲?chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。第二十一頁，共二十五頁。

任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法(wúfǎ)理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？

游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨有(dúyǒu)的。其它動物，一樣是地球的主人！拓展延伸：第二十二頁，共二十五頁?？偨Y(jié)(zǒngjié)：

學(xué)習(xí)了這篇文章，我們更進一步地了解了動物有關(guān)知識，這篇課文讓我們感覺到人類應(yīng)該中重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。如果沒有(méiyǒu)動物，人類的生活與生產(chǎn)將會變得乏味，最終人類也將難以在地球上生存下去。人類應(yīng)該愛護動物，與動物和諧共處，實現(xiàn)人類發(fā)展與環(huán)境相和諧，真正做到可持續(xù)發(fā)展。在這個過程中，我們會遇到很多以前沒有(méiyǒu)遇到過的問題，有許多未解之謎有待于我們?nèi)ソ沂局i底。作為處在長知識長身體的黃金時代的高中生，我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，為將來成就一番事業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)。

第二十三頁，共二十五頁。小練筆(liànbǐ)：

在現(xiàn)實生活中你熟悉哪些動物游戲？談?wù)?tántán)你更支持動物學(xué)家哪種假說。你也可以提出自己的假說！第二十四頁，共二十五頁。內(nèi)容(nèir