2024年春學期人教版小學二年級數(shù)學下冊教學計劃附教學進度表一、學情分析本學期本班共有X名學生，其中有男生X人，女生X人。絕大多數(shù)學生的基本知識、基本技能已經(jīng)基本上達成了學習目標，對數(shù)學學習有比較濃厚的興趣，樂于參與數(shù)學活動，并能個性的完成學習任務，但本學期各學習基礎的學生能力差距很突出，應注重興趣培養(yǎng)、方法培養(yǎng)，慢慢全面提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。教學內容與教材分析本冊教材內容包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法（一），圖形的運動（一），表內除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，小小設計師，萬以內數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學廣角──推理，總復習等。“數(shù)據(jù)收集整理”單元學習內容注重聯(lián)系生活實際激發(fā)學趣。注重經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述等過程。學到一些簡單的統(tǒng)計知識，初步了解統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用。注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，根據(jù)統(tǒng)計結果作出簡單、合理預測，體會統(tǒng)計對決策的作用?！氨韮瘸ǎㄒ唬眴卧獌热莅ǔǖ某醪秸J識、用2~6的乘法口訣求商、解決問題。用2~6的乘法口訣求商分為被除數(shù)不超過12和被除數(shù)不超過36兩部分。解決問題包括用除法解決實際問題、用乘法和除法解決簡單的實際問題兩部分。本單元注重對除法概念的學習。讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過程。注重概念的本質特征。注重運用已有知識經(jīng)驗。解決問題遵循由易到難的原則?！皥D形的運動（一）”單元包括軸對稱、平移和旋轉兩部分。本單元注重結合生活經(jīng)驗，從現(xiàn)實生活實例引入、抽象出數(shù)學概念，能體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，在實際操作中理解概念。通過動手剪一剪、折一折、動手畫、判斷圖形特征等活動，加深對軸對稱圖形的認知。通過拉轉、平移、畫等操作感知旋轉、平移?！氨韮瘸ǎǘ眴卧獌热莅ㄓ?、8、9的乘法口訣求商和解決問題（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題，用乘除兩步運算解決的問題）。用7、8、9的乘法口訣求商學習時要給予自主探索和合作交流的機會。掌握后，學習解決一些相關的實際問題?！盎旌线\算”單元學習內容包括運用加減法兩步運算解決問題，會使用小括號。運用乘法和加法（或減法）兩步運算解決問題。本單元重在結合情境發(fā)現(xiàn)并解決問題。例題的呈現(xiàn)具有開放性。主題圖提供了豐富的活動情景，可以從多角度提出不同問題，可采用多種方法進行解決。能深刻感受實際問題可以有不同的解法?！坝杏鄶?shù)的除法”單元的學習內容主要有兩部分：第一部分是有余數(shù)的除法的含義和計算。第二部分是解決問題。在日常生活中平均分物時，結果包含兩種情況：一種是恰好分完的情況，這時沒有剩余（即余數(shù)為0）。一種是平均分后還有剩余的情況（余數(shù)不為0）。在除法計算中，能夠整除的是少數(shù)，有余數(shù)的除法是大量存在的?！坝杏鄶?shù)的除法”是表內除法知識的延伸和拓展。有余數(shù)的除法與表內除法有密切的聯(lián)系，操作和對比有利于理解?！叭f以內數(shù)的認識”單元內容包括萬以內數(shù)的認識：數(shù)數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)，數(shù)的組成，數(shù)位的含義，數(shù)的順序和大小比較，近似數(shù)，以及整百、整千數(shù)的加減法。本單元知識結構分兩段：千以內數(shù)的認識，萬以內數(shù)的認識。把整百、整千數(shù)的口算加、減法和認數(shù)結合起來，萬以內數(shù)的讀寫結合起來。把數(shù)的讀、寫、組成結合起來。培養(yǎng)數(shù)感。創(chuàng)設有現(xiàn)實數(shù)學意義的情境。用“多一些”“少一些”“多得多”等描述數(shù)的關系。培養(yǎng)估計意識，理解近似數(shù)。在操作過程中培養(yǎng)思維，提高能力?！翱撕颓Э恕眴卧饕獙W習內容為認識質量單位克和千克。注重借助已有經(jīng)驗、熟悉的生活情境理解知識。在活動實踐中建立1克和1千克的表象。提供測量實際物品的機會。培養(yǎng)估測意識?！皵?shù)學廣角──推理”單元安排了邏輯推理方法。邏輯推理是進一步學習數(shù)學的基礎。同時也是發(fā)展學生邏輯推理能力的良好素材。一年級已經(jīng)滲透了找規(guī)律、排列組合，本冊滲透推理的數(shù)學思想方法，以后還要進一步學習復雜的排列組合、可能性（概率）運籌、等量代換等高等數(shù)學思想方法。通過學習習得簡單的推理經(jīng)驗，能根據(jù)多個條件推導出結論。本單元重難點是感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學目標體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計結論初步提出并回答簡單的問題，能夠進行簡單的分析。通過對生活中趣事的調查活動，激發(fā)學趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。在情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。了解乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。能根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。會辨認軸對稱圖形，了解其特征。能結合實例，感知平移、旋轉現(xiàn)象。會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。初步滲透變換的數(shù)學思想。經(jīng)歷用7~9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。在解決問題的過程中，初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。學會用兩步計算的方法解決問題。知道小括號的作用。能發(fā)現(xiàn)日常生活中分物時存在著分不完有剩余的情況，理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，培養(yǎng)全面思考問題的意識。理解除法豎式（含表內除法的豎式）的書寫過程，理解豎式中每個數(shù)所表示的意思，初步掌握試商的基本方法，并能較熟練地進行有余數(shù)的除法的口算和筆算，培養(yǎng)運算能力。初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，繼續(xù)掌握解決問題的基本思路和基本方法。經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。能結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義。能認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。能用具體的數(shù)描述生活中的事物，發(fā)展數(shù)感。在情境中感知質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)估量物體質量的意識。初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)觀察、分析、推理能力。能進行簡單、有條理的思考。能有條理、清晰的闡述自己的觀點。培養(yǎng)大膽猜想、積極思維的學習品質，體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，樹立學好數(shù)學的信心。四、教學重難點重點：數(shù)據(jù)的收集和整理方法。表內除法的算理和應用?；旌线\算規(guī)則與應用。有余數(shù)的除法的算理和應用。圖形的基本運動規(guī)律。數(shù)的認識。質量單位的應用。推理能力的培養(yǎng)。難點：數(shù)據(jù)的收集和整理方法。表內除法的算理?；旌线\算規(guī)則與應用。有余數(shù)的除法的算理。圖形的基本運動規(guī)律。質量單位的應用。推理能力動手、操作能力的培養(yǎng)。五、教學措施1、注重聯(lián)系實際理解數(shù)學知識，多實踐，多練習，教師對學困生要多關注，及時查漏補缺。2、對學有余力的學生注重引導，鼓勵他們獨立解決難題，并布置一些有趣的拓展題。3、加強家校聯(lián)系，形成教育的最大合力。4、利用資源、活動等力爭在形式、內容上吸引學生，培養(yǎng)良好的學習興趣和學習習慣。5、重視對學習、思維過程的評價。從根源上優(yōu)化學生思維，提高能力和數(shù)學素養(yǎng)。6、注重學生合作精神的培養(yǎng)，幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗。附：教學進度表人教版小學數(shù)學二年級下冊教學進度表（2023——2024學年度）周次時間教學內容周課時數(shù)備注12.26——3.01開學第一課，數(shù)據(jù)收集整理，平均分523.04——3.08除法，用2～6的乘法口訣求商533.11——3.15解決問題，整理和復習543.18——3.22對稱，平移旋轉553.25——3.29解決問題，用7、8、9乘法口訣求商564.01——4.03解決問題3清明節(jié)4.04——4.0674.08——4.12整理和復習，混合運算584.15——4.19解決問題，整理和復習594.22——4.26期中復習，期中測試5104.29——4.30有余數(shù)除法2勞動節(jié)5.01——5.05115.06——5.11豎式計算，解決問題，小小設計師6周六上班125.13——5.171000以內數(shù)的認識，10000以內數(shù)的認識513