語文學(xué)習材料：06記敘文之句段作用學(xué)習內(nèi)容學(xué)習目標：知識與能力：了解片段在文章上能夠起到哪些作用過程與方法：掌握分析不同位置段落的作用情感態(tài)度與價值觀：嘗試在寫作過程中合理的謀篇布局重點：掌握分析不同位置段落的作用難點：嘗試在寫作過程中合理的謀篇布局回顧學(xué)習：1.回憶環(huán)境描寫的作用2.修辭手法的分類以及作用3.標題的含義與作用知識梳理：所有的作用題，都是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達效果三方面分析，內(nèi)容上進行相關(guān)概括，結(jié)構(gòu)上看該部分與文章其他部分形成了哪種或哪幾種關(guān)系，表達效果上考慮語言特色。（表達效果是指文章的語言，在介紹對象中所產(chǎn)生的影響、作用和心中的想法。具有理想表達效果的言語可以是明白流暢、生動活潑、形象而富于表現(xiàn)力的。適當?shù)谋磉_效果可以使句子變得生動出彩。）一、內(nèi)容上（內(nèi)人思辭旨，交奠懸氛線）內(nèi)容寫了什么就是什么（方法：抄原句、提取重組、自己概括）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣（例：“砰”地一聲，媽媽關(guān)上了房門，我站在諾大的客廳中望著地上破碎的石膏不知如何是好。）引發(fā)讀者思考，（如開篇發(fā)問）奠定全文的情感基調(diào)（親情，愛情，友情，感嘆句）（感情基調(diào)就是作者對文章中的主人公是歌頌、褒揚還是諷刺、批評等等。比如歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅守節(jié)操、思念。）渲染氛圍，烘托氣氛（如開篇環(huán)境描寫）修辭+具體作用表現(xiàn)/刻畫/突出人物心情/性格交代（人物、故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等）（9）點明文章線索（①以人物為線索②以事情為線索③以物品為線索④以地點為線索⑤以時間為線索⑥以感情為線索）（10）暗示/揭示/深化/升華主旨（主旨就是文章的主題，或者說中心思想，就是作者想要表達的意思/情感。）二、結(jié)構(gòu)上（四格圖）（1）開頭段：①點題（用扼要的話把文章標題的意思解釋出來）例：野菊花！漫山遍野的野菊花！《野菊花》②引起下文，為下文埋伏筆，做鋪墊例：第一段講的是五年前的事，接下來講的都是另外一件事③首尾呼應(yīng)（在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次。）④總領(lǐng)全文（用簡明扼要的一兩句話概括全篇文章的中心內(nèi)容）（2）中間段：①點題（用扼要的話把文章標題的意思解釋出來）②承接上文，與上文形成呼應(yīng)（一般在一段的開頭是承接上文；自己單獨一段是承上啟下）例：春天有春天的美麗，夏天也有夏天的樂趣，開始寫夏天。③引起下文，為下文埋伏筆，做鋪墊（一般在一段的結(jié)尾是引起下文）例：領(lǐng)略了美妙的夏季，又不知在秋季又有怎樣一番景象？④承上啟下例：過渡句，往往雖然……但是……的句型有可能成為承上啟下的句子。（3）結(jié)尾段：①點題（用扼要的話把文章標題的意思解釋出來）②首尾呼應(yīng)（在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次）③承接上文，與上文形成呼應(yīng)④總結(jié)全文（利用簡明的語言解釋說明全文的具體內(nèi)容）（4）其他段：呼應(yīng)上文，形成對比，補充說明等。三、經(jīng)典例題例1：《指尖上的父愛》最后一段從那以后，在風雨人生中，每當感到孤獨和迷茫，我總會想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里指點過我，曾經(jīng)在大考前樹起我的信心，曾經(jīng)在旅途中敲響我的心窗。后來，我也做了父親，當我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量，而是全身心的愛，從指尖上傳遞過去，源源不斷。例2：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（《背影》朱自清）開頭一段在文中有何作用？例3.西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷，即使立春了，天還是很冷。（《甜甜的泥土》黃飛）本文開頭景物描寫有何作用？即時訓(xùn)練：【練習01】中國地圖⑴去鄉(xiāng)下拜年，看見幾乎每家堂屋里都掛著一張中國地圖，大舅家有，二奶奶家有，還有小姑，小姨家……這些地圖，有些新貼上去不久，有些看起來有好幾年了。但是和煙熏火燎幾十年的土坯墻相比，依舊有些突兀。幾乎是昏暗的土坯墻上唯一鮮亮的事物。⑵“究竟是怎么回事？”終于，在外婆家，我忍不住問呆立在地圖邊的三舅。三舅沒有說話，用手指了指，讓我自己看。⑶地圖上，從小小的平峰鎮(zhèn)出發(fā)，一些用鉛筆畫的歪歪扭扭的曲線，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、廣東……經(jīng)過簡短而漫長的跋涉后，圈住了一些字體或大或小的地名。⑷我明白了，這些地圖上連著的地名，都是我的表兄妹們外出謀生和打工的地方——在山西沁水挖煤的是大表兄；遠嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳婦的老家，如今，他們又雙雙在浙江西塘打工……我也看到了自己借以謀生的——浙江象山。我的這些窮親戚們，大字不識幾個，老家粗糙的方言，也不適合他們表達什么細膩的感情。他們只是把對每一個親人的牽掛，用一根瓜蔓一樣的鉛筆線，以一種具體而虛幻的方式維系在地圖上。⑸中國地圖，原來還可以是我們某個人情感分布的地圖。某些陌生的區(qū)域和地名，因為是親人所在而不斷變得熟知起來。比照“人口地圖”、“經(jīng)濟地圖”……或者，也應(yīng)該有這樣一個屬于我們的“親人分布圖”吧?、饰蚁?，我的這些窮親戚們串門、相聚時，可能就會湊到這張中國地圖前，指點著說這里那里距離的遠近，說這里那里各自在遠方的兒女的近況。而一說“這里那里”，是否就有天涯咫尺之感，甚至親人音容如在眼前了呢？⑺我的不識字的三舅，年邁的三舅，我的胸懷祖國的三舅，站在地圖前看起來就像一個將軍正指揮著自己的士兵南征北戰(zhàn)、東奔西走——不，他其實更像一只衰老的蜘蛛，用眼光撫摸著自己用蛛網(wǎng)圍成的疆域。⑻在廣東某地，有幾個涂得最黑最重的黑圈——這是他最小的女兒輾轉(zhuǎn)打工的地方——因為討不到工錢，她已有三年多沒有回家……⑼在熱鬧的過年鞭炮齊鳴之后，在喧鬧的親朋好友散盡之后，在這個昏暗的小屋里，三舅會以怎樣的神情凝視著地圖下方的某個地名？他的思緒會怎樣一次次地坐上南去的火車，循著這條簡短而漫長的曲線，在他有限的關(guān)于南方繁華世界的信息中，去看望女兒生活的城市，看見女兒忙碌、疲憊的身影……抑或還有快樂的滿足的笑容？而每次“探望”回來，他又會懷著什么心情，拿起鉛筆，在這個他十分陌生卻已經(jīng)變得熟悉的點上又加上重重的一圈？……⑽“阿舅，還是讓小妹回來好了……”⑾“啊……”三舅仿佛從夢中驚醒了一般，但他用力揮了揮手，下決心似的說，“什么話！”⑿我沒有去更多的人家。但我知道，我的判斷不會有什么差錯。因為早就聽說了，寧夏西吉，這個擁有47萬人口的貧困大縣，每年外出打工的約有12萬人。后來我才聽說當?shù)氐囊皇仔旅裰{：家家屋里老兩口，門前拴個大黑狗。十戶人家九戶空，墻上一張大地圖。1.簡述以“新民謠”作結(jié)尾的作用。（4分）【練習02】父親數(shù)錢李書霞①每個月父親發(fā)餉的那天，家里就像過節(jié)一樣，洋溢著歡樂的氣氛。②父親踏進家門時，晚飯都已經(jīng)準備好了。父親坐下來，先不動筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。當時的錢，最大面額是十塊，主要是五塊、兩塊和一塊的，還有角幣和分幣。工資雖少，但細細地數(shù)起來，仍然要花費兩三分鐘。父親數(shù)畢，報出數(shù)目，遞給母親。母親笑瞇瞇地接了，走進臥房，把錢鎖進一個隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁，對著我們兩個小人兒說：存著，給你們交學(xué)費。③我早就按捺不住激動的盡情，搶過酒壺，給父親的杯子里，倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，對著桌上的回鍋肉，點上幾點，得到開飯的信號，我們歡喜雀躍，急不可耐地夾菜刨飯、大快朵頤。④幾年后，全家人圍著爸爸數(shù)錢的樂趣，被工資打卡剝奪了。不過，父親最近又開始數(shù)錢。⑤去年，父親得了腦梗，治療了半年，雖然康復(fù)了，但左手左腳仍不靈便。原本愛說愛笑的父親也變成了一個木訥的老頭子，不開口說話，問話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化，他整日蜷在沙發(fā)上，基本活動都取消了，右腿的肌肉也開始萎縮。我們對此焦慮萬分，卻束手無策。⑥還是母親有辦法，她將買菜的零錢整理起來，央求父親：你幫我數(shù)數(shù)，有多少錢。⑦父親坐在沙發(fā)上，抬起渾濁的眼睛，茫然地望了一會兒母親，不吭聲，伸出右手去拿錢，準備開數(shù)。⑧左手數(shù)。母親叮囑道。⑨父親轉(zhuǎn)頭望向窗外，遲疑了一下，順從地換了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸一類，塊票歸一類，姿勢又吃力又別扭。數(shù)完以后，母親問他：多少錢？⑩沒記住。父親難為情地扯了下嘴角，算是回應(yīng)。?再數(shù)數(shù)。?父親又數(shù)一次，數(shù)過三四次，方才報出錢的數(shù)目。?整理菜錢這件小事，令他的眼神重新活泛起來。一段時間后，父親精神明顯好了很多。他又主動攬下一項任務(wù)：揀谷粒。每天上午，父親就戴上老花鏡，坐在沙發(fā)上，慢慢把米粒中的谷粒選出來。隔三岔五，又把母親不小心弄混的黑豆和綠豆分開。?父親和母親心照不宣地玩著數(shù)錢、選豆的游戲，三個月后，父親能獨自站立了。一段時間后，他開始練習走路。剛開始，只能扶著沙發(fā)走；慢慢地，可以拄著拐杖走幾步了；現(xiàn)在，活動空間更大了。兩個老人家，又能一起到小區(qū)里散步了。?父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分。20.選文第④段畫線部分在結(jié)構(gòu)上有何作用？請具體分析。(2分)21.根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析下面句子。(4分)（1）父親坐下來，先不動筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。（從人物描寫的角度賞析。）（2）隔三岔五，又把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開。（加點詞語有何深刻含義？）【練習03】遠去的鄉(xiāng)村①稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過，我媽說，一到夏天我和你外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，它們的搖籃歌，比我和你外婆唱的還好聽哩。聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。②小時候剛學(xué)會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得它們研究嗎?于是我靜靜地爬在地上研究它們。當我爬起來，我已經(jīng)有了我最原始的昆蟲學(xué)。原來摔跤，是我和土地舉行的見面禮，那意思是說，你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼和骨折。④菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行;到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行;到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。被那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學(xué)著蔥的做法，把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫呢?多浪費紙啊?我說：這是詩，詩就是一行一行的。我父親說：原來，你們在紙上學(xué)我種蔥哩，一行一行的。⑤你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎?我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串疑似世界大戰(zhàn)即將發(fā)生的劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃，別無它物，更無絲毫詩意。那么，我該怎樣慶祝我覺得值得慶祝一下的時刻呢?我的秘密方法是：來到一個向陽的山坡，安靜地面對一片著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦、綠豆啦、小豆啦、豌豆啦、紅豆啦，聽它們那被陽光的一句笑話逗得突然炸響的嗶嗶啪啪的笑聲——那狂喜的、幸福的炸裂!美好的靈感，炸的滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。⑥縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事，當他頭也不回地走遠，他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產(chǎn)商一夜間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水、不生長蛙歌，僅僅隸屬于機械和水泥的荒蕪永恒——這時，我才突然明白：我不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直在挽救那首注定要失傳的田園詩。⑦屋梁上那對燕子，是我的第一任數(shù)學(xué)老師、音樂老師和常識課老師。我忘不了它們。我至今懷念它們。它們一遍遍教我識數(shù)：1234567;它們一遍遍教我識譜：1234567;它們一遍遍告訴我，一星期是七天：1234567。16.文章第③段有何作用?試從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析。(3分)17.請從修辭的角度，賞析第⑤段劃線句子的妙處。(4分)18.文章以“遠去的鄉(xiāng)村“為題，蘊含了作者哪些思想感情?(4分)【練習04】閱讀下面的小說節(jié)選，完成題目。(19分）①學(xué)校計劃砍些竹木，將草房頂?shù)男嗔蠐Q下來。②到了行動的前一天。將近下課，我說:“咱們班負責二百三十根料，今天就分好組，爭取一上午砍好。”忽然有學(xué)生問:“回來可是要作文?不如先說題目，我們今天就寫好?！蔽艺f:“活動還沒有，你就能寫出來，肯定是抄。”王福突然望著我，隱隱有些笑意，說:“定了題目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起來。王福舉起手說:“好，我打下賭!”我說“王福，你賭什么?”學(xué)生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲:“老師，要字典?！雹畚业淖值湓缫殉蔀榘嗌系氖ノ?，學(xué)生中有家境好一些的，已經(jīng)出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本宇典愈加神圣。我毎次上課，必將它放在講桌上，成為鎮(zhèn)物。王福常常借去翻看，會突然問我一些字，我當然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說:“這是老師的老師?！蔽覍⒆值溥f給班長保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說:“但有一個條件，料要到我們?nèi)犎タ??！蔽艺f:“可以。明天的勞動，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸?！蓖醺２⒉恍箽?，說:“好，明天我在隊里等大家。④第二天一早，我集合了其他隊來的學(xué)生，向三隊走去。在山路上走，露水很大。學(xué)生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊鼓掌而行的隊伍。大家都很高興，說王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。⑤走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠遠望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹放在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才發(fā)現(xiàn)路旁草里已有幾十根長竹。王福笑嘻嘻地看著我，說:“我贏了?！蔽艺f:“還沒開始呢，怎么你就嬴了?”王福擦了一把臉上的水，頭發(fā)濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說:“走，我?guī)銈冞M溝，大家做個見證?！雹奚街袧駳饴娱_，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現(xiàn)出一個圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點點，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹，一個人在用刀清理枝權(quán)，手起刀落。那人是王七桶?！袄贤?，搞什么名堂?”王七桶向我點頭，又指指坡上的長竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說:“我和我爹，昨咋天晚上八點開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現(xiàn)在在家里放著，有知青作證?！蓖醺？匆豢窗嚅L，說:“你做公證吧。宇典?！蓖醺：鋈恍邼饋?，聲音低下去，有些顫，“我贏了?！雹呶掖袅耍纯赐醺?，看看王七桶。學(xué)生們看著百多根長竹，又看看我。我說:“好。王卻心里明白過來，不知怎么對王福表示。⑧王?？粗嚅L。班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。王福看看我，我嘆了一口氣，說:“王福，這字典是我送你的，不是你贏的。”王福急了，說:“我把作文拿來?！蔽艺f:“不消了。我們說好是你咋天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠在事后，這個道理是扳不動的。你是極認真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧?！睂W(xué)生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬眼望我，說:“我輸了。我不要。我要—一我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢?！雹嵛蚁肓撕芫?，說:“抄吧。”（節(jié)選自阿城《孩子王》，有刪改）3.第⑥段中畫橫線的句子在文中有何作用?(3分)