.::;以困難為話題的作文600字

篇一：以困難為話題的作文

以困難為話題的作文〔一〕

高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯〞。書籍是生活中必不可少的東西，而今天，我將為大家推薦一本好書——?簡-愛?。

這是一本自傳。它主要寫了：女主人公愛·簡愛從小失去了父母，寄養(yǎng)在舅母家，因受其虐待而萌生對抗認(rèn)識，進(jìn)入勞渥徳。畢業(yè)后，來到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與主人羅切斯特先生互相產(chǎn)生了喜歡之情。后來卻覺察羅切斯特先生早有妻室，前妻是不時被囚禁在閣樓的瘋女人。傷心之余，愛·簡愛孤身逃離莊園，四處漂泊，后由于心中不時對羅切斯特念念不忘，又重新回到了他的四周。這是莊院已是面目全非，而羅切斯特也雙目失明。愛·簡愛決然和他幸福的生活在一起。

看完這一本書后使我收獲頗豐?！八齻冏h論著我歷來沒有聽過的事情：陳舊的民族和陳舊的時代，遙遠(yuǎn)的國家啦。她們議論書籍他們的只是多么淵博?。∷諣栃〗阏髟兒愂欠襁€能擠出一點時間翻譯她父親教他的拉丁文。海倫從坦普爾小姐的書柜中拿出一本書，朗讀而且逐字翻譯了一頁古羅馬詩人維吉爾的作品??〞這是書中的其中一段內(nèi)容。在這一段話當(dāng)中，我體會到了在學(xué)院中的人都特別有教養(yǎng)，明白許多古今中外的事情，而海倫更是可以翻譯拉丁文。

篇二：以波折為話題的作文(精選)

以波折為話題的作文

以波折為話題的作文〔一〕

做任何事都會有波折，波折并不可怕，可怕的是你沒有認(rèn)識到波折自身所包含的鍥機(jī)，假設(shè)你認(rèn)為它是一道加法題，那么你已經(jīng)明白，它將減去你的一切。但假設(shè)你認(rèn)為它是一道加法題，那么結(jié)果確實是一個無窮的財富。

曾看到過這么一句話，“在白天，我們能看到的最遠(yuǎn)的東西是是太陽，但在夜里，我們卻可以看到超越離太陽億萬倍間隔以外的星體，而且不只一個，數(shù)量是多到數(shù)不清的〞。是啊人生何嘗不是如此，假設(shè)一帆風(fēng)順的時候，終其一生，你也不過看到一個太陽。但假設(shè)你的人生進(jìn)入黑暗時，你卻可以看到更多，更遠(yuǎn)的星星。黑暗就如人生的波折，波折會使一個堅強(qiáng)的人更加成熟起來，它能豐富人生的閱歷，教會人生特別多處世和奮斗的哲理。而你所獲得得人生的閱歷和哲理便是波折贈予你的宏大的財富。

有這么一位赫赫有名的集團(tuán)董事，在40歲前，窮困潦倒，家徒四壁，沒有人看的起他他在這種情況下只身下海，從小本生意做起，在短短幾年內(nèi)，把一家手工作坊擴(kuò)張成了資產(chǎn)達(dá)幾億元的私人企業(yè)，當(dāng)他人征詢起他的勝利秘訣時，他說：“我唯一勝利的重要要素在于波折，假設(shè)不是往常那么多的苦難，而像其他人一樣平平淡淡，那我絕不會只身下海，更不會有今天如此的成就。從這個意義講，波折是我獲得今天財富的本金。〞我們一定要相信“波折是人生最好的禮物〞。人只要在遭遇波折時，會得到一些收獲，生命中的個波折，每個傷痛，沒個失敗，都有一定的意義。

波折便是財富。

以波折為話題的作文〔二〕

我依稀記得，小時候跌倒，阿婆總是扶起我，然后征詢我為什么跌倒。我抽噎著說道：“腿和腿拌著了。〞

阿婆總是和氣的笑著說：“那下次要小心。〞

波折，并非是它自身所具有的。而是由于我們的種種行為而積累在一起的結(jié)果。我們無認(rèn)識做出的行為會給我們帶來波折，我們無法明白在波折還未到來前有一波磨練要襲來。我們只要看見波折在眼前時才懊悔自己曾經(jīng)的行為。這是每個人都幾乎會有的事。就像我小時候那樣，總是搖搖擺晃走路時，腿和腿拌著，跌倒了，然后懊悔沒有好好學(xué)走路，因而，這是閑話。

常常有人說，要積極面對波折，用微笑面對波折。然而，盲目的積極樂觀，會使我們掉下淵谷。雖已微笑面對，卻只是把它藏在心中，用塵土埋葬。你確定你不會在某一時刻突然面具被破壞，所有曾經(jīng)的傷痛都撕裂開來？正確地對待波折才可以使我們更堅強(qiáng)。

我們需要的不是不停的給自己灌輸心靈雞湯，而是給自己一些時間，去回首自己曾遇到的波折，以及正在面對的波折。它們有沒有共同點，我可以做什么來使其變得不用再讓我有所顧慮。我們所需要的笑，是從內(nèi)心發(fā)出的對波折感謝的微笑。我們所需要的積極是找到引起失敗波折的破綻后的對癥下藥。

只要正確對待波折，才可以在人生路上看見更為絢爛的陽光。

以波折為話題的作文〔三〕

人們常常對一件美好的東西，不加吝嗇地發(fā)出贊美；但是，對待一件不好的東西，人們卻狠命地挖苦，挖苦，波折也是一種美。但，人們都忽略了一件事：任何事都有兩面性。面對波折，失敗，有些人是千方百計的找理由，擅長反思的人，卻從失敗上找原

因，改進(jìn)自己。

“失敗乃勝利之母。〞這句話說得不無道理。正如冰心老人的句：勝利的花／人們只驚慕它的明艷／然而它當(dāng)初的芽兒／浸滿了奮斗的淚泉／灑滿了犧牲的血雨，沒有失敗，哪來勝利？就像面前有一座山，有些人把它當(dāng)作一種阻礙，一種困難?？捎行┤税阉?dāng)作了磨練自己的一次時機(jī)，作為走向勝利的基石。換一種說法，事實上，波折也是一種美。

王家新的小詩?在山的那邊?也正是論述了這一個道理。是的，我們都有著對理想，對勝利的渴望。但，勝利不是說能來就能來的。要通過波折、失敗的磨練，才干得到勝利。也許，我們會被困難嚇倒，感到沮喪、失落。但是我們終究會明白，通過失敗、波折得到的勝利才是真正有價值意義的。當(dāng)你看到勝利在向你招手，你才會鼓起決心向前走去，直至到達(dá)心目中的理想境地。這么說，波折難道不是一種美嗎？

通往勝利，一定要有奮斗的辛勞和自我犧牲，正是波折與失敗鍛煉出了你堅強(qiáng)不屈的性格，對通往勝利有了自信。也確實是說，正是失敗促進(jìn)了你的勝利。人的一生不是一帆風(fēng)順的。因而，你要堅信，有了失敗，才會有勝利。

失敗走一步，或許仍然失敗。但失敗再走一步，或許確實是勝利。我們要將一句話銘記在心中：事實上，波折也是一種美。

篇三：以難題為題的600字4篇

篇一：難題

如今的父母個個都望子成龍，望女成鳳，他們在溫室里培養(yǎng)小孩，希望自己的子女能茁壯生長。但是結(jié)果如何呢?有個故事不明白能否告訴你這個答案。

星期天上午，小明剛從青年宮上完奧數(shù)課回到家，書包還沒有放下，她媽媽便從廚房里走出來，一邊詢征詢小明上午認(rèn)真聽課沒有，一邊敦促小明快去做作業(yè)，小明嘆了一口氣，無奈地走進(jìn)自己的房間，在自己的小書桌旁翻開作業(yè)本。

吃過午飯，小明本想看看動畫片，可媽媽又急忙把往自己的書房里推：時間不早了，快去學(xué)習(xí)，抓緊時間把教師布置的作業(yè)完成。小明茫然地走進(jìn)書房，門一下子被關(guān)上了。原來是媽媽怕小明趁她不留意偷偷進(jìn)來玩，把門給鎖上了。

小明慢悠悠來到書桌前，挪開桌子上的一大堆參考書，拿出作業(yè)本。教師讓同學(xué)們這個星期寫篇作文，標(biāo)題是?歡樂的星期天?。小明考慮著，但他如何也寫不出來。在他的映象里，大約最缺少確實實是開歡樂心、快歡樂樂。沒有歡樂，何談寫歡樂。

小明嘴里咬著筆尖，兩眼癡癡地望著窗外的天空。天，湛藍(lán)湛藍(lán)的，不時有一兩只小鳥嬉戲著飛過。小明望著飛行的小鳥，墮入了深深的沉思。他多么希望自己也能像小鳥一樣，在天空中自在自在地飛行啊!他想起了往常，每逢周日，父母總會帶他去郊外踏青，去公園玩耍，去花園賞花?？扇缃衲?他除了要花大量時間應(yīng)付大堆作業(yè)、試卷外，還要參與各種課外培訓(xùn)班，他多么希望回到從前，跟爸爸媽媽一起進(jìn)來放松一下呀!

小明望著天空深深地嘆了一口氣：唉，如今的獨生子女遭到的關(guān)愛太多，可失去的也不少。

篇二：難題

學(xué)到杜甫的?春望?時，在第二句話上，(我的理想作文400字)教師與同學(xué)們較上了勁。

城春草木深國家都滅亡了，咋草木還那么茂盛呢?旁邊的同學(xué)推推我，我沒吱聲，由于教師已悄無聲息地站在我四周。

A同學(xué)，征詢題特別好啊。教師一往爽朗的聲音打斷了同學(xué)們的思路，紛紛抬起頭來。A同學(xué)害羞地嘀咕。什么都沒有啦，只是自言還沒講完，教師的聲音淹過A同學(xué)的嘀咕聲。

國家滅亡了，為什么草木那么茂盛呢?由于城里人少了，草就長了起來。教師自信地回答。那為什么草就那長了起來?B同學(xué)銳利的聲音在教室里回蕩。

同學(xué)們都明白踏青吧。教師環(huán)顧四周，目光掃過的地點是同學(xué)們確信的回答。那好，誰明白踏青的意義呢?教師仍然滿環(huán)期待地看著我們，而我們mdash;mdash;迷惘地望著他。教師不相信，隨口點了幾位語文較好的同學(xué)，卻是一征詢?nèi)恢?/p>

我看到教師表情由希望變?yōu)轶@奇，轉(zhuǎn)為無望，又化為不明白，最后墮入了沉思。

誰踏過青?教師征詢，沒人回答。這時，一個微小的聲音說道：我們沒時間。

教師嘆了口氣，踏青的目的是為了在新的春天沾上了好運(yùn)，同時也可以將青草踩平，假設(shè)國家滅亡了，也就沒人去踏青了，青草也就茂盛起來了，不是嗎?他頓了頓，如此難題不就處置了嗎?

課堂氣氛又爽朗了起來。

還有什么疑征詢嗎?教師笑著征詢。

坐我后面的C君壯了壯膽，舉起手。教師，您PPT上打的不是荒涼嗎?與第二句的場景不符合了。如何不符合?教師的疑征詢給我們的還大，你們是如何理解的?

荒涼mdash;mdash;確實是寸草不生。B君哆嗦地幫C君回答。

教師再一次墮入沉思。有誰曾去過鄉(xiāng)下?像是過了良久，一個字一個字地從教師嘴里蹦出。

又是一片寂靜

篇三：難題

三四歲：哥哥抓住我說：假設(shè)你答對以下征詢題，就請你吃糖果!樹上有5只鳥，獵人用槍打下了一只，還剩幾只?4只。我不假思索地回答。哥哥生氣地說：不是啊!啪的一聲，鳥還不嚇跑嗎?

五歲：幼兒園里，阿姨用甜得發(fā)膩的聲音征詢那個樹上打鳥，我搶著回答：沒有了!阿姨非常歡樂地夸夸我，但以后大約冷淡了。

入學(xué)測試：天哪!這是什么世道!又讓我抽中了樹上打鳥。這次我不緊不慢地回答：可能沒有，由于槍響;可能有4只，由于那是假鳥，或者是消音槍;可能有一只，因那只鳥太笨，耳朵又有一點缺點阿姨立即宣布我過關(guān)。

十歲：新年聯(lián)歡晚會，媽媽帶我去玩，又看見樹上打鳥，我毫不猶豫地回答：沒有了，由于鳥被槍聲嚇跑了。我正在得意洋洋地夸耀自己，預(yù)備拿禮物，但是那位阿姨卻說：正確答案是不準(zhǔn)打鳥。我反駁道：沒有也可以，可能性特別多!阿姨沒耐性地說：別胡思亂想了!正確答案只要不準(zhǔn)打鳥!

十二歲：媽媽突然走進(jìn)我的房間來，征詢起我不準(zhǔn)打鳥的征詢題。我回答：不準(zhǔn)打鳥!不料媽媽卻說：是沒有了!或者接著說出許多可能。

唉!這個征詢題太難了!樹上有5只鳥，獵人用槍打下了一只，還剩幾只?我不明白。你們知

道嗎?真是莫明其妙的!

篇四：難題

當(dāng)失落的精神好似瀑布一般從上往下一瀉千里，我手里棒著許許多多各種各樣的難題，站在歷史的枝頭回望，企圖在各種書中尋找難題的解答。

每個難題都有屬于它的答案。正如數(shù)學(xué)題一般，不論有多么難，都可以算出來，同時只要一個答案，但卻有多種算法。只要不放棄就一定可以算出答案。因而說不論遇到任何困難難題，只要堅持不懈，就一定可以找到屬于你的那份答案同時可以找多種處置的方法!

失落時處置難題的一個重要的障礙，也是一個重要的障礙。難道這個障礙就無法突破嗎?記得有幾句話：世界上沒有過不去的困難，沒有辦不了的事。要想戰(zhàn)勝困難必需堅持不懈、不時努力變可以戰(zhàn)勝困難!或許有些人會有如此的征詢題：誰來告訴我該如