專題09記敘文閱讀

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陋室不陋

①普通人的追求大多停留在物質(zhì)層面，居有別墅豪宅，行有寶馬香車，一輩子悠哉游哉，便是心滿意

足的理想生活。

②我有一個(gè)朋友，跟別人的想法不大一樣，是個(gè)例外。他居不求寬敞豪華，行不求以車代步，蝸居在

一處又土又舊的老房子里，樂不思蜀。房子雖然簡(jiǎn)陋，但是一所大學(xué)的宿舍樓，地處僻靜之處，與山海相

鄰，人跡稀少，車馬罕至。院內(nèi)草木蔥蘢蕨蕤，藤蔓植物肆意攀爬，幾株海棠，幾棵櫻花，兩株梨樹，還

有玉蘭、紫薇、木槿等等，花開的季節(jié)，天光云影，暗香浮動(dòng)。

③最有意思的是他的鄰居。六月，櫻桃紅時(shí)，鄰家老頭拿一本書，整日坐在樹下，看顧他那些紅瑪瑙

一般的櫻桃，以防鳥雀偷食。櫻桃紅時(shí)，空氣中流動(dòng)著一種甜香，招引鳥雀前來偷食，稍不注意櫻桃就被

啄得面目全非，目不忍睹。鄰家老頭拿一只拂塵，低頭看幾頁(yè)書，抬頭看看天，再轉(zhuǎn)頭看看樹上的櫻桃，

如此反復(fù)，樂此不疲。不知道底細(xì)的，還以為是哪個(gè)洞府的老神仙。

④朋友住在那里，一直不肯搬家，就是因?yàn)橛心敲从幸馑嫉泥従雍颓逵牡沫h(huán)境，雖然生活瑣事不大便

利，但他貪戀那里濃厚的文化氣息。有時(shí)候看書看累了，還可以下樓走走，和花草植物聊聊天，看看螞蟻

搬家，聽聽蟲鳥鳴唱。還可以順著一條蜿蜒的小路去海邊，看看海，聽聽風(fēng)，想想心事。海風(fēng)一吹，頭腦

清明，胸意曠達(dá)，什么煩惱都吹到“爪哇國(guó)”了。

⑤有一次，我去他的居所，不看則已，一看還真有幾分艷羨。他的房子雖然又老又舊，空間狹小逼仄，

但卻安置得層次分明，居住區(qū)、休閑區(qū)、會(huì)客區(qū)，井井有條。

⑥室內(nèi)陳設(shè)比較簡(jiǎn)陋，不似古代文人那般，書房里有案有幾，有桌有椅，案頭清供山石花草、文房雅

玩，香爐里香煙裊裊，琴臺(tái)上琴聲朗朗。朋友的書房里當(dāng)然沒有這些東西，局促的空間里，一桌一椅，兩

壁都是書櫥，書櫥里滿滿當(dāng)當(dāng)，經(jīng)年累月，新書壓舊書，越積越多。積攢下來的書已無處可放，便隨意堆

在案頭、沙發(fā)上、窗臺(tái)上，甚至地上。寫字時(shí)，胳膊肘能碰到書?？磿鴷r(shí)，頭頂上也是書，仿佛居住的不

是陋室，而是用書堆砌成的城堡。

⑦隨手翻撿，書多而雜，經(jīng)史子集、哲學(xué)人文、小品雜文等等，不管哪種都能尋到幾本，無事讀讀，

亦可得些閑趣。這些書并沒有分門別類地排列好，而是碰到哪本讀哪本，風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)，沒有人工斧鑿

的痕跡，一切都是那么隨意自然。穿過書籍的壁壘，目光落至陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)上的壇壇罐罐中養(yǎng)著花花草草，

慵懶地生長(zhǎng)著，倒是與書房里的那些書相映成趣。

⑧朋友笑說：“我這人沒有多大追求，房屋雖然簡(jiǎn)陋，但環(huán)境清幽，又有書香，如此甚好，我知足了。”

我也笑，陋室之中，安享讀書之樂，還有什么比這更讓人逍遙自在的呢？陋室并不見得多么招人待見，但

因?yàn)檫@些書，因?yàn)闀愕那鋈?，而變得富足和不同凡響，所謂陋室不陋。

⑨我一直覺得書是有味道的，好書有香，那香味源自于書中的墨香，也源于書中深邃的思想境界，獨(dú)

到的思維意識(shí)，心靈與心靈的銜接，靈魂與靈魂的碰撞。讀一本好書不僅僅能熏染心境，感染情緒，還能

使陋室生香，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。

⑩據(jù)考，清代學(xué)者曹雪芹少年家道中落，中年移居北京西郊，晚年生活窮苦，居茅屋，住草棚，“滿

徑蓬蒿”，“舉家食粥酒常賒”，過著窮困潦倒的日子，就像他自己在古典名著《紅樓夢(mèng)》第一回中所說

的那樣：“蓬牖茅椽，繩床瓦灶，并不足妨我襟懷……”

?一個(gè)有襟懷的人，身居陋室，“披閱十載，增刪五次”，方成鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》。陋室雖陋，卻是

陋而不俗。陋室不陋，因書香而熠熠生輝。

?生活就是這樣，夏夜酷暑炎熱，可以聽蟲鳴低語(yǔ)，聞書香彌漫。冬夜寒冷難抵，可以聽風(fēng)賞雪，看

月光落在書上。法國(guó)作家莫泊桑說：“生活不可能像你想象的那么好，也不會(huì)像你想象的那么糟。”趁花

未謝，茶未老，在書香中漫游，感受身心所不能至之美好。

?屋陋，不荒涼。心陋，是真窮。每一個(gè)人都可以在陋室的書香里，遇見更好的自己。

（選自《青年文摘》，有改動(dòng)）

1.朋友的居住之地有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合②一④段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

2.說說我為什么對(duì)朋友的居所感到艷羨？請(qǐng)結(jié)合⑤一⑦段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

3.閱讀⑧一?段內(nèi)容，試分析陋室的“不陋”體現(xiàn)在哪些方面。

4.閱讀?段內(nèi)容，結(jié)合全文思考，我們?nèi)绾尾拍堋坝鲆姼玫淖约骸保?/p>

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母親的心

①熬過六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過來。

②春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢

認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。

③久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人

犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢！

④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流,

六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻

不到的。

⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻

凍不住她心里涌動(dòng)的希望。

⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了

一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。

⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙用雙手迅捷地?fù)破鹆梭π?，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親

的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了

母親的手背上……

⑧母親思忖了很久，母親終歸把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再

一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一

次重大的選擇吧！在抓起與放下兩個(gè)動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。

⑨這個(gè)經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親

說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停

的，，沙沙沙，，的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那,

她潸然淚下！

⑩母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水

中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了

那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。

??外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣

與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。

?那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做

母親的心吧！

5.閱讀文章①?④段，說說母親為什么冒著春寒去找螃蟹？

6.閱讀第⑧段，說說此時(shí)母親是怎樣的心理。

7.閱讀全文，說說?段中“那是多么不事而又聿塔的一只螃蟹”這句話加點(diǎn)詞的含義。

8.閱讀全文，請(qǐng)說說你對(duì)題目“母親的心”的理解。

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磨刀匠進(jìn)城

肖國(guó)才

①仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門口來了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨

——菜一刀喲''的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來小區(qū)居民和過往的路人駐足圍觀。

②“磨把菜刀多少錢呀？”

③“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？”

④人們你一言我一語(yǔ)地發(fā)問，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善地拱手作揖，然后笑盈

盈地對(duì)圍觀者說：“老少無欺，明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初

來乍到，大家信不過我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給遲?！?/p>

⑤話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說要用自家的刀先來試試磨刀匠的手藝。

⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過去，原來是小區(qū)里那個(gè)面目清痛、凡事喜歡較真的老鄒。

⑦“磨刀真的不收錢？“老鄒問。

⑧“當(dāng)然，手藝人說話做事不會(huì)虛頭巴腦訛人。''磨刀匠答。

⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把萊刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利她從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花灑。在一塊條磚型青石上只較

輕點(diǎn)了點(diǎn)，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把萊刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一

面。刀刃上有個(gè)豆粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀

口。所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌

聲。

刨需多言，老鄒拿著磨好的萊刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠的面前。磨刀匠的臉

上略過一絲笑容，接著打開了話匣子。他說他姓張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，

都是他走村串戶一把刀一把刀磨出來的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城

幫兒子媳婦帶孫子，剛來時(shí)很別扭，城里生活過不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末他得出來透透氣，

順帶跟別人說說話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時(shí)間久了，來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽

他聊這樣那樣的故事。

?又是一個(gè)周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來得很早，正貓腰坐在一張條凳上

磨菜刀。我問他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴朝地上一堆待磨的萊刀點(diǎn)了點(diǎn)，說活兒多得出乎他的意料。

他還告訴我，這些活兒都是前些日子來磨刀的顧客引薦來的，夠他忙一夭，不知道天黑之前能不能磨完。

說完，他得意地笑。

?幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問，張師傅你收徒弟了？

張師傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來乍到，人生地不熟，吆喝了半

天，沒攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來的，堅(jiān)持

下去就會(huì)好起來的。”可他卻說：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒活兒做怎么養(yǎng)家糊口。”張師

傅聽他這么說，思忖了一下說道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，

你出的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做?！敝心昴サ督诚仁怯行┰尞?，

繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，

聽聽意見，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過。

領(lǐng)艮張師傅熟識(shí)的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳入，小心搶了你的

飯碗！”張師傅聽了嘿嘿一笑，說：“謝謝提醒，我不怕?！?/p>

?張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風(fēng)生水起，著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨

刀邊和顧客聊天：“再過兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，開個(gè)磨刀公司。”說完他

把磨好的刀遞給顧客。顧客接過刀，看了看，拉長(zhǎng)了聲音：“好——”

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月12日，有刪改）

9.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。

小說故事情節(jié)人們心理反應(yīng)

張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀半信半疑

張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝①

張師傅講述自己磨刀故事理解接受

②（同行）詫異感激；（老李）擔(dān)心憂慮

10.文中兩次出現(xiàn)的“好”，分別傳達(dá)出怎樣的意思？

11.概括張師傅的個(gè)性品質(zhì)。

12.本文以“磨刀匠進(jìn)城”為題，提出了哪些值得社會(huì)關(guān)心的問題？

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真正的教育就是拼爹

①多年前看過一篇文章。講作者到一個(gè)朋友家里，看到朋友的孩子非常喜歡讀書，不僅喜歡童話與故

事，連一本工具書，也讀得津津有味。他很訝異，問那對(duì)父母是如何培養(yǎng)的。

②怎么培養(yǎng)的呢？根本沒有培養(yǎng)。父親是學(xué)者，母親是作家，兩人又相愛，家里藏書又多?？蛷d、書

房、臥室、兒童房、廁所，隨處可見父親喜歡的歷史哲學(xué)宗教，母親熱愛的社科文學(xué)藝術(shù)，孩子癡迷的繪

本寓言童話……只要你想讀，隨手就能拿到自己喜歡的讀物。

③沒事的時(shí)候，全家人就聚在一起讀書。夜色溫柔，燈光縷縷，大家都沉浸于各自的人文世界，讀到

歡喜處，就一起聊一聊?！肮?，孫悟空好好笑啊……”“怎么好呢，說來聽聽吧！”也玩角色扮演，

結(jié)局改編，或者寫三個(gè)人的故事，妙趣橫生，令人忍俊不禁。

④這一切都沒有刻意而為，父母熱愛，孩子喜歡，自然不抗拒，做得開開心心。孩子從一出生，就在

這種氛圍中長(zhǎng)大，自然，在他看來，讀書是和吃飯、呼吸一樣再正常不過的事情。

⑤這件事讓我很觸動(dòng)。它使我想到：真正的教育，從來不是點(diǎn)石成金的技巧，而是一段春風(fēng)化雨的過

程。就像一顆樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。它沒有聲響，它只是讓

走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路、然后、任由改變自然發(fā)生。

⑥前行者如何，跟從者也會(huì)如何。長(zhǎng)者如何，晚輩也會(huì)如何。

⑦這就是拼爹了。但教育語(yǔ)統(tǒng)下的拼爹，不是金正恩有個(gè)爸爸叫金正日式的寄生，也不是王思聰有個(gè)

老爹叫王健林式的道傳，不是葛優(yōu)有個(gè)父親叫葛存壯式的繼承……這種拼，只是權(quán)力、全錢、資源的世襲。

世俗所講的拼，與我所說的拼，是完全不一樣的。真正的拼爹，是比拼父母的觀念，以及生活方式、思維

方式、處世方式。前者贏在起跑線上，勝之不武；后者嬴在終點(diǎn)線前，實(shí)至名歸。

⑧離開體制以前，我從事了多年教育工作。

⑨和學(xué)生及家長(zhǎng)打交道越多，就越發(fā)現(xiàn)：孩子就是家庭的縮影，教育就是拼爹拼媽。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，

其背后的家庭，一定充滿尊重、書香與愛，父母不說博古通今，但一定通情達(dá)理。相反，一個(gè)問題學(xué)生，

他所置身的原生家庭，則一定也充滿問題，比如缺愛，不平等，不自由，父母普遍文化層次不高，觀念落

后，視野狹隘，并且多有暴力行為。

⑩不同的父母，帶給孩子的影響可想而知。

?英國(guó)有個(gè)紀(jì)錄片，叫《56UP》。導(dǎo)演選擇了14個(gè)不同階層的孩子，進(jìn)行跟蹤拍攝，每七年記錄一次，

從7歲開始，14歲，21歲，28歲，35歲，42歲，49歲，一直到56歲。在短短的100多分鐘里，14個(gè)人

的真實(shí)一生就過完了。

?區(qū)個(gè)紀(jì)錄片看得人非常難受。因?yàn)?，它是尖銳的、令人不喜的現(xiàn)實(shí)，忽然噗地一聲，戳破雞湯、勵(lì)

志、幻想的薄衣，不由分說地，扎到眼前來。告訴我們13個(gè)字；龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞。在電

影里，60年一晃而過，走到后來，精英的孩子，依然是精英。窮人的孩子，依然是窮人。

?階層固化，流動(dòng)困難。這種僵局的產(chǎn)生，到底緣于什么？

?府一個(gè)總結(jié)非常棒，它是這么說的：其實(shí)，除了硬實(shí)力（資源）的分配不均，更關(guān)鍵的，是軟實(shí)力

（觀念）的高低不一。精英傳遞給下一代的，多是自由、野心、從容、自律與不屈不撓。窮人遺傳給下一

代的，多是自卑、短視、暴戾、散漫與輕易放棄。秉持不同觀念的人，自然擁有不同的視野，匹配不同的

行動(dòng)，支付不同的代價(jià)，導(dǎo)致不同的結(jié)局。

?天才是不存在的。任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋的因果。它的因，

在家庭。它的根，在父母。

?父母是無知的，就會(huì)以控制、奴役、摧殘的方式，對(duì)待一個(gè)孩子，并且做得毫不自知。以惡的方式

傳遞惡，以愚蠢的方式傳遞愚蠢。那么，在人生的奮斗鏈條上，孩子從一開始，就掉了鏈子。父母是開明

的，就會(huì)給孩子尊重和自由。不強(qiáng)迫，不設(shè)置，接納生命的可能，讓孩子的最大壓力，僅僅來自他自己，

發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他的特質(zhì)，運(yùn)用成人的思維與資源，幫助他放大……那么，他就比同齡的孩子，贏了

一大微。

領(lǐng)樣的父母所生育的孩子，縱然不成功，也必然成器。縱然不成才，也必然成人?？v然不成名，也

必然成就一番自己的人生氣候。

?4口果我們希望孩子成為“別人家的孩子”，就先成為“別人家的父母”。

（文/周沖，基于命題需要有刪改）

13.讀①-④段，說說朋友的孩子非常喜歡讀書的原因有哪些？

14.作者為什么說“世俗所講的拼爹，與我所說的拼，是完全不一樣的”？請(qǐng)結(jié)合文意⑤-⑩段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

15.結(jié)合上下文，請(qǐng)用直白的語(yǔ)言說說下面句子中加點(diǎn)部分在文中的意思。

（1）真正的教育，從來不是總歹感金的技巧，而是一段春風(fēng)化雨的過程。

（2）如果我們希望孩子成為“別人家的孩子“，就先成為“別人家的父母”。

16.作者希望父母?jìng)冊(cè)鯓幼霾拍艹蔀椤皠e人家的父母”？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容來概括。

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我們的耳朵曾經(jīng)錯(cuò)過一些什么

①有一天下午，我坐在村子里的一條小石頭路旁邊的樹下刷手機(jī)。

②用眼久了，便閉眼休息一下。四周是鄉(xiāng)村特有的寧?kù)o。突然，我聽到一陣又輕又快的“刷、刷、刷”，

不是風(fēng)吹竹葉，風(fēng)吹竹葉的聲音高蹈一些，有獵獵之感。也不是細(xì)雨落池塘，雨落池塘，再小的聲音也有

共鳴，是連成一大片的，成規(guī)模的。

③原來，是一只小狗，在那條鋪著小碎石頭的路上來回地走，它厚厚的肉掌摩攣路面的小碎石頭，就

發(fā)出了那種非常輕快的“刷刷”聲。真好聽，讓人心里毛茸茸的。更重要的是，這細(xì)微的聲音，好像給我

的耳朵開了光，我的耳朵仿佛瞬間有了明暗的對(duì)比，它突然聽懂了此處的安靜。此處并非純粹的安靜，如

果混沌一片地聽著，會(huì)覺得一切本該如此，但如果是一雙新鮮的耳朵，就能聽出多層次、多聲部的聲音。

④首先，蟬鳴，是一片不知疲倦的背景色，連綿一片又易被忽略，但它與藍(lán)天是多么般配。然后一些

鳥的啼叫點(diǎn)綴其上，勾勒出縱深。短促而干凈的叫聲，仿佛樂意發(fā)表意見，但又決不饒舌，那大概是長(zhǎng)尾

縫葉鶯？另一個(gè)更有底氣的聲音，明顯它發(fā)表的意見更有分量，也更準(zhǔn)確，那大概是黑臉噪鵬？還有一個(gè)

跟班是紅耳料？群鳥的叫聲與遠(yuǎn)遠(yuǎn)的群山唱和。而這時(shí)，低音部不可或缺，那是蛙鳴。沼蛙的聲音像

狗叫，本來應(yīng)該是刺耳的，但又融入了混沌的寂靜，竟讓人不覺突兀。還有彈琴蛙，叫起來是“哎哎哎，

哎哎哎”的發(fā)聲，與悠揚(yáng)的鳥聲相比，像以大老粗為榮的文盲。

⑤各種聲音被分解的過程，讓我想到電影《八月迷情》。小男孩埃文有個(gè)好耳朵。第一次走出孤兒院來

到街上，第一次聽到街聲，街上各種車子的喇叭聲、車輪摩擦聲、剎車聲、人們的交談聲……組成了天然

又有序的樂章，他能聽到很多細(xì)節(jié)，仿佛把一出演奏會(huì)中的樂器，一件件識(shí)別出來。又想到宮崎駿的電影

《借物小人艾莉斯蒂》，借物小人只有10厘米，所以在她的聽覺里，人類世界無數(shù)聲音被放大，她能聽到

水流在水管里流動(dòng)的緩急，能聽到昆蟲在葉子表面騰翅飛走時(shí)帶動(dòng)的空氣氣流。

⑥我們到底錯(cuò)過了多少聲音呢？作為一個(gè)用眼過度的資深近視者，我意識(shí)到自己對(duì)聽覺的荒廢。

⑦但比大自然的聲音更迷人的，還是街市巷陌中，人類的聲音。

⑧那天仍然在鄉(xiāng)村，聽到有人挑著擔(dān)子來賣魚。叫賣聲從遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)地籠罩整個(gè)村子。那是一

首自創(chuàng)的歌謠，歌謠的內(nèi)容不外是把各種魚的魚名，按它們的發(fā)音順口程度連綴起來而已。但他天生的好

歌喉，加上韻律的科學(xué)搭配、魚名的合理羅列，使得叫賣聲如戲曲一般，宛轉(zhuǎn)高揚(yáng)，氣度不凡。想起來，

有很多叫賣聲都才華橫溢。叫賣聲一定是符合發(fā)音學(xué)和音律的，包括收破爛的——“舊電器舊報(bào)紙，舊電

視舊摩托，舊書舊被，舊銅廢鐵”，短促簡(jiǎn)潔如快板，如三句半，講究的是直入耳膜，不容置疑。最為優(yōu)

雅的是賣花聲，但“賣花聲過，人唱窗紗”“數(shù)歇賣花聲過耳，誰(shuí)家斗草事關(guān)身”的情形，只在資料里得

見。

⑨也不是只有賣花聲才詩(shī)意。幾乎所有的市聲都是詩(shī)意的。比如在老家，天還沒有亮透的時(shí)候，能聽

得到路口的小集市，豬肉鋪老板率先排開案板，然后，有一大扇豬，沉重地甩在案板上，“砰”一聲，意

味一天開始。他旁邊的早點(diǎn)鋪?zhàn)樱u油條豆?jié){加腸粉的，當(dāng)然也沒閑著。風(fēng)爐燒起來，“呼呼”越來越響：

碗、碟、筷，各就各位，“叮當(dāng)”懇切。間插著這一切的，是早點(diǎn)鋪?zhàn)永习迥锖拓i肉老板的大聲聊天，他

們比鄰工作已經(jīng)多年。

⑩這是平凡的一生中平凡的一天。

（文/陳思呈，基于命題需要有刪改）

17.第③段中，“好像給我的耳朵開了光”的“開了光”是什么意思？結(jié)合上下文，用直白的語(yǔ)言概括作答。

18.讀第④段，概括作者描述了哪些“多層次、多聲部”的聲音。

19.第⑤段作者舉兩部電影為例是為了說明什么？

20.讀⑦?⑩段，說說作者為什么認(rèn)為街市巷陌中的聲音更迷人？

閱讀下面的文章，完成下面小題。

別讓果實(shí)長(zhǎng)成誘惑

①她是個(gè)懂情調(diào)的人，因?yàn)閻劾婊ǖ陌祝屨煞蛟谠鹤永锓N了一棵梨樹。梨樹還來不及開花的時(shí)候，

丈夫就去了國(guó)外。再后來，梨樹花開花落，果青果黃，已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景。她卻只能守著梨樹守著相

思過日子。每年梨樹的果子還沒成熟的時(shí)候，就已經(jīng)引得四鄰的孩子目光艷羨。于是，不時(shí)有小腦袋在圍

墻外打探。

②她是個(gè)善良的人，明白小孩子的心思，明白他們心里和嘴里的那份饞。所以，她會(huì)主動(dòng)給孩子們機(jī)

會(huì)。有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時(shí)候，她會(huì)回到屋里去。她家的圍墻不高，孩子們費(fèi)不了多少力氣就可

以爬上來，站在圍墻上，就可以夠得著樹上的果實(shí)。她會(huì)躲在屋里看孩子們偷摘果子而發(fā)笑，孩子們的得

逞，也是她心里的一份滿足和快樂。再后來，面對(duì)孩子探頭探腦的舉動(dòng)，她甚至故意敞開了院門?？啥?/p>

時(shí)節(jié)，當(dāng)她看不見孩子們身影的時(shí)候，思念的煩悶和寂寞就又會(huì)襲上她的心頭。

③梨樹上的果子沒有哪一個(gè)能真正等到成熟就都告慰了孩子們的饞勁。孩子們喜歡她的大度，大人們

喜歡她的善良。

④但終于還是出了事。有個(gè)孩子貪戀樹頂上的一枚果子，爬上了樹，結(jié)果摔了下來，折了腿。孩子在

醫(yī)院里躺了好些日子才康復(fù)，一出院，孩子的父親就提著斧子徑直來到她家，要砍掉她的梨樹，說留著這

棵梨樹終是禍害，不定誰(shuí)家的孩子又會(huì)從樹上掉下來。她覺得他這樣做有些無理，四鄰更是覺得他太過蠻

橫，自己的孩子貪嘴受了傷，怎么反倒怪起了別人。在人們的指責(zé)聲中，他掄起的斧子落不下去，悻悻地

作罷。

⑤這件事使她覺得很無趣，便生了去國(guó)外與丈夫團(tuán)聚的念頭，于是辦了簽證變賣房產(chǎn)。哪知道第一個(gè)

跑來要買她房子的，竟是那個(gè)要砍掉她的梨樹的男人。

⑥于是房子易了主，院子里的梨樹便有了新的主人。新主人還是不容梨樹存活，搬來的第一天就要將

樹砍倒，但被鄰居們勸住了。他們說，這棵梨樹已長(zhǎng)成了小區(qū)里的風(fēng)景，大家習(xí)慣了看。

⑦要不要砍倒這棵樹，他猶豫了一陣，還是聽了大家的勸，扔了斧子，放梨樹一條生路。自此，梨樹

仍在院子里開花、結(jié)果，仍有四鄰的孩子在圍墻外打探，艷羨枝頭的果實(shí)。但他卻不容孩子們打這些嫩果

子的主意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在圍墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買了防護(hù)網(wǎng)

安在圍墻的上頭。這樣，一樹的果實(shí)被罩在了圍墻里，誰(shuí)也夠不著。孩子們都說他吝嗇，鄰居們也認(rèn)為他

太小家子氣，不就幾個(gè)小小的梨嗎，何必這樣寶貝著。

⑧轉(zhuǎn)眼就是秋涼，一樹的梨黃澄澄的。他架了梯子，一個(gè)個(gè)摘下來。摘了一蘿隹，又拆去了墻上的防

護(hù)網(wǎng)。他將那些梨分裝在許多塑料袋里，然后，一家一家地送，讓四鄰品嘗。大家都說，原來這樹上的梨

不是酸的，原來會(huì)有這么甜。

⑨自此，梨樹在院子里年復(fù)一年地生長(zhǎng)，年復(fù)一年地開花結(jié)果。圍墻上的防護(hù)網(wǎng)也是安了拆，拆了安。

沒有孩子再打那些果實(shí)的主意并因摘果子而摔傷。每一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能品嘗到那一樹果

實(shí)的甘甜。他說，他這樣做，只是為了不讓那一樹果實(shí)長(zhǎng)成誘惑。鄰居們消除了對(duì)他的誤解，終于理解了

他的良苦用心。

⑩他原來是想砍掉那棵樹的，他覺得，他孩子的受傷，是梨樹的過錯(cuò)。但后來他想通了，梨樹并沒有

過錯(cuò)，錯(cuò)的是梨樹的主人。它過去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實(shí)，

成為了滿滿的誘惑，誘使孩子們學(xué)會(huì)了以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲆蜻@種獲得而帶來的危險(xiǎn)。

?成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的。

21.讀①-③段回答：她為什么愿意四鄰的孩子們來偷摘她家的果實(shí)?

22.讀⑦-⑧段回答：這個(gè)院子的新主人對(duì)自家梨樹上的梨分別是怎么處理的？

23.讀第⑨段畫橫線的部分思考：說說“他的良苦用心”指的是哪些方面？

24.文章結(jié)尾說“成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的“，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

簡(jiǎn)單相信，傻傻堅(jiān)持

①我的經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，出生在北京，上海長(zhǎng)大，北大求學(xué)，到敦煌工作。我從來沒想過我要寫什么自傳、

回憶錄。幾年前的一天，中歐商學(xué)院到敦煌考察，請(qǐng)我去參加他們的會(huì)議。我一到會(huì)場(chǎng)，就看到大屏幕上

顯示了八個(gè)字：“簡(jiǎn)單相信，傻傻堅(jiān)持?！睍?huì)議還請(qǐng)我發(fā)言，我就說：“那屏幕上的八個(gè)字，說的不就是

我嘛！”當(dāng)時(shí)大家都笑了。

②我曾在演講時(shí)說到，父親他們那一代人年輕的時(shí)候思想非常單純，我們這一代也還是這樣，我們就

是相信新中國(guó)，相信共產(chǎn)黨，相信毛主席。父親走了以后，我們一家骨肉分離，天各一方。當(dāng)時(shí)，我和老

彭剛結(jié)婚不久，老彭在湖北武漢，我處理完父親的后事就回到甘肅敦煌。

③那段時(shí)間我比較痛苦和迷茫，我感到自己就像一個(gè)漂泊無依的流浪者，在時(shí)代和命運(yùn)的激流中，從

繁華的都市流落到西北的荒漠。每當(dāng)心情煩悶的時(shí)候，我就一個(gè)人向莫高窟九層樓的方向走去。在茫茫的

戈壁上，在九層樓窟檐的鈴鐸聲中，遠(yuǎn)望三危山，天地間好像就我一個(gè)人。周圍沒別人的時(shí)候，我可以哭。

哭過之后我釋懷了，我沒有什么可以被奪走了。

④但是，我應(yīng)該如何生活下去呢？如何在這樣一個(gè)荒漠之地繼續(xù)走下去？常書鴻先生當(dāng)年為了敦煌，

從巴黎來到大西北，付出了家庭離散的慘痛代價(jià)。段文杰先生也有著常人無法承受的傷痛。這樣傷痛的人

生，不只我樊錦詩(shī)一人經(jīng)歷過。這也許就是莫高窟人的宿命。歷史上凡是為一大事而來的人，無一可以幸

免。

⑤那段時(shí)間我反復(fù)追問自己，余下的人生究竟要用來做什么？留下，還是離開？沒有任何人能夠阻止

我按照自己的意愿去生活。我應(yīng)該成為一個(gè)好妻子，一個(gè)好母親，我應(yīng)該擁有一個(gè)完整的家庭，應(yīng)該有權(quán)

利和自己的家人吃一頓團(tuán)圓的晚飯。沒有我，這個(gè)家就是不完整的，孩子們的成長(zhǎng)就缺失了母親。但是，

在一個(gè)人最艱難的抉擇中，操縱他的往往是隱秘的內(nèi)在信念和力量。經(jīng)歷了很多突如其來的事情，經(jīng)歷了

與莫高窟朝朝暮暮的相處，我感覺自己已經(jīng)是長(zhǎng)在敦煌這棵大樹上的枝條了。如果要我離開敦煌，就好像

自己在精神上被連根砍斷，就好像要和大地分離。敦煌需要我，我也離不開敦煌。此生命定，我就是個(gè)莫

高窟的守護(hù)人！

⑥我已經(jīng)習(xí)慣了和敦煌當(dāng)?shù)厝艘粯?，日出而作，日落而息，日?fù)一日、年復(fù)一年地進(jìn)洞窟調(diào)查、記錄、

研究。我習(xí)慣了每天進(jìn)洞窟，習(xí)慣了洞窟里的黑暗，我享受每天清晨照入洞窟的第一縷朝陽(yáng)，喜歡看見壁

畫上的菩薩臉色微紅，泛出微笑。我習(xí)慣了看著洞窟前的白楊樹在春天長(zhǎng)出一片片葉子，又在秋天一片片

凋落。這就是最真實(shí)的生活！直到現(xiàn)在，我每年過年都愿意待在敦煌，只有在敦煌才有回家的感覺。有時(shí)

候大年初一為了圖清靜，我會(huì)搬上一個(gè)小馬扎，進(jìn)到莫高窟里去，在里面看看壁畫，回到宿舍再查查資料，

寫寫文章，在我喜歡的石窟文化里自得其樂。

⑦后來建設(shè)數(shù)字敦煌，我主要有兩個(gè)方面的設(shè)想。第一，數(shù)字化的敦煌壁畫信息庫(kù)建設(shè)，真實(shí)保存壁

畫本真信息，同時(shí)也可以真實(shí)反映壁畫當(dāng)前的狀態(tài)，既可以為敦煌藝術(shù)的保存和研究提供基礎(chǔ)性的信息，

也可以為制定壁畫保護(hù)的措施和研究壁畫變化的原因提供最可靠的依據(jù)，作為壁畫保護(hù)的重要檔案資料，

同時(shí)也將分散在世界各地的敦煌文獻(xiàn)、研究成果以及相關(guān)資料匯集成電子檔案。第二，找到一種方式將洞

窟、壁畫、彩塑及與敦煌相關(guān)的一切文物加工成高級(jí)智能數(shù)字圖像，利用敦煌數(shù)字檔案開發(fā)數(shù)字電影，使

敦煌藝術(shù)走出莫高窟，讓游客可以“窟外看窟"，減輕洞窟的開放壓力，真正地實(shí)現(xiàn)一勞永逸。這是一件

功德無量的事情。

⑧扎根敦煌，研究壁畫，保護(hù)莫高窟，建設(shè)數(shù)字莫高窟，一干就是58個(gè)春秋。在這平淡而有意義的日

子里，我的心也就越來越踏實(shí)了。

⑨有人問我，人生的幸福在哪里？我覺得就在人的本性要求他做的事情里。一個(gè)人找到了讓他篤定相

信并且熱忱奉獻(xiàn)的愛好，他就可以坦然地面對(duì)生活，面對(duì)困難，甚至面對(duì)死亡。所有的身外之物終將遠(yuǎn)離，

而一個(gè)人真正的幸福，就是在自己心靈的召喚下，成為真心熱愛并且愿意付出的那個(gè)真實(shí)的自我。

（摘自《我心歸處是敦煌：樊錦詩(shī)自述》，根據(jù)命題需要有改動(dòng)）

25.讀第②-③段，說說那時(shí)候作者感到痛苦和迷茫的原因是什么？

26.讀第④-⑤段，說說劃線句“莫高窟人的宿命”有什么含義？

27.讀⑥-⑧段，說說作者對(duì)劃線句中“平淡”和“有意義”這兩個(gè)詞是怎么看的。

28.閱讀最后一段，說說你對(duì)標(biāo)題“簡(jiǎn)單相信，傻傻堅(jiān)持”的理解。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

憶劉半農(nóng)君

①這是小峰出給我的一個(gè)題目。

②這題目并不出得過分。半農(nóng)去世，我是應(yīng)該哀悼的，因?yàn)樗彩俏业睦吓笥选５?，這是十來年前

的話了，現(xiàn)在呢，可難說得很。

③我已經(jīng)忘記了怎么和他初次會(huì)面，以及他怎么能到了北京。他到北京，恐怕是在《新青年》投稿之

后，由蔡孑民先生或陳獨(dú)秀先生去請(qǐng)來的，到了之后，當(dāng)然更是《新青年》里的一個(gè)戰(zhàn)士。他活潑，勇敢，

很打了幾次大仗。譬如罷，答王敬軒的雙木黃信，“她”字和“它”字的創(chuàng)造，就都是的。這兩件，現(xiàn)在看

起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標(biāo)點(diǎn)，就會(huì)有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食

肉寢皮”的時(shí)候，所以的確是“大仗”?，F(xiàn)在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下

辮子就會(huì)坐牢或殺頭的了。然而這曾經(jīng)是事實(shí)。

④但半農(nóng)的活潑，有時(shí)頗近于草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲擊敵人的時(shí)候，他還

是好伙伴，進(jìn)行之際，心口并不相應(yīng)，或者暗暗的給你一刀，他是決不會(huì)的。倘若失了算，那是因?yàn)闆]有

算好的緣故。

⑤《新青年》每出一期，就開一次編輯會(huì)，商定下一期的稿件。其時(shí)最惹我注意的是陳獨(dú)秀和胡適之。

假如將韜略比作一間倉(cāng)庫(kù)罷，獨(dú)秀先生的是外面豎一面大旗，大書道：“內(nèi)皆武器，來者小心！”但那門

卻開著的，里面有幾枝槍，幾把刀，一目了然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關(guān)著門，門上粘一條小

紙條道：“內(nèi)無武器，請(qǐng)勿疑慮。”這自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時(shí)總不免

要側(cè)著頭想一想。半農(nóng)卻是令人不覺其有“武庫(kù)”的一個(gè)人，所以我佩服陳胡，卻親近半農(nóng)。

⑥所謂親近，不過是多談閑天，一多談，就露出了缺點(diǎn)。幾乎有一年多，他沒有消失掉從上海帶來的

才子必有“紅袖添香夜讀書”的艷福的思想，好容易才給我們罵掉了。但他好像到處都這么的亂說，使有

些“學(xué)者”皺眉。有時(shí)候，連到《新青年》投稿都被排斥。他很勇于寫稿，但試去看舊報(bào)去，很有幾期是

沒有他的。那些人們批評(píng)他的為人，是：淺。

⑦不錯(cuò)，半農(nóng)確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐草，也不掩其大體的

清。倘使裝的是爛泥，一時(shí)就看不出它的深淺來了；如果是爛泥的深淵呢，那就更不如淺一點(diǎn)的好。

⑧但這些背后的批評(píng)，大約是很傷了半農(nóng)的心的，他的到法國(guó)留學(xué)，我疑心大半就為此。我最懶于通

信，從此我們就疏遠(yuǎn)起來了。他回來時(shí)，我才知道他在外國(guó)鈔古書，后來也要標(biāo)點(diǎn)《何典》，我那時(shí)還以老

朋友自居，在序文上說了幾句老實(shí)話，事后，才知道半農(nóng)頗不高興了，“強(qiáng)不及舌”，也沒有法子。另外

還有一回關(guān)于《語(yǔ)絲》的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴會(huì)上見過一回面，那時(shí)候，我們幾

乎已經(jīng)無話可談了。

⑨近幾年，半農(nóng)漸漸的據(jù)了要津，我也漸漸的更將他忘卻；但從報(bào)章上看見他禁稱“蜜斯”之類，卻很起

了反感：我以為這些事情是不必半農(nóng)來做的。從去年來，又看見他不斷的做打油詩(shī)，弄爛古文②，回想先前

的交情，也往往不免長(zhǎng)嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個(gè)''今天天氣……哈哈哈”完

事，那就也許會(huì)弄到?jīng)_突的罷。

⑩不過，半農(nóng)的忠厚，是還使我感動(dòng)的。我前年曾到北平，后來有人通知我，半農(nóng)是要來看我的，有

誰(shuí)恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因?yàn)槲业奖逼胶螅瑢?shí)在未曾有過訪問半農(nóng)的心思。

?現(xiàn)在他死去了，我對(duì)于他的感情，和他生時(shí)也并無變化。我愛十年前的半農(nóng)，而憎惡他的近幾年。

這憎惡是朋友的憎惡，因?yàn)槲蚁ＭＪ鞘昵暗陌朕r(nóng)，他的為戰(zhàn)士，即使“淺”罷，卻于中國(guó)更為有益。

我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績(jī)，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。

【注】①1928年魯迅任《語(yǔ)絲》主編期間，選登了一篇讀者來信。這封信糾正了劉半農(nóng)發(fā)表在該刊的一篇

文章中的一個(gè)史實(shí)性錯(cuò)誤。②指劉半農(nóng)于1933年到1934年間發(fā)表于《論語(yǔ)》《人世間》等刊物的《桐花芝

豆堂詩(shī)集》和《雙鳳凰磚齋小品文》等。

29.閱讀第①?③段，說說文中“所以的確是‘大仗中的"大仗”指的是什么？

30.閱讀④⑤段，作者寫陳獨(dú)秀和胡適之的目的是什么？

31.第⑧段說“我最懶于通信，從此我們就疏遠(yuǎn)起來了“，請(qǐng)分條列舉作者和劉半農(nóng)疏遠(yuǎn)的具體表現(xiàn)？

32.說說文中劃線句子“我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績(jī)，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的

深淵”的含義。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

我們的生活為什么沒有詩(shī)

馮駿才

①有時(shí)會(huì)聽到一種抱怨，說我們的生活愈來愈沒有詩(shī)，這抱怨令我深思。

②歷史上我們是一個(gè)偉大的詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)，曾經(jīng)讓我們?yōu)閲?guó)家民族的興亡慷慨悲歌，為無所不在的生

活與性情之美而吟唱?？墒遣恢獜氖裁磿r(shí)候開始，詩(shī)從我們的生活中離去了。其實(shí)，不是它棄我們而去，

而是我們主動(dòng)疏遠(yuǎn)了它。我們真的沒有詩(shī)也一樣能活得挺滿足，真的不需要享用詩(shī)了？沒有詩(shī)的生活究竟

缺乏了什么？

③你有沒有因此而感到某種心靈上的荒漠感？

④其實(shí)，詩(shī)的小眾化在世界上已是共同面臨的問題。在許多曾經(jīng)產(chǎn)生過詩(shī)神詩(shī)圣的國(guó)家，詩(shī)也在被公

眾淡漠。十多年前，我在維也納中心拉什馬克地鐵站內(nèi)，看到墻壁上貼了許多紙片，以為是留言的條子。

這里的人有這種奇特的“留言”的習(xí)慣嗎？一問方知，這些紙片上寫的都是或長(zhǎng)或短的詩(shī)句。原來是一些詩(shī)人,

也有愛好詩(shī)的普通人，寫了詩(shī)無處發(fā)表，受眾少，便貼在這里，有的紙上還寫著個(gè)人的手機(jī)號(hào)碼。如果誰(shuí)

讀了，喜歡他的詩(shī)，便可以給他打個(gè)電話私下交流一下。

⑤我們有出色的詩(shī)人和出色的詩(shī)，可是與歐洲人不能比，在歐洲還可以見到日常的詩(shī)的生活。我在阿

爾卑斯山里碰到過村民的詩(shī)會(huì)，在俄羅斯遇到過老百姓聚餐時(shí)一個(gè)個(gè)站起身朗誦自己喜愛的詩(shī)歌。可是我

們的詩(shī)和詩(shī)人卻身處生活的邊緣，可有可無了。

⑥有人說，詩(shī)的消退是因?yàn)檫@種文學(xué)樣式不適于當(dāng)代人的需要，還說這種文學(xué)體裁早已走向衰老，失

去了生命的活力。比如說，宋代之所以盛行長(zhǎng)長(zhǎng)短短字句的詞，正是由于詩(shī)的能量已被唐人用盡。真的是

這樣嗎？詩(shī)只是一種文學(xué)體裁嗎？我們讀古人的詩(shī)句而受到了觸動(dòng)和感動(dòng)，是因?yàn)檫@種文學(xué)體裁，還是其

中那些對(duì)生活內(nèi)在的韻致的心靈感知與發(fā)現(xiàn)？我們現(xiàn)在對(duì)生活為什么沒有這種敏感與發(fā)現(xiàn)，沒有這種表達(dá)

的情懷呢？我們的心靈變得粗糙而愚鈍了嗎？

⑦其實(shí)，問題還是出在我們的心靈上，而不是在文學(xué)上。

⑧如果我們現(xiàn)在眼睛里全是微信，問知全靠電腦，天天找尋的大多是商機(jī)，心中關(guān)切的只是眼前的功

利；如果我們的快樂大都從盈利、從物欲、從消費(fèi)中獲得，詩(shī)自然與我們無關(guān)。

⑨在市場(chǎng)時(shí)代里，消費(fèi)不僅要主導(dǎo)市場(chǎng)，也要主導(dǎo)我們。消費(fèi)文化是消費(fèi)的興奮劑，所以消費(fèi)文化都

是快餐式的、迎合的、被動(dòng)的、刺激的、欲望的，又是便捷的。消費(fèi)過了就扔掉。一切都是暫時(shí)的快意與

滿足。消費(fèi)方式異化著消費(fèi)者，商業(yè)文化也在把我們商業(yè)化、淺薄化、粗鄙化。這樣，詩(shī)一定沒有立足之

地。因?yàn)樵谒形膶W(xué)樣式中，詩(shī)是最不具有消費(fèi)價(jià)值的。

⑩詩(shī)需要什么樣的生活呢？那就要先弄明白詩(shī)的本質(zhì)。首先，詩(shī)是精神的，精神愈純粹，詩(shī)愈響亮。

詩(shī)是情感的，情感愈真純，詩(shī)愈打動(dòng)人。詩(shī)還是敏感的、沉靜的、深邃的、唯美的、才情的。我們的生活

能給詩(shī)提供這樣的生存環(huán)境嗎？更關(guān)鍵的是我們有這種精神的需求嗎？如果沒有，還奢談什么詩(shī)？如果有,

如果需要，詩(shī)可不是奢侈品，它會(huì)不請(qǐng)自來。

?如果我們不需要它，我們一定會(huì)失掉與它相關(guān)的那些東西。那就是精神的純粹、心境的寧?kù)o、生活

的韻致，還有對(duì)美與才情的崇尚等等。那么，我們的生活不就會(huì)變得平庸、乏味、淺薄和枯索了嗎？

?有詩(shī)與沒有詩(shī)的生活是不一樣的。

?如果詩(shī)離我們遠(yuǎn)了，怎樣才能把它召喚回來？

33,讀①?⑤段，對(duì)“我們的生活愈來愈沒有詩(shī)”的理解，不IP項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.我們主動(dòng)疏離了詩(shī)歌。

B.心靈上的荒漠感導(dǎo)致詩(shī)從我們的生活中離開了。

C.詩(shī)歌被公眾淡漠，越來越小眾化。

D.我們的詩(shī)歌處于生活的邊緣，可有可無了。

34.關(guān)于“詩(shī)和生活”的關(guān)系，下列說法不謹(jǐn)碰的一項(xiàng)是（）

A.明確詩(shī)歌的本質(zhì)，才能給詩(shī)歌提供適合的生存環(huán)境。

B.詩(shī)歌的消退，問題出在我們的心靈上。

C.沒有了詩(shī)，我們的生活變得越來越平庸。

D.提供適合的生存環(huán)境，詩(shī)歌會(huì)不請(qǐng)自來。

35.怎樣才能把詩(shī)歌召喚回來？下列說法不氐破的一項(xiàng)是（）

A.使詩(shī)歌煥發(fā)出生命的活力。

B.我們心中關(guān)切的不能只是眼前利益。

C.在市場(chǎng)時(shí)代，給詩(shī)以立足之地。

D.提供適合詩(shī)歌生存的環(huán)境。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

刀之愛

⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是

奶奶用刀砍樹的聲音。

（2）“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，

節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著

刀的洗禮。

（3產(chǎn)奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？"我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然

不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍

下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮''嗎？我甚至偷偷地想，是不是

這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？

(4尸小孩子不許多嘴！“奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀...

(5)那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里:稟，稟的刀光，心里就會(huì)暗暗為

這大難不死的棗樹僥幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。

(6)多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了

童年的一幕。

(7)也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一

把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，

那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。

梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？“我問一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一

致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底。

(9尸你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！?/p>

老人笑道。

(I(F那有什么不好呢？”

(1儼那有什么不好呢？”老人反問道，“長(zhǎng)得快的都是沒用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前

期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?/p>

(12)我怔在了那里，沒有說話。

(13)我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過于順利，就會(huì)在不知不

覺間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)

料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就

被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A泗而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，

他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

(14)從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且,傷短愛長(zhǎng)。

(15)當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許

就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥

礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

36.根據(jù)文章情節(jié)填入“我”的心理變化。

奶奶砍棗樹，→梨農(nóng)砍梨樹，恍然大悟一由樹及人，

37.聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要概括第⑧段加點(diǎn)詞“謎底”中的“謎”和“底”分別指什么？

38.請(qǐng)用直白簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)勀銓?duì)第①段劃線句子的理解。

刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？

39.閱讀第⑤段，結(jié)合全文，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)如何面對(duì)“生活的刀”。

參考答案：

1.示例：①住所有清幽的環(huán)境：②有很有意思的鄰居；③有濃厚的文化氣息。2.示例：

①居所內(nèi)部安置得井井有條，層次分明；②居所內(nèi)的書多而雜，隨意自然地?cái)[放，和周圍環(huán)

境相映成趣。3.示例：①陋室因?yàn)闀愕那鋈荆兊酶蛔愫筒煌岔?；②讀一本好書

而熏染心境，感染情緒，使陋室生香；③有情懷的人成就鴻篇巨制，使陋室顯得高雅。4.示

例：①在艱苦的物質(zhì)環(huán)境中，多讀書，感受生活的美好：②追求精神生活，獲得精神生活上

的滿足。

【解析】L本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)②段“房子雖然簡(jiǎn)陋，但是一所大學(xué)的宿舍樓，地處僻靜之處，與山海相鄰，人跡稀少，

車馬罕至。院內(nèi)草木蔥蘢蕨蕤，藤蔓植物肆意攀爬，幾株海棠，幾棵櫻花，兩株梨樹，還有

玉蘭、紫薇、木槿等等，花開的季節(jié)，天光云影，喑香浮動(dòng)”可概括為：住所有清幽的環(huán)境；

根據(jù)③段“最有意思的是他的鄰居……不知道底細(xì)的，還以為是哪個(gè)洞府的老神仙”可概括為:

有很有意思的鄰居；

根據(jù)④段“雖然生活瑣事不大便利，但他貪戀那里濃厚的文化氣息”可概括為：有濃厚的文化

氣息。

2.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)⑤段“他的房子雖然又老又舊，空間狹小逼仄，但卻安置得層次分明，居住區(qū)、休閑區(qū)、

會(huì)客區(qū)，井井有條''可概括為：居所內(nèi)部安置得井井有條，層次分明；

根據(jù)⑥段“書櫥里滿滿當(dāng)當(dāng)，經(jīng)年累月，新書壓舊書，越積越多。積攢下來的書己無處可放，

便隨意堆在案頭、沙發(fā)上、窗臺(tái)上，甚至地上。寫字時(shí)，胳膊肘能碰到書。看書時(shí)，頭頂上

也是書，仿佛居住的不是陋室，而是用書堆砌成的城堡”和⑦段"書多而雜，……這些書并沒

有分門別類地排列好，而是碰到哪本讀哪本……陽(yáng)臺(tái)上的壇壇罐罐中養(yǎng)著花花草草，慵懶地

生長(zhǎng)著，倒是與書房里的那些書相映成趣”可概括為：居所內(nèi)的書多而雜，隨意自然地?cái)[放，

和周圍環(huán)境相映成趣。

3.本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)⑧段“因?yàn)檫@些書，因?yàn)闀愕那鋈?而變得富足和不同凡響，所謂陋室不陋”可概括為：

陋室因?yàn)闀愕那鋈荆兊酶蛔愫筒煌岔懀?/p>

根據(jù)⑨段“讀一本好書不僅僅能熏染心境，感染情緒，還能使陋室生香，正所謂‘腹有詩(shī)書氣

自華”，可概括為：讀一本好書而熏染心境，感染情緒，使陋室生香；

根據(jù)?“一個(gè)有襟懷的人……陋室雖陋，卻是陋而不俗。陋室不陋，因書香而熠熠生輝”可

概括為：有情懷的人成就鴻篇巨制，使陋室顯得高雅。

4.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)⑧段“陋室之中，安享讀書之樂，還有什么比這更讓人逍遙自在的呢”“因?yàn)檫@些書，因

為書香的泅染，而變得富足和不同凡響”可知，在艱苦的物質(zhì)環(huán)境中，多讀書，感受生活的

美好；

根據(jù)⑨段“好書有香，那香味源自于書中的墨香，也源于書中深邃的思想境界，獨(dú)到的思維

意識(shí)，心靈與心靈的銜接，靈魂與靈魂的碰撞。讀一本好書不僅僅能熏染心境，感染情緒,

還能使陋室生香''和頒"趁花未謝，茶未老，在書香中漫游，感受身心所不能至之美好''可

知，追求精神生活，獲得精神生活上的滿足。

5.久病初愈的“我"想吃螃蟹（母親愛子心切）；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買不到螃

蟹。6.表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理。7.“不

幸”的是：這只母蟹被我母親捉住，不但要飽嘗母子分離之苦，還將成為“我”的盤中餐。

“幸運(yùn)”的是：這只螃蟹碰到了一位能懂得母親的心的好母親，最終被放回溪邊，免遭劫

難。8.①指母親愛子之心。②指母親對(duì)天下母親的理解、體諒之心。

【解析】5.本題考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)第③段“久病初愈的我沒胃口”“那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹“，可知"我''想吃螃蟹；

根據(jù)第③段“在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢“，可知條件很差又是偏遠(yuǎn)

的山村，買不到螃蟹；

根據(jù)第④段“好在愛子心切的母親自有她的法子”，可知母親愛子心切。

6.本題考查理解人物心理。第⑧段“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛

放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次”句子中的“放、撈”寫出了

母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的“，即想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓

走母螃蟹。這些動(dòng)作表現(xiàn)了母親善良的品質(zhì)。

7.本題考查理解重要語(yǔ)句。

結(jié)合第③段“久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很

想吃螃蟹”和第⑦段“因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，

有的還爬到了母親的手背上”分析，“不幸”的是：這只母蟹被我母親捉住，不但要飽嘗母子

分離之苦，還將成為“我”的盤中餐。

結(jié)合第⑧段“母親思忖了很久，母親終歸把螃蟹乂輕輕地放回了水里''和第⑩段"母親最終是

空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間

的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有

后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的“分析，"幸運(yùn)”的

是：這只螃蟹碰到了一位能懂得母親的心的好母親，最終被放回溪邊，免遭劫難。

8.本題考查文章標(biāo)題含義。對(duì)文章標(biāo)題的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容及主旨，尤其是文章抒

情議論的語(yǔ)段、語(yǔ)句分析。根據(jù)④段“好在愛子心切的母親自有她的法子“，可知是指母親的

愛子之心；根據(jù)?殳“那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這

世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷''點(diǎn)明了"母親的心”的雙重含義，即不僅愛自己的

孩子，還能理解、體諒天下別的母親對(duì)孩子的愛，理解別的母親。

9.心悅誠(chéng)服張師傅帶著中年漢子一起磨刀10.第一個(gè)“好”是對(duì)磨刀匠手藝自信的肯定。

（答對(duì)磨刀匠發(fā)出的挑戰(zhàn)亦可）

第二個(gè)“好”，是顧客對(duì)磨刀匠手藝的肯定，也是對(duì)其未來規(guī)劃的認(rèn)同（祝福）IL誠(chéng)信、

淳樸、熱心、善良、嚴(yán)謹(jǐn)。12.傳統(tǒng)技藝如何得到傳承；

農(nóng)民進(jìn)城后的精神生活如何安排（如何適應(yīng)城市生活）；

農(nóng)民進(jìn)城后如何在城市謀生活。

【解析】9.本題考查內(nèi)容概括。

（1）根據(jù)題干提示“張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝”，找到第⑩段”所有程序完成后，他揪了幾根

頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲”，從熱烈的掌聲

可見人們是認(rèn)可張師傅的磨刀技術(shù)的，仿照“半信半疑”可概括①空：心悅誠(chéng)服的；

（2）根據(jù)題干提示“（同行）詫異感激；（老李）擔(dān)心憂慮”，找到第?段“中年磨刀匠先是

有些詫異，繼而一臉感激，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣

刀，就遞給張師傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵

也不放過”，第?段“跟張師傅熟識(shí)的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：‘老張，關(guān)鍵技術(shù)可

不能隨便傳人，小心搶了