小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案【篇一：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案：請(qǐng)你開(kāi)一開(kāi)】小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖：“翻開(kāi)來(lái)〞是一個(gè)與幼兒生活密切相關(guān)的話題。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們對(duì)“小班幼兒能探索什么，能探索到什么程度〞等問(wèn)題進(jìn)行了思考，將活動(dòng)重點(diǎn)確定為“探索翻開(kāi)不同食品包裝的方法，感知食品包裝及翻開(kāi)方式的多樣性，體驗(yàn)探索的快樂(lè)〞，將活動(dòng)與郊游時(shí)的食品品嘗會(huì)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境中屢次感知、探索，重視幼兒的觀察與思考、操作與交流、歸納與提升，并自然地滲透健康、社會(huì)、語(yǔ)言等多方面的教育。我們還設(shè)計(jì)了一個(gè)“無(wú)敵小寶貝〞的拓展性游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，促進(jìn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的遷移運(yùn)用。目標(biāo)：1．探索翻開(kāi)不同食品包裝的方法，感知食品包裝及翻開(kāi)方式的多樣性。2．愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)翻開(kāi)包裝、品嘗食品等帶來(lái)的愉悅。準(zhǔn)備：1．請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備郊游小背包、濕紙巾、適量的食品及垃圾袋。2．表示不同翻開(kāi)方法(撕、擰、拉等)的圖標(biāo)，不同顏色的筐數(shù)個(gè)。3．大禮盒(內(nèi)裝五個(gè)小禮盒，小禮盒內(nèi)裝有福娃)。過(guò)程：一、介紹郊游食品1．介紹郊游食品，感知食品包裝的多樣性。師：你們的背包里都裝了哪些食品?它們是用什么包裝的?師：人們?yōu)槭裁匆堰@些好吃的東西裝進(jìn)盒子、瓶子、袋子里呢?2．回憶翻開(kāi)包裝的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)有關(guān)翻開(kāi)方式的圖標(biāo)。師：你們?cè)诩依锍赃@些東西時(shí)，是怎么翻開(kāi)盒子／瓶子／袋子的?(根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。)二、食品品嘗活動(dòng)1．第一次探索：翻開(kāi)背包。(1)啟發(fā)幼兒自由探索翻開(kāi)背包的方法。(2)引導(dǎo)幼兒交流、提升翻開(kāi)背包的經(jīng)驗(yàn)。(不同的背包翻開(kāi)的方法是不同的，有的是拉拉鏈，有的是拉搭扣，等等。)2．第二次探索：翻開(kāi)食品包裝。(1)嘗試撕開(kāi)相應(yīng)食品的包裝。師：(出示撕的圖標(biāo))這是什么動(dòng)作?你的包里什么東西是撕開(kāi)包裝后可以吃到的?請(qǐng)你拿出來(lái)把它翻開(kāi)。師：你翻開(kāi)了什么?是怎么翻開(kāi)的?遇到了什么困難?應(yīng)該從哪里開(kāi)始撕?(用兩只手的大拇指和食指一起撕鋸齒處。)(2)探索翻開(kāi)其他食品包裝。師：你還帶了哪些好吃的?你能想方法翻開(kāi)它們嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉?，?shí)在打不開(kāi)可以請(qǐng)老師或小朋友幫助，別忘了說(shuō)“謝謝〞。師：你翻開(kāi)了什么?是怎樣翻開(kāi)的?還有哪些東西可以用這種方法翻開(kāi)?(教師邊出示圖標(biāo)，邊引導(dǎo)幼兒討論、了解操作要領(lǐng)。如拉住“小耳朵〞翻開(kāi)易拉罐。)(3)歸納、提升有關(guān)翻開(kāi)方式的經(jīng)驗(yàn)。3．食品品嘗會(huì)。(1)提醒幼兒翻開(kāi)濕紙巾，將手擦干凈后再品嘗食品，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享。(2)提醒幼兒將剝下來(lái)的果殼、包裝紙等放入自備垃圾袋中。三、分類整理活動(dòng)請(qǐng)幼兒將廢包裝袋(盒子、瓶子)小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。1．出示大禮盒，請(qǐng)幼兒設(shè)法翻開(kāi)，從中取出五個(gè)小禮盒。2．請(qǐng)幼兒分成五組，設(shè)法合作翻開(kāi)小禮盒及內(nèi)部的三層包裝(需運(yùn)用兩種以上方法)，取出福娃。3．游戲：和福娃一起玩?！酒河變簣@中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿教案】幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿：找空氣一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖新?綱要?明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。〞空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾拇嬖?為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。?綱要?指出，幼兒教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開(kāi)，到達(dá)預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在此次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣作為重點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)老師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣，幼兒受其原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維水平的影響，對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解，具有很大的外表性和片面性，因此我將這方面作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)。五、說(shuō)教法、學(xué)法?綱要?指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。因此，在本活動(dòng)中我主要采用了啟發(fā)提問(wèn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等幾種教法，使幼兒感受空氣的存在。我采用了幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)猜謎，觀察、自主探索、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn)知能力。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我一直本著以幼兒為主題的原那么，以激發(fā)幼兒的探索興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極的自主探索狀態(tài)，我的活動(dòng)流程為：猜謎導(dǎo)入——啟發(fā)提問(wèn)——實(shí)驗(yàn)操作小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。1、小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展。謎語(yǔ)：看不見(jiàn)、摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了。〔空氣〕2、活動(dòng)開(kāi)展局部：在這個(gè)局部，我首先采用了啟發(fā)提問(wèn)的方法，問(wèn)小朋友們什么地方有空氣。然后出示氣球，讓幼兒猜測(cè)是誰(shuí)住在氣球里。然后幼兒自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀察，自主探索的方法尋找身體里的空氣，如對(duì)這手吹氣，捏住鼻子閉上嘴巴，說(shuō)說(shuō)這些做了這些動(dòng)作的感受，幼兒還可以把粉筆頭放在盛水的容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并將自己看到的現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)。其次，我采用了實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)法，為小朋友們變了一個(gè)魔術(shù)，倒不出來(lái)的水。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我還用到了比擬的方法，讓幼兒能夠更加明白其中的道理。我先在一個(gè)透明的空杯子里裝水，水未滿，然后蓋上紙片，將水杯倒立起來(lái)，讓幼兒觀察，然后在杯子中裝滿水，蓋上紙片，將玻璃杯倒立，讓幼兒觀察水有沒(méi)有倒出來(lái)。通過(guò)提問(wèn)：是誰(shuí)在幫助。為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)倒出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫助？誰(shuí)那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。最后，我將蠟燭點(diǎn)燃后用玻璃杯罩住，讓幼兒觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間交流討論，然后在自己動(dòng)手操作，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒知道空氣是無(wú)處不在的，感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見(jiàn)它。3、結(jié)束局部：幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)空氣的特征及其作用。小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。針對(duì)本次活動(dòng)的延伸，我讓幼兒探索風(fēng)和水有些什么奧秘，讓幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生更大的興趣。找空氣中班科學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖：?綱要?明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。〞空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖冢?，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、幼兒對(duì)你探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)老師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今天老師帶來(lái)一位好朋友，我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)？小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)?？床灰?jiàn)、摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了?！部諝狻场捕程岢鰡?wèn)題，幼兒猜測(cè)。1、尋找空氣：小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找，什么地方有空氣？出示氣球，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在氣球里？〔空氣〕2、幼兒討論后答復(fù)，教師點(diǎn)評(píng)。〔三〕實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。1、身體里的空氣請(qǐng)幼兒伸出一只手，嘴對(duì)著手用力吹氣，感知身體里空氣的存在?；蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴，并說(shuō)出自己的感受2、粉筆里的空氣。以小組的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)?！菜摹匙鰧?shí)驗(yàn)，感知空氣的存在及其特性小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲?倒不出來(lái)的水?1、出示玻璃杯和紙片。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎？成功的和失敗的一名代表來(lái)演示。通過(guò)比照，幼兒知道只有使杯內(nèi)無(wú)氣泡〔杯內(nèi)無(wú)空氣〕，才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。2．是誰(shuí)在幫助。為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)倒出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共7頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。3、將蠟燭點(diǎn)燃請(qǐng)一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒知道空氣無(wú)處不在，感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見(jiàn)它?；顒?dòng)延伸：【篇三：幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案】社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)名稱：?我是班級(jí)小主人?活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己是班級(jí)小主人，并樂(lè)意為班級(jí)效勞。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法〔如擦桌子、椅子、玩具等〕。3、通過(guò)親自參與，能體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法活動(dòng)難點(diǎn)：知道自己是班級(jí)小主人，并樂(lè)意為班級(jí)效勞活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在尊重幼兒的根底上，教師事先給幼兒分配勞動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊抹布活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。師：小朋友，我們每天都能看見(jiàn)媽媽清掃房間，看見(jiàn)清潔工阿姨在清掃人行道，還有我們的徐老師每天清掃班上的衛(wèi)生，多么的辛苦呀！小班社會(huì)說(shuō)課稿及教案(1)全文共8頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。二、知道自己是班級(jí)小主人，并樂(lè)意為班級(jí)效勞。1、師：剛剛小朋友們說(shuō)了許多需要保持的地方，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才可以讓我們的桌子、椅子變干凈？那我們要怎樣來(lái)擦呢？2、師：老師想情一些小朋友來(lái)做示范，看看我們的小朋友誰(shuí)擦得最干凈？師：剛剛老師請(qǐng)了小朋友們來(lái)做示范，現(xiàn)在老師教你們?nèi)绾蝸?lái)做？師：在擦桌子時(shí)，要先擦桌面，再擦桌腿。在擦小椅子時(shí)，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，從上到下的順序擦。三、讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)集體勞動(dòng)的快樂(lè)。1、