PAGEPAGE2《光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程類別：專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域修課方式：必修課教學(xué)時(shí)數(shù)：96學(xué)時(shí)總學(xué)分?jǐn)?shù)：6學(xué)分一、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》專科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力，《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見（教高［2002]2號）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高的若干意見》（教高［2006]16號）等文件精神，以及依據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求而制訂，用于指導(dǎo)“光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)”的課程編制。二、課程定位與作用光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)是高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)針對光傳輸線路維護(hù)和光傳輸設(shè)備維護(hù)工作崗位的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的一門重要的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。本課程構(gòu)建于電工電子電路分析、數(shù)字通信系統(tǒng)功能分析、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)組建與配置等課程的基礎(chǔ)上，通過完成源于職業(yè)崗位典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生具有對光傳輸線路和光傳輸設(shè)備進(jìn)行維護(hù)等專業(yè)能力的同時(shí)，獲得工作過程知識，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力和職業(yè)素質(zhì)的提高，從而發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。本課程對對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起明顯的促進(jìn)作用。三、課程目標(biāo)通過光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)職業(yè)崗位所需要的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。1．專業(yè)能力目標(biāo)（1）根據(jù)光纜線路的日常維護(hù)周期，制訂光纜線路維護(hù)作業(yè)計(jì)劃。（2）能對路面、管道線路和架空光纜等線路進(jìn)行維護(hù)。（3）能進(jìn)行護(hù)線宣傳活動(dòng)策劃與組織。（4）能夠識別線路維護(hù)中的隱患，并采取正確方法處理線路維護(hù)中遇到的問題。（5）能正確使用光功率計(jì)、光時(shí)域反射儀（OTDR）和誤碼儀等常用測試儀器儀表對光纖性能測試，能正確規(guī)范使用光熔接機(jī)對光纖進(jìn)行熔接，完成光纜線路的技術(shù)維護(hù)工作。（6）會(huì)典型光纜線路故障判斷、處理與搶修維護(hù)。（7）能運(yùn)用SDH原理知識解釋光傳輸設(shè)備的操作過程。（8）能描述光傳輸設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)中的地位和作用。（9）能按照設(shè)備手冊規(guī)范對光傳輸設(shè)備軟硬件進(jìn)行操作。（10）能對光傳輸設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)、鏈型和環(huán)型的組網(wǎng)數(shù)據(jù)配置。（11）能對光傳輸設(shè)備進(jìn)行設(shè)備的例行維護(hù)。（12）能對光傳輸設(shè)備網(wǎng)管進(jìn)行初步的例行維護(hù)。（13）學(xué)會(huì)光傳輸設(shè)備告警查看，對設(shè)備的簡單故障進(jìn)行分析和處理。（14）能閱讀光傳輸設(shè)備相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)手冊。2．方法能力目標(biāo)（1）具有制定工作計(jì)劃的能力。（2）具有查找資料的能力，能對文獻(xiàn)資料利用與篩查的能力。（3）具有初步的解決問題能力。（4）具有獨(dú)立學(xué)習(xí)光纖通信新技術(shù)的初步能力。（5）具有評估工作結(jié)果的方式能力。（6）具有一定的分析與綜合能力。3．社會(huì)能力目標(biāo)（1）具有人際交往能力。（2）具有在小組工作中的合作的能力。（3）具有遵守職業(yè)道德的能力。（4）具有語言文字表達(dá)能力。（5）具有計(jì)劃組織和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排建議光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排建議詳見表所示。表1光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排建議序號學(xué)習(xí)情境名稱學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)（任務(wù)）單元?jiǎng)澐纸虒W(xué)形式1認(rèn)識課程（第一次課）21．課程在專業(yè)中的地位2．實(shí)際工作崗位與課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系3．本課程學(xué)習(xí)方法指南4．課程學(xué)習(xí)評價(jià)要求講授引導(dǎo)文法2光纜線路基本維護(hù)22單元1路面維護(hù)主要工作實(shí)踐單元2管道光纜線路維護(hù)工作實(shí)踐單元3架空光纜線路維護(hù)工作實(shí)踐單元4護(hù)線宣傳活動(dòng)策劃和組織實(shí)踐單元5“三盯”工作實(shí)踐學(xué)中做做中學(xué)3光纜線路技術(shù)維護(hù)12學(xué)時(shí)單元1光纖長度測量實(shí)踐單元2光纖故障定位查找實(shí)踐單元?jiǎng)?wù)3光纖衰減系數(shù)測量實(shí)踐學(xué)中做做中學(xué)4光纜線路故障處理維護(hù)14學(xué)時(shí)單元1光纖斷點(diǎn)熔接實(shí)踐單元2接頭盒封裝及固定實(shí)踐單元3光纜故障搶修演練實(shí)踐學(xué)中做做中學(xué)5光傳輸設(shè)備基礎(chǔ)維護(hù)18學(xué)時(shí)單元12M塞繩制作與使用實(shí)踐單元2電路的開放與調(diào)度實(shí)踐單元3設(shè)備光電接口參數(shù)測試分析實(shí)踐單元4機(jī)房告警識別處理實(shí)踐學(xué)中做做中學(xué)6光傳輸設(shè)備配置維護(hù)28學(xué)時(shí)單元1SDH光傳輸設(shè)備點(diǎn)到點(diǎn)組網(wǎng)配置單元2SDH光傳輸設(shè)備鏈型組網(wǎng)配置單元3SDH光傳輸設(shè)備環(huán)型組網(wǎng)配置單元4SDH光傳輸設(shè)備以太網(wǎng)口ET1配置單元5SDH光傳輸網(wǎng)絡(luò)管理配置學(xué)中做做中學(xué)五、學(xué)習(xí)情境及教學(xué)設(shè)計(jì)框架創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的目的是為了幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識和技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，即職業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)情境是與學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相適應(yīng)的包含任務(wù)的工作活動(dòng)。描述學(xué)習(xí)情境的要素包括：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容、教學(xué)載體、教學(xué)組織形式與方法建議、教學(xué)環(huán)境與媒體選擇、學(xué)生已有的基礎(chǔ)、教師應(yīng)具備的能力和考核評價(jià)說明。學(xué)習(xí)情境的詳細(xì)描述見表2—表6所示。表2《光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)》學(xué)習(xí)情境1設(shè)計(jì)簡表學(xué)習(xí)情境1光纜線路基本維護(hù)授課學(xué)時(shí)（建議）20學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠初識和完成典型光纜線路的基本維護(hù)任務(wù)。具體教學(xué)目標(biāo)為：能正確識別光纜類型，熟悉光纜線路的基本類型；根據(jù)光纖光纜線路的日常維護(hù)周期，制訂維護(hù)作業(yè)計(jì)劃；掌握路面、管道線路和架空光纜等線路的基本維護(hù)方法，正確填寫維護(hù)日志，完成基本的維護(hù)工作。能夠識別線路維護(hù)中的隱患，并采取正確方法處理線路維護(hù)中遇到的問題。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)載體教學(xué)組織形式與方法光纖結(jié)構(gòu)與導(dǎo)光原理光纖通信系統(tǒng)基礎(chǔ)知識光纜類型及其應(yīng)用場景光纜線路維護(hù)指標(biāo)與維護(hù)工作分類光纜線路維護(hù)的主要項(xiàng)目和周期，編制光纜線路基本維護(hù)作業(yè)計(jì)劃路面維護(hù)主要工作實(shí)踐管道線路的主要維護(hù)工作實(shí)踐架空光纜線路和水線的基本維護(hù)實(shí)踐護(hù)線宣傳活動(dòng)策劃和組織實(shí)踐光纜線路隱患識別與防范“三盯”工作實(shí)踐安全防護(hù)和政策法規(guī)光纜線路維護(hù)日志填寫光纖光纜光纜線路教學(xué)組織形式：班級討論、小組工作、獨(dú)立學(xué)習(xí)宏觀教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)微觀教學(xué)方法：動(dòng)畫演示光纖光纜實(shí)物展示錄像播放教師講述引導(dǎo)文教學(xué)現(xiàn)場教學(xué)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)班級討論角色扮演教學(xué)環(huán)境與媒體學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師應(yīng)具備的能力考核評價(jià)多媒體專業(yè)教室多種類型的光纜實(shí)物光纜線路環(huán)境、工作任務(wù)單黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件導(dǎo)光原理動(dòng)畫視頻相關(guān)分析案例和視頻錄像光反射理論熟練使用計(jì)算機(jī)文字和語言表達(dá)能力數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力熟悉和理解光纜線路維護(hù)內(nèi)容具有案例分析能力自我評價(jià)小組互評教師評價(jià)表3《光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)》學(xué)習(xí)情境2設(shè)計(jì)簡表學(xué)習(xí)情境2光纜線路技術(shù)維護(hù)授課學(xué)時(shí)（建議）12學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠完成典型光纜線路的技術(shù)維護(hù)任務(wù)。具體教學(xué)目標(biāo)為：熟悉光纜線路技術(shù)維護(hù)的測試項(xiàng)目、維護(hù)指標(biāo)及其周期，掌握基本測試方法，能夠使用光時(shí)域反射儀（OTDR）、光源、光功率計(jì)等測試儀表完成技術(shù)維護(hù)工作，測試給定光纖的長度、定位查找和損耗，正確填寫線路技術(shù)維護(hù)指標(biāo)，并對指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行基本分析。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)載體教學(xué)組織形式與方法光纖分類和種類光纖常用特性指標(biāo)與光纖標(biāo)準(zhǔn)體系單模和多模光纖的特性及應(yīng)用光纜線路技術(shù)維護(hù)工作的主要測試項(xiàng)目、指標(biāo)和周期光源、光功率計(jì)的使用和操作光時(shí)域反射儀（OTDR）原理OTDR的操作使用訓(xùn)練測試給定光纖的長度定位查找損耗測試技術(shù)維護(hù)指標(biāo)的填寫和分析測試儀表使用安全注意事項(xiàng)單模和多模光纖光纜線路光時(shí)域反射儀（OTDR）技術(shù)維護(hù)規(guī)范教學(xué)組織形式：班級討論、小組工作、獨(dú)立學(xué)習(xí)宏觀教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)微觀教學(xué)方法：動(dòng)畫演示實(shí)物展示錄像播放教師講述引導(dǎo)文教學(xué)演示法教學(xué)實(shí)踐操作訓(xùn)練小組合作學(xué)習(xí)案例教學(xué)教學(xué)環(huán)境與媒體學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師應(yīng)具備的能力考核評價(jià)多媒體專業(yè)教室單模和多模光纖實(shí)物、工作任務(wù)單光功率計(jì)、光源、OTDR儀表黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件相關(guān)案例、儀表操作視頻錄像光傳輸基本理論光纜線路維護(hù)知識熟練使用計(jì)算機(jī)一定的英文水平綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力儀表操作能力案例分析能力自我評價(jià)小組互評教師評價(jià)表4《光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)》學(xué)習(xí)情境3設(shè)計(jì)簡表學(xué)習(xí)情境3光纜線路故障處理維護(hù)授課學(xué)時(shí)（建議）14學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生會(huì)完成典型光纜線路故障判斷、處理與搶修維護(hù)任務(wù)。具體教學(xué)目標(biāo)為：按照光纜線路故障的分類，制定光纜線路故障處理與搶修作業(yè)計(jì)劃，熟悉并掌握故障處理基本方法，了解造成光纜線路故障的主要因素和預(yù)防措施，記憶故障處理的原則，能夠使用正確方法判斷光纜線路故障的位置，能使用光纖熔接機(jī)、接頭盒等完成光纜斷點(diǎn)的修復(fù)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)載體教學(xué)組織形式與方法光纜線路故障的分類及故障處理方法造成光纜線路故障的原因分析故障處理原則光纜線路故障點(diǎn)的判斷光纜線路故障點(diǎn)的修復(fù)方法光纖熔接機(jī)操作和使用光纖接續(xù)的OTDR監(jiān)測方法接頭盒的封裝及固定接頭盒固定應(yīng)注意的事項(xiàng)光纜的成端操作光纜故障判斷和處理時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)光纜線路光纖熔接機(jī)光纜線路接頭盒教學(xué)組織形式：班級討論、小組工作、獨(dú)立學(xué)習(xí)宏觀教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)微觀教學(xué)方法：動(dòng)畫演示實(shí)物展示錄像播放教師講述引導(dǎo)文教學(xué)演示法教學(xué)實(shí)踐操作訓(xùn)練小組合作學(xué)習(xí)案例教學(xué)教學(xué)環(huán)境與媒體學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師應(yīng)具備的能力考核評價(jià)光纖光纜實(shí)物、工作任務(wù)單光功率計(jì)、光源、OTDR、光纖熔接機(jī)黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件儀器儀表操作模擬動(dòng)畫相關(guān)分析案例和錄像OTDR、光源、光功率計(jì)的使用光通信系統(tǒng)基礎(chǔ)知識光纜線路維護(hù)的基本知識和初步經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力光纖光纜儀表操作能力案例分析能力自我評價(jià)小組互評教師評價(jià)表5《光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)》學(xué)習(xí)情境4設(shè)計(jì)簡表學(xué)習(xí)情境4光傳輸設(shè)備基礎(chǔ)維護(hù)授課學(xué)時(shí)（建議）12學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠初識和完成光傳輸設(shè)備的基本維護(hù)任務(wù)。具體教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能夠識別光端機(jī)房各類型設(shè)備，能描述它們的功能；熟悉并掌握主要設(shè)備的基本維護(hù)方法、日常維護(hù)任務(wù)及周期；能按指令要求完成電路開放和調(diào)度，完成2M誤碼指標(biāo)測試，正確填寫工作記錄表格，完成基礎(chǔ)性維護(hù)工作。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)載體教學(xué)組織形式與方法PDH基本原理學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)光端機(jī)房設(shè)備認(rèn)知與光端機(jī)房設(shè)備維護(hù)須知線纜布放和標(biāo)識實(shí)踐2M塞繩制作及使用測試自環(huán)線制作與環(huán)回操作2M電路主要性能指標(biāo)認(rèn)知2M電路誤碼測試電路資料識讀電路開放與調(diào)度操作實(shí)踐及演練光傳輸設(shè)備日常維護(hù)項(xiàng)目認(rèn)知機(jī)房告警識別與處理流程光纖連接器的清理及尾纖的更換設(shè)備維護(hù)原始記錄和工作記錄表格填寫機(jī)房維護(hù)安全知識認(rèn)知光傳輸設(shè)備電路誤碼測試儀電路資料光纖連接器教學(xué)組織形式：班級討論、小組工作、獨(dú)立學(xué)習(xí)宏觀教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)微觀教學(xué)方法：設(shè)備實(shí)物認(rèn)識教師講述現(xiàn)場教學(xué)實(shí)踐操作訓(xùn)練引導(dǎo)文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)角色扮演小組策劃；合作學(xué)習(xí)班級討論啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)環(huán)境與媒體學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師應(yīng)具備的能力考核評價(jià)光傳輸機(jī)房環(huán)境白板、PC機(jī)、投影儀、PPT課件測試儀表和工具相關(guān)案例、設(shè)備端口資料、工作任務(wù)單光纖通信系統(tǒng)基本知識交、直流電路知識具有焊接技能運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力熟悉和理解光端機(jī)房維護(hù)經(jīng)驗(yàn)具有案例分析能力自我評價(jià)小組互評教師評價(jià)表6《光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)》學(xué)習(xí)情境5設(shè)計(jì)簡表學(xué)習(xí)情境5光傳輸設(shè)備配置維護(hù)授課學(xué)時(shí)（建議）28學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能對SDH光傳輸設(shè)備進(jìn)行基本的配置和維護(hù)。具體教學(xué)目標(biāo)為：能解釋SDH基本原理，能描述設(shè)備組網(wǎng)的應(yīng)用和各種接口的功能；根據(jù)工作任務(wù)單要求，制定作業(yè)計(jì)劃，選擇正確的配置方法，按照配置步驟，完成SDH設(shè)備在不同組網(wǎng)情形下的配置；掌握SDH設(shè)備基本維護(hù)方法，正確填寫設(shè)備維護(hù)日志，完成設(shè)備維護(hù)工作。學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)載體教學(xué)組織形式與方SDH、DWDM基本原理學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)接入網(wǎng)各種接口認(rèn)知光傳輸設(shè)備技術(shù)手冊識讀155M/622M的光傳輸設(shè)備結(jié)構(gòu)和單板功能、信號流向光傳輸設(shè)備網(wǎng)管軟件的基本操作155M/622M設(shè)備基本配置（點(diǎn)對點(diǎn)、鏈形、環(huán)形組網(wǎng)）2.5G光傳輸設(shè)備結(jié)構(gòu)和單板功能、信號流向2.5G光傳輸設(shè)備基本配置（鏈形、環(huán)形組網(wǎng)）光傳輸設(shè)備例行維護(hù)網(wǎng)管例行維護(hù)光傳輸設(shè)備維護(hù)注意事項(xiàng)光傳輸設(shè)備光傳輸網(wǎng)管軟件教學(xué)組織形式：班級討論、小組工作、獨(dú)立學(xué)習(xí)宏觀教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)微觀教學(xué)方法：設(shè)備實(shí)物認(rèn)識軟件使用實(shí)際操作教師講述現(xiàn)場教學(xué)錄像（VCD）播放引導(dǎo)文教學(xué)案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)班級討論啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)環(huán)境與媒體學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教師應(yīng)具備的能力考核評價(jià)光傳輸設(shè)備機(jī)房環(huán)境白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、PPT課件光傳輸設(shè)備和網(wǎng)管系統(tǒng)相關(guān)案例、設(shè)備技術(shù)手冊、工作任務(wù)單光纖通信系統(tǒng)基本知識熟練使用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識運(yùn)用各種教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的組織和控制能力具有光傳輸組網(wǎng)配置技能案例分析能力自我評價(jià)小組互評教師評價(jià)六、教學(xué)實(shí)施建議1．教師應(yīng)以光傳輸線路和光傳輸設(shè)備為主線，以維護(hù)任務(wù)為載體安排和組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的活動(dòng)中提高專業(yè)技能。2．教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，通過引導(dǎo)問題、提示描述等在方法上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于實(shí)踐，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。3．在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)先提出完成工作任務(wù)的要求、時(shí)間安排及內(nèi)容等，然后分析工作任務(wù)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)多以強(qiáng)調(diào)合作與交流學(xué)習(xí)的小組形式進(jìn)行。以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)對分組安排及小組討論（或操作）的要求做出明確的規(guī)定。在實(shí)際操作教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)先示范操作，然后再組織學(xué)生進(jìn)行測試、操作等實(shí)踐活動(dòng)，并將有關(guān)知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融入到課程中。教師應(yīng)營造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與成就感。4．建議教師采用如圖片、視頻、動(dòng)畫演示等多種素材輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本要求1．團(tuán)隊(duì)規(guī)模：基于每屆3—4個(gè)教學(xué)班的規(guī)模，專兼職教師6人左右（含專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師），其中，專職教師4人，兼職教師2人，職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)。2．教師專業(yè)背景與能力要求：教師應(yīng)具有通信企業(yè)工作經(jīng)歷、專業(yè)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；教師應(yīng)具備光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)具備光纖通信相關(guān)知識，并具有各種光纖測試儀器的使用經(jīng)驗(yàn)，具備光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)的相關(guān)知識，能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障；并且應(yīng)具備一定的教學(xué)方法能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力。3．課程負(fù)責(zé)人：具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果良好，且熟悉高職高專學(xué)生教育規(guī)律，了解通信行業(yè)市場人才需求，具備通信行業(yè)背景與通信專業(yè)技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、在行業(yè)有一定影響、具有中級及以上職稱的“雙師”教師。4．“雙師型”教師：“雙師”比例應(yīng)達(dá)到70%以上，承擔(dān)理論實(shí)踐一體化課程和工學(xué)結(jié)合課程的專業(yè)教師應(yīng)為“雙師型”教師。要通過校企合作方式建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。八、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境基本要求實(shí)施光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)課程教學(xué)，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件環(huán)境應(yīng)具備以下條件。表8教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境基本要求序號名稱基本配置要求功能說明1光線路維護(hù)校外實(shí)習(xí)環(huán)境校企合作建立校外實(shí)習(xí)基地，要求企業(yè)具有維護(hù)或代理維護(hù)運(yùn)營商的光纜線路環(huán)境。若不具備，也可通過學(xué)校周圍的光纜環(huán)境實(shí)施教學(xué)。校外實(shí)訓(xùn)基地為課程現(xiàn)場教學(xué)提供條件。2光纖通信實(shí)驗(yàn)室尾纖、接頭盒、光功率計(jì)、光時(shí)域反射儀（OTDR）、光纖熔接機(jī)，數(shù)量可根據(jù)自身?xiàng)l件而定。具備專業(yè)教室功能，為課程現(xiàn)場教學(xué)和光纖測試實(shí)驗(yàn)提供條件。3光傳輸設(shè)備運(yùn)行維護(hù)實(shí)訓(xùn)室最小配置：兩臺或以上的155Mbit/s/622Mbit/s的光傳輸設(shè)備和一臺2.5Gbit/s的光傳輸設(shè)備，設(shè)備選型不限；以及配備終端30—40臺PC終端，PC操作系統(tǒng)選擇Windows2000。為《光傳輸線路與設(shè)備維護(hù)》課程中光傳輸設(shè)備硬件結(jié)構(gòu)、軟件操作及設(shè)備配置維護(hù)實(shí)訓(xùn)提供條件。九、學(xué)習(xí)評價(jià)建議1．改革傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)手段與方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的多元性，注重形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合以及量化評