湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)全冊(cè)教案

課題：第一章認(rèn)識(shí)大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第1課時(shí)總序第

1教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)

目標(biāo)：

1.運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

2.通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲

境內(nèi)著名的湖泊。教學(xué)重點(diǎn)：亞洲和歐洲的地形

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征

教學(xué)用具：地圖冊(cè)、多媒體課件

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法

教學(xué)過(guò)程

（課堂導(dǎo)入）

請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播

放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(zhǎng)城、日本富士山、沙漠中的

阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

學(xué)生發(fā)言：中國(guó)、亞洲、日本……

（講授新課）

板書(shū)第一章認(rèn)識(shí)大洲

第一節(jié)亞洲及歐洲

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁(yè)第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北

半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

1.大洲名稱(chēng)的由來(lái)

2.亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱(chēng)亞歐大陸，是世界

上最大的大陸。學(xué)生通過(guò)閱讀圖1-1,進(jìn)行討論后總結(jié)。

提問(wèn)亞洲的地理位置如何呢？

板書(shū)3.亞洲的地理位置

(1)經(jīng)緯度位置

北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南

緯10度?北緯80度之間；

經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度?西經(jīng)170度之間；主要位于北半

球和東半球。

批注：(2)海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西

與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，

是世界第一大洲。我們通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲

的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)說(shuō)明。

承接：通過(guò)我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位

置，來(lái)描述一下。

學(xué)生通過(guò)讀地圖1-1,對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。

活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結(jié)。

歐洲：

緯度范圍：北緯36度?北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)

9度?東經(jīng)66度之間。

總結(jié)歸納：了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入

手？

學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點(diǎn)撥利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來(lái)分

析掌握歐洲的地理位置。

（學(xué)生小組探究完成）

1、讀圖1-1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9oW-66oE;緯度范圍:

oo

36N-71No2、全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

3、北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布

羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與

亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

板書(shū)4.時(shí)區(qū)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一節(jié)亞洲及歐洲

一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”

1.大洲名稱(chēng)的由來(lái)

2.亞歐大陸

3.亞洲的地理位置

（課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地

理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分析。了解了亞

洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

教學(xué)（后記）反思：要求學(xué)生掌握如何利用地圖去分析某

一大洲的地理位置是本節(jié)課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)緯度位置和

海陸位置兩方面來(lái)分析，了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

2

課題：第一章認(rèn)識(shí)大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第2課時(shí)總序第

2教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)

目標(biāo)：

1.通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國(guó)際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)

單的時(shí)區(qū)和日期換算能力

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算。。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生時(shí)區(qū)和日期換算能力

教學(xué)用具：地圖冊(cè)、多媒體課件

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法

教學(xué)過(guò)程

（（課堂導(dǎo)入）

我們現(xiàn)在是北京時(shí)間上午11點(diǎn)的時(shí)候，那么現(xiàn)在美國(guó)應(yīng)

該是什么時(shí)間呢？

為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今天我們就一

起來(lái)學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？

指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-2世界時(shí)區(qū)圖并通過(guò)自制的時(shí)鐘模型演示

6城市的區(qū)時(shí)，以北京（東八區(qū)）正午12點(diǎn)為準(zhǔn)。也可用數(shù)

軸圖表示學(xué)生回答：晚上。（講授新課）

板書(shū)二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間

1.地方時(shí)

講述把太陽(yáng)位置最高的時(shí)候定為當(dāng)?shù)氐?2點(diǎn)，并依此推

定一天的時(shí)間。這就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱(chēng)世界時(shí)。

板書(shū)2.時(shí)區(qū)及換算

講述全球一共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，每一個(gè)時(shí)區(qū)跨15度經(jīng)度。

其中零時(shí)區(qū)（也叫中時(shí)區(qū)），從西經(jīng)7.5度?東經(jīng)7.5

度。

東十二區(qū)和西十二區(qū)和為一個(gè)時(shí)區(qū)，稱(chēng)東西十二區(qū)。

依據(jù)數(shù)軸圖示法討論、完成課文中的思考題。

閱讀材料：學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間

學(xué)生小組討論：

1.為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)”？

2.時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？

3

批注：3.什么是“區(qū)時(shí)”？

4.我國(guó)采用的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？

5.地球上“今天”與“昨天”的分界線在哪里？

板書(shū)3.北京時(shí)間

講述北京時(shí)間即為東八區(qū)的區(qū)時(shí)。

板書(shū)4.國(guó)際日期變更線

講述為了避免日期上的混亂，國(guó)際上規(guī)定大致以180度經(jīng)

線，作為國(guó)際日期變更線。自西向東越過(guò)國(guó)際日期變更線。日

期要減去一天。練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們讀圖1-3,完成練習(xí)題1、2o

（課堂總結(jié)）

本節(jié)課學(xué)習(xí)世界時(shí)區(qū)的知識(shí)，學(xué)生的掌握情況不是很好。

作為初一的學(xué)生，對(duì)于時(shí)區(qū)，國(guó)際日期變更線的理解有一定的

困難。在教學(xué)中，要用比喻的方法，做出形象的比喻，使學(xué)生

形成較深的印象，并且加深理解能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

二、學(xué)會(huì)換算不同地點(diǎn)的時(shí)間

1.地方時(shí)

2.時(shí)區(qū)及換算

3.北京時(shí)間

4.國(guó)際日期變更線

教學(xué)（后記）反思：

4

課題：第一章認(rèn)識(shí)大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第3課時(shí)總序第

3教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)

目標(biāo)：

1.通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲

境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流

特征，了解歐洲著名的河流。2.讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞

洲人口分布，分析人口分布不均的原因，。教學(xué)重點(diǎn)：亞洲和

歐洲的河流特征

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖

教學(xué)用具：地圖冊(cè)、多媒體課件

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法

教學(xué)過(guò)程

（課堂導(dǎo)入）

展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)

習(xí)。

復(fù)習(xí)提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類(lèi)型？——高原、

平原、山地、丘陵、盆地。（亞洲全有——地形復(fù)雜）

（講授新課）

板書(shū)三、高原山地為主的亞洲地形

提問(wèn)亞洲地形有什么特征？

活動(dòng)：

（1）讀圖1-1,亞洲地形圖，1-5世界大洲陸地海拔高度

比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗

瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。（填圖練習(xí)）

（2）依據(jù)地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪

里？——中部（3）亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪

些山脈？

（天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫(kù)什山脈等）

（4）亞洲大陸四周有哪些大平原？（西西伯利亞平原、

東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、印度河一恒河平原等）

歸納亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？——中部高，四周低

(5)小組討論：

找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說(shuō)明這組島

弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？

5

批注：講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本

群島、硫球群島、馬來(lái)群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

(6)請(qǐng)根據(jù)對(duì)亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)

主要從哪幾方面來(lái)總結(jié)？

地形類(lèi)型及分布、地勢(shì)特征、相對(duì)高差、平均海拔、特色

地形等方面。小結(jié)亞洲地形的特征：

(1)地形以高原、山地為主，平均海拔較高；

(2)地面起伏大，高低懸殊；

(3)地勢(shì)中部高，西部低。

活動(dòng)根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖1-1和資料總結(jié)歸納歐

洲地形特征。(課堂總結(jié))

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對(duì)亞洲地形的分析

方法，來(lái)總結(jié)出歐洲的地形特征。

教學(xué)(后記)反思：

要求學(xué)生掌握如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置是

本節(jié)課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來(lái)分

析，了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。

6

課題：第一章認(rèn)識(shí)大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第4課時(shí)總序第

4教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)

目標(biāo)：

1.通過(guò)分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析

方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特

點(diǎn)。

2.通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲

境內(nèi)著名的湖泊。教學(xué)重點(diǎn)：亞洲和歐洲的氣候特征

教學(xué)難點(diǎn)：亞洲和歐洲的氣候及成因

教學(xué)用具：地圖冊(cè)、多媒體課件

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法

教學(xué)過(guò)程

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。

講述氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類(lèi)生活的影響

很大。作為世界第一大洲I,面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很

大。（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”）

提問(wèn)亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型？

學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo)全世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，

說(shuō)明了什么？結(jié)論亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣。

板書(shū)1.氣候復(fù)雜多樣

提問(wèn)觀察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么？主要分布

在哪兒？溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分

布在亞洲中西部。亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜,

除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差

異懸殊。板書(shū)2.大陸性特征明顯

繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何？

距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”，并在上面點(diǎn)出孟買(mǎi)和哈爾賓、

雅庫(kù)茨克、烏蘭巴托的位置）

講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些

特點(diǎn)？我們來(lái)

7

批注：觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：雅庫(kù)茨克和烏

蘭巴托，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。

（展示“雅庫(kù)茨克氣溫曲線圖”和“烏蘭巴托降水量柱壯圖”）

學(xué)生分析討論

小結(jié)溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降

水少且集中在夏季。

（展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)

群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比

較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？

熱帶季風(fēng)氣候

三種亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示

意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，

幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)）

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？

夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì)造成什么后果呢？

（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）

亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)？

結(jié)論氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過(guò)渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又

如何呢？以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的

能力。

列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。

利用書(shū)上的練習(xí)總結(jié)：

1.氣候類(lèi)型少，以溫帶氣候類(lèi)型為主的氣候；

2.海洋性特征顯著；

3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海

氣候教學(xué)（后記）反思：

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)亞洲氣

候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所

以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。

8

課題：第一章認(rèn)識(shí)大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第5課時(shí)總序第

5教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)

目標(biāo)：

1.通過(guò)分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析

方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特

點(diǎn)。

2.通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲

境內(nèi)著名的湖泊。教學(xué)重點(diǎn)：亞洲和歐洲的河流特征

教學(xué)難點(diǎn)：亞洲和歐洲的河流及成因

教學(xué)用具：地圖冊(cè)、多媒體課件

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法

教學(xué)過(guò)程

課堂導(dǎo)入)

復(fù)習(xí)提問(wèn)判斷下列有關(guān)氣候的描述哪些是有關(guān)亞洲的，哪

些是有關(guān)歐洲的？

(1)除溫帶海洋氣候外，大多數(shù)氣候類(lèi)型都有分布。

(2)是地中海氣候和溫帶海洋氣候的分布范圍最廣、最

典型的區(qū)域。(3)季風(fēng)氣候顯著。

(4)大陸性特征顯著。

(5)終年盛行來(lái)自大西洋的溫暖濕潤(rùn)的西風(fēng)。

(講授新課)

我們都知道李白的《將進(jìn)酒》中的句子“君不見(jiàn)黃河之水

天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回''說(shuō)說(shuō)我國(guó)黃河注入到那個(gè)海洋中去？

看圖1-1,找找亞洲還有哪些大和分別注入到周?chē)奶窖蟆?/p>

印度洋、和北冰洋中去？板書(shū)五、河流

(-)亞洲

1.大河眾多。

講述亞洲的大江大河很多。長(zhǎng)江的長(zhǎng)度和流量居亞洲首位,

世界第三。湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫瀾滄江，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多

的一條國(guó)際河流。2.河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流

入海。

3.內(nèi)流區(qū)面積廣大。(中部的錫爾河和阿姆河)

活動(dòng)學(xué)生在1-1圖上找到這些湖泊的位置，指導(dǎo)學(xué)生在地

圖上找到這些湖泊的位置。

9

批注：貝加爾湖——世界上最深的湖泊；

里海——世界最大的湖泊；

死?！澜缟虾婧０巫畹汀⒑}度最高的湖泊；

巴爾喀什湖—一半咸水一半淡水的湖泊。

學(xué)生讀圖、討論回答問(wèn)題。

學(xué)生在地圖上找到歐洲的河流，并根據(jù)亞洲河流的特點(diǎn)，

總結(jié)歐洲河流的特點(diǎn)有哪些。

通過(guò)地形圖，讓學(xué)生自己進(jìn)行討論、總結(jié)。

（二）歐洲

氣候溫暖濕潤(rùn)一水量豐富，大部分無(wú)結(jié)冰期地形平坦一流

程長(zhǎng)，航運(yùn)價(jià)值高。

活動(dòng)完成教材P.11的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)多瑙河和萊茵河。

小結(jié)歐洲河流的特征：

1.河網(wǎng)稠密、水流平緩；

2.河流短小、水量豐富；

3.航運(yùn)價(jià)值高。

練習(xí)利用地圖找出歐洲著名的伏爾加河、萊茵河、多瑙河

等觀察河流流經(jīng)的國(guó)家。

列表總結(jié)亞洲、歐洲河流與湖泊的特點(diǎn)、河流特點(diǎn)。

尤其是多瑙河干流流經(jīng)：德國(guó)、奧地利、斯洛伐克、匈牙

利、前南斯拉夫（今塞黑）、克羅地亞、保加利亞、羅馬尼亞、

烏克蘭9個(gè)國(guó)家，是世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

五、河流

（-）亞洲

1.大河眾多。

2.河流多發(fā)源于中部；呈放射狀四周奔流入海。

3.內(nèi)流區(qū)面積廣大。

（二）歐洲

1.河網(wǎng)稠密、水流平緩；

2.河流短小、水量豐富；

3.航運(yùn)價(jià)值高。

教學(xué)（后記）反思：

河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞

洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。

10

課題：第一章認(rèn)識(shí)大洲第一節(jié)亞洲及歐洲第6課時(shí)總序第

6教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)

目標(biāo)：

1.讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞洲人口分布，分析人口分

布不均的原因?qū)W會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。

2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對(duì)比分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良

好情感教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的自豪感

教學(xué)用具：地圖冊(cè)、多媒體課件

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法

教學(xué)過(guò)程

放一段錄像資料，反映亞洲人種、民族的特色，用人口攢

動(dòng)的亞洲東部或歐洲的繁華的街景以及青藏高原無(wú)人區(qū)等具有

人口分布特色的景觀，有這些資料引入亞洲的人口。

（講授新課）

板書(shū)六、亞洲的人口與國(guó)家

指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14,亞歐人口密度圖，回答人口分布的

特點(diǎn)。

板書(shū)1.人口最多的大洲

學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。列舉。

講述亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總?cè)丝谶_(dá)

36.72億，約占世界總?cè)丝诘?0%,超過(guò)1億人口的國(guó)家占

十分之六）

亞洲有6個(gè)國(guó)家人口超過(guò)1億，分別是中國(guó)、印度、印度

尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本。

板書(shū)2.人口分布不均勻

3.亞洲的人種和民族

學(xué)生自學(xué)閱讀14頁(yè)亞洲的民族小材料。

4.亞洲的國(guó)家

在13頁(yè)地圖1-15上找到與我國(guó)在陸地上相鄰的國(guó)家。

中國(guó)的臨國(guó)有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾

吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、

不丹、緬甸、老撾、越南共14個(gè)。

過(guò)渡前面我們了解了亞洲的人口與國(guó)家，那么歐洲的情況

如何呢？

11

批注：學(xué)生閱讀12頁(yè)材料，歐洲的人口與國(guó)家。

板書(shū)（二）歐洲

1.世界人口密度最大的洲I。

2.城市文化水平高

3.世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲

4.人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。

活動(dòng)課下搜集亞洲和歐洲的世界之最。

（課堂總結(jié)）

本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自

學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味

性。

板書(shū)設(shè)計(jì)

六、亞洲的人口與國(guó)家

1.人口最多的大洲

2.人口分布不均勻

3.亞洲的人種和民族

4.亞洲的國(guó)家

（二）歐洲

1.世界人口密度最大的洲。

2.城市文化水平高

3.世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲

4.人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。

教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加

課堂的趣味性。

教學(xué)（后記）反思：

河流的特征與天氣、地形的聯(lián)系十分密切，所以，掌握亞

洲和歐洲的河流有助于學(xué)習(xí)氣候和地形特征，在講授是要注意

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，總體學(xué)生的掌握情況較好。

12

課題：第二節(jié)非洲第1課時(shí)總序第7教案課型：新授課編

寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位

置、海陸位置）2.初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征;

從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多

的大洲這一現(xiàn)象

3.運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出

非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地

圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人

人平等的觀念教學(xué)用具：地圖冊(cè)、多媒體課件

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論講授式

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的

大洲----非洲。而非洲的名稱(chēng)“亞非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”

的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，

居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理

情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)

生讀圖。

板書(shū)：

㈠國(guó)家最多的大洲

二、講授新課

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生

熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。

1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置：

海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲

之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；

南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。

經(jīng)緯位置：

最北在30。N以北，最南在30。S以南；赤道、北回歸線、

南回歸線都穿過(guò)非洲；最東在50oE以東，最西在20。W左右。

半球位置：

13

批注：多半在北半球，少半在南半球

2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史,

重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學(xué)生回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己

總結(jié)。通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲

地形的特點(diǎn)。1.根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比

重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱(chēng)總結(jié)“非洲地形以高

原為主”有“高原大陸”之稱(chēng)。2.根據(jù)“全球、各大洲平均海拔

高度比較“（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般''定基礎(chǔ)。

在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀

圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。

3.根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀

圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4.根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”

通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：

非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷；非洲中

部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。

閱讀課文，簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。

三、小練習(xí)：利用書(shū)、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂練習(xí)。

四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

提前看圖嘗試分析非洲的氣候突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟

練這種方法。教學(xué)（后記）反思：

非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些

關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果會(huì)更好。

14

課題：第二節(jié)非洲第2課時(shí)總序第8教案課型：新授課編

寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主

的氣候。判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

關(guān)系。

2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)

分布的特點(diǎn)。3、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力，學(xué)

會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。

教學(xué)重點(diǎn)：氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主

的氣候。分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布

的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力讀自然

植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

教學(xué)用具：地圖冊(cè)、多媒體課件

教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

通過(guò)非洲地理位置、地形等直接過(guò)渡到非洲的氣候

二、講授新課

㈢讀圖1-22非洲1月平均氣溫

1.看讀數(shù)，

2.看分布，等溫線稀疏

3.看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面

積閉合曲線。

用一連串的小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃

之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在I(TC左右。

學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析

㈡讀圖1-23非洲7月平均氣溫

1.看讀數(shù)，

2.看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集

3.看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明

顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。

通過(guò)這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無(wú)論冬夏氣溫總在C以上，

且絕大部分地區(qū)在20C以上，說(shuō)明非洲是“熱帶大陸”并試著

分析其中原因。三.讀圖1-24非洲年降水量

1.看讀數(shù)，小于200mm,到大于200OnInl的地區(qū)都有分布。

2.看分布，等降水量線密集，差異顯著

3.看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海

地區(qū)大致與海岸線平行。

15

批注：四.讀圖1-25非洲氣候類(lèi)型

1.看類(lèi)型，非洲的氣候類(lèi)型很少，除高山氣候外都是熱

帶氣候類(lèi)型2.看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大;

非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非

洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

3.看分布，氣候類(lèi)型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱(chēng)。

IOc?20℃之間，小部分在℃~10℃之間，沒(méi)有高于30℃的地

區(qū)，也沒(méi)有低于℃的地區(qū)。大部分在20°C~30°C之間，北部撒

哈拉沙漠在30℃?40℃之間，東部南部一些地區(qū)在10℃~20℃

之間，小部分在℃~10℃之間，沒(méi)有高于40℃的地區(qū)，也沒(méi)有

低于℃的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道

附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南

北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。

五.氣候、自然植被的垂直分布

指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納

讀圖1-26完成題目要求學(xué)生讀圖分析

調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力

在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。

1.乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積

雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非

洲的最高峰

2.說(shuō)說(shuō)從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？

訓(xùn)練讀圖分析能力。

根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高IOO米氣

溫下降0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河

流作用顯著。

讀圖1-27尼羅河和剛果河

1.說(shuō)出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流

更多。

2.尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，

哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？

3.找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖

1-25,看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河

定期泛濫的原因嗎？4.尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成

一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源

都很豐富。請(qǐng)問(wèn)這種推斷是不是正確？三、總結(jié)：總結(jié)整節(jié)課

的知識(shí)體系。

四、布置作業(yè)目標(biāo)檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)（后記）反思：本節(jié)課的內(nèi)容較多，學(xué)生全部掌握較

為困難，圖表也很多。

16

課題：第二節(jié)非洲第3課時(shí)總序第9教案課型：新授課編

寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

L從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。

2.通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)水平、各國(guó)的主要農(nóng)、礦產(chǎn)

品的分析，讓學(xué)生了解非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、

發(fā)展等問(wèn)題的大洲。3.培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力,

以及從課外書(shū)籍上獲取知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)非洲人口、經(jīng)濟(jì)、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦

產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、

發(fā)展等問(wèn)題的大洲。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的

人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育

教學(xué)用具：教學(xué)媒體家校通

批注：教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

通過(guò)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，回憶非洲的民族解放斗爭(zhēng)和非洲

的國(guó)家，二、引入新課

創(chuàng)設(shè)情境：歐洲的殖民者為什么要來(lái)非洲開(kāi)辟殖民地？正

是受到非洲豐富的自然資源的吸引。簡(jiǎn)單介紹歐洲殖民者在非

洲的建設(shè)種植園、礦廠等情況。引起學(xué)生興趣。

三、講授新課

㈤豐饒的資源

讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，

尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。

觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、

磷灰石、金剛石

非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油

棕、劍麻。通過(guò)閱讀“塞倫蓋蒂國(guó)家公園”以及對(duì)氣候、景觀的

復(fù)習(xí)，對(duì)照地圖冊(cè)列舉非洲的野生動(dòng)物。

如有學(xué)生熟悉這方面知識(shí)，請(qǐng)他為同學(xué)介紹，樹(shù)立目標(biāo)。

對(duì)照?qǐng)D例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)、分布地

區(qū)。

討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。

通過(guò)閱讀課文總結(jié)：

171.礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、輅鐵礦、

磷酸鹽）2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹(shù)種、

熱帶經(jīng)濟(jì)作物）3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)

量均居世界各洲之首）簡(jiǎn)單介紹非洲的糧食作物（玉米）

雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒(méi)有因此富裕起

來(lái)

㈤亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)

通過(guò)一些調(diào)查結(jié)果說(shuō)明非洲貧窮落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀

讀圖1-30思考書(shū)上練習(xí)

1.人口的自然增長(zhǎng)率等于人口的出生率減去人口的死亡

率。

2.從全世界來(lái)看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增

長(zhǎng)率都是最高的，而歐洲出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都

是最低的

3,非洲的人口自然增長(zhǎng)率較高人口增長(zhǎng)迅速，而非洲的

人口絕對(duì)數(shù)也很高，龐大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人

均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹

閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因：

1.人口問(wèn)題

2.長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治

3.落后的科學(xué)技術(shù)水平

4.惡劣的自然環(huán)境

學(xué)生普遍了解這一現(xiàn)象，最好找學(xué)生講解，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。題目很簡(jiǎn)單，學(xué)生獨(dú)立完成以便教師掌握情況對(duì)掌握

不好的學(xué)生及時(shí)加以輔導(dǎo)分析。

四、總結(jié)、布置作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)（后記）反思：

18

課題：第三節(jié)美洲第1課時(shí)總序第10教案課型：新授課

編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度

位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及

其交通地位。

2.掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語(yǔ)言與北

美洲的美國(guó)、加拿大的差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外

書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)

展是不平衡的，事學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、

半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通

地位。

通過(guò)讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、

半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通

地位。

使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：

讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家

亞美利哥根據(jù)他對(duì)美洲大陸的考察見(jiàn)聞，寫(xiě)了一本《海上旅行

故事集》，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸''的存在，后來(lái)人們?yōu)?/p>

了紀(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照

其他大洲的名稱(chēng)詞尾形式稱(chēng)為“亞美利加州”，簡(jiǎn)稱(chēng)美洲。從這

節(jié)課開(kāi)始我們一起來(lái)了解美洲。

二、教授新課

㈠新大陸（簡(jiǎn)單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。）

1.簡(jiǎn)單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過(guò)白令海峽的三

線，中美地峽，巴拿馬運(yùn)河，西印度群島

強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作

用

2.讀圖1—31總結(jié)美洲的地理位置

(對(duì)照前面所學(xué)方法，通過(guò)讀圖分析完成要求，逐步提高

讀圖分析能力。)北美洲：

⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30ow以

東，最東在

19

批注：180。經(jīng)線以東。

(2)北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、

加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線，西北

隔白令海峽與亞洲望相望。

⑶主要位于西半球、北半球。

南美洲：

⑴最北在赤道以北，最南在60。S以北，最東在30。W以東,

最西在80ow以西。

(2)臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南

與南極洲隔海相望(麥哲倫海峽)。

⑶主要位于西半球、南半球。

有學(xué)生了解這些知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講解，鍛煉部分學(xué)生的表

達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生平日中對(duì)地理事物、地理問(wèn)題的搜集、思考。

逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主思考地理問(wèn)題的習(xí)慣。

三、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（對(duì)于知識(shí)的回憶要積極主動(dòng)。）

四、作業(yè)：

目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)（后記）反思：

20

課題：第三節(jié)美洲第2課時(shí)總序第11教案課型：新授課

編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的

特征

2.通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲與南美洲的亞馬

遜河的地形的異同之處。

3.使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的

異同。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)書(shū)地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形

的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)書(shū)地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲

地形的特點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境

法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)回顧：總結(jié)作業(yè)情況。

二、導(dǎo)入新課

在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加

深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）

三、教授新課：

㈡對(duì)比分析南美洲、北美洲的地形特征

運(yùn)用地形圖1—35、1—36讀圖分析

小組討論互助合作。對(duì)照板圖回答各地形區(qū)的名稱(chēng)。

在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號(hào)：

海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈。

大平原。

拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴

西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖對(duì)比分析。

北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢(shì)起伏

較大；西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的

山地。

批注：

21南美洲：世界第四（600米）；地勢(shì)起伏一般；西部是

年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。

找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的

地理事物格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地,區(qū),也是

世界上最大的島.安第斯山脈是世界上最長(zhǎng)的山脈；科第勒拉

山系是世界上最長(zhǎng)的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；

北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。四、練習(xí)：教材27頁(yè)

第1、2、3題。

五、小結(jié):強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對(duì)比。

六、作業(yè):列表對(duì)比南北美洲的地理位置、地形特征。

教學(xué)（后記）反思：

22

課題：第三節(jié)美洲第3課時(shí)總序第12教案課型：新授課

編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

2、過(guò)讀圖表對(duì)比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜

河的水文特征。3、使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解

地理事物的異同。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的

影響。

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）

通過(guò)展示“世界氣候類(lèi)型圖''提出問(wèn)題，美洲的氣候與我們

亞洲有沒(méi)有相似之處？

二、講述新課：

對(duì)照前面所學(xué)方法，通過(guò)讀圖分析完成要求。

㈢氣候特征（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書(shū)）

L根據(jù)書(shū)28頁(yè)圖1—37和圖1—38分析美洲的1月7月

平均氣溫。（分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的

走向來(lái)分析。）2.根據(jù)書(shū)29頁(yè)圖1—40分析美洲的降水量。

（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水

量線的走向來(lái)分析。）

3.根據(jù)書(shū)29頁(yè)圖1—41分析美洲的氣候類(lèi)型。通過(guò)讀圖

分析復(fù)習(xí)影響氣候的各個(gè)主要因素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。

北美洲:

1.北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類(lèi)型較齊全

2.以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣

3.山脈多為南北走向，對(duì)氣候影響大

南美洲：

1.南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失

2.以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?/p>

23

批注：3.南美洲降水充沛，是世界上最濕潤(rùn)的大洲。

利用書(shū)29頁(yè)圖1—42北美洲地形對(duì)氣候的影響利用書(shū)29

頁(yè)的活動(dòng)練習(xí)題，以及圖1—42分析北美洲地形對(duì)氣候的影響

創(chuàng)設(shè)地理情境，提出問(wèn)題，列出表格。

㈣河流（學(xué)生讀圖對(duì)比分析。）

通過(guò)對(duì)地形圖的分析和書(shū)上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比較南

北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖

和統(tǒng)計(jì)圖表。

三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

四、作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后記：

教學(xué)（后記）反思：

24

課題：第三節(jié)美洲第4課時(shí)總序第13教案課型：新授課

編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美洲的主要國(guó)家、語(yǔ)言，政治區(qū)劃等。通過(guò)實(shí)例

說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。

2、使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)。

3、使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)

展水平是不平衡的，使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平

衡的使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

的自學(xué)能力。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、自學(xué)指導(dǎo)

法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)美洲的氣候特征。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。

根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)嘗試總結(jié)地理特征。

二、導(dǎo)入新課:

簡(jiǎn)單介紹。美洲的國(guó)家像美國(guó)、加拿大是人們非常熟悉的

經(jīng)濟(jì)大國(guó)，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國(guó)家。

（以趣味為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、講授新課：

㈤人口與經(jīng)濟(jì)

閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國(guó)家及其首都。

通過(guò)指圖辨認(rèn)美洲的主要國(guó)家及其首都

美國(guó)——華盛頓、加拿大——渥太華.墨西哥——墨西哥

城

巴西——巴西利亞、阿根廷一布宜諾斯艾利斯

1.人種（通過(guò)閱讀課文了解這一部分知識(shí)。）

通過(guò)書(shū)上31頁(yè)閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑

色人種為主，黃色人種為原始居民.南美洲以混血人種為主，

被譽(yù)為“世界人中大熔爐”.說(shuō)明美國(guó)加拿大都是移民國(guó)家.

2.語(yǔ)言

美國(guó)和加拿大通行英語(yǔ)，加拿大東部部分居民使用法語(yǔ)。

批注：

25中美洲南美洲的大多數(shù)國(guó)家通行西班牙語(yǔ)，巴西和一

些島國(guó)使用葡萄牙語(yǔ)。

1.宗教（主要是基督教）注意與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，

使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，條理清晰。

2.經(jīng)濟(jì)

①美國(guó)是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國(guó)家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)

達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國(guó)家，其余國(guó)家都屬于發(fā)展中國(guó)家

②墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。

③墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國(guó)的主要糧食作物

④巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家

⑤阿根廷為重要的小麥出口國(guó)，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國(guó)

際市場(chǎng)上占有突出地位。

⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油

最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主,

經(jīng)濟(jì)作物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可

可等。多數(shù)國(guó)家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國(guó)的需要。

四、作業(yè)：?jiǎn)卧獧z測(cè)的內(nèi)容。

教學(xué)（后記）反思：

26

課題：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞第1課時(shí)總序第14

教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目

標(biāo)：

1.運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞

的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林

氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影

響。

2.通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步

訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的

了解。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析,

進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)以

前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。

二、導(dǎo)入新課：

觀察亞洲政區(qū)圖。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

回憶與中國(guó)相臨的16個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中最南端的，與

我國(guó)的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國(guó)家

以及位于這三個(gè)國(guó)家以南的國(guó)家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的

熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫

做東南亞。

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

指導(dǎo)學(xué)生按照(平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類(lèi)型、

地形分布特點(diǎn))的方法分析地形特征。

一.中南半島和馬來(lái)群島

1.通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太

平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在

30°N至10。S之間半球

27

批注：位置：主要位于東半球、北半球

通過(guò)讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島

列表比較中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和

差異

2.通過(guò)地形圖分析：

(1)中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平

(2)馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。

3.河流

(1)在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流,

在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐

富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

(2)根據(jù)地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)

生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)：

閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作

出推斷學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問(wèn)題：

中南半島和馬來(lái)群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林

氣候和熱帶草原氣候，

(1)在中南半島上11月?次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏

少，為旱季6月?10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物

一般在雨季播種、旱季收獲。

(2)在馬來(lái)群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播

種，一年到頭都有收獲馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼

西亞是世界上火山最多的國(guó)家。總結(jié)馬來(lái)群島地處亞歐板塊、

太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東

南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。

教學(xué)（后記）反思：

28

課題：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞第2課時(shí)總序第15

教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目

標(biāo)：

1、了解東南亞的國(guó)家，以及各國(guó)的首都。掌握東南亞聯(lián)

系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。

2、分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體

的了解。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞在亞洲的地理位置。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法。

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。

二、導(dǎo)入新課：

以謎語(yǔ)引入：大江之中——河內(nèi)；長(zhǎng)鼻盛會(huì)——萬(wàn)象；舉

頭望明月—仰光（通過(guò)名稱(chēng)引起學(xué)生興趣，簡(jiǎn)單介紹。）

三、講授新課

㈠國(guó)家、首都、居民

1、國(guó)家：

利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。

讀圖2—3,找出東南亞主要國(guó)家及其首都

越南——河內(nèi)老撾——萬(wàn)象柬埔寨——金邊

泰國(guó)——曼谷緬甸——仰光馬來(lái)西亞——吉隆坡新加坡一

—新加坡菲律賓一馬尼拉印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯

里巴加灣市東帝汶（最新獨(dú)立）

其中與陸地接壤的國(guó)家為緬甸、老撾、越南

湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國(guó)、緬甸、老撾、

泰國(guó)、柬埔寨、越南等國(guó)，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的國(guó)際性河流。

2.首都（沿河分布）完成書(shū)上36頁(yè)的活動(dòng)。在教師的引

導(dǎo)下學(xué)會(huì)如何讀圖，積極主動(dòng)思考地理問(wèn)題。

29

批注：利用37頁(yè)閱讀材料分析“花園城市”新加坡國(guó)際貿(mào)

易、加工業(yè)、旅游業(yè)為三大經(jīng)濟(jì)支柱

3.居民

利用書(shū)40頁(yè)的課文總結(jié)強(qiáng)調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新

加坡的華人、華僑，引申到整個(gè)東南亞地區(qū)。從課文中找出華

人和華僑的區(qū)別。東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一

東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)

㈢馬六甲海峽

通過(guò)指圖提問(wèn)總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其

在交通運(yùn)輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。

太平洋與大西洋之間，因而可說(shuō)是“十字路口”的位置

1.馬六甲海峽位于馬來(lái)西亞、新加坡、印度尼西亞三個(gè)

國(guó)家之間2.馬六甲海峽位于馬來(lái)半島和蘇門(mén)答臘島之間

3.馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的

重要航道馬六甲海峽被稱(chēng)為“日本的海上生命線”

四、小結(jié)與練習(xí)：利用目標(biāo)檢測(cè)、填充圖冊(cè)的練習(xí)當(dāng)堂鞏

固。

教學(xué)（后記）反思：

30

課題：第二章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞第3課時(shí)總序第16

教案課型：新授課編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目

標(biāo)：

1.運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞

的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林

氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影

響。

2.通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步

訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的

了解。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析,

進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)以

前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。

二、導(dǎo)入新課：

觀察亞洲政區(qū)圖。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

回憶與中國(guó)相臨的16個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中最南端的，與

我國(guó)的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國(guó)家

以及位于這三個(gè)國(guó)家以南的國(guó)家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的

熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫

做東南亞。

三、講授新課：

指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

指導(dǎo)學(xué)生按照(平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類(lèi)型、

地形分布特點(diǎn))的方法分析地形特征。

中南半島和馬來(lái)群島

1.通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太

平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在

30°N至10。S之間半球

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批注：位置：主要位于東半球、北半球。

通過(guò)讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島

列表比較中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和

差異

2.通過(guò)地形圖分析：

(1)中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平

(2)馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。

3.河流

(1)在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流,

在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐

富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

(2)根據(jù)地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)

生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn)：

閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作

出推斷學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問(wèn)題：

中南半島和馬來(lái)群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林

氣候和熱帶草原氣候，

(1)在中南半島上11月?次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏

少，為旱季6月?10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物

一般在雨季播種、旱季收獲。

(2)在馬來(lái)群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播

種，一年到頭都有收獲馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼

西亞是世界上火山最多的國(guó)家。總結(jié)馬來(lái)群島地處亞歐板塊、

太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東

南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。

教學(xué)（后記）反思：

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課題：第二節(jié)南亞第1課時(shí)總序第17教案課型：新授課

編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

L了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國(guó)

家和主要城市。2.掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填

繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。

3.通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、

注入地等特征。教學(xué)重點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能

在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過(guò)讀圖

分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。

教學(xué)難點(diǎn)：同上

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：

提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的西亞。（學(xué)生回憶，并回

答問(wèn)題。教師提示從位置、地形、資源、宗教四方面談）

二、導(dǎo)入新課：

以歷史故事傳說(shuō)引入新課內(nèi)容。

中國(guó)古代發(fā)明了指南針后，非常注重對(duì)外的交往，有絲綢

之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽(tīng)遍了的

唐僧取經(jīng)—也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地

就是天竺也就是古代印度。找了解這些歷史故事的學(xué)生為全體

學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，提高興趣。

三、教授新課：

㈠南亞次大陸

學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱(chēng)的由來(lái)

讓學(xué)生通過(guò)讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過(guò)板圖

及一連串的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生。）

1.位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南

被印度洋包圍。2.北回歸線穿過(guò)中部。指出南亞的范圍：包

括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。

3.印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，

而是“相對(duì)獨(dú)立”㈡地形特征

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批注：通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布

特點(diǎn)，還可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按

照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類(lèi)型、地形分布特點(diǎn)）

的方法分析地形特征。利用書(shū)上練習(xí)，講授解題思路與技巧。

L北部是喜馬拉雅山脈2.中部是印度河平原、恒河平原

3.南部是德干高原

補(bǔ)充黑板簡(jiǎn)圖:完成書(shū)上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。

（邊看邊畫(huà)，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）

㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒

河

在黑板簡(jiǎn)圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通

過(guò)閱讀南亞地形圖，并對(duì)照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源

地、注入的海洋和流經(jīng)國(guó)家。

四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)：配套練習(xí)

教學(xué)（后記）反思：

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課題：第二節(jié)南亞第2課時(shí)總序第18教案課型：新授課

編寫(xiě)時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：

L了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)

降水以及農(nóng)業(yè)的影響。⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主

要工業(yè)部門(mén)及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。

2.了解南亞的主要農(nóng)作物的種類(lèi)、分布及與自然條件的關(guān)

系。

3.了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大

的國(guó)家、世界第二大人口大國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西

南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類(lèi)古代文明中心

之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對(duì)南亞各國(guó)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西

南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課主要內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)南亞的地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答

問(wèn)題。）一.導(dǎo)入新課：

從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？

學(xué)生討論回答。

二.講述新課：

㈣氣候特征

指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)

可能的氣候類(lèi)型。

逐月降水量圖指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫

差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。

根據(jù)地圖冊(cè)第8頁(yè)觀察南亞的主要?dú)夂蝾?lèi)型

利用書(shū)44頁(yè)的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓

勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給

南亞陸地帶來(lái)充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西南沿海地區(qū)

降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的

迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。

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批注：通過(guò)板書(shū)及一連串的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)

論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。板書(shū)總結(jié)。

1.以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹魑鞅辈坑猩倭繜釒衬畾夂颍?/p>

部有少量熱帶草原氣候。

2.一年分三季

濕季—雨季6~10月份西南季風(fēng)

干季一涼季H月?次年2月東北季風(fēng)熱季3~5月份簡(jiǎn)單

介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡(jiǎn)單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系

水稻——印度東北部、孟加拉國(guó)西部和印度半島西部沿海地區(qū)

小麥——西北部干旱少雨地帶

黃麻——恒河下游地區(qū)

棉花——德干高原西部

以“玄奘取經(jīng)”和“印度的?！币约吧邽榍腥朦c(diǎn)，吸引學(xué)生提

高興趣⑸宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國(guó)家以學(xué)生自

學(xué)的形式獨(dú)立解決問(wèn)題。）

1.南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、

孟加拉國(guó)人口超過(guò)一億

利用新聞（如火車(chē)出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南

亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱

患較多?；貞浬蠈W(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人口前10位

的國(guó)家

2.南亞8國(guó)都是發(fā)展中國(guó)家其中印度最發(fā)達(dá)電腦軟件占

據(jù)重要地位3.南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的

發(fā)源地