大學(xué)生暑假的社會實(shí)踐總結(jié)

“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以從教師們身上學(xué)習(xí)的還許多許多，可以是學(xué)問、也可以是道理。實(shí)踐活動是學(xué)生接觸社會，了解社會，效勞社會，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增加了我們熟悉問題，分析問題，解決問題的力量。為熟悉社會，了解社會，步入社會打下了良好的根底。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用學(xué)問武裝自己，用書本學(xué)問充實(shí)自己，為以后效勞社會打下更結(jié)實(shí)的根底！

艱辛知人生，實(shí)踐長才能通過這次的的實(shí)習(xí)活動，我們逐步發(fā)覺了自身的”缺乏。

（一）、缺乏創(chuàng)新

大學(xué)生是一個(gè)布滿著激情與制造的團(tuán)體，思維活潑，想象力豐富是我們最大的資本，但在這次的實(shí)踐過程中，我們并沒有充分的應(yīng)用好自己身上最珍貴的資源，由于缺乏敢于創(chuàng)新的精神，在采訪與寫作時(shí)，幾乎看不到自己的閃光點(diǎn)，這與大學(xué)生的積極、活潑是不相符合的。

（二）、閱歷缺乏

多年的在校學(xué)習(xí)，使我們對新聞采訪與寫作在理論上有了深刻的了解，曾經(jīng)信誓旦旦的以為自己已經(jīng)有力量勝任新聞采訪與寫作工作。但實(shí)際告知我們，我們還要學(xué)的還許多，我們的理論與實(shí)踐之間還存在著一道鴻溝，跨越這道鴻溝還需要我們付出艱辛地努力。

（三）、不擅長主動

無論是做事還是學(xué)習(xí)，我們始終都連續(xù)著學(xué)校教師教學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，到了實(shí)習(xí)時(shí)我們才發(fā)覺，學(xué)習(xí)是需要主動的，生活中每一個(gè)人都可以是我們的教師，需要我們自己去用眼睛觀看、用耳朵傾聽、專心去感悟。被動的學(xué)習(xí)是有限的，主動的學(xué)習(xí)才是無限的，只有養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將來的我們才能與世界同步進(jìn)展，與時(shí)代齊頭并進(jìn)。（四）、價(jià)值觀不明確在實(shí)習(xí)之前，我們并未認(rèn)清自己的位置，對自身價(jià)值也不能夠進(jìn)展客觀評價(jià)。但實(shí)習(xí)過程不斷地使我們知道了要將在學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的應(yīng)用是一個(gè)漫長而艱辛的過程，使我們認(rèn)清了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不在于僅僅是從事新聞工作，還可以從事與新聞相關(guān)的其它職業(yè)，只要能用自己的力氣去奉獻(xiàn)社會，任何崗位都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值。

我們的缺乏還許多，但最重要的是我們學(xué)會了熟悉自己的缺乏，學(xué)會了正確熟悉價(jià)值關(guān)系，這在無形中使我們對自己的將來有一個(gè)正確的定位，增加了自身努力學(xué)習(xí)學(xué)問并將之與社會相結(jié)合的信念和毅力。對于馬上走上社會的我們，更應(yīng)當(dāng)提早熟悉社會、走進(jìn)社會、適應(yīng)社會。暑期實(shí)習(xí)活動正好為我們供應(yīng)了磨練品行、增長才能、實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展的重要舞臺。在這里我們真正的熬煉了