大班下學(xué)期美術(shù)教案《長頸鹿的花紋》_大班下學(xué)期的個人計劃

【活動意圖】

一次，我?guī)Ш⒆觽冊谛@里漫步，走過一棵高高的茂盛的香樟樹時，一個小朋友指著樹、抬著頭說：哇，樹葉長得這么高，只有長頸鹿才能吃得到！其他孩子聞言，也談?wù)撈饋?，你一言，我一語，興趣盎然地談?wù)撈鹆碎L頸鹿。在孩子的心中，長頸鹿的形象就是高個子，現(xiàn)實中的長頸鹿見得也不多。為此，我依據(jù)孩子的興趣點設(shè)計了這個繪畫活動《長頸鹿找朋友》。

【活動目標(biāo)】

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的根本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2、鼓舞幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

【活動預(yù)備】

記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀看。

今日教師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀？（橢圓形寶寶）這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、?。?/p>

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

兩個寶寶要做嬉戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。

用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可快樂了，小橢圓快樂地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也快樂地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么？（長頸鹿）

3、長頸鹿找朋友。

今日長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰？（出示白云寶寶）

白云在哪？長頸鹿應(yīng)當(dāng)怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必需抬頭才能與白云講話。）

這時又有一個聲音在喊了：長頸鹿，長頸鹿。（出示小螞蟻）

長頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。）

讓幼兒明白長頸鹿必需把頭低下來才能與小螞蟻講話。

4、長頸鹿、長頸鹿還有許多許多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。小朋友，你們情愿幫長頸鹿找更多的朋友嗎？

5、幼兒作畫。

教師依據(jù)狀況給幼兒個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒主動將自己的長頸鹿找朋友的故事講給同伴聽。

6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？

幼兒園大班美術(shù)活動教案評價《長頸鹿》

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、進(jìn)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉長頸鹿，觀看其主要特征，用夸大的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒熟悉長頸鹿，觀看其主要特征，用夸大的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。

活動難點：

培育幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。進(jìn)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、畫紙、蠟筆。

2、教師范例。

活動過程

一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀看長頸鹿的圖片。

教師：請小朋友們看看。這是什么呀?

教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。

2、教師：今日教師也帶來了許多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)

3、教師小結(jié)：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有很多的斑紋。

二、教師示范長頸鹿的畫法。

1、教師：教師也畫了一幅長頸鹿的圖片，我們來看看美麗嗎?(美麗)那你們想不想也來畫一畫呢?

2、教師示范長頸鹿的畫法。

教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，(教案出自：)再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最終畫長頸鹿身上的斑紋。

三、交代作業(yè)要求。

請小朋友也來畫得意的長頸鹿。

頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置打算了長頸鹿的動作變化。(教案出自：)請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計美麗的斑紋。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

教師：長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想，然后把它畫出來，好嗎?

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿態(tài)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，把握涂色方法和技巧，做到畫面干凈。同時知道力量弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評價，完畢活動。

展現(xiàn)幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從顏色運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)教案《得意的長頸鹿》

活動目標(biāo)：

1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

2、用顏料裝飾長頸鹿。

活動預(yù)備：顏料，四角海綿

活動過程：

[導(dǎo)入]

1.用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。

-我長得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。

-我有長長的腿和脖子，我是什么呢？

[綻開]

1、談?wù)勯L頸鹿。

-你見過長頸鹿嗎？

-你在哪兒見過的長頸鹿？

-見過長頸鹿后你有什么感想？

2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。

-長頸鹿長什么樣？

(它長得很高，它的脖子和四條腿特別長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。)

-長頸鹿在哪兒生長？

(它在溫?zé)岬貐^(qū)，樹木茂密的的地方或是寬廣的草原生長。)

-長頸鹿怎樣吃東西？

(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)

-長頸鹿是怎樣戒備敵人的呢？

(長頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音，并且它們的視力特別好，可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)

-假如長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢？

(獅子是對于長頸鹿唯一一個有威逼的動物，假如被獅子攻擊，長頸鹿會用勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會以時速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)

3、制作討論長頸鹿。

-想要制作出長頸鹿的話需要什么材料？

-用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢？

4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。

①預(yù)備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。

②顏料不要太稀，稠一點兒。

③用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。

④用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們

2、總結(jié)活動[活動圖片]

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《長頸鹿》

活動目標(biāo)

1、培育幼兒在輕松、愉悅的氣氛下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的根本特征及動態(tài)。

2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、了解長頸鹿的生活常識。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備

1、圖片-長頸鹿

2、圖畫紙-得意的長頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀看長頸鹿的形狀特征。

二、綻開

1.說說，畫畫。

(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

教師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

(請個別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

重點留意長頸鹿脖子的長短適中。

2.教師示范(邊說邊畫)。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示：定位時方向不同)。

(2)用二根電話線連接鵝蛋與恐龍蛋。

(提示：一邊寬、一邊窄)

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)

3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。

2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

四、活動講評

1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

活動反思

本次活動的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的根本形態(tài)和特征，我采納了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒把握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮風(fēng)光和生活中觀看到的美通過自己的作品展現(xiàn)出來。(.來源教案網(wǎng))幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美力量，豐富幼兒的想象力和制造力。

中班美術(shù)教案設(shè)計：長頸鹿找朋友

這篇《中班美術(shù)教案設(shè)計：長頸鹿找朋友》是小編為大家整理的，盼望對大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

設(shè)計意圖：

在夏天這個主題中，幼兒對夏天的天氣特征和動植物的生長變化特殊感興趣。一次，我?guī)Ш⒆觽冊谛@里漫步，走過一棵高高的茂盛的香樟樹時，胡星云小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長得這么高，只有長頸鹿才能吃得到!”其他孩子聞言，也談?wù)撈饋恚阋谎?，我一語，興趣盎然地談?wù)撈鹆碎L頸鹿。在孩子的心中，長頸鹿的形象就是高個子，現(xiàn)實中的長頸鹿見得也不多。為此，我依據(jù)孩子的興趣點設(shè)計了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。

活動目標(biāo)：

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的根本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2、鼓舞幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

活動預(yù)備：

記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀看。

今日教師給小朋友們帶來了兩位小客人，

看看是誰呀?(橢圓形寶寶)

這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個寶寶要做嬉戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。

·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可快樂了，小橢圓快樂地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也快樂地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)

3、長頸鹿找朋友。

·今日長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長頸鹿應(yīng)當(dāng)怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必需抬頭才能與白云講話。)

·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿?！?出示小螞蟻)

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。)

讓幼兒明白長頸鹿必需把頭低下來才能與小螞蟻講話。

4、“長頸鹿、長頸鹿”還有許多許多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。小朋友，你們情愿幫長頸鹿找更多的朋友嗎?

5、幼兒作畫。

教師依據(jù)狀況給幼兒個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案《漂亮的長頸鹿》

撕貼畫-漂亮的長頸鹿

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進(jìn)展簡潔的背景添畫，能保持桌面的干凈。

3、通過觀賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和形狀特點，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

活動預(yù)備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今日我們要來班一位客人，你們歡送嗎？（歡送）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）

2、觀看動物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀看真實的小鹿的簡潔的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：教師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？

小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀看長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

1）觀賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺長頸鹿在做什么？它的頭像什么外形？（橢圓形）它的脖子像什么外形？（長方形）它的身體像什么外形？（橢圓形）它的4只腳像什么外形？（長方形）（邊觀賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進(jìn)展組拼）2）拼貼嬉戲，出示長頸鹿身體外形的圖形，請幼兒依據(jù)圖案上來進(jìn)展拼組出長頸鹿的動態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的構(gòu)造，要求把長頸鹿的每一個身體局部都連接起來。

4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀看并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看教師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要翻開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時候邊與范畫進(jìn)展比照請幼兒觀看缺少了什么？動態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體局部都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜愛吃什么？（草、樹葉）請幼兒依據(jù)預(yù)備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的干凈潔凈，還要自己大膽的進(jìn)展撕貼與添加背景。

6、講評畫好后，陳設(shè)作品，請小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的寵愛，教師賜予鼓舞。

活動反思：活動幼兒能非常的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟識的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點進(jìn)展引導(dǎo)了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡潔的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)展了運用圖形來進(jìn)展拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛這個嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)展幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)展比照的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯的，家長也由幫忙幼兒進(jìn)展粘貼，幼兒在撕圓的技能根本上都能把握好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進(jìn)展粘貼，但是主要的畫面幼兒根本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)展了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

幼兒園小班美術(shù)繪畫教案《萌萌的長頸鹿》

活動設(shè)計背景

小動物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動物做朋友

活動目標(biāo)

1.培育學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛下，以看說畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的根本特征及動態(tài)。

2.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的根本特征。

活動重點

觀看長頸鹿的根本特征并用畫筆畫出來活動難點引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗

活動預(yù)備

動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

活動過程

一、導(dǎo)入過程

師：小朋友們都喜愛看動畫片么，

生：喜愛，

師：那今日我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么好玩的小故事呢?

(播放短片)放完之后，

師：動畫片中有哪些小動物呢?

生：河馬和長勁鹿，

師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?

生：游泳，師：那它們在游泳池里面發(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學(xué)生說完，

師：還有沒有小朋友想和大家一起共享一下你看到的故事是怎么樣的呢?

學(xué)生說完，

師：對，小朋友們講的都特殊棒，最終長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，

生：是，

那今日我們就來看看這個萌萌得意的長頸鹿，(翻開ppt課件，展現(xiàn)第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，

生：見過，沒有等，

師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和教師共享一下么?

生：在動物園，在公園，在電視上，

師：那你們覺得長頸鹿得意么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?

生：得意，由于它的脖子長，

師：你們真棒，長頸鹿的脖子特殊特殊的長，那長頸鹿除了脖子特殊長，還有沒有其他特殊的地方呢?

生：有角，有花紋等，

師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有許多，跟教師來一起看看有哪些不一樣的地方吧

二、了解長頸鹿

(連續(xù)展現(xiàn)ppt)依據(jù)課件展現(xiàn)和小朋友一起熟悉長頸鹿的根本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀看說出長頸鹿的特點。

長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結(jié)：長頸鹿都是跪下來喝水的，由于脖子太長不便利，而且長頸鹿都會單獨喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，相互幫忙，我們之間是不是也要相互幫忙，團(tuán)結(jié)呀)長勁鹿詳細(xì)的形狀特征是怎樣的，側(cè)面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很敏捷優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動態(tài)下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會閑適的曬曬太陽，(教案出自：)有時候要去查找吃的會一起出去散漫步，假如有危急長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特殊的快喲)問學(xué)生問題，讓學(xué)生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的

三、教師示范

學(xué)生觀看拿出大小長勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮比照，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫依據(jù)剛剛看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來親自試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學(xué)生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種外形的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學(xué)生上來貼一些花紋，之后說出操作中留意的問題，讓他們開頭發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。

四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)

五、展現(xiàn)作品，學(xué)生相互看看，教師評價

中班教案范文:長頸鹿打招呼