園林技術(shù)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)

《花卉生產(chǎn)與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

一'概述

（一）課程性質(zhì)

《花卉生產(chǎn)與應(yīng)用》是園林技術(shù)專業(yè)一門(mén)專業(yè)核心課程，通過(guò)該門(mén)課程的

學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)@林花卉的識(shí)別、繁殖、栽培養(yǎng)護(hù)及應(yīng)用等方面的基本知識(shí)

與實(shí)踐技能，為從事花卉的園林應(yīng)用、花卉產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)栽培與經(jīng)營(yíng)管理、城市

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中園林植物配植、園林綠化工程中的花卉種植、養(yǎng)護(hù)等崗位工作

奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并獲得國(guó)家高級(jí)花卉園藝工（或者園林植物保護(hù)工、園林設(shè)

計(jì)員、盆景插花工等）職業(yè)資格證書(shū)，勝任園林植物繁育、栽培、花藝設(shè)計(jì)與

中小型綠地的設(shè)計(jì)、施工、管理與城市園林景觀養(yǎng)護(hù)管理等工作。

（二）課程設(shè)計(jì)的理念與思路

以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)與工作過(guò)程，逆向設(shè)

計(jì)課程模式。以企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目為載體，構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”理念的課程模

塊。在實(shí)踐教學(xué)中以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為主線，將自主

策劃、任務(wù)分解、“教、學(xué)、做”與總結(jié)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)技能培養(yǎng)。改革創(chuàng)新

教學(xué)方法與手段。加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二'課程目標(biāo)

1.總目標(biāo)

本課程要緊培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林花卉繁殖、栽培養(yǎng)護(hù)方法等實(shí)踐技能，初步

掌握?qǐng)@林花卉的應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別300種以上常見(jiàn)的

園林花卉，掌握要緊花卉繁殖的方法與操作技能，包含播種與繁殖；掌握花卉

的栽培養(yǎng)護(hù)，包含修剪整形、盆花養(yǎng)護(hù)等；初步掌握花壇、花境等園林種植設(shè)

卜十。

該門(mén)課程既為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的理論基礎(chǔ)，也能使學(xué)生畢業(yè)

后勝任園林企業(yè)及有關(guān)專業(yè)技術(shù)崗位的工作，還為學(xué)生通過(guò)花卉園藝工、盆景

插花工與園林植物保護(hù)工等技能證書(shū)的考核起到良好的支撐作用。另外通過(guò)課

程中對(duì)方法能力與獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備再學(xué)習(xí)與一定的獨(dú)立工作

能力。

2.具體目標(biāo)與能力

方法能繼續(xù)學(xué)習(xí)能力；邏輯思維能力；分析能力；制造能

力_________________Λo__________________

社會(huì)能團(tuán)隊(duì)合作能力；信息獲取與交流能力；組織協(xié)調(diào)能

能力目標(biāo)

力力；自我進(jìn)展能力；靈活習(xí)慣能力。

專業(yè)能花卉識(shí)別能力；花卉繁殖能力；常見(jiàn)花卉栽培養(yǎng)護(hù)

力__________管理能力；花卉應(yīng)用方面能力。___________

常見(jiàn)花卉的識(shí)別；露地花卉栽培養(yǎng)護(hù)知識(shí)；設(shè)施花

知識(shí)目標(biāo)

卉栽培養(yǎng)護(hù)知識(shí)；花卉應(yīng)用基本知識(shí)。

三'內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

本門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容的選取在統(tǒng)籌選取教學(xué)內(nèi)容上，始終圍繞課程培養(yǎng)目標(biāo)

與職業(yè)崗位設(shè)置及要求來(lái)進(jìn)行，突出每一模塊的應(yīng)用性，而不是學(xué)術(shù)上的理論

性。力爭(zhēng)做到以“企業(yè)實(shí)際工作操作過(guò)程知識(shí)為主，陳述性知識(shí)為輔”，即以

“技能經(jīng)驗(yàn)、策略性知識(shí)”為主，“事實(shí)性、概念性知識(shí)”為輔，突出了高職

技能的培養(yǎng)。

課程開(kāi)發(fā)改革由整合課程向“基于工作過(guò)程”的課程開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變，構(gòu)建工作

過(guò)程導(dǎo)向課程體系，遵循情境性與人本性課程開(kāi)發(fā)原則。以企業(yè)典型的園林花

卉生產(chǎn)技術(shù)為學(xué)習(xí)情景，如花卉識(shí)別模塊、露地花卉栽培養(yǎng)護(hù)模塊、設(shè)施花卉

栽培與養(yǎng)護(hù)模塊、園林花卉應(yīng)用等4個(gè)獨(dú)立模塊作為學(xué)習(xí)情景，每個(gè)模塊下又

包含了若干工作項(xiàng)目，如：設(shè)施花卉栽培與養(yǎng)護(hù)模塊包含了溫室的建造與管

理、花期調(diào)控、盆栽花卉栽培與養(yǎng)護(hù)等3個(gè)工作項(xiàng)目。同時(shí)，在教學(xué)組織與安

排中，注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如花卉播種育苗

的知識(shí)，是通過(guò)具體園林企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的育苗任務(wù)與工作過(guò)程來(lái)選取知識(shí)模塊

的。

2.課程定位與目標(biāo)

本課程為園林技術(shù)專業(yè)專業(yè)核心課程。針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，本課程要緊培

養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林花卉繁殖、栽培養(yǎng)護(hù)方法等實(shí)踐技能，初步掌握?qǐng)@林花卉的應(yīng)

用，成為園林企業(yè)生產(chǎn)與管理中的技術(shù)技能型人才。

通過(guò)本課程理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別300種以上常見(jiàn)的園林花

卉，掌握要緊花卉繁殖的方法與操作技能，包含播種與繁殖；掌握花卉的栽培

養(yǎng)護(hù)，包含修剪整形、盆花養(yǎng)護(hù)等；初步掌握花壇、花境等園林種植設(shè)計(jì)。

該門(mén)課程理論知識(shí)與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)既為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的

理論基礎(chǔ)，也使學(xué)生畢業(yè)后能勝任園林企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位的工作，還為學(xué)生通

過(guò)花卉園藝工、盆景插花工與園林植物保護(hù)工等技能證書(shū)的考核起到良好的支

撐作用。另外通過(guò)課程中對(duì)方法能力與獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備再學(xué)

習(xí)與一定的獨(dú)立工作能力。

3.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

教學(xué)中十分注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，嚴(yán)格要求學(xué)生，精

細(xì)管理。如日常的上課表現(xiàn)、出勤率、作業(yè)完成、實(shí)訓(xùn)工作態(tài)度等，納入到平

常過(guò)程考核中。本著“先做人、再做事”的原則，加大對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范考

評(píng)力度，如文明禮貌、尊老愛(ài)幼、接人待物、團(tuán)結(jié)協(xié)作、衛(wèi)生、安全意識(shí)、自

我管理能力等方面綜合考慮。通過(guò)這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容安排

_________________________________________________工作項(xiàng)目____________

一、二年生花卉識(shí)別

宿根花卉識(shí)別

球根花卉識(shí)別

園林花卉識(shí)別

水生花卉識(shí)別

盆栽花卉識(shí)別

露地木本花卉（花灌木）識(shí)別

一、二年生花卉的播種繁殖

一、二年生花卉栽培養(yǎng)護(hù)

宿根花卉栽培與養(yǎng)護(hù)

露地花卉栽培與養(yǎng)護(hù)

球根花卉栽培與養(yǎng)護(hù)

木本花卉栽培與養(yǎng)護(hù)

水生花卉栽培與養(yǎng)護(hù)

溫室的建造與管理

設(shè)施花卉栽培與養(yǎng)護(hù)花期調(diào)控

盆栽花卉栽培與養(yǎng)護(hù)

園林花卉在室外環(huán)境中的應(yīng)用

園林花卉應(yīng)用

園林花卉在室內(nèi)環(huán)境中的應(yīng)用

（二）技能訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.教學(xué)設(shè)計(jì)

在實(shí)踐教學(xué)中以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為主線，將自主策劃、任務(wù)分解、“教、

學(xué)、做”與總結(jié)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。使用“教師布置一學(xué)生策劃一教師任務(wù)分解一

學(xué)生總結(jié)一教師評(píng)價(jià)”的模式，分層次逐步消化知識(shí)點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目盡力模擬企

業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境與氛圍，創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)，進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”。

在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上以學(xué)生畢業(yè)后在園林行業(yè)從事的園林花卉生產(chǎn)等工作為

出發(fā)點(diǎn)，圍繞花卉生產(chǎn)的核心技術(shù)，以企業(yè)生產(chǎn)工作實(shí)際過(guò)程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)

目。開(kāi)發(fā)設(shè)置了：基礎(chǔ)技能訓(xùn)練模塊（包含11項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）、應(yīng)用技能訓(xùn)練模

塊（包含2項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目），涵蓋了花卉生產(chǎn)的絕大部分技能。

在具體項(xiàng)目訓(xùn)練上，按照企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際工作過(guò)程，設(shè)計(jì)訓(xùn)練流程，同時(shí),

按照企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控與考核評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)目標(biāo)

緊緊圍繞課程培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)考慮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，通過(guò)實(shí)

踐課程的教學(xué)，使學(xué)生在園林花卉的識(shí)別、繁殖、栽培、養(yǎng)護(hù)、應(yīng)用等方面專

業(yè)技能上能達(dá)到獨(dú)立操作，能處理生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問(wèn)題，習(xí)慣崗位的要求。

3.技能訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容安排

表中列出了技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模塊組合。實(shí)際教學(xué)中能夠有目的的選用，有些

項(xiàng)目建議可根據(jù)花卉生產(chǎn)的季節(jié)，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整；也可在頂崗實(shí)訓(xùn)時(shí)集中一段

時(shí)間完成。

模塊工作項(xiàng)目________________________備注__________

實(shí)訓(xùn)一花卉識(shí)別

實(shí)訓(xùn)二花卉種子識(shí)別

實(shí)訓(xùn)三草本花卉種實(shí)的采篥

實(shí)訓(xùn)四一、二年生草花的播種

育苗_______________________________

基礎(chǔ)技能項(xiàng)目

實(shí)訓(xùn)五多年生花卉的分株繁殖實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間

模塊

實(shí)訓(xùn)六花卉的托插繁殖與學(xué)時(shí)的安排，各

實(shí)訓(xùn)七球根類花卉的生產(chǎn)

?？筛鶕?jù)實(shí)際情況

實(shí)訓(xùn)八溫室花卉營(yíng)養(yǎng)土的配制

實(shí)訓(xùn)九溫室盆栽花卉的生產(chǎn)做適當(dāng)調(diào)整

實(shí)訓(xùn)十露地花卉整形修剪

實(shí)訓(xùn)十一花壇種植

應(yīng)用技能項(xiàng)目

實(shí)訓(xùn)十二擬訂年度花卉生產(chǎn)計(jì)

模塊

劃_________________________________

5.學(xué)時(shí)安排

建議學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)為60學(xué)時(shí)，可分為兩個(gè)學(xué)期完成；實(shí)訓(xùn)教學(xué)為60學(xué)

時(shí)，為保證對(duì)完整的生產(chǎn)進(jìn)程的實(shí)訓(xùn)，分兩學(xué)期完成。理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)根據(jù)物

候特性與生產(chǎn)需要進(jìn)行一體化教學(xué)組織。

6.實(shí)踐成績(jī)考核方法

注重實(shí)踐過(guò)程考核，建立了一套過(guò)程考核與期末考核相結(jié)合的實(shí)踐考核模

式。分三部分對(duì)實(shí)踐的基本知識(shí)、基本技能與職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德進(jìn)行考核。

實(shí)踐成績(jī)考核方法

考核類考核方法

別______

平?？紡膶?shí)訓(xùn)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)效果，與職業(yè)素養(yǎng)等方面進(jìn)行多元過(guò)程考核

核評(píng)價(jià)。并通過(guò)學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)三個(gè)角度，包含實(shí)

(40%)訓(xùn)預(yù)習(xí)與策劃，課堂紀(jì)律與發(fā)言情況，實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、記錄、操作、

結(jié)果與報(bào)告，與綜合創(chuàng)新訓(xùn)練的專題報(bào)告(個(gè)人或者小組獨(dú)立選

題，獨(dú)立完成)、考勤等幾部分，并對(duì)有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、承擔(dān)組長(zhǎng)工

作的學(xué)生有鼓勵(lì)加分。另外對(duì)學(xué)生的敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)精神，安全

意識(shí)，吃苦耐勞等職業(yè)素養(yǎng)與道德等也納入考核范疇。___________

技能操每個(gè)學(xué)生從相應(yīng)的實(shí)操技能考核題庫(kù)中抽題，獨(dú)立完成，教師

嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。這是對(duì)學(xué)生非常有挑戰(zhàn)性與壓力的一項(xiàng)任

作考核務(wù)，學(xué)生由于不知自己會(huì)抽到哪一套題，因此明白只有全面與更

好地掌握各項(xiàng)技能操作，才能順利通過(guò)考試，故會(huì)針對(duì)自身情

(30%)

況，利用課余時(shí)間勤學(xué)苦練，真正起到了“以考促學(xué)”與“以考

促訓(xùn)”的指揮棒作用，并為職業(yè)工種的考核鑒定奠定了基礎(chǔ)。

技術(shù)理是園林花卉理論與實(shí)踐知識(shí)的閉卷筆試，從園林花卉理論題庫(kù)

中抽題，可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)技術(shù)理論知識(shí)的掌握情況與實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)的記

論考試錄與處理能力。

(30%)

四'實(shí)施建議

(一)教學(xué)建議

1.該課程是重要的理論實(shí)踐一體化課程，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)貫徹“跟著企

業(yè)走，隨著季節(jié)轉(zhuǎn)”的原則，使課堂講授與實(shí)驗(yàn)、與動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合，做到

學(xué)以致用。

2.貫徹多種教學(xué)方法，如任務(wù)教學(xué)法、演示教學(xué)法、小組討論教學(xué)法等；

運(yùn)用實(shí)地參觀、多媒體、錄像資料教學(xué)手段，組織理論與實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)

效果。

（二）考核評(píng)價(jià)建議

本課程的考核突出考核學(xué)生的職業(yè)能力，使用平常表現(xiàn)、任務(wù)完成、作業(yè)

與技能訓(xùn)練成績(jī)綜合評(píng)定。其中任何一項(xiàng)不及格，則本課程最終考核成績(jī)?yōu)椴?/p>

及格。

（三）教材編寫(xiě)建議

教材應(yīng)按本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，優(yōu)先選用省部級(jí)以上高職高專規(guī)劃教材。

（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議

具備必備的實(shí)訓(xùn)設(shè)備（多媒體等）與實(shí)訓(xùn)基地（包含各類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目）

（五）課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議

自主開(kāi)發(fā)適合本課程標(biāo)準(zhǔn)的課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源等。

五?其它說(shuō)明

本課程標(biāo)準(zhǔn)適用園林技術(shù)專業(yè)。關(guān)于其他專業(yè)的專業(yè)選修課與選修課可參

照本課程標(biāo)準(zhǔn)使用。

《園林工程技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

一'課程概述

(-)課程性質(zhì)

《園林工程技術(shù)》是園林工程技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，在整個(gè)課程

體系中占據(jù)重要的地位。本門(mén)課程要緊學(xué)習(xí)園林工程中各單項(xiàng)工程的施工圖設(shè)

計(jì)與施工技術(shù)等方面的內(nèi)容，學(xué)生能否學(xué)好本門(mén)課程將直接決定學(xué)生能否勝任

園林工程技術(shù)員這一工作崗位。

(二)課程基本理念

《園林工程技術(shù)》這門(mén)課程以學(xué)生在“園林工程技術(shù)員”工作崗位需求的

專業(yè)能力，方法能力，社會(huì)能力三方面為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置的。教學(xué)指導(dǎo)思想是

以園林工程技術(shù)行業(yè)人才需求為根據(jù)，面向園林工程技術(shù)企事業(yè)單位有關(guān)職業(yè)

崗位，以提高學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)與職業(yè)技術(shù)技能為宗旨。園林工程技術(shù)領(lǐng)域人

才培養(yǎng)應(yīng)遵循下列基本原則：一是以學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐動(dòng)

手能力培養(yǎng)為本位；二是以企業(yè)用人需求為根據(jù)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向；三是習(xí)

慣企業(yè)技術(shù)進(jìn)展，表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性；四是以學(xué)生為主體，表達(dá)教學(xué)組織

的靈活性。

(≡)課程設(shè)計(jì)思路

《園林工程技術(shù)》通過(guò)設(shè)計(jì)10個(gè)學(xué)習(xí)情景，以理實(shí)一體的教學(xué)方法，使學(xué)

生在教師與工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下，以園林工程施工過(guò)程為導(dǎo)向，針對(duì)職業(yè)崗

位能力要求，能獨(dú)立完成園林工程中各單項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)，并能夠組織人員進(jìn)行

工程的施工。此外要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與良好的職業(yè)道德；使學(xué)生具有較

強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)與創(chuàng)新精神。

二'課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

《園林工程技術(shù)》教學(xué)的總體目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)使園林工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生

掌握?qǐng)@林土方工程、園林給排水工程、園林水景工程、園路工程、園林假山工

程與園林種植工程的基本知識(shí)；熟練掌握上述園林單項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)、施工技術(shù)

與養(yǎng)護(hù)管理等方面的技能。使學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，從而成為

園林景觀設(shè)計(jì)公司與園林工程公司需要的技術(shù)技能型人才。

（二）具體目標(biāo)

具體目標(biāo)________________________內(nèi)容________________________

專業(yè)1.園林工程基本原理。

知識(shí)2.園林工程設(shè)計(jì)、制圖基本方法。

培養(yǎng)3.園林工程施工基本技術(shù)知識(shí)。

目標(biāo)_______________4.園林工程施工材料的知識(shí)。_______________

專業(yè)1.園林工程施工圖紙的識(shí)讀、繪制與設(shè)計(jì)。

技能2.園林工程施工的定點(diǎn)放線。

培養(yǎng)3.園林工程施工的工藝流程。

目標(biāo)__________4.要緊園林工程的施工操作技術(shù)要點(diǎn)。___________

1.信息收集與交換能力。

素養(yǎng)

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

能力

3.分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)

4.團(tuán)隊(duì)合作能力。

目標(biāo)

____________________5.溝通表達(dá)能力。___________________

三'內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)情境

根據(jù)基于園林工程工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)思路，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域針對(duì)職業(yè)崗位能

力要求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選取。針對(duì)學(xué)生畢業(yè)后在園林建設(shè)行業(yè)從事園林工程的

典型工作任務(wù)與對(duì)滿足完成園林工程典型工作任務(wù)能力的要求，同時(shí)使學(xué)習(xí)領(lǐng)

域內(nèi)容與園林工程技術(shù)職業(yè)崗位的實(shí)際工作內(nèi)容一致，將園林工程工作崗位中

的典型工作任務(wù)整合成為10個(gè)學(xué)習(xí)情境。

1.學(xué)習(xí)情境一覽表

序號(hào)_____________典型工作任務(wù)____________學(xué)_習(xí)情境名稱

]能進(jìn)行豎向設(shè)計(jì)、制圖、制作模型豎向工程設(shè)計(jì)

能根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，將圖紙上內(nèi)容定點(diǎn)放到定點(diǎn)放線

2_________m_________

:能根據(jù)圖紙進(jìn)行場(chǎng)地平整工作場(chǎng)地平整工程

4會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的給水工程設(shè)計(jì)與施工園林給水工程

5會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的排水工程設(shè)計(jì)與施工園林排水工程

6能進(jìn)行園林水景的設(shè)計(jì)，并組織施工園林水景工程

7能進(jìn)行園路設(shè)計(jì)，施工。園路鋪裝工程

8能進(jìn)行假山設(shè)計(jì)、制圖，組織施工園林假山工程

9能進(jìn)行喬、灌木栽植工程設(shè)計(jì)，施工喬、灌木栽植工程

10能進(jìn)行草坪建植與養(yǎng)護(hù)管理草坪建植工程

2.教學(xué)內(nèi)容一覽表

學(xué)習(xí)

序

學(xué)習(xí)情境內(nèi)容描述專業(yè)知識(shí)點(diǎn)

號(hào)

情境

1.豎向設(shè)計(jì)的原則

2.豎向設(shè)計(jì)的要求

根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行豎向設(shè)3.園林中各類園林用地的設(shè)計(jì)

豎向計(jì)，并要求對(duì)設(shè)計(jì)的方案非要求

常熟悉，全面熟悉設(shè)計(jì)的每

1工程4.豎向設(shè)計(jì)的任務(wù)

一個(gè)地形地貌，以小組為單

位制定一份設(shè)計(jì)方案，并要

設(shè)計(jì)5.豎向設(shè)計(jì)的內(nèi)容

求做出模型。

6.豎向設(shè)計(jì)的方法

7.等高線的含義

8.等高線的性質(zhì)

9.用等高線表示各類地形的方

_____________?_____________

1工.程圖識(shí)讀

2場(chǎng).地的平整

根據(jù)設(shè)計(jì)的圖紙?jiān)趯?shí)地進(jìn)行

定點(diǎn)放線，并要求全面計(jì)劃3.測(cè)量工具的使用

定點(diǎn)

所用的材料、放線方法與步

24.自然地形的定點(diǎn)放線

驟，以小組為單位制定一份

放線

施工方案，任務(wù)完成后撰寫(xiě)5.平整地形的定點(diǎn)放線

一份施工過(guò)程總結(jié)。

3.挖湖工程的定點(diǎn)放線

4邊坡坡度板、龍門(mén)樁的使用

1.公式法計(jì)算土方量

2.斷面法計(jì)算土方量。

3.等高線法計(jì)算土方量

4.方格網(wǎng)法計(jì)算土方量

根據(jù)圖紙計(jì)算土方施工量，

調(diào)查土壤特性，編制全面的

場(chǎng)地5.土方平衡與調(diào)配

場(chǎng)地平整土方施工方案，并

3平整要求全面計(jì)劃每一個(gè)施工過(guò)6.土壤的特性

程與步驟，以小組為單位制

土方施工方案編制

工程定一份施工方案，任務(wù)完成7.

后撰寫(xiě)一份施工過(guò)程總結(jié)。

8.土方挖掘

9.土方運(yùn)輸

10.土方添筑

_________IL土方壓實(shí)_________

1水.質(zhì)的要求

根據(jù)資料分析給水管的走

向、管材，計(jì)算水管的型2.給水管網(wǎng)布置的基本形式

園林

號(hào)，并要求全面計(jì)劃每一個(gè)

3.園林給水的基本名詞概念

4給水施工過(guò)程與步驟，以小組為

單位制定一份施工方案，任4.水力計(jì)算表的識(shí)讀方法。

工程務(wù)完成后撰寫(xiě)一份施工過(guò)程

總結(jié)。5.樹(shù)枝狀管網(wǎng)的計(jì)算與設(shè)計(jì)方

_____________?_____________

根據(jù)資料設(shè)計(jì)管道走向，分L園林排水的方式

析檢查井位置，計(jì)算選擇管

雨水管渠的布置要求

園林道半徑，設(shè)計(jì)合理的管道埋2.

深與坡度。并要求全面計(jì)劃

5排水3.雨水管渠的設(shè)計(jì)步驟

每一個(gè)施工過(guò)程與步驟，以

工程小組為單位制定一份施工方4.雨水管渠設(shè)計(jì)方案編制

案，任務(wù)完成后撰寫(xiě)一份施

工過(guò)程總結(jié)。

1.噴泉的水源要求

2.噴泉的給排水方式

根據(jù)資料與設(shè)計(jì)要求選擇合3.常用的噴頭及其特點(diǎn)

適的噴泉噴頭，設(shè)計(jì)合理的

水池管道、管線連接方式與供水4.噴頭參數(shù)的解讀

方式，選擇合適的水泵。并

6噴泉5.噴泉管線的布置要點(diǎn)

要求全面計(jì)劃每一個(gè)施工過(guò)

工程程與步驟，以小組為單位制6.噴泉的操縱方式

定一份施工方案，任務(wù)完成

后撰寫(xiě)一份施工過(guò)程總結(jié)。7.噴泉的燈光布置要點(diǎn)

8.水泵的選擇要點(diǎn)

9.水泵的參數(shù)解讀及型號(hào)選擇

根據(jù)初步規(guī)劃設(shè)計(jì)，全面的1.園路的線形設(shè)計(jì)

園路

7計(jì)劃園路的鋪裝圖案、材料

馬結(jié)構(gòu)，編制令而的施工過(guò)

鋪裝程與步驟，以小組為單位制2.園路的典型結(jié)構(gòu)

定一份施工方案，任務(wù)完成

工程后撰寫(xiě)一份施工過(guò)程總結(jié)。3.園路各層的作用及材料選擇

4.園路的鋪裝設(shè)計(jì)

5.園路施工設(shè)計(jì)

6.園路施工方案設(shè)計(jì)

1.園林特置山石的選石要求

2.假山的功能作用

根據(jù)資料分析假山的山峰走

向、鋼筋型號(hào)選擇，配筋方

園林3.園林假山常見(jiàn)的基礎(chǔ)形式

式與材料。制定全面的塑山

8假山施工過(guò)程與步驟，以小組為4.園林假山山洞的結(jié)構(gòu)形式

單位制定一份施工方案，任

5.園林假山頂?shù)男问?/p>

工程務(wù)完成后撰寫(xiě)一份施工過(guò)程

總結(jié)。

6.園林塑山的工藝流程

7.園林塑山的施工

1.種植施工圖的識(shí)讀

2.喬木栽植的定點(diǎn)放線

根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙定出喬、灌木

喬、

的位置，做好種植穴的挖掘3.灌木栽植的定點(diǎn)放線

灌木工作，并要求全面計(jì)劃每一

9個(gè)施工過(guò)程與步驟，以小組4.苗木的挖掘、運(yùn)輸與假植

栽植為單位制定一份施工方案，

任務(wù)完成后撰寫(xiě)一份施工過(guò)5.種植穴的挖掘

工程

程總結(jié)。

6.苗木栽植

7.苗木的后期管理

1場(chǎng).地的清理

2.土壤改良的方法技巧

根據(jù)實(shí)際需要選擇草坪的建3.排水灌溉系統(tǒng)的敷設(shè)方法與

草坪植方式，并做出全面的草坪技巧

建植過(guò)程與步驟，以小組為

10建植4.噴除草劑、殺蟲(chóng)劑的方法技

單位制定一份施工方案，任

巧

工程務(wù)完成后撰寫(xiě)一份施工過(guò)程

總結(jié)。5.場(chǎng)地的平整

6.草坪建植的方法與技巧

7.草坪后期的養(yǎng)護(hù)管理

3.學(xué)習(xí)情景學(xué)時(shí)分配

序號(hào)學(xué)習(xí)情景名稱學(xué)時(shí)學(xué)期

1豎向工程設(shè)計(jì)10第三學(xué)期

2定點(diǎn)放線10第三學(xué)期

3場(chǎng)地平整工程20第三學(xué)期

4園林給水工程10第三學(xué)期

5園林排水工程10第三學(xué)期

6園林水景工程20第三學(xué)期

7園路鋪裝工程22第三學(xué)期

8園林假山工程20第三學(xué)期

9喬、灌木栽植工程20第四學(xué)期

10草坪建植工程10第四學(xué)期

合計(jì)152

（二）教學(xué)方法與教學(xué)資源要求

學(xué)習(xí)

序

情境學(xué)習(xí)情境說(shuō)明及教學(xué)方法與教學(xué)資源要求

號(hào)

名稱

豎向設(shè)計(jì)是完成園林場(chǎng)地垂直方向的布置與處

豎

理。學(xué)習(xí)任務(wù)為根據(jù)實(shí)際要求表現(xiàn)豎向設(shè)計(jì)內(nèi)容，包

向含地形；園路、廣場(chǎng)等鋪裝場(chǎng)地；建筑與其他園林小

品與周圍地平的高程關(guān)系；不一致植物對(duì)地形的要求

工與地形排水等。要求學(xué)生熟悉各類園林地形及其特

點(diǎn)。掌握等高線、斷面法表示地形的方法。在教學(xué)組

程

______________織時(shí)全班組建二個(gè)模擬______________

股份制公司，每公司再分二個(gè)設(shè)計(jì)小組，分別拿出兩

學(xué)習(xí)套設(shè)計(jì)方案

1

情境進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，取勝出一方的設(shè)計(jì)進(jìn)行下一步的施工。其

中學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用于各小組總結(jié)、反思、向

說(shuō)明

設(shè)全班匯報(bào)設(shè)計(jì)構(gòu)思與成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司

的方案進(jìn)行比較，找出最好的方案設(shè)計(jì)。

計(jì)教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

定點(diǎn)放線工程是根據(jù)圖紙放出土方地形輪廓線的

一項(xiàng)工程。學(xué)習(xí)任務(wù)為能夠閱讀豎向設(shè)計(jì)圖紙、能夠

綜合運(yùn)用測(cè)量?jī)x器準(zhǔn)確測(cè)量、能夠準(zhǔn)確的將圖紙內(nèi)容

學(xué)習(xí)測(cè)繪到實(shí)際場(chǎng)地。在教學(xué)組織時(shí)全班組建二個(gè)模擬股

份制公司，每公司再分二個(gè)施工小組，一組負(fù)責(zé)工作

情境

計(jì)劃制定，資料整理、數(shù)據(jù)計(jì)算，另一組負(fù)責(zé)實(shí)際施

說(shuō)明工的組織管理與操作。其中學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用

定點(diǎn)

2于各小組總結(jié)、反思、向全班匯報(bào)施工過(guò)程與技術(shù)總

放線結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司的方案進(jìn)行比較，找出

__________________最好的方案。___________________

教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

場(chǎng)地平整工程是園林工程中一項(xiàng)比較重要的工

程，也是園林工程中施工量比較大、施工時(shí)間長(zhǎng)，花

費(fèi)比較多的一項(xiàng)工程。學(xué)習(xí)任務(wù)為測(cè)量地面標(biāo)高、根

據(jù)場(chǎng)地要求求出設(shè)計(jì)標(biāo)高、土方工程量的計(jì)算，土方

學(xué)習(xí)

挖掘、運(yùn)輸、填土、壓實(shí)等施工技術(shù)。在教學(xué)組織時(shí)

情境全班組建二個(gè)模擬股份制公司，每公司再分二個(gè)施工

小組，一組負(fù)責(zé)工作計(jì)劃制定，資料整理、數(shù)據(jù)計(jì)

場(chǎng)地說(shuō)明算，另一組負(fù)責(zé)實(shí)際施工的組織管理與操作。其中學(xué)

3平整時(shí)18學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用于各小組總結(jié)、反思、向全班

工程匯報(bào)施工過(guò)程與技術(shù)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司

的方案進(jìn)行比較，找出最好的方案設(shè)計(jì)。

教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、仿真教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

園林給水工程是根據(jù)園林各用水點(diǎn)的要求設(shè)計(jì)合理的

管道走向、管道管材與管道管徑，并根據(jù)地形與凍土

層深度設(shè)計(jì)合理的管道埋深與管道銜接的一項(xiàng)工程。

學(xué)習(xí)任務(wù)為能夠查閱《城市給排水手冊(cè)》并通過(guò)計(jì)算

選擇合適的管材與管徑，能夠根據(jù)地形特點(diǎn)與當(dāng)?shù)貎?/p>

學(xué)習(xí)

土層深度設(shè)計(jì)合理的管道埋深與管道銜接。能夠依照

情境設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工。在教學(xué)組織時(shí)全班組建二個(gè)模擬

股份制公司，每公司再分二個(gè)施工小組，一組負(fù)責(zé)工

園林

說(shuō)明作計(jì)劃制定，資料整理、數(shù)據(jù)計(jì)算，另一組負(fù)責(zé)實(shí)際

4給水

施工的組織管理與操作。其中學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)

」：程

用于各小組總結(jié)、反思、向全班匯報(bào)施工過(guò)程與技術(shù)

總結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司的方案進(jìn)行比較，找

_________________出最好的方案。__________________

教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

____________學(xué)情境［計(jì)方等與實(shí)施方案

源要求

園林排水工程是根據(jù)園林雨水排除的要求選擇合

適的排水方式、設(shè)計(jì)合理的管道走向、管道管徑與水

利坡降的一項(xiàng)工程。學(xué)習(xí)任務(wù)為能夠查閱《城市給排

水手冊(cè)》并通過(guò)計(jì)算選擇合適的管材與管徑，能夠根

學(xué)習(xí)據(jù)地形特點(diǎn)與排水要求設(shè)計(jì)合理的水力坡降與管道埋

深。能夠依照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工。在教學(xué)組織時(shí)全班

情境

組建二個(gè)模擬股份制公司，每公司再分二個(gè)施工小

園林說(shuō)明組，一組負(fù)責(zé)工作計(jì)劃制定，資料整理、數(shù)據(jù)計(jì)算，

5排水另一組負(fù)責(zé)實(shí)際施工的組織管理與操作。其中學(xué)時(shí)8

丁：程學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用于各小組總結(jié)、反思、向全班匯報(bào)

施工過(guò)程與技術(shù)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司的方

__________案進(jìn)行比較，找出最好的方案。___________

教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

水池噴泉工程的學(xué)習(xí)任務(wù)是：根據(jù)造景需要設(shè)計(jì)水池

學(xué)習(xí)的平面線形與噴泉的水型；根據(jù)施工要求設(shè)計(jì)水池的

園林池底結(jié)構(gòu)與池壁結(jié)構(gòu)，噴泉噴頭、管線管徑與連接方

6水景情境式與水泵型號(hào)的選擇。能夠依照設(shè)計(jì)圖

工程

說(shuō)明紙進(jìn)行施工。在教學(xué)組織時(shí)全班組建二個(gè)模擬股份制

__________________公司，每公司__________________

再分二個(gè)施工小組，一組負(fù)責(zé)工作計(jì)劃制定，資料整

理、數(shù)據(jù)計(jì)算，

另一組負(fù)責(zé)實(shí)際施工的組織管理與操作。其中學(xué)時(shí)18

學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用于各小組總結(jié)、反思、向全班匯報(bào)

施工過(guò)程與技術(shù)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司的方

__________案進(jìn)行比較，找出最好的方案。___________

教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

園林鋪裝工程是從園路的造景與使用功能出發(fā)，考慮

園路的鋪裝圖案設(shè)計(jì)與鋪裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)工程。學(xué)

習(xí)任務(wù)為能夠從造景與使用功能角度選擇合適的鋪裝

材料并設(shè)計(jì)合適的鋪裝圖案，能夠根據(jù)地質(zhì)的特點(diǎn)設(shè)

學(xué)習(xí)

計(jì)合適的鋪裝結(jié)構(gòu)并能根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成施工過(guò)程。

情境在教學(xué)組織時(shí)全班組建二個(gè)模擬股份制公司，每公司

再分二個(gè)施工小組，一組負(fù)責(zé)工作計(jì)劃制定，資料整

園路說(shuō)明理、方案設(shè)計(jì)，另一組負(fù)責(zé)實(shí)際施工的組織管理與操

7鋪裝作。其中學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用于各小組總結(jié)、反

工程思、向全班匯報(bào)施工過(guò)程與技術(shù)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷

移；兩個(gè)公司的方案進(jìn)行比較，找出最好的方案。

教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

園林假山工程的學(xué)習(xí)任務(wù)是：熟悉假山的結(jié)構(gòu)，掌

握?qǐng)@林小型塑山的設(shè)計(jì)要求與施工方法。在教學(xué)組織

學(xué)習(xí)時(shí)全班組建二個(gè)模擬股份制公司，每公司再分二個(gè)施

工小組，一組負(fù)責(zé)工作計(jì)劃制定，資料整理、方案設(shè)

情境

園林計(jì)，另一組負(fù)責(zé)實(shí)際施工的組織管理與操作。其中學(xué)

8假山

說(shuō)明時(shí)18學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用于各小組總結(jié)、反思、向全班

?。撼虆R報(bào)施工過(guò)程與技術(shù)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司

的方案進(jìn)行比較，找出最好的方案。_________

教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、仿真教學(xué)法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

喬、灌木栽植工程的學(xué)習(xí)任務(wù)是：?jiǎn)?、灌木的?/p>

點(diǎn)放線；喬、灌木的挖掘、運(yùn)輸、假植、栽植的過(guò)程

學(xué)習(xí)與施工技術(shù)要點(diǎn)。在教學(xué)組織時(shí)全班組建二個(gè)模擬股

份制公司，每公司再分二個(gè)施工小組，一組負(fù)責(zé)工作

情境計(jì)劃制定，資料整理、方案設(shè)計(jì)，另一組負(fù)責(zé)實(shí)際施

工的組織管理與操作。其中學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用

喬、

說(shuō)明于各小組總結(jié)、反思、向全班匯報(bào)施工過(guò)程與技術(shù)總

灌木

9結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司的方案進(jìn)行比較，找出

栽植

__________________最好的方案。___________________

工程

教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、仿真教學(xué)

法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

草坪是園林綠化材料的重要構(gòu)成部分，也是園林

的重要工程任務(wù)之一。草坪建植工程的學(xué)習(xí)任務(wù)是：

草坪的坪床整地，草坪的建植方法、技巧與草坪的養(yǎng)

學(xué)習(xí)

護(hù)管理方法技巧。在教學(xué)組織時(shí)全班組建二個(gè)模擬股

份制公司，每公司再分二個(gè)施工小組，一組負(fù)責(zé)工作

情境

計(jì)劃制定，資料整理、方案設(shè)計(jì)，另一組負(fù)責(zé)實(shí)際施

工的組織管理與操作。其中學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)，另2學(xué)時(shí)用

草坪說(shuō)明

于各小組總結(jié)、反思、向全班匯報(bào)施工過(guò)程與技術(shù)總

10建植

結(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移；兩個(gè)公司的方案進(jìn)行比較，找出

工程__________________最好的方案。___________________

教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、仿真教學(xué)

法、案例教學(xué)法

方法

教學(xué)資教學(xué)一體化教室、課件、圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)、教

學(xué)情境設(shè)計(jì)方案與實(shí)施方案

源要求

(Ξ)考核評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)情及格線

序號(hào)評(píng)價(jià)形式考試內(nèi)容比重考核時(shí)間

境名稱（分）

豎向現(xiàn)場(chǎng)勘杳6035%勘查報(bào)告

方案設(shè)計(jì)一

技能考核6035%設(shè)計(jì)成果

1工程數(shù)據(jù)合理性6020%設(shè)計(jì)成果

平?？记谂c課堂

日常考核6010%平常

設(shè)計(jì)討論

測(cè)量工具綜合運(yùn)

6035%施工過(guò)程

用

定點(diǎn)技能考核

施工操作6035%施工過(guò)程

2

施工組織管理6020%施工過(guò)程

放線

平?？记谂c課堂

日?？己?010%平常

討論

土方量計(jì)算一

場(chǎng)地6()35%施工過(guò)程

技能考核施工方案設(shè)計(jì)6035%施工過(guò)程

3平整施工組織管丁6020%施工過(guò)程

平?？记谂c課堂

日?？己?010%平常

工程討論

管材及管徑的選

6035%設(shè)計(jì)成果

園林擇

技能考核管道埋深與管道

6035%設(shè)計(jì)成果

4給水連接

施工組織管理6()20%施工過(guò)程

工程平常考勤與課堂

日?？己?010%平常

討論

管材及管徑的選

6035%設(shè)計(jì)成果

園林擇

技能考核管道埋深與管道

6035%設(shè)計(jì)成果

5排水連接

施工組織管理6020%施工過(guò)程

工程平常考勤與課堂

日?？己?010%平常

討論

水池平面及水型

園林6035%設(shè)計(jì)成果

設(shè)計(jì)

6技能考核

水景水池池壁及池底

6025%設(shè)計(jì)成果

結(jié)構(gòu)

工程管徑選擇及管線

6015%設(shè)計(jì)成果

連接

施工組織管理60儂施工過(guò)程

平?？记谂c課堂

日?？己?010%平常

討論

鋪裝設(shè)計(jì)一6020%設(shè)計(jì)成果

園路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)6020%設(shè)計(jì)成果

園路施工組織管理與

技能考核6030%施工過(guò)程

________________

7鋪裝

施工組織管理方

6020%方案設(shè)計(jì)

工程案

平常考勤與課堂

日?？己?010%平常

討論

假山結(jié)構(gòu)設(shè)廠6025%