中班語(yǔ)言教案《光說(shuō)不做的狐貍》一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂故事《光說(shuō)不做的狐貍》并理解故事內(nèi)容。能夠通過(guò)角色扮演和對(duì)故事的討論，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、勇于行動(dòng)的品質(zhì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備故事《光說(shuō)不做的狐貍》的繪本或故事卡片。學(xué)生的角色扮演服裝。黑板、粉筆。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以先引入小動(dòng)物的相關(guān)話題，讓學(xué)生回答關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，如：你們最喜歡的小動(dòng)物是什么？小狗和小貓有什么不同？你們見(jiàn)過(guò)野生動(dòng)物嗎？通過(guò)這些問(wèn)題的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)教學(xué)引入作鋪墊。2.講故事（15分鐘）教師向?qū)W生展示故事《光說(shuō)不做的狐貍》的繪本或故事卡片，并通過(guò)圖片解讀故事內(nèi)容。講故事時(shí)要生動(dòng)有趣，注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的掌握，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。講故事的要點(diǎn)包括：故事講述主要圍繞狐貍這個(gè)角色展開(kāi)，狐貍只喜歡說(shuō)大話，從不實(shí)際行動(dòng)。故事中的其他小動(dòng)物都很生氣，因?yàn)楹偪偸钦f(shuō)不做，讓大家失望。最終，因?yàn)榛馂?zāi)的發(fā)生，狐貍終于明白只說(shuō)不做是不行的，他也要參與到集體行動(dòng)中。3.角色扮演（20分鐘）教師分發(fā)角色扮演服裝給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，比如狐貍、小鳥(niǎo)、小兔子等。教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示故事中的情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，對(duì)話過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生正面表達(dá)，提醒他們要互相尊重。4.討論與思考（15分鐘）在角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論與思考。教師可以提出以下問(wèn)題：你們?cè)诮巧缪葜惺侨绾胃惺艿胶傊徽f(shuō)不做的問(wèn)題？怎樣才能解決狐貍的問(wèn)題？為什么只說(shuō)不做是不對(duì)的？通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到只說(shuō)不做是無(wú)法解決問(wèn)題的，只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，才能真正解決問(wèn)題。5.語(yǔ)言訓(xùn)練（15分鐘）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以開(kāi)展一些語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，比如：學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于勞動(dòng)的問(wèn)題，如“你會(huì)做哪些勞動(dòng)？”、“勞動(dòng)有什么好處？”等。教師給學(xué)生提供一些示意圖，讓學(xué)生描述圖中所示的勞動(dòng)場(chǎng)景，并進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。6.總結(jié)與反思（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，可以提出以下問(wèn)題：通過(guò)這堂課，你們學(xué)到了什么？你們今后會(huì)如何行動(dòng)？通過(guò)總結(jié)與反思，鞏固學(xué)生對(duì)故事和主題的理解，并引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用到日常生活中。四、課后延伸教師可以布置以下課后延伸作業(yè)：以《光說(shuō)不做的狐貍》為題，寫(xiě)一篇小作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。找出身邊的榜樣人物，寫(xiě)一篇介紹他們的小短文。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在角色扮演中通過(guò)表演和對(duì)話的形式加深了對(duì)故事中內(nèi)容的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在討論與思考環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)交流互動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和對(duì)集體行動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)節(jié)