《環(huán)境景觀設(shè)計》課程標準課程類型：□專業(yè)基礎(chǔ)課□專業(yè)技術(shù)課■專業(yè)拓展課□專業(yè)選修課適用專業(yè)：建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)總學時：64學時1.課程定位和課程設(shè)計1.1課程性質(zhì)與作用1.1.1課程性質(zhì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計課程是藝術(shù)設(shè)計（室內(nèi)設(shè)計）專業(yè)的一門職業(yè)拓展課程，也是一門工學結(jié)合課程，是專業(yè)課程體系中的重要課程。是在學生具備了室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)、裝飾材料構(gòu)造與施工和手繪表現(xiàn)等基本知識和技能的基礎(chǔ)上，直接對應設(shè)計員崗位，培養(yǎng)其職業(yè)崗位能力，做好工作準備。1.1.2課程作用本課程的任務是通過環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本概念講解，并通過項目準備、項目策劃、項目設(shè)計、項目圖紙制作的程序訓練，使學生初步掌握環(huán)境藝術(shù)項目設(shè)計及繪圖的基本職業(yè)能力，同時培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì)，為學生畢業(yè)后從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與制圖等工作奠定基礎(chǔ)。1.1.3本課程相關(guān)的前修和后續(xù)課程前修理論課程有：室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)；建筑裝飾制圖；建筑裝飾表現(xiàn)技法；建筑裝飾材料構(gòu)造與施工。后續(xù)課程：畢業(yè)頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計。平行工學結(jié)合課程：住宅空間室內(nèi)設(shè)計；公共空間室內(nèi)設(shè)計；展示空間設(shè)計。1.2課程設(shè)計1.2.1課程設(shè)計理念本課程的設(shè)計理念：訓練和開發(fā)手腦并用能力，體現(xiàn)教、學、做合一，在實踐中提高學生藝術(shù)審美修養(yǎng)和設(shè)計表現(xiàn)綜合能力。1.2.2課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路：手繪與電腦表現(xiàn)并重，根據(jù)崗位素質(zhì)要求，以工作過程為導向系統(tǒng)化設(shè)計課程內(nèi)容，著重培養(yǎng)審美能力和綜合表現(xiàn)能力。課程包含4個知識（技能）領(lǐng)域和9個知識單元，單學期授課。各知識（技能）單元的關(guān)系體現(xiàn)了從簡單到復雜，從單項能力到綜合能力的提升。2.課程目標2.1專業(yè)能力目標通過本課程學習，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的概念、目的和任務；掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計原則、要素、依據(jù)與方法；掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識；了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計內(nèi)容、特點、設(shè)計方法。能夠完成居住區(qū)、商業(yè)區(qū)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和規(guī)劃，繪制出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)圖。2.2方法能力目標通過本課程學習，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造性設(shè)計思維和設(shè)計表達能力；具有環(huán)境植物的設(shè)計能力；具有環(huán)境地面鋪裝設(shè)計能力；具有環(huán)境水體的設(shè)計能力；具有環(huán)境小品的藝術(shù)設(shè)計能力；能夠完成居住區(qū)、商業(yè)區(qū)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；具有居住建筑和公共建筑室內(nèi)空間分析與設(shè)計能力；具有室外空間構(gòu)圖和室外界面裝飾設(shè)計的能力；能夠根據(jù)項目要求，獲取專業(yè)信息，客觀分析問題，創(chuàng)意構(gòu)思，完成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計圖。2.3社會能力目標通過對本課程的學習，培養(yǎng)學生具備一定的洞悉環(huán)境藝術(shù)設(shè)計風格潮流的能力和設(shè)計創(chuàng)新能力，能自主學習、獨立分析問題和解決問題的能力；具有較強的與客戶交流溝通的能力、良好的語言表達能力；具有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團隊協(xié)作、吃苦耐勞的精神，愛崗敬業(yè)、遵紀守法，自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。3.課程內(nèi)容與學時分配知識領(lǐng)域名稱知識（技能）單元名稱知識點（技能點）名稱學時分配理論實踐小計1.環(huán)境景觀設(shè)計課程導入1.課程導入知識單元景觀的概念景觀設(shè)計的概念景觀設(shè)計師的概念與職責2022.基本認知知識單元中國的景觀歷史源流西方的景觀歷史源流居住區(qū)景觀設(shè)計城市綜合景觀設(shè)計2.景觀設(shè)計元素與原理1.景觀設(shè)計要素分類及景觀設(shè)計要素的空間構(gòu)成知識單元景觀地形景觀水體景觀植物景觀道路與鋪裝景觀構(gòu)筑物景觀小品與照明101技能單元景觀要素在空間環(huán)境中的點、線、面綜合構(gòu)成1013.居住區(qū)庭院景觀設(shè)計1項目任務書知識單元居住區(qū)的概念與分類居住區(qū)的景觀功能101技能單元項目任務書案例調(diào)研與分析景觀方案草圖階段設(shè)計景觀方案概念階段設(shè)計景觀方案施工圖階段設(shè)計2案例調(diào)研與分析知識單元景觀要素在庭院空間環(huán)境中的點、線、面綜合構(gòu)成246技能單元庭院景觀地形、水體、植物庭院景觀道路、鋪裝、構(gòu)筑物、小品與照明實地考察分析與PPT匯報3方案平面布局設(shè)計與草圖繪制知識單元平面布局基本原則矩形（90°）圖形模式45°圖形模式30與60°圖形模式同心圓圖形模式圓與切線模式其他模式246技能單元手繪表現(xiàn)技法——方案平面草圖繪制4方案豎向設(shè)計與草圖繪制知識單元景觀平面與立面的關(guān)系景觀立面的設(shè)計原則與方法方案剖立面草圖繪制246技能單元方案剖立面草圖繪制5方案設(shè)計表達知識單元水彩技法表現(xiàn)馬克快速表現(xiàn)彩鉛快速表現(xiàn)電腦效果圖表現(xiàn)268技能單元電腦軟件技法——庭院景觀效果圖繪制（CAD、SU、3D與PS的綜合）6方案施工圖紙繪制知識單元景觀圖紙目錄景觀圖紙——總圖部分景觀圖紙——詳圖部分202技能單元庭院景觀方案總圖繪制庭院景觀方案詳圖繪制庭院景觀節(jié)點大樣圖繪制4、城市小廣場景觀設(shè)計1項目任務書知識單元城市廣場的定義與分類城市廣場的功能101技能單元項目任務書案例調(diào)研與分析景觀方案草圖階段設(shè)計景觀方案概念階段設(shè)計景觀方案施工圖階段設(shè)計2案例調(diào)研與分析知識單元廣場景觀地形、水體、植物廣場景觀道路、鋪裝、構(gòu)筑物、小品與照明實地考察分析與PPT匯報246技能單元景觀要素在廣場空間環(huán)境中的點、線、面綜合構(gòu)成3方案平面布局設(shè)計與草圖繪制知識單元平面布局基本原則矩形（90°）圖形模式45°圖形模式30與60°圖形模式同心圓圖形模式圓與切線模式其他模式246技能單元手繪表現(xiàn)技法——方案平面草圖繪制4方案豎向設(shè)計與草圖繪制知識單元景觀平面與立面的關(guān)系景觀立面的設(shè)計原則與方法方案剖立面草圖繪制246技能單元方案剖立面草圖繪制5方案設(shè)計表達知識單元水彩技法表現(xiàn)馬克快速表現(xiàn)彩鉛快速表現(xiàn)268技能單元電腦軟件技法講解（CAD、SU、3D與PS的綜合）6方案圖紙繪制知識單元景觀圖紙目錄景觀圖紙——總圖部分景觀圖紙——詳圖部分202技能單元庭院景觀方案總圖繪制庭院景觀方案詳圖繪制庭院景觀節(jié)點大樣圖繪制合計2638644.知識單元（技能單元）教學要求知識單元名稱1.課程導入最低學時理論1；實踐0教學目標1、了解景觀的概念2、理解景觀設(shè)計的概念3、理解景觀設(shè)計師的概念與職責教學內(nèi)容知識點主要學習內(nèi)容1.理解項目任務書；理解項目任務書；了解景觀的概念；理解景觀設(shè)計的概念；理解景觀設(shè)計師的概念與職責；2.理解本門課的課程目標；理解本門課的課程目標；3.了解本門課與前后課程的聯(lián)系；了解本門課與前后課程的聯(lián)系；學習方法；學習建議。教學方法建議1.理論講授、案例教學；2.觀摩交流教學。教學場所要求1.教學媒體：教學課件、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2.教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3.工具設(shè)備：鋼筆、復印紙等繪圖工具與材料；4.教師配備：專業(yè)教師1人?？己嗽u價要求1.成果形式：課堂提問和課程學習計劃；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），教師評價方式為主；3.考核標準：提問為主，考核設(shè)計表現(xiàn)基礎(chǔ)知識掌握情況；能否根據(jù)個人基礎(chǔ)制定學習計劃。知識單元名稱1.景觀設(shè)計要素分類及景觀設(shè)計要素的空間構(gòu)成最低學時理論1；實踐0教學目標1、理解景觀設(shè)計原理；掌握景觀地形、景觀水體、景觀植物、景觀道路與鋪裝、景觀構(gòu)筑物、景觀小品與照明等景觀元素的運用；2、掌握景觀要素在空間環(huán)境中的點、線、面綜合構(gòu)成；教學內(nèi)容知識點主要學習內(nèi)容1.掌握景觀設(shè)計原理及景觀元素的運用；景觀地形、景觀水體、景觀植物、景觀道路與鋪裝、景觀構(gòu)筑物、景觀小品與照明等景觀元素的運用；2.掌握景觀元素的空間構(gòu)成；景觀要素在空間環(huán)境中的點、線、面綜合構(gòu)成；教學方法建議1.理論講授、案例教學；2.觀摩交流教學。教學場所要求1.教學媒體：教學課件、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2.教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3.工具設(shè)備：手繪類工具、電腦軟件；4.教師配備：專業(yè)教師1人。考核評價要求1.成果形式：課堂提問；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），教師評價方式為主；3.考核標準：檢查為主，考核能否準備和選擇適宜的表現(xiàn)工具與材料。知識單元名稱1、居住區(qū)庭院景觀設(shè)計項目任務書最低學時理論1；實踐0教學目標1、理解居住區(qū)的概念與分類、居住區(qū)的景觀功能；2、掌握項目任務書、案例調(diào)研與分析、景觀方案草圖階段設(shè)計、景觀方案概念階段設(shè)計、景觀方案施工圖階段設(shè)計要點；教學內(nèi)容知識點主要學習內(nèi)容1.居住區(qū)的概念居住區(qū)的概念與分類、居住區(qū)的景觀功能；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計的流程項目任務書、案例調(diào)研與分析、景觀方案草圖階段設(shè)計、景觀方案概念階段設(shè)計、景觀方案施工圖階段設(shè)計教學方法建議1.理論講授、案例教學；2.觀摩交流教學。教學場所要求1.教學媒體：教學課件、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2.教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3.工具設(shè)備：手繪類工具、sketchup等輔助透視軟件；4.教師配備：專業(yè)教師1人。考核評價要求1.成果形式：課堂提問；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），教師評價方式為主；3.考核標準：提問為主，考核能否掌握常見透視類型特點和視點視高的選擇。技能單元名稱2、居住區(qū)庭院景觀設(shè)計案例調(diào)研與分析最低學時理論2；實踐4教學目標1、理解景觀要素在庭院空間中的點、線、面綜合構(gòu)成；掌握庭院景觀地形、水體、植物的相關(guān)知識2、理解庭院景觀道路、鋪裝、構(gòu)筑物、小品與照明；掌握實地考察分析與PPT匯報的能力教學內(nèi)容技能點主要訓練內(nèi)容1.掌握景觀要素在庭院空間中的點、線、面綜合構(gòu)成；景觀要素在庭院空間中的點、線、面綜合構(gòu)成庭院景觀地形、水體、植物2.掌握實地考察分析與PPT匯報的能力；庭院景觀道路、鋪裝、構(gòu)筑物、小品與照明實地考察分析與PPT匯報教學方法建議1.理論講授、案例教學；2.觀摩交流教學。教學場所要求1.教學媒體：教學課件、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2.教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3.工具設(shè)備：手繪類工具、sketchup等輔助透視軟件；4.教師配備：專業(yè)教師1人?？己嗽u價要求1.成果形式：課堂提問；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），教師評價方式為主；3.考核標準：提問為主，考核能否掌握常見透視類型特點和視點視高的選擇。技能單元名稱3、居住區(qū)庭院景觀設(shè)計方案平面布局設(shè)計與草圖繪制最低學時理論2；實踐4教學目標1、掌握平面布局基本原則如矩形（90°）圖形模式、45°圖形模式、30與60°圖形模式、同心圓圖形模式、圓與切線模式、其他模式2、掌握手繪表現(xiàn)技法——方案平面草圖繪制能力教學內(nèi)容技能點主要訓練內(nèi)容1.掌握平面布局基本原則平面布局基本原則、矩形（90°）圖形模式、45°圖形模式、30與60°圖形模式、同心圓圖形模式、圓與切線模式、其他模式2.掌握方案平面草圖繪制能力手繪表現(xiàn)技法——方案平面草圖繪制教學方法建議1.在多媒體教室授課，案例分析，啟發(fā)教學；2.教師做示范，學生觀摩；3.分組學習研討分析；4.作品評價，自評、小組成員互評、教師評析。教學場所要求1、教學媒體：教學課件、錄像、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2、教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3、工具設(shè)備：圖板、鋼筆、針管筆、復印紙等繪圖設(shè)備與材料等軟件；4、教師配備：專業(yè)教師1人。考核評價要求1.成果形式：空間感圖、線條組織；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、小組互評、教師評價或業(yè)主評價的方式，以過程考核為主；3.考核標準：線描熟練程度，線條控制力。技能單元名稱4、居住區(qū)庭院景觀方案豎向設(shè)計與草圖繪制最低學時理論2；實踐4教學目標1、掌握景觀平面與立面的關(guān)系、景觀立面的設(shè)計原則與方法及方案剖立面草圖繪制的知識；2、掌握方案剖立面草圖繪制的能力；教學內(nèi)容技能點主要訓練內(nèi)容1.掌握景觀立面的設(shè)計原則與方法景觀平面與立面的關(guān)系景觀立面的設(shè)計原則與方法方案剖立面草圖繪制2.掌握方案剖立面草圖繪制能力方案剖立面草圖繪制教學方法建議1.在多媒體教室授課，案例分析，啟發(fā)教學；2.教師做示范，學生觀摩；3.分組學習研討分析；4.作品評價，自評、小組成員互評、教師評析。教學場所要求1、教學媒體：教學課件、錄像、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2、教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3、工具設(shè)備：圖板、鋼筆、針管筆、復印紙等繪圖設(shè)備與材料等軟件；4、教師配備：專業(yè)教師1人?？己嗽u價要求1.成果形式：空間感圖、線條組織；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、小組互評、教師評價或業(yè)主評價的方式，以過程考核為主；3.考核標準：線描熟練程度，線條控制力。技能單元名稱5、居住區(qū)庭院景觀方案設(shè)計表達及施工圖繪制最低學時理論4；實踐6教學目標1、電腦軟件技法講解（CAD、SU、3D與PS的綜合2、了解景觀方案圖紙的組成；3、能夠熟練繪制景觀施工4、了解景觀施工圖的繪制規(guī)范；教學內(nèi)容技能點主要訓練內(nèi)容1.掌握居住區(qū)庭院景觀方案設(shè)計表達水彩技法表現(xiàn)；馬克快速表現(xiàn)；彩鉛快速表現(xiàn)電腦軟件技法講解（CAD、SU、3D與PS的綜合）2.掌握居住區(qū)庭院景觀方案施工圖繪景觀圖紙目錄；景觀圖紙——總圖部分；景觀圖紙——詳圖部分；庭院景觀方案總圖繪制；庭院景觀方案詳圖繪制；庭院景觀節(jié)點大樣圖繪制教學方法建議1.在多媒體教室授課，案例分析，啟發(fā)教學；2.教師做示范，學生觀摩；3.分組學習研討分析；4.作品評價，自評、小組成員互評、教師評析。教學場所要求1、教學媒體：教學課件、錄像、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2、教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3、工具設(shè)備：圖板、鋼筆、針管筆、復印紙等繪圖設(shè)備與材料等軟件；4、教師配備：專業(yè)教師1人?？己嗽u價要求1.成果形式：空間感圖、線條組織；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、小組互評、教師評價或業(yè)主評價的方式，以過程考核為主；3.考核標準：線描熟練程度，線條控制力。知識單元名稱6、城市小廣場景觀設(shè)計項目任務書最低學時理論1；實踐0教學目標1、理解城市小廣場景觀設(shè)計的概念與分類、城市小廣場景觀設(shè)計的景觀功能；2、掌握項目任務書、案例調(diào)研與分析、景觀方案草圖階段設(shè)計、景觀方案概念階段設(shè)計、景觀方案施工圖階段設(shè)計要點；教學內(nèi)容知識點主要學習內(nèi)容1.城市小廣場景觀設(shè)計的概念居住區(qū)的概念與分類、居住區(qū)的景觀功能；2.城市小廣場景觀設(shè)計環(huán)境景觀設(shè)計的流程項目任務書、案例調(diào)研與分析、景觀方案草圖階段設(shè)計、景觀方案概念階段設(shè)計、景觀方案施工圖階段設(shè)計教學方法建議1.理論講授、案例教學；2.觀摩交流教學。教學場所要求1.教學媒體：教學課件、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2.教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3.工具設(shè)備：手繪類工具、sketchup等輔助透視軟件；4.教師配備：專業(yè)教師1人?？己嗽u價要求1.成果形式：課堂提問；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），教師評價方式為主；3.考核標準：提問為主，考核能否掌握常見透視類型特點和視點視高的選擇。技能單元名稱7、城市小廣場景觀設(shè)計案例調(diào)研與分析最低學時理論2；實踐4教學目標1、理解景觀要素在庭院空間中的點、線、面綜合構(gòu)成；掌握城市小廣場景觀設(shè)計地形、水體、植物的相關(guān)知識2、理解城市小廣場景觀設(shè)計道路、鋪裝、構(gòu)筑物、小品與照明；掌握實地考察分析與PPT匯報的能力教學內(nèi)容技能點主要訓練內(nèi)容1.掌握景觀要素在城市小廣場景觀設(shè)計中的點、線、面綜合構(gòu)成；景觀要素在城市小廣場景觀設(shè)計中的點、線、面綜合構(gòu)成庭院景觀地形、水體、植物2.掌握實地考察分析與PPT匯報的能力；城市小廣場景觀設(shè)計道路、鋪裝、構(gòu)筑物、小品與照明實地考察分析與PPT匯報教學方法建議1.理論講授、案例教學；2.觀摩交流教學。教學場所要求1.教學媒體：教學課件、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2.教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3.工具設(shè)備：手繪類工具、sketchup等輔助透視軟件；4.教師配備：專業(yè)教師1人?？己嗽u價要求1.成果形式：課堂提問；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），教師評價方式為主；3.考核標準：提問為主，考核能否掌握常見透視類型特點和視點視高的選擇。技能單元名稱8、城市小廣場景觀設(shè)計方案平面布局設(shè)計與草圖繪制最低學時理論2；實踐4教學目標1、掌握平面布局基本原則如矩形（90°）圖形模式、45°圖形模式、30與60°圖形模式、同心圓圖形模式、圓與切線模式、其他模式2、掌握手繪表現(xiàn)技法——方案平面草圖繪制能力教學內(nèi)容技能點主要訓練內(nèi)容1.掌握平面布局基本原則平面布局基本原則、矩形（90°）圖形模式、45°圖形模式、30與60°圖形模式、同心圓圖形模式、圓與切線模式、其他模式2.掌握方案平面草圖繪制能力手繪表現(xiàn)技法——方案平面草圖繪制教學方法建議1.在多媒體教室授課，案例分析，啟發(fā)教學；2.教師做示范，學生觀摩；3.分組學習研討分析；4.作品評價，自評、小組成員互評、教師評析。教學場所要求1、教學媒體：教學課件、錄像、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2、教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3、工具設(shè)備：圖板、鋼筆、針管筆、復印紙等繪圖設(shè)備與材料等軟件；4、教師配備：專業(yè)教師1人。考核評價要求1.成果形式：空間感圖、線條組織；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、小組互評、教師評價或業(yè)主評價的方式，以過程考核為主；3.考核標準：線描熟練程度，線條控制力。技能單元名稱9、城市小廣場景觀設(shè)計豎向設(shè)計與草圖繪制最低學時理論2；實踐4教學目標1、掌握景觀平面與立面的關(guān)系、景觀立面的設(shè)計原則與方法及方案剖立面草圖繪制的知識；2、掌握方案剖立面草圖繪制的能力；教學內(nèi)容技能點主要訓練內(nèi)容1.掌握景觀立面的設(shè)計原則與方法景觀平面與立面的關(guān)系景觀立面的設(shè)計原則與方法方案剖立面草圖繪制2.掌握方案剖立面草圖繪制能力方案剖立面草圖繪制教學方法建議1.在多媒體教室授課，案例分析，啟發(fā)教學；2.教師做示范，學生觀摩；3.分組學習研討分析；4.作品評價，自評、小組成員互評、教師評析。教學場所要求1、教學媒體：教學課件、錄像、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2、教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3、工具設(shè)備：圖板、鋼筆、針管筆、復印紙等繪圖設(shè)備與材料等軟件；4、教師配備：專業(yè)教師1人?？己嗽u價要求1.成果形式：空間感圖、線條組織；2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學生自評、小組互評、教師評價或業(yè)主評價的方式，以過程考核為主；3.考核標準：線描熟練程度，線條控制力。技能單元名稱10、城市小廣場景觀設(shè)計方案設(shè)計表達及施工圖繪制最低學時理論4；實踐6教學目標1、電腦軟件技法講解（CAD、SU、3D與PS的綜合2、了解景觀方案圖紙的組成；3、能夠熟練繪制景觀施工4、了解景觀施工圖的繪制規(guī)范；教學內(nèi)容技能點主要訓練內(nèi)容1.掌握居住區(qū)庭院景觀方案設(shè)計表達水彩技法表現(xiàn)；馬克快速表現(xiàn)；彩鉛快速表現(xiàn)電腦軟件技法講解（CAD、SU、3D與PS的綜合）2.掌握居住區(qū)庭院景觀方案施工圖繪景觀圖紙目錄；景觀圖紙——總圖部分；景觀圖紙——詳圖部分；庭院景觀方案總圖繪制；庭院景觀方案詳圖繪制；庭院景觀節(jié)點大樣圖繪制教學方法建議1.在多媒體教室授課，案例分析，啟發(fā)教學；2.教師做示范，學生觀摩；3.分組學習研討分析；4.作品評價，自評、小組成員互評、教師評析。教學場所要求1、教學媒體：教學課件、錄像、圖紙圖書資料、多媒體教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學資源等；2、教學場景：多媒體教室、信息化繪圖室；3、工具設(shè)備：圖板、鋼筆、針管筆、復印紙等繪圖設(shè)備與材料等軟件；4、教師配備：專業(yè)教師1人。5.課程實施5.1教學條件5.1.1軟硬件條件（1）學習環(huán)境設(shè)計建議建議在信息化技術(shù)環(huán)境下授課，利于實時示范和軟件同步演示，以保證觀摩效果和作業(yè)點評質(zhì)量。（2）硬件設(shè)備配備建議1）信息化條件的手繪（繪圖）工作室或多媒體教室；2）信息化條件的高配置機房；3）有攝像頭、話筒等錄像和實時演示設(shè)備。（3）軟件配置建議1）配置3dmax9.0及以上版本（中文版安裝版+綠色便攜版）；2）配置phtoshopcs3及以上版本（中文版安裝版+綠色便攜版）；3）配置Aotocad2008及以上版本（中文版安裝版+綠色便攜版）；4）配置sketchup8及以上版本（中文版安裝版或綠色便攜版）；5）攝像頭錄制軟件、錄屏軟件等。