第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)《四、整理和復(fù)習(xí)》公開課教案

四、整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)要求

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步理解掌控學(xué)校階段學(xué)過的數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí)、應(yīng)用題、量的計(jì)算、幾何初步知識(shí)、簡(jiǎn)約統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

使學(xué)過的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算技能、解答應(yīng)用題的技能和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的技能。

結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，向同學(xué)進(jìn)行“事物之間是相互聯(lián)系的”，“每一事物都有其規(guī)律性”等觀點(diǎn)的教育，培育同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

教學(xué)指導(dǎo)

本單元內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，也是學(xué)校階段數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成局部，它對(duì)于同學(xué)系統(tǒng)完整地掌控學(xué)校階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)于掌控這一階段所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和知識(shí)規(guī)律，對(duì)于全面復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)等都有著重要的意義。為此，在組織同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)留意以下幾個(gè)方面。

使學(xué)過的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。為了便于老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，本單元在內(nèi)容編排上，把學(xué)校所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)劃分為六個(gè)局部。第一局部是數(shù)和數(shù)的運(yùn)算；第二局部是代數(shù)初步知識(shí)；第三局部是應(yīng)用題；第四局部是量與計(jì)量；第五局部是幾何初步知識(shí)；第六局部是簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)。在復(fù)習(xí)各局部知識(shí)時(shí)，應(yīng)讓同學(xué)把以前不同年段學(xué)過的同類知識(shí)，通過疏理形成肯定的條理，能系統(tǒng)地掌控知識(shí)。如在數(shù)和數(shù)和運(yùn)算中，應(yīng)使同學(xué)明確已經(jīng)學(xué)過的數(shù)有：自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)。這里主要包括各種數(shù)和意義、性質(zhì)、數(shù)的讀法、寫法、有關(guān)數(shù)的運(yùn)算等知識(shí)。又如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，教材中主要依據(jù)解答應(yīng)用題步驟和方法把應(yīng)用題分為四個(gè)類型，即簡(jiǎn)約應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題、列方程解應(yīng)用題，用比例知識(shí)解應(yīng)用題。為人便于同學(xué)撐，復(fù)習(xí)中還可以列出圖表，更清晰地列出各類不同的知識(shí)。這樣既有利于同學(xué)回顧知識(shí)，形成系統(tǒng)，又有利于理解掌控，同時(shí)為溝通各局部知識(shí)之間的聯(lián)系奠定了基礎(chǔ)。

在加強(qiáng)基礎(chǔ)和知識(shí)復(fù)習(xí)的過程中，著重溝通各局部知識(shí)之間的聯(lián)系，使同學(xué)掌控知識(shí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)各局部知識(shí)時(shí)，應(yīng)使同學(xué)在進(jìn)一步理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，嫻熟地掌控。應(yīng)著重讓同學(xué)理解各局部知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)分，如整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義與數(shù)的讀、寫之間，與數(shù)的四那么計(jì)算之間的關(guān)系。數(shù)的意義是基礎(chǔ)，數(shù)的讀寫和四那么計(jì)算是數(shù)的意義的運(yùn)用過程，在運(yùn)用的過程中，也是對(duì)其意義進(jìn)一步理解的過程。又如，用算術(shù)與用列方程解答應(yīng)用題之間的聯(lián)系與區(qū)分，正比例的反比例概念之間的聯(lián)系和區(qū)分，簡(jiǎn)約應(yīng)用題與復(fù)合應(yīng)用題之間的聯(lián)系與區(qū)分，以各種應(yīng)用題之間的聯(lián)系與區(qū)分等。中掌控知識(shí)規(guī)律，培育同學(xué)的技能。

查漏補(bǔ)缺，因材施教，提高復(fù)習(xí)效益。

復(fù)習(xí)前，應(yīng)全面調(diào)查了解每個(gè)同學(xué)對(duì)各局部知識(shí)掌控狀況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有針、對(duì)性地