第四單元信息時代的語文生活（一）公開課一等獎創(chuàng)新教案高一語文統(tǒng)編版必修下冊第四單元

信息時代的語文生活之一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解什么是媒介，以及不同媒介的傳播特點。

2.探討不同媒介的語言特征。

3.認(rèn)識多媒介與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)判斷媒介信息的良莠，樹立正確的人生觀、價值觀,提升媒介素養(yǎng)。

重點難點

1、有意識地感受信息時代多種傳播媒介對人們學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，通過調(diào)查，分析不同媒介的傳播特點，更好地適應(yīng)信息時代的生活。

2、能夠正確理解、辨析、評判各種媒介帶來的信息，多角度分析問題,養(yǎng)成獨立判斷的習(xí)慣，從而以正確的價值觀面對海量的信息。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

網(wǎng)絡(luò),是一個神秘而又熟悉的詞,它是20世紀(jì)令人類自豪的發(fā)明之一。網(wǎng)絡(luò)是信息傳送的虛擬平臺,也是交流、資源共享的通道,比如網(wǎng)絡(luò)可以讓你和遠方的朋友聊天,和陌生人下棋,和同學(xué)們一起“比賽"……網(wǎng)絡(luò)不僅可以滿足我們的欲望,還可以充實我們的精神世界。

新媒體多媒介環(huán)境下信息技術(shù)飛速發(fā)展,新媒體崛起并滲透到社會生活各個角落,對語文閱讀產(chǎn)生強大的助推力。只要我們準(zhǔn)確把握新媒體多媒介的發(fā)展形勢,創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀情境,我們語文學(xué)習(xí)的效果定會事半功倍。

二、單元說明

廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介相繼興起，將人類帶入了多種傳播媒介并存的信息時代。人們借助各種傳播媒介來了解社會，與他人溝通，與群體產(chǎn)生聯(lián)系，與周圍世界交換信息，根據(jù)所掌握的信息進行理性決策。人的思維方式和語言運用也會受到多種傳播媒介的影響。

學(xué)習(xí)本單元，重在提高媒介素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時代的生活。要了解不同媒介的特點。學(xué)習(xí)綜合運用多種媒介獲取信息、表達交流的方法;理解、析、評判媒介信息，辨識其立場，多角度分析問題，逐步形成獨立判斷;還要學(xué)會正確面對海量信息，恰當(dāng)篩選利用。

三、學(xué)習(xí)活動

廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。

傳播學(xué)意義上的媒介是指在傳播過程中,用以擴大并延伸信息傳送的工具。

任務(wù)一：認(rèn)識多媒介

社會的進步與媒介的發(fā)展相互促進，已經(jīng)把人類帶入了一個報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介并存的信息時代。各種傳播媒介的互補與融合，是當(dāng)下社會發(fā)展的一個重要趨勢。如何利用多種媒介來溝通交流、傳播文化、參與社會生活、促進社會和諧，是擺在我們面前的新課題。

四、活動一：關(guān)于身邊人獲取信息的習(xí)慣的調(diào)查

了解不同媒介的傳播特點。圍繞近期發(fā)生的某個新聞事件，開展一次有關(guān)“身邊人獲取信息的習(xí)慣'的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果展開分析，歸納不同媒介的傳播特點。要注意抓住與調(diào)查目標(biāo)相關(guān)度較高的關(guān)鍵點來設(shè)問，如平時獲取新聞的途徑，得知這一新聞事件的最初渠道，這一事件中引人關(guān)注的新聞點，想深人了解事件時的首選媒介，等等。調(diào)查時應(yīng)考慮被調(diào)查者職業(yè)、年齡等的代表性，以獲得較為全面的調(diào)查數(shù)據(jù)。

1、研究調(diào)查可采用的基本方法：

資料查詢法：進行網(wǎng)絡(luò)查詢或者圖書報紙查詢。

問卷調(diào)查法：向一些人發(fā)放問卷調(diào)查表，請他們進行試填。

統(tǒng)計法：在了解數(shù)據(jù)后，進行總結(jié)歸納。

2、活動示例

(1)選擇調(diào)查主題

選題,即選擇調(diào)查分析的內(nèi)容、對象與角度。選題是調(diào)查分析的第一個環(huán)節(jié),也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。我們可以圍繞2021年7月1日中國共產(chǎn)黨成立100周年這個熱點事件,開展有關(guān)“身邊人獲取信息的習(xí)慣”的調(diào)查。

(2)確定調(diào)查方法

根據(jù)自己選擇的調(diào)查主題,確定靈活有效的調(diào)查方法。比如:問卷調(diào)查、街頭采訪、個別訪問、開會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、蹲點調(diào)查等。調(diào)查時要認(rèn)真觀察、做好記錄,盡可能詳盡地留下第一手材料(包括影像資料)。要注意準(zhǔn)確記錄各種信息來源。調(diào)查問卷的內(nèi)容設(shè)置可參考下面的例子:

關(guān)于獲取信息的習(xí)慣的調(diào)查問卷

您的年齡:您的職業(yè):

1.您獲取慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的相關(guān)活動的途徑有哪些

2.您得知慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年活動安排的最初渠道是什么

3.關(guān)于慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年相關(guān)活動，您印象最深的內(nèi)容是什么

4.您是通過什么渠道深入了解慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年的

感謝您的配合!

(3)搜集調(diào)查資料

恰當(dāng)?shù)剡\用專題訪談、網(wǎng)上查閱等調(diào)查方法取得調(diào)查資料,以獲得準(zhǔn)確、可靠、符合調(diào)查主題的調(diào)查資料。

(4)加工整理

對資料進行整理,使之明確化、條理化,并對資料進行深入挖掘、分析,形成對“身邊人獲取信息的習(xí)慣"的深入理解。可采用圖表的形式加以呈現(xiàn),使之一目了然。

(5)補充相關(guān)素材

通過對數(shù)據(jù)的整理、加工,我們可以得到初步的研究印象和結(jié)論,為了支撐、印證這些印象和結(jié)論,我們還要搜集一些必要的補充素材。

(6)制作調(diào)查報告

調(diào)查報告結(jié)構(gòu)表

標(biāo)題：標(biāo)題應(yīng)明確調(diào)查的主題,放在醒目的位置

摘要：簡要概括報告內(nèi)容,語言應(yīng)簡明清晰

目錄：列出報告主要包括哪幾部分

調(diào)查背景與目標(biāo)：調(diào)查背景和設(shè)定的目標(biāo)

調(diào)查步驟與方法：怎樣實施調(diào)查,經(jīng)歷了哪些步驟,運用了哪些方法

調(diào)查內(nèi)容與分析：調(diào)查的主要問題，獲得的各種信息,以及對這些信息的分析。這是調(diào)查報告的主體部分，可以分成若干段落

結(jié)論：總結(jié)調(diào)查的主要內(nèi)容,提出自己的看法

建議：簡要提出解決問題的方法

參考資料：列出參考的文獻資料及其來源

*提示:調(diào)查報告一般包括以上內(nèi)容,自己撰寫時也可作一些調(diào)整。

3、結(jié)論:我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化，其中，從電視、報紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比例較大，而從一般雜志、圖書、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比例較小。

五、活動二：探究不同媒體的傳播和語言特點

探討不同媒介的語言特征。下面是一則校報的招聘啟事,需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去,以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介,根據(jù)其傳播特點對招聘啟事進行改寫,如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等,并說說這樣改寫的理由。

招聘啟事

校報擬招聘兩名編輯,具體信息如下。

崗位職責(zé):負責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。

招聘對象:高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。

應(yīng)聘條件:

①熱愛文學(xué),熱愛寫作,有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平;

②能夠認(rèn)真細致地做好文字工作,有較強的責(zé)任心;

③具備良好的溝通能力。

應(yīng)聘方式:發(fā)送個人簡歷至郵箱XX@xx。

截止日期:3月25日。

校報編輯部

3月1日

（一）、活動資料

幾種主要媒介的傳播特點和語言特征:

1.報紙

(1)傳播特點

①發(fā)行面廣,覆蓋面寬。

②發(fā)行對象明確,選擇性強。

③信息傳播迅速,時效性強。

④攜帶方便,可隨時隨地接收信息。

⑤信息容量大,選擇方便。

(2)語言特征

①真實性。新聞是建立在真實可信的基礎(chǔ)上的,語言首先必須具有準(zhǔn)確性,盡可能使用中性詞,切不可因追求語言的轟動效應(yīng),用大話、套話拔高報道對象,帶有主觀色彩。

②群眾性。新聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語言，站在群眾的角度上寫新聞,給群眾以親切感,體現(xiàn)出媒體對群眾的一種關(guān)懷。

③文學(xué)性。要使新聞最大限度地向受眾群體延伸擴展,必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實,通過文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細節(jié)生動地表現(xiàn)人物與事件,運用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)增強感染力,擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力。

2.廣播

(1)傳播特點

①傳播范圍廣,傳播速度快,時效性強。

②信息受眾廣,覆蓋面大。由于廣播不受時間和空間的限制,只要有收音機就可以收聽。

③信息傳播方便靈活,聲情并茂。

④制作簡便，成本低。

⑤接收方便。

(2)語言特征

①口語化。廣播新聞的語言通俗易懂、口語化。"說"給聽眾聽是廣播新聞的最大特點。因此,廣播新聞?wù)Z言要朗朗上口,清楚流暢,讓人一聽就能懂,讓人一聽就能明白是在說什么事情。

②形象化。廣播新聞?wù)Z言的形象化,就是運用具體、生動、鮮明和逼真的詞語,將廣播新聞中聽眾看不到、摸不透的事件和景象,通過廣播的語言獨特地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽眾獲得真切的感受,如身臨其境一般理解事件。

③大眾化。新聞?wù)Z言,要說群眾聽得懂的話。采寫新聞稿件的語言和播新聞時主持人的語氣,都要平易、平和，盡量做到生活化,實現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機結(jié)合。

3.電視

(1)傳播特點

①集字、聲、像、色于一體,富有極強的感染力。

②覆蓋面廣,公眾接觸率高。

③信息帶有較強的娛樂性,易于被受眾接受。

④信息稍縱即逝,不易存查。

⑤費用昂貴,制作成本較高。

(2)語言特征

①真實性。電視新聞?wù)Z言一定要真實。

②導(dǎo)向性。鮮活直觀的畫面使電視新聞具有導(dǎo)向性的特點,加上生動、優(yōu)美的語言報道后,可以使導(dǎo)向性的特征更加直接、鮮明、突出。

③概括性。電視主要從聽覺和視覺兩個方面對觀眾的感知系統(tǒng)進行作用,因此電視新聞?wù)Z言通常具有一定的概括性。電視新聞?wù)Z言盡量能夠高度濃縮、概括,盡可能精練、簡潔,不要拖泥帶水。

④貼近性。電視新聞?wù)Z言應(yīng)該貼近群眾、貼近生活、貼近實際,盡可能使每個人都能聽得懂,因此電視新聞?wù)Z言應(yīng)該盡量口語化,少用專業(yè)術(shù)語和書面語。

4.網(wǎng)絡(luò)

(1)傳播特點

①多種傳播符號組合,表現(xiàn)形式豐富。

②信息豐富，資源共享。

③網(wǎng)上信息可隨時更新,時效性強。

④實現(xiàn)信息雙向傳播,建立傳受平等的新型傳播模式。

⑤信息選取由“推”到“拉",便于搜索查詢。

⑥網(wǎng)上信息以超鏈接的方式發(fā)布,信息之間關(guān)聯(lián)性高。

⑦通信方式迅捷便利。

(2)語言特征

①創(chuàng)新性。通過對數(shù)字、字母、諧音、拆字及符號的運用,創(chuàng)造出新穎奇特的字、詞或者語句。比如,“親親你”在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以寫作“771"。

②鮮明性。為張揚個性,網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)用語上,會結(jié)合自己的個性特征及需求創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)用語。比如女孩子為在網(wǎng)上樹立嬌小可人的形象往往在用詞上選擇用“噠”作尾詞,諸如“好噠"“明白噠”等。而男孩子為了彰顯時髦與冷峻,則在網(wǎng)絡(luò)用詞上選擇“哥"作為自稱,諸如“不要迷戀哥”“哥很忙"等。

③隨意性。網(wǎng)絡(luò)對語言運用限制性較小,網(wǎng)民在使用過程中相對較為隨意。在詞語選擇上,會根據(jù)字形對文字的原意進行“曲解”,同時賦予文字新的含義。

④簡潔性。為避免長篇大論,全面地表達自己的思想及情感,網(wǎng)絡(luò)語言通常用縮寫、諧音、數(shù)字或符號.等方式將語言縮減、整理,提高溝通的效率。比如,數(shù)字“88"表示“拜拜”。

（二）、活動示例

1、這里的一則校報的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)，選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點對招聘啟事進行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等，并說說這樣改寫的理由。

招聘啟事

校報擬招聘兩名編輯,具體信息如下。

崗位職責(zé):負責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。

招聘對象:高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。

應(yīng)聘條件:

1、熱愛文學(xué),熱愛寫作,有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平;

2、能夠細致認(rèn)真地做好文字工作,有較強的責(zé)任心;

3.具備良好的溝通能力。

應(yīng)聘方式:發(fā)送個人簡歷至郵箱××@××。

截止日期:3月25日。

校報編輯部

3月1日

選擇幾種你熟悉的傳播媒介,根據(jù)其傳播特點對招聘啟事進行改寫

(1)用廣播發(fā)布的招聘啟事

同學(xué)們,下面廣播一則招聘啟事:

校報因為工作需要,招聘兩名編輯,主要負責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對象為高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘的條件有三個:第一,熱愛文學(xué),熱愛寫作,有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平;第二，能夠認(rèn)真細致地做好文字工作,有較強的責(zé)任心;第三,具備良好的溝通能力。

有意向的同學(xué)可在3月25日前,將個人簡歷發(fā)至郵箱xx@xx。

*改寫理由:廣播傳播方式靈活,聲情并茂,故應(yīng)將語言修改得口語化、形象化、大眾化,做到通俗易懂,易于理解。

(2)用自媒體公眾號發(fā)布的招聘啟事

【招聘啟事]美女、帥哥看過來!尋找校報最靚的崽!

【崗位職責(zé)]來稿篩選、文字編輯、新聞采寫。

【應(yīng)聘條件]

1.高一、高二,學(xué)有余力的同學(xué);

2.熱愛文學(xué),熱愛寫作,有較高的文學(xué)鑒賞能力和文字水平,溝通能力良好;

3.細致認(rèn)真,責(zé)任心較強。

【應(yīng)聘方式]發(fā)送個人簡歷至郵箱xx@xx。

【截止日期]3月25日。

配圖：

*改寫理由:自媒體公眾號較傳統(tǒng)媒介更靈活、自由,標(biāo)題可以設(shè)計得更吸引人;語言風(fēng)格活潑,可以使用口語與網(wǎng)絡(luò)語言;同時,公眾號注重自身平臺的推廣,即使是招聘啟事也可以對相關(guān)信息加以介紹?？紤]到手機閱讀習(xí)慣,盡量避免大段文字給讀者帶來閱讀壓力,重要信息可采用不同顏色、不同字號的字體。為了迎合現(xiàn)在求職者的閱讀習(xí)慣,招聘信息一定要有高質(zhì)量的配圖,這樣才有助于增加閱讀量。

(3)用于微信或者微博等社交app

[招聘啟事]

美女、帥哥看過來！尋找校報最靚的崽！

[崗位職責(zé)]

篩選來稿、文字編輯、新聞采寫。

[應(yīng)聘條件]

①高一、高二，學(xué)有余力；

②熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有較高的文學(xué)鑒賞能力和文字水平，溝通能力良好；

③細致認(rèn)真，責(zé)任心較強。

[應(yīng)聘方式]

發(fā)送個人簡歷至郵箱XXXX。

[截止日期]4月26日

[配圖]

[改寫理由]（同(2)）

2、在自媒體公眾號、微信、微博上發(fā)表招聘啟事,主要有以下特點：

注重趣味性。開頭“最靚的崽"能引起閱讀者的注意。

（2）不要長篇大論。刷社交app的讀者根本沒有時間閱讀冗長的內(nèi)容，因此我們在改寫時可以對原招聘啟事的內(nèi)容做簡短化處理，如將“負責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作”變?yōu)椤昂Y選來稿、文字編輯、新聞采寫"。

（3）配圖不可缺少。為了迎合現(xiàn)在刷社交app的求職者的閱讀習(xí)慣,招聘信息一定要有高質(zhì)量的配圖，這樣才有助于增加閱讀量。

（4）注重時效性。社交app會自動匹配發(fā)表時間，因此原招聘啟事中的發(fā)表時間沒必要再做保留。

*提示：其他改寫形式略。

學(xué)生可充分了解不同媒介的語言特點，來進行其他形式的改寫，如改寫成用

于廣播、電視的招聘廣告等。

附：四大媒介傳播的優(yōu)缺點：

⑴報刊：優(yōu)點：新聞性強,可信度較高；權(quán)威性較高；具有保存價值。缺點：在內(nèi)容上眾口難調(diào)；周期較長,靈活性較差；在發(fā)行上壽命短暫,利用率較低。

⑵廣播：優(yōu)點：信息傳播迅速,時效性強；信息受眾廣泛,覆蓋面大；信息傳播方便靈活,聲情并茂。缺點：對于需要表現(xiàn)外在形象的產(chǎn)品,廣播媒介難以適應(yīng)；信息轉(zhuǎn)瞬即逝,不易存查。

⑶電視：優(yōu)點：集字、聲、像、色于一體,富有極強的感染力；覆蓋面廣,公眾接觸率高；信息帶有較強的娛樂性,易于為受眾所接受。缺點：信息稍縱即逝,不易存查。

⑷網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特點。

網(wǎng)友的交互性:比如在網(wǎng)上參與活動,發(fā)獎,征集發(fā)言等等。

持久性:網(wǎng)友對網(wǎng)絡(luò)有慣性,任何一個好的內(nèi)容都可能吸引一幫人跟著走。

形式的多元化:網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動畫、flash、用游戲方式,在形式上可以在線收聽、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。

信息密集性:這是網(wǎng)絡(luò)最早被大眾認(rèn)可的作用和意義,以提供及時全面的信息獲得最大的網(wǎng)友群。

六、活動三：認(rèn)識多媒介與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系

新媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時代，助推了語文閱讀學(xué)習(xí)。根據(jù)你對多媒介的了解,請以《語文學(xué)習(xí)與多媒介》為題,寫一篇500字左右的演講稿，在課堂上即興演講。

*例文：

親愛的同學(xué)們:大家好!

古人有云:“不聞不若聞之,聞之不若見之?！笨梢?聞、見是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要途徑。多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)功能就是將原本抽象的知識形象化,將生澀難懂的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)化,能輕松地創(chuàng)設(shè)情境,幫助我們理解閱讀內(nèi)容。

盡管多媒介環(huán)境對語文學(xué)習(xí)造成一定影響,使傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生改變,但是并不影響閱讀的本質(zhì)。也就是說,在多媒介時代,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)通信工具來進行語文閱讀,讓網(wǎng)絡(luò)為我們的自由閱讀提供可靠的技術(shù)支持,使得語文閱讀更加便捷、高效。當(dāng)然,多媒介環(huán)境下信息來源廣泛且信息內(nèi)容復(fù)雜,信息傳遞時效性更強,我們在閱讀的過程中對信息的選擇并不一定完全正確,一旦自由閱讀選擇不科學(xué),這些不良信息極易對我們造成誤導(dǎo),影響我們的價值觀和世界觀。但是,我相信,在老師的指導(dǎo)下,我們會在第一時間發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正,營造積極健康的語文閱讀空間。

新媒體多媒介環(huán)境下信息技術(shù)飛速發(fā)展,新媒體崛起并滲透到社會生活各個角落,對語文閱讀產(chǎn)生強大的助推力。只要我們準(zhǔn)確把握新媒體多媒介的發(fā)展形勢,創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀情境,我們語文學(xué)習(xí)的效果定會事半功倍。

謝謝大家。

七、學(xué)習(xí)資源

不同媒介的語言特征與網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展

李宇明

各種語言媒體都是建立在語言媒介物基礎(chǔ)之上的。文字產(chǎn)生之前，人類只擁有聲波這一語言媒介物，之后逐步能夠使用光波和電波作為語言媒介物。隨著語言媒介物的發(fā)展，人類的“語言裝備"包括語言生理器官和語言物理裝備也逐漸豐富起來。網(wǎng)絡(luò)時代集語言媒體之大全、語言裝備之大全，是語言技術(shù)、語言生活發(fā)展的歷史制高點。人類應(yīng)站在這一歷史制高點上，全面規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)時代的語言生活及其相關(guān)問題。

口語時代

語言是人類發(fā)展到智人時代才獲取的“新的思維和溝通方式”，“人類曾經(jīng)經(jīng)歷了沒有有聲語言的漫漫長夜"。利用聲波作為信號并非人類的專利，但是把聲波作為語言媒介物，只有發(fā)展到一定階段的人類才能做到。

從獲取有聲語言到因文字的產(chǎn)生出現(xiàn)書面語，這段時期是人類的口語時代。口語時代人類有各種偉大的進步，本文將其概括為三點:

其一，獲得了語言符號。這種符號的強大在于具有切分、組合功能。句子可以切分為詞語，詞語可以依據(jù)語法組合成為新的句子。當(dāng)然，詞語也可以再行切分，句子也可以再行組合。這種“切分、組合”功能使語言可以用有限的符號表達無限的含義。

其二，把一般生理器官改造為口語器官?？谡Z器官包括發(fā)音器官、聽覺器官和大腦口語處理器官。發(fā)音器官主要由肺、氣管、聲帶、咽腔、口腔、鼻腔以及唇、齒、舌、顎等構(gòu)成，這些器言最初都不是為語言而生的，呼吸、咬嚼等是其“第一功能"，協(xié)同發(fā)出語音乃是“第二功能”。聽覺器官的第一功能是聽聲音，第二功能是聽語音。大腦的口語處理器官也是后來進化而成的。

其三，創(chuàng)造了“原生口語文化"，口語時代的杰作是人類至今能夠聽到或讀到的古代史詩，如古希臘的《荷馬史詩》、巴比倫的《吉爾伽美什》、印度的《羅摩衍那》及我國的蒙古族史詩《江格爾》、柯爾克孜族史詩《瑪納斯》、藏族史詩《格薩爾王傳》等。美國學(xué)者沃爾特·翁在其著作《口語文與書面文化:詞語的技術(shù)化》中指出，幾代學(xué)普通過對《荷馬史詩》等書面語產(chǎn)生之前的口頭作品的研究，發(fā)現(xiàn)書面語產(chǎn)生之前的口語時代人類的文化記憶、表述方式乃至認(rèn)知，思維方式等都與書面語產(chǎn)生之后有很大不同，并進而提出了“原生口語文化”和“書面文化"的概念。在20世紀(jì)30年代，蘇聯(lián)心理語言學(xué)家盧利亞曾對烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦等中亞地區(qū)的口頭傳統(tǒng)進行了研究，結(jié)果也證明文盲與文化人的表述方式、思維方式存在重要差異。

文字及書面語

為打破時間、空間對口語的限制，在結(jié)繩記事、實物傳信、圖面刻符等探索的基礎(chǔ)上，人類最終在距今5500年前創(chuàng)造了文字。有了文字就有了書面語，書面語的媒介物是光波，人類從此具有了聲波和光波兩種語言媒介物。文字及書面語的產(chǎn)生，特別是印刷術(shù)及報紙雜志的出現(xiàn)，對人類的進步影響巨大。

其一，產(chǎn)生了“識字人”這一文化群體。他們可以將書面語反復(fù)修改雕琢，使之成為經(jīng)典，可以根據(jù)不同場合有意形成不同的語言風(fēng)格，進而形成不同文體，使語言功能得到豐富發(fā)展。修飾文章的經(jīng)驗及文體風(fēng)格的休驗，可以作為知識傳授，這便有了最初的語文教育。

其二，產(chǎn)生了“書面文化"。書面語可以使人類的經(jīng)驗遠達八荒、遺傳千代，人類的歷史由傳說進入到有文字記載的信史階段。特別是印刷術(shù)出現(xiàn)后，書籍復(fù)制的速度大大提升，而成本卻大大下降。并催生了報紙，進而出現(xiàn)了通訊、消息、社論、現(xiàn)代廣告等各種新文體?！白R字人”群體不斷擴大，知識不再是少數(shù)人的壟斷品，新聞傳播可以及時影響大眾生活。大量研究表明，書面語不僅改變了人類的文化傳播方式和文化記憶方式，而且也改變了人類的敘事方式，認(rèn)知方式乃至思維方式

其三，人類擁有了聲波、光波兩種語言媒介物。語言生理器官除了原先的口語器官之外，又發(fā)展出書面語器官。書面語器官包括文字書寫器官、文字識別器官及大腦書面語處理器官。書面語器官的語言功能也是“第二功能"。此外，大腦書面語處理器官與大腦口語處理器官有密切關(guān)系。

書面語器官是通過教育來實現(xiàn)其語言功能的。口語的使用只要有生理器官就基本可以，而書面語的使用則需要書寫工具，需要制書、藏書、運書的物理條件及技藝，亦即需要物理上的語言裝備。特別是印刷術(shù)出現(xiàn)以后，書寫、閱讀、印刷、存運書籍的物理裝備也發(fā)生了巨大變化。

電波與有聲媒體

1831年，法拉第發(fā)明發(fā)電機，人類開始能夠使用“電”這種新能源。1837年莫爾斯發(fā)明電報。1876年貝爾發(fā)明電話，1877年愛迪生發(fā)明留聲機，開創(chuàng)了用電處理語言的先例。20世紀(jì)20年代廣播電臺相繼建立并投人使用，人類開始步入有聲媒體時代，直至電視的出現(xiàn)，語言算是擁有了“傳聲傳影"的電波媒介物。

電波把聲波、光波這兩種傳統(tǒng)的語言媒介物電波化。有聲媒體對語言功能進行了放大，并不斷有新發(fā)展。

其一，語言的傳輸技術(shù)獲得了突破性進展。有聲媒體時代，語言傳播更加便利，傳播速度更加快捷，傳播形式更加多樣，傳播人群更具針對性，傳播范圍也更加廣大。

其二，大幅度提升口語的功能。播音口語一般都有書面語支撐，但不等同于書面語。也超越了自然口語。隨著各種節(jié)目的表達需要，播音口語形成不同的文體(語體)，比如正式的播音語體。主持人語體、體育解說語體等。有聲媒體對播音員、主持人的口才有新要求，對記者、編輯也有不同于平面媒體的新要求

其三，有聲媒體不需要個人再增加一套處理電波的生理器官，但需要添置收音機、電視機等語言物理裝備。社會為有聲媒體增加了許多新裝備、新行業(yè)和新職業(yè)。就技術(shù)層面而言，語音處理技術(shù)獲得巨大發(fā)展。處理語音的電子設(shè)備接踵而生，如留聲機、錄音機、麥克風(fēng)、擴音機、電話機等。

網(wǎng)絡(luò)時代與網(wǎng)絡(luò)語言