2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測九年級(jí)語文試卷第一部分(1-3題14分）1.閱讀下面文字，回答后面問題。（6分）歲月自故自地鐫刻著年輪，又是一年畢業(yè)季，這是青春奪目的幻化，這是芳華淡雅的綻放，這是人生最熱烈的禮贊。難忘課上的交流，難忘課間的互動(dòng)，記得住臨摹的字帖，記得住哼唱的旋律。老師們艱守三尺講臺(tái)，燃燒激情，揮灑汗水；學(xué)生們展開青春雙翼，放飛希望，追逐夢想。如果一名少年是一顆星，那么cuǐ璨的星群就是心與心的相擁。即使還未長大，也不會(huì)gū負(fù)天空，也要閃耀屬于自己的，更屬于世界的光芒。(1)給文中加點(diǎn)字注音，按所給拼音寫出漢字。（4分）①字帖（②gū()負(fù)③鐫刻（)④cuǐ()璨(2)找出并改正文中錯(cuò)別字。（2分）①應(yīng)改為②應(yīng)改為2.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（)（2分）A.旅游帶給青年的，不僅僅凝練著成長閱歷和時(shí)代印記，更是感官上的愉悅。B.數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生喜歡閱讀的比例超過50%以上，年人均閱讀課外書籍15本。C.震旦鴉雀是我國特有的珍稀鳥種，其對(duì)水質(zhì)和周邊生態(tài)環(huán)境要求苛刻，是生態(tài)環(huán)境的重要指示物種。D.冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”形象來自中國國寶大熊貓，冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”的設(shè)計(jì)靈感源于象征團(tuán)圓喜慶。3、實(shí)用類文本閱讀課，老師以“科學(xué)點(diǎn)亮好奇心”為專題選取三則材料，組織探究學(xué)習(xí)。（6分）材料一：每個(gè)孩子心中都有一個(gè)天文夢，在仰望星空時(shí)會(huì)產(chǎn)生無盡的遐想。這是刻在我們基因里的好奇心。不管在哪個(gè)國家，隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會(huì)逐漸降低，因?yàn)樗麄儠?huì)越來越專注于某個(gè)領(lǐng)域，也會(huì)對(duì)習(xí)以為常的東西不再提出問題。但有一部分人例外，他們能在人們習(xí)以為常的現(xiàn)象中看到問題，提出來并想辦法去解決。所以說，科學(xué)家就是長大的孩子。北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長鄭永和指出：“創(chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴。找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時(shí)，我們會(huì)按照上一次的路徑去解決，慢慢就形成路徑依賴。刷題講究機(jī)械化、熟練，甚至是‘條件反射’，只要拿到題，馬上就能搜索到‘印’在腦里的解題套路?！彼㈩}和創(chuàng)新顯然不能同句而行。(摘編自《中國青年報(bào)》2023年2月6日第005版《教育周刊》材料二：圖：中小學(xué)生知道科學(xué)家事跡后對(duì)科學(xué)研究產(chǎn)生興趣的占比材料三：孩子天然就對(duì)宇宙空間具有好奇心，有好奇心是好事。我國在航天事業(yè)方面取得的巨大成就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)孩子們探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科學(xué)的種子。以往，我們認(rèn)為科普像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，也就是科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生。但通常情況下，科普工作是另一個(gè)場景，科學(xué)家需要將知識(shí)變成一滴滴水播灑給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)像小樹苗一樣自己慢慢吸收水分。(摘編自《南方日?qǐng)?bào)》2023年4月17日第A12版《深周刊》(1)根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的-項(xiàng)是（)（2分）A.隨著年齡的增長，孩子們的天文夢想和好奇心漸漸變淡，完全是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的過程中過分注重刷題，慢饅就形成了路徑依賴。B.在知道一些科學(xué)家的事跡后，17.2%的中學(xué)生和10.7%的小學(xué)生都表示沒有興趣，說明小學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)研究失去了好奇心。C.科普就像一個(gè)大水壺往杯子里倒水，科學(xué)家把科學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，所以科普工作是以知識(shí)傳授為中心的培養(yǎng)模式。D.有好奇心是好事，但僅有好奇心是不夠的，還應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，不要依賴解題套路，用科學(xué)知識(shí)不斷尋找解決問題的新辦法。(2)結(jié)合材料一和材料二，請(qǐng)寫出你對(duì)“科學(xué)家就是長大的孩子”這句話的理解。（2分）(3)結(jié)合三則材料，談?wù)剳?yīng)如何用科學(xué)點(diǎn)亮好奇心。（2分）第二部分(4-20題56分）一、古詩文閱讀(一）古詩文默寫（5分）4、閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。讀古詩詞，就是讀人生歲月。從范仲淹《漁家傲·秋思》的“，燕然未勒歸無計(jì)”中讀出壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷；從秋瑾《滿江紅》（小住京華）的“，年風(fēng)味徒思浙”中讀出沖出家庭牢籠的喜悅；從劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中讀出孤身歸來，物是人非，恍如隔世的悲痛惆悵；從李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，”中讀出對(duì)所愛之人至死不渝的深情；從蘇軾《定風(fēng)波》（莫聽穿林打葉聲）的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?”中讀出中年人的樂觀曠達(dá)。(二）古代詩歌閱讀（6分）[甲］江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！疽摇科脐囎印殛愅x壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！5、下列對(duì)這兩首詩詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（)（2分）A.甲詞開篇出手不凡，用一“狂”字籠罩全篇，借以抒寫胸中雄健豪放的磊落之氣。B.乙詞成功運(yùn)用了“八百里”五十弦”“沙場”“的盧”“霹靂’’等多個(gè)歷史典故。C.蘇、辛同為豪放詞派，但風(fēng)格不盡相同，甲詞曠達(dá)，超邁灑脫，乙詞豪壯，勁健悲慨。D.兩首詞都集敘事、抒情、言志于一體，且都善于引用典故來抒發(fā)詞人內(nèi)心的情感。6、甲詞中的“鬢微霜”，乙詞中的“可憐白發(fā)生”，都涉及“頭發(fā)”這一意象，請(qǐng)簡要分析這個(gè)意象在兩詞中的作用。（4分）(三）閱讀下面文言文，完成下面小題。（共17分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】仆①始生六七月時(shí)，乳母抱弄于書屏下，有指“之”字、“無”字示仆者，仆雖口不能言，心已默識(shí)。后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。則知仆宿昔②之緣，已在文字中矣。及五六歲，便學(xué)為詩。九歲諳識(shí)③聲韻④。十五六，始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課⑤賦，夜課書，間又課詩，不遑⑥寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝⑦。既壯而膚革不豐盈，未老而齒發(fā)早衰白；瞀然⑧如飛蠅垂珠在眸子中者，動(dòng)以萬數(shù)。蓋以苦學(xué)力文所致，自悲矣。(選自白居易《與元九書》）【注】①仆：對(duì)自己的謙稱。②宿昔：以前。③諳識(shí)：熟識(shí)。④聲韻：賦詩的聲韻格律。⑤課：按照規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)。⑥遑（huáng)：閑暇，空閑。⑦胝（zhī)：老繭。⑧瞀（mào)然：眼睛昏花的樣子7、請(qǐng)寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）(1)援疑質(zhì)理（)(2)腰白玉之環(huán)（)(3)及五六歲（)(4)間又課詩（)8、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。②雖口不能言，心已默識(shí)9、選出下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（)（2分）A.以是人多以書假余/皆以美于徐公B.每假借于藏書之家/咨臣以當(dāng)世之事C.乳母抱弄于書屏下/欲有求于我也D.未老而齒發(fā)早衰白/望之蔚然而深秀者，瑯琊也10、甲文中為什么要寫同舍生的豪華生活?乙文中“口舌成瘡，手肘成胝”這一細(xì)節(jié)描寫，有什么作用?（4分）11、甲、乙兩文都寫了作者的求學(xué)經(jīng)歷，體現(xiàn)了他們哪種共同品質(zhì)?并談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀(一）閱讀下面文字，完成下面小題。（共9分）活出平凡日子里的精氣神①前不久，一位福建龍巖的木工爺爺在網(wǎng)上火了。視頻里，老人家熟練地在木材堆里揀選、鐫刻、釘膠，不一會(huì)兒，一架造型憨態(tài)的木馬車便有了模樣。爺爺牽著木馬車，車上騎著小孫子，咯噔咯噔向前跑，引來數(shù)十萬網(wǎng)友在線點(diǎn)贊。②老爺爺直播做手工，為何能引發(fā)網(wǎng)友圍觀?③無論是“木馬車”還是“木坦克”，那些用傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu)純手工打造的兒童玩具，將古老的智慧和童真的趣味融為一體，外觀精美，內(nèi)涵豐富。一件件作品讓人驚艷，而木工爺爺努力活出平凡日子里的精氣神，更讓人感動(dòng)。視頻里，老人實(shí)實(shí)在在記錄著自己的日常生活，不渲染不修飾?？稍绞沁@樣，越涌動(dòng)出一股直抵人心的力量。每一次精雕細(xì)琢、每一道復(fù)雜工序都能引來網(wǎng)友的嘖嘖贊嘆。大家的肯定，也是對(duì)他精彩人生的一種獎(jiǎng)勵(lì)。④人或許無法選擇生活的環(huán)境，卻可以決定生活的態(tài)度和方式。認(rèn)認(rèn)真真生活、踏踏實(shí)實(shí)干事的人，總能在尋常生活中做出不凡的業(yè)績、創(chuàng)造不一樣的精彩。為了夢想，付出努力，心中就會(huì)養(yǎng)育出一片富足的精神世界。精神世界越豐富，越不會(huì)被眼前的瑣事和煩事困擾，看待生活、看待世界，眼光就不一樣，感受也不一樣。⑤站在人生的大舞臺(tái)，有不少人像木工爺爺一樣，活出了自己想要的模樣。年逾六旬的退休老人在短視頻平臺(tái)記錄生活，用指尖流淌出的鋼琴曲向更多人傳遞音樂文化；普普通通的大學(xué)保安身懷絕技，有人3年背誦了1.5萬多個(gè)外語單詞，能和留學(xué)生流利對(duì)話；有人自學(xué)編程，大大提高了工作效率……他們?cè)睢⒎e極向上，用持之以恒的努力和精益求精的態(tài)度，為生活打開了一扇扇美麗的天窗。⑥偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。無論處于人生的哪個(gè)階段、不管自己從事何種工作，都應(yīng)以認(rèn)真樂觀的態(tài)度，努力提升自我、服務(wù)社會(huì)。畢竟，生活不會(huì)虧待任何一個(gè)心中有光、全力奔跑的人。12、選文的中心論點(diǎn)是什么?（3分）13、一、二段在文中有何作用?（3分）14、結(jié)合選文，說說怎樣才能活出平凡日子里的精氣神?（3分）(二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（共13分）被騙(俄）米哈伊爾·扎多爾諾夫①?zèng)]有一輛出租車肯停下來，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來似的停在了我面前。我撲了過去，還沒等我說要付錢，司機(jī)就從車?yán)锍鰜砹恕Ｋ蜷_車門后對(duì)我說：“請(qǐng)上車吧！您凍壞了吧?”②“什么?”我沒明白，身子甚至不自主地向后閃了一下。③“我說您快上車吧，”他微微一笑說，“我把暖風(fēng)打開，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上?！雹芪覓吡艘谎圻@輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說。⑤“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧?！雹尬异话驳劂@進(jìn)了車?yán)铩＂摺叭绻獾脑?，我們抄近路吧?！彼緳C(jī)說。⑧“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！雹帷昂茫鷦e緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋?。”⑩我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒輕松起來?！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路?”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”?司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子??“什么?”我正胡思亂想，一時(shí)沒反應(yīng)過來，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢?”?“我喜歡那首《寂靜的夜》。”司機(jī)回答。?“他要把我怎么樣啊?”我一聽心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)?還是要干別的?”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說起了英語，過一會(huì)兒醒悟過來了，又改說俄語?！八趺粗佬?”我心里想，“一個(gè)開出租車的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎?肯定沒有！誰有時(shí)間呢?在哪兒讀的?難道是……”我的腦子里閃過一個(gè)念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時(shí)間！就是說他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來了，然后自己開車出來打劫了，搶夠了錢就逃到國外去。聽說，這種事經(jīng)常發(fā)生?？隙ㄊ?！還學(xué)了英語。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢都給他，只要他不殺我就行了！”?“到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。?我看了看窗外，確實(shí)是到我家門口了，而計(jì)價(jià)器上顯示的車費(fèi)比以往少很多?！八莻€(gè)慣犯！就要?jiǎng)邮至?！”想到這兒，我馬上把身上所有的錢都小心翼翼地遞了過去，然后就去開車門，想盡快逃出去?？绍囬T怎么也打不開！而這時(shí)街上正好一個(gè)人也沒有，就我們倆……?“先別開門”，司機(jī)溫柔地說，“我還沒……”?“我身上沒錢了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)。?“我還沒給您找錢呢?！彼緳C(jī)打斷了我的話，把多余的錢遞了過來。然后他下了車，繞到我這邊，打開車門說：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請(qǐng)您原諒！”?我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢?我不知道。我正發(fā)呆時(shí)，又有一個(gè)行人朝車跑了過來，急匆匆地問：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎?”?“您好！請(qǐng)上車吧！”司機(jī)走下車來，給他打開了車門。?那個(gè)人為難起來，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車。又有一個(gè)人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來。[注：米哈伊爾·扎多爾諾夫，俄羅斯諷刺作家。他的小說常常采集生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行加工，將其以更加幽默荒誕的手法表現(xiàn)出來，通過簡單的情節(jié)來挖掘人性當(dāng)中丑惡的一面，諷刺人們思想上的弊病。］15、小說細(xì)膩刻畫了“我”的緊張心理及其層層遞進(jìn)的變化過程。請(qǐng)根據(jù)提示，梳理并完成下面的表格。（3分）對(duì)“我”的相關(guān)描寫“我”的心理活動(dòng)我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊。懷疑司機(jī)身份“為什么他那么極力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路?”①“他要把我怎么樣啊?”“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)?還是要干別的?”“他怎么知道這些?”②③認(rèn)定司機(jī)要來搶劫我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！發(fā)現(xiàn)司機(jī)并無歹意16、小說把“我”的心理活動(dòng)和出租車司機(jī)的言談舉止緊密地呼應(yīng)著、對(duì)照著來寫，將矛盾沖突表達(dá)得扣人心弦。請(qǐng)結(jié)合下面的語段，簡要分析這一寫法的妙處。（3分）“先別開門”，司機(jī)溫和地說，“我還沒……”我身上沒錢了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)。17、小說將故事發(fā)生的場景設(shè)置在“出租車”上，請(qǐng)從人物和情節(jié)的角度談?wù)勥@樣構(gòu)思的好處。（4分）18、有人認(rèn)為小說結(jié)尾“又有一個(gè)人‘落網(wǎng)’”這一情節(jié)是多余的。你同意這種看法嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）三、整本書閱讀（6分）19、中國集郵總公司發(fā)行了一套中國古典文學(xué)名著——《儒林外史》特種郵票，下圖是其中的一枚。請(qǐng)寫出與上圖內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)。（2分）20、《儒林外史》中刻畫了一些熱衷科舉考試的“士人”，請(qǐng)從周進(jìn)、馬純上這兩個(gè)人物中選擇其一，結(jié)合整本書中相關(guān)事例作簡要分析。（4分）第三部分（21題50分）21、根據(jù)要求寫作。（50分）閱讀豐子愷的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。你若愛/生活哪里都可愛/你若恨/生活哪里都可恨你若感恩/處處可感恩/你若成長/事事可成長不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界要求：（1)內(nèi)容積極向上；（2)聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；（3)除詩歌外，文體不限；（4)不少于600字：（5)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。九年級(jí)語文參考答案1、（4分）(1)①tiè②辜③juān④璀(2)①“自故自地”應(yīng)該為“自顧自地”②“艱守”應(yīng)該力“堅(jiān)守”2、（2分）C3、（6分）（1)（2分）D(2)（2分）（1)科學(xué)家從孩童時(shí)期起，一直對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣和好奇心（2)孩子要對(duì)習(xí)以為常的現(xiàn)象提問，并嘗試找出方法去解決，才有可能成長為科學(xué)家。（3)學(xué)校教育要讓學(xué)生保持好奇心，不要過分注重刷題。（僅從科學(xué)家或孩子角度理解分析得1分，能從兩方面分析得2分）(3)（2分）（1)學(xué)習(xí)中避免“刷題”所形成的路徑依賴，提倡創(chuàng)新和學(xué)生科學(xué)理解吸收知識(shí)。（2)發(fā)揮科學(xué)家榜樣的力量，使他們對(duì)科學(xué)研究保持強(qiáng)烈的興趣和好奇心。（3)加強(qiáng)科普宣傳，用科技的巨大成就激發(fā)孩子們探索宇宙的好奇心(播種好奇心的種子）。（寫出其中兩點(diǎn)即可）4.(5分）濁酒一杯家萬里四面歌殘終破楚懷舊空吟聞笛賦蠟炬成灰淚始干一蓑煙雨任平生（每空一分，錯(cuò)字不得分）5、(2分）B6、（4分）甲詞寫“鬢微霜，又何妨”，表明詞人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)出老當(dāng)益壯的豪邁；乙詞中的“可憐白發(fā)生”慨嘆時(shí)不我與，充滿了壯志難酬的抑郁和憤慨。（每首詞分，意思對(duì)即可）7.(4分）①引、提出②在腰間佩戴③等到④偶爾8、（4分）①因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的比不上別人。（2分）②我雖然嘴上說不出來，（但是）心里已經(jīng)默默地記住了。（2分）9、(2分）B10、（3分）甲文寫同舍生的“豪華生活”，與“我”的“缊袍敝衣”形成鮮明對(duì)比，突出“我”從讀書中獲得巨大快樂（或突出“我”求學(xué)的艱辛）。（1分）②乙文“口舌成瘡，手肘成胝”這一細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動(dòng)地刻面出作者讀書的勤奮刻苦程度。（2分）11、（3分）體現(xiàn)了他們勤奮刻苦這一共同的優(yōu)秀品質(zhì)。（1分）啟示：歷來取得成功者，大都是用自己刻苦努力換來的，我們青少年學(xué)生，正處于人生的黃金時(shí)期，應(yīng)當(dāng)像他們一樣，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為將來走向社會(huì)成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)。（扣“勤奮刻苦”作答，2分）(參考譯文：我出生才六七個(gè)月的時(shí)候，乳母抱著我在書屏下邊玩耍。有人指著“無”字“之”字給我看。我雖然嘴上不能說出來，但是心里已經(jīng)默默地記住了。后來有人拿這兩個(gè)字問我，即使試驗(yàn)十次百次，我都指出來，沒有差錯(cuò)。那么就知道我是生來就與文字有緣了。到五六歲，就學(xué)習(xí)做詩，九歲熟悉了解了聲韻，十五六歲開始知道考中進(jìn)士的榮耀，就矢志不渝刻苦讀書。二十歲以來，我白天學(xué)習(xí)做賦，夜里學(xué)習(xí)書法，有時(shí)間又學(xué)習(xí)做詩，沒有空閑時(shí)間睡臥休息。以至于嘴和舌頭都生了瘡，手和肘都磨成繭。等到壯年以后，皮膚不豐滿，還沒有老牙齒松動(dòng)頭發(fā)早早地白了。（每天）頭昏眼花，眼睛里面好象有蒼蠅在飛，動(dòng)不動(dòng)就用萬來計(jì)算。這大概是因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)作文造成的，自己感到很悲哀。）12、（2分）活出平凡日子里的精氣神。13、(3分)①吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興趣②引出本文的中心論點(diǎn)“活出平凡日子里的精氣”③充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。（每點(diǎn)1分）14、(3分）①認(rèn)認(rèn)真真生活，踏踏實(shí)實(shí)干事；②為了夢想付出