本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)對(duì)小學(xué)的意見和建議下面是我細(xì)心為大家整理收集的關(guān)于對(duì)學(xué)校的看法和建議，盼望對(duì)大家有關(guān)心。

對(duì)學(xué)校的看法和建議

一、漢語(yǔ)拼音部分

1、語(yǔ)拼音部分的第2課，既要學(xué)2個(gè)聲母、3個(gè)韻母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還要學(xué)會(huì)Y、W和ü的方法。容量太大，同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，一下就要學(xué)要記這么多的東西，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)難度相當(dāng)大，簡(jiǎn)單打擊他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，建議適當(dāng)刪減內(nèi)容。

2、學(xué)詞學(xué)句讀兒歌中的拼音字體太小，不適合學(xué)校生的年齡特點(diǎn)。應(yīng)把拼音字體加大，使它醒目些，以更好地刺激同學(xué)的視覺，使同學(xué)更好地接收信息，更快地拼讀，也有利于愛護(hù)同學(xué)的視力。

3、應(yīng)把看圖學(xué)詞和認(rèn)字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，所學(xué)的詞里最好有要認(rèn)的字，不要把認(rèn)字和學(xué)詞機(jī)械分開。另外，還要把學(xué)詞、認(rèn)字和讀兒歌有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高識(shí)字效率。如第21頁(yè)的看圖學(xué)詞：拖地、擦玻璃、做賀卡，學(xué)了三個(gè)詞卻只認(rèn)一個(gè)"做"字。另外，從圖意看：爸爸拖地，媽媽擦玻璃，孩子作賀卡。孩子的行為與爸爸、媽媽的行為不諧調(diào)，應(yīng)從培育勞動(dòng)習(xí)慣的角度，讓孩子也參加家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)和爸爸、媽媽一起做家務(wù)，培育孩子的合作精神和家庭責(zé)任感。

4、一些插圖支配不夠科學(xué)。如拼音部分的第四課聲母"t"的插圖是一條翹尾巴的魚，前面"ǖ"的插圖也是一條魚翹尾巴，只是嘴上和尾巴上多了一個(gè)小水泡，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中簡(jiǎn)單搞混，建議把它改為彎鉤的傘柄更有利于同學(xué)記憶"t"的字型。

5、第37頁(yè)要求認(rèn)的字"風(fēng)"的韻母"eng"還沒有學(xué)到，在此認(rèn)讀，不妥，應(yīng)刪去。

二、認(rèn)字、寫字方面

1、從整冊(cè)教材來(lái)看，要求書寫的漢字很好地體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，但許多要寫的字均不隨課文消失，這樣的編排使寫字和課文學(xué)習(xí)脫節(jié)，讓同學(xué)感到突然。

2、識(shí)字(一)第3課，是同學(xué)熟悉偏旁部首的第一課，教材不但要求同學(xué)熟悉8個(gè)偏旁部首，還要熟悉14個(gè)筆畫較多、結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單、又沒有任何識(shí)記規(guī)律的生字，同學(xué)感到比較困難，建議適當(dāng)削減。

三、課文方面

1、同學(xué)用了兩個(gè)多月才學(xué)完拼音，后面還有8課識(shí)字、20篇課文、6個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地、6個(gè)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，內(nèi)容太多而課時(shí)有限，建議適當(dāng)刪減一些內(nèi)容，把一些較長(zhǎng)的課文放到課外閱讀去。

2、課文中一些要求同學(xué)把握和積累的詞句最好在課文后明確下來(lái)，否則老師們?cè)诮虒W(xué)中不知道抓什么，廣闊農(nóng)村老師更是無(wú)所適從，有可能每節(jié)課都只是讓同學(xué)機(jī)械地讀和背。

四、教具配套不齊，老師為教學(xué)制作教具費(fèi)時(shí)太多

建議配備投影、掛圖、拼音卡片、活動(dòng)用的相關(guān)圖片等，最好書中消失的圖畫都能配上相應(yīng)的掛圖?，F(xiàn)在所配的掛圖只是一部分，課文中的許多插圖均沒有配備，給教學(xué)帶來(lái)肯定的困難。

對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的看法和建議：

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體感覺是：很多提法過(guò)于模糊和籠統(tǒng)，老師理解困難，詳細(xì)操作起來(lái)更是困難重重。如：課程總目標(biāo)中提出"具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。"如何做才能達(dá)到這樣的目標(biāo)(特殊是語(yǔ)感的培育)，老師們很難把握。建議提得更詳細(xì)一些，最好能供應(yīng)一些利于達(dá)標(biāo)的方式方法或例子給老師們作參考，讓他們?cè)诜滦У幕A(chǔ)上創(chuàng)新。又比如課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分教學(xué)建議中的其次條"努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)和力量、情感和態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、講座式教學(xué)"，許多老師覺得不知如何操作才能達(dá)到這樣的要求，只好依據(jù)自己的理解去操作，結(jié)果可想而知。所以，建議課程標(biāo)準(zhǔn)的制定操作性更強(qiáng)一些，以利于廣闊老師正確把握，貫徹落實(shí)。

學(xué)校建議：

建議增加孩子室外活動(dòng)的時(shí)間，不要輕易的擠占體育課。

建議增加同學(xué)愛好班的機(jī)會(huì)，一些動(dòng)手動(dòng)腦的愛好班應(yīng)當(dāng)在學(xué)校就可以學(xué)到。

建議增加老師和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，多讓彼此了解同學(xué)在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，以便得到相應(yīng)的引導(dǎo)。

建議削減班容量，老師再優(yōu)秀也應(yīng)對(duì)不了80個(gè)同學(xué)的班級(jí)。

建議增加同學(xué)校外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施方面的建議。這種建議是否能夠解決要取決于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)校只能量力而行。

對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理方面的建議和看法。這種建議要符合實(shí)際，符