2023年中考模擬考試試卷（一）

語文

注意事項：

1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。試跑卷共6頁，四大題，滿分120分，考試時間120分鐘.

2.試題卷上不要答題，選擇題用2B鉛筆按要求填流在答題卷上的指定位更，非選擇題請用0.5

毫米黑色簽字筆直接把答案寫在答題卷上.答在試題卷上的答案無效.

3.答題前，考生務必將本人所在學校、姓名、考場號、座位號和準考證號填寫在答題卷第一面的

指定位置上.

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

一片甲骨，喚醒一段塵封的歷史。安陽殷墟考古文旅小鎮(zhèn)推出沉浸式文旅舞臺劇《殷

城遺夢》，以考古發(fā)掘現(xiàn)場一片古老的甲骨為引，延伸至神秘的殷商王朝，引出歷史上赫

赫有名的商王武丁與王后婦好的傳奇故事。整部劇以春、夏、秋、冬四季輪轉為時間軸線

展開，從初婚盛大儀式、神秘的甲骨占！、、婦好主動請繆的慷色悲歌，到最后生死離別的

家②凄美.劇情一步步走向高潮。虛與實、古與今交錯間，觀眾仿佛回到了3300年前的漁

水河子，身臨其境般了解古老神秘的殷商文化和甲骨文化，見證華彥文化經(jīng)久不③的魅力。

（1）依次給語段中加點字注音，全都正確的一項是［】（2分）

A.pubdnB.bubanC.bCipanD.pupan

（2）在語段橫線處填入漢字，全都耳碘的一項是【】（2分）

A.①概②惋③衰B.①慨②婉③衰

C.①概②婉③哀D.①慨②惋③哀

2.古詩文默寫。（8分）

古代詩文中，文人鐘情斑斕的色彩。王灣用“客路青山外，①"（《次北固山

下》）描繪令人陶醉的山水風光；陶弘景用“②,③"（《答謝中書書》）點

明山川林木的四季之美；李賀用“④,⑤"（《雁門太守行》）渲染敵軍兵臨

城下的危急形勢；杜甫用''⑥,⑦"（《茅屋為秋風所破歌》）展現(xiàn)風定云起、

天包昏暗的情景；白居易用“最愛湖東行不足，⑧''（《錢塘湖春行》）抒發(fā)對錢塘

湖早春美景的喜愛。這些色彩飽瓶著情感，在作者筆下產(chǎn)生了神奇的魅力。

3.學校開展“傳承家鄉(xiāng)文化我為家鄉(xiāng)代言”主題活動，小語和小言邀請你參與并完成相

關任務。（共12分）

活動一攬家鄉(xiāng)風華

（1）小言同學在了解家鄉(xiāng)文化的過程中，搜集到以下三則材料，請你提取并整合這三

則材料的主要信息，用一句話寫出你的結論。20字左右。（2分）

【材料一】2月1日，一場“安陽岳飛廟呼叫杭州岳王廟''的直播活動刷爆了朋友圈，

兩她岳廟跨越千里直播連線。直播中，兩地以云游探館的方式，向網(wǎng)友們展示了兩個相

隔千里的岳廟在命名、構造、展陳、內(nèi)容等方面的特色。作為“云游安陽”系列直播活動

的延伸活動，當天的直播為更多不了解安陽的外地人打開了一扇窗。

【材料二】春節(jié)期間，安陽市從農(nóng)歷臘月二十八至正月初三，組織舉行了“我在安

陽過大年”實況網(wǎng)絡直播活動。各地網(wǎng)友通過鏡頭走過了殷城、紅柳渠、縣前街、魁星

閣、殷墟考古文旅小鎮(zhèn)、岳飛紀念館等地，讀歷史、品文化。此次活動讓人們在網(wǎng)絡直

播里感受到濃濃的安陽年味。

【材料三】近兩年來，隨著社交網(wǎng)絡的興起，各地“網(wǎng)紅”局長紛紛來到鏡頭前為地

九年級語文試卷第1頁共6頁

方旅游代言。近日，安陽市文化廣電體育旅游局局長劉潔華化身中國第一位女將軍“婦

好”推介殷墟，視頻中的她頭戴金冠、身披紅衣、美颯出征，引發(fā)網(wǎng)友點贊。

活動二傳名跡風采

（2）為傳播家鄉(xiāng)文化，小言同學打算拍一段介紹天寧寺塔的短視頻。在搜集資料時，

他發(fā)現(xiàn)有一段文字順序錯亂，請你幫他選出排序最恰當?shù)囊豁棥尽浚?分）

對慕名而來的游客來說，殷墟和甲骨文是安陽的象征。但對土生土長的安陽人來說,

感到更為親切的是一座塔——天寧寺塔。。。。

。____________0

①塔身立于圓形蓮花須彌座上,呈平面八角膨，各層較低矮，交錯分布有通風窗。

塔身八角飾云龍柱，間隔為磚雕假圓門和直板窗，門券浮雕為二龍戲珠。

②天寧寺塔為密樵式豉木混合結構佛塔，始建于五代后周廣順二年（公元952年），

距今已有一千多年。

③塔剎（指佛塔頂部的裝飾）為一高10.8米的喇嘛式塔，八角須彌座剎基，覆缽式

剎身，剎頂為銅質十三天。塔剎周圍有一平臺，在平臺上遠眺俯視，古都風貌盡收眼底。

④清乾隆年間知府黃邦寧為塔門楣額上題寫“文峰聳秀’’四個大字，故又名文峰塔。

⑤塔基為八角地楸（為，房梁），上筑圓形獷張仰蓮塔座；蓮瓣分七層，上下交錯，

左右舒展。

A.②④③①⑤B.④②①⑤③C.②④⑤①③D.④②⑤①③

活動三承文史風韻

（3）為使同學們更深入地了解家鄉(xiāng)文化，學校將要開展“安陽文化大講堂''系列活動。

小語同學代表校學生會特邀政協(xié)文史專員王老師來學校作專題報告，并制作邀請函（如

下圖〉

邀請函

■尊敬的王老師：

為了弘揚和傳承家鄉(xiāng)文化，我

校擬開展“安陽文化大講堂”活動。

特邀您于4月21日上午9:00在學

校禮堂為全體師生作專題報告。

全體師生誠摯歡迎您的到來！

2023年4月18日

校學生會

①邀請函中有一處埼灑，請寫出修改意見。（2分）

②邀請函的格式有一處不規(guī)范，請寫出修改意見。（1分）

（4）小語同學制作邀請函時選用了上圖左側的圖案作為“安陽文化大講堂”活動的宣傳

標志，請你介紹該圖案的構圖要素并說明寓意。（5分）

4.名著閱讀。（任淮：厚作答）（4分）

（1）閱讀紀實作品，要清楚地把握作品所寫的事實。下面是斯諾采訪“紅色中國”的主

要路線圖，請你結合《紅星照耀中國》的閱讀體驗，完成探究。

勇敢大膽冷好容智謀略過人③

活潑熱情文雅隨和質樸純真直率爽朗

采訪對象鄧發(fā)②毛澤東彭德懷

采訪路線O_________。⑷A。。。_________0

地點西安延安安塞（D吳起鎮(zhèn)預軍堡.

蘇區(qū)“工業(yè)把以/

①地點：②人物：③人物形象：

九年級語文試卷第2頁共6頁

④以下是摘自《紅星照耀中國》中的一段文字，根據(jù)斯諾的采訪經(jīng)歷，這段情節(jié)應該在

采訪路線中的處。

這時便有更多的紅軍蜂擁爬上了鐵索，趕來撲滅了火焰，鋪上了新板。不久，在安

順場過了河的一師紅軍也出現(xiàn)了，對殘余的敵軍陣地展開側翼進攻，這樣沒有多久白軍

就全部竄逃——有的是電逃，布的是同紅軍一起追擊，因為有一百左右的四川軍隊繳械

投誠，參加追擊。一兩個小忖之內(nèi)，全軍就興而采烈地一邊放聲高唱，一邊渡過了大渡

河，進入了四川境內(nèi)。

(2)“山高自有客行路，水深自有渡船人?！闭埬憬Y合《西游記》中“唐三藏路阻火焰山”“圣

僧夜阻通天河''的情節(jié)談談自己的看法。

提示：這句話的意思是山再商也有摯山走路的人，水再深也有乘船渡江的人。比喻

只要人有信念，努力奮斗，自會有辦法克服困難。

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(-)閱讀下文，完成5s8題。(共16分)

蝴蝶莊之樹

20世紀70年代末初春的一天，滿身浮土的鄉(xiāng)郵遞員老趙在路邊喊:“恒子，你的信!”

恒子的父親當時是蝴蝶莊小學的校長，新中國成立前曾當過中共地下交通員，新中

國成立之初在外省任地方區(qū)委書記。上級提拔他時，他堅持要回家鄉(xiāng)辦小學，在這一帶

名氣挺大。

小學建起來后，周邊的閑地就被他栽上了樹。人們常?？匆娎闲ｉL課余時間領著孩

子們在地里忙活，漸漸地那里就有了一片清集亮的綠色，長得最快的就是那三棵法國梧

迎那樹是老校長到北京參加全國英模代表大會后帶回來的，剛栽下時只有大拇指般粗細。

已是代課教師的恒子接過信函，瞄了一眼便掖懷里了，照舊請鄉(xiāng)郵遞員到屋里喝水,對

方說忙,f車就走了。鄉(xiāng)郵遞員并不知道,此時老校長已重病臥床，很少能見到他的身影了。

不久,老校長去世了，臨終前對恒子說；“照顧好你娘，還有那幾棵樹……”

接了父親的班，恒子一干又是幾十年。其間，他結婚生子，給兒子起乳名學兒。

樹長大了，學兒也長大了。人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。有一次他問父親:

“有人說您連個大學文憑都沒有，您是咋當上這校長的？”

恒子想了想，對兒子說：“我沒想當什么校長，只想照顧好你爺爺、奶奶和那些

樹……”

18歲那年，學兒考入外省一所重點大學。臨走時，父親讓他去看看爺爺栽的樹?？催^

那些樹,學兒帶了一片碩大的樹葉去報到了。到大學后沒幾年，學兒又考取了碩士研究生,

畢業(yè)后留在一家科研單位工作。

一晃，又10多年過去了。一個周五，學兒的母親突然打電話說：“你爹想你了，趕緊

回來一趟”

學兒匆匆趕回家，見父親J尚在床上,臉色蠟黃,旁邊除了母親,還有鄉(xiāng)郵遞員老趙。

見到他，父親伸出一只手，笑了笑，說：“學兒回來了，好，好J

手被父親緊緊地抓著，學兒淚水止不住地涌，低泣道：“爸，我這就帶您去省城看醫(yī)

生……”

“我沒什么大礙,就是壘墻累了，歇歇就好了」說著,他緩緩地坐起來。

扶好父親，學兒轉身問母親：“媽，壘什么墻能把我爸累成這樣?”

“有開發(fā)商出大價錢要挖走你爺爺栽的那幾棵樹，你爹死活不讓，圍墻都被扒開幾

次了，次次得補。補好了又給扒開，還不止一處……”“甭說了，我也想去壘墻——走，看

你爺爺栽的樹去!”鄉(xiāng)郵遞員拉起學兒往外走。

出了門，學兒問：“趙叔，您又給我爸送信來了？”“只要是你家的信，別看我退休了，

也必須親自送到，交給年輕人我不放心……”

“趙叔，我的大學錄取通知書還是您給送來的哩J

“還有你爹的！”

“您說我爸也考上過大學？”學兒一臉驚詫，“我怎么不知道?”“那是1978年,40

多年過去啦……”學兒猛地一愣，樁子一般立住了：“真的？”

學兒和鄉(xiāng)郵遞員從學校回來，母親已將幾個菜做好,讓學兒陪鄉(xiāng)郵遞員喝幾杯。

幺郵遞員喜滋滋地說：“再喝，您家三代的酒我都喝了，越喝越有滋味兒!”

席間，話題離不開那幾棵樹。喝到動情處，鄉(xiāng)郵遞員突然站起身，說：“放心吧，誰也

弄不走那三棵樹,還有我老趙哩！”

九年級語文試卷第3頁共6頁

送走鄉(xiāng)郵遞員，學兒問母親：“媽，我爸也考上過大學……錄取通知書還在嗎？”

母親起身到里屋拿出一本舊雜志，怕驚動躺在床上的恒子，悄聲對學兒說：“就是

這,就是這”

打開舊雜志,一張泛黃的紙無聲地飄落到地上，學兒俯身拿起來仔細一看，落款正是

他就讀的那所大學的前身！

學兒喉嚨緊抽，喘不過氣來似的。明亮的燈光下，他像小時候一樣默默地臥在父親

的懷里，抓起父親的手貼在自己淚水橫流的臉上。

“爸,我也要保護那些樹……”此刻，外面下雨了，是春雨。

（選自《小小說選刊》。有刪改）

5.小說圍繞“樹”講述了一家三代的故事，梳理故事情節(jié)，完成下面的圖表。（3分）

r、

在小學旁種樹：老校長.一-一學兒，

V_____/

恒子

②

為阻止開發(fā)商挖樹壘墻病倒。

6.細讀文中畫橫線句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）

（1）人們常?？匆娎闲ｉL課余時間領著孩子們在地里忙活，漸漸地那里就有了一片清

亮亮的綠色，長得最快的就是那三棵法國梧桐。（老校長種下的僅僅是“樹''嗎？"清亮亮

的綠色”又預示著什么？）

（2）人大了，心里就有了膨脹的枝枝葉葉。（“膨脹的枝枝葉葉”指什么？它與下文的情

節(jié)有怎樣的聯(lián)系？）

7.鄉(xiāng)而遞員老窟在小說中多次出現(xiàn)，有什么作用？請結合相關內(nèi)容簡要分析。（4分）

8.班級本期閱讀分享主題是“平凡與不凡”，小文擬推薦這篇文章。你認為合適嗎？請聯(lián)

系小說內(nèi)容與主題簡述理由。（5分）

（-）閱讀下面兩個文本，完成9sli題。（共11分）

【文本—j

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強文化自信

①習近平總書記在黨的二十大報告中對“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新

輝煌”作出戰(zhàn)略部署，對“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化''提出明確要求。我們要深入學習貫徹

習近平總書記重要講話精神，深入挖掘和弘揚三蘇文化，更好推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)

造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。

②汲取和借鑒民本情懷。民本思想是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。蘇洵、蘇軾、

蘇轍父子三人對民本思想均有論述，例如，蘇洵主張“為一身謀則愚，而為天下謀則智”，

蘇軾提出“民者，天下之本”，蘇轍提出''去民之患，如除腹心之疾這些尊民、愛民、

富民理念，同以人民為中心的發(fā)展思想高度契合，在今天依然具有重要價值。我們要汲

取和借鑒三蘇文化中的民本情懷，堅定踐行以人民為中心的發(fā)展思想，始終同人民同呼

吸、共命運、心連心，為促進全體人民共同富裕、實現(xiàn)人民對美好生活的向往不懈奮斗。

③汲取和借鑒家風家訓。家風家教非小事。家風正，則民心淳；民風正，則社稷安。

“讀書正業(yè)、孝慈仁愛、非義不取、為政清廉”，這十六字家訓是三蘇家風的主要內(nèi)容，

體現(xiàn)著中華傳統(tǒng)美德。我們要深入發(fā)掘三蘇文化中家風家訓的時代價值，弘揚中隼傳統(tǒng)

美德，加強家庭家教家風建設，推動明大德、守公德、嚴私德，涵養(yǎng)新時代共產(chǎn)先人的

良好家風，為建設堪當民族復興重任的高素質干部隊伍提供豐厚滋養(yǎng)。

④汲取和借鑒務實擔當精神。蘇洵、蘇軾、蘇轍把忠心為國、不計榮辱、為民辦事

作為立身處世的重要準則。蘇欽在杭州疏浚西湖、與徐州父老一起筑提抗洪等事訴.生

動展現(xiàn)了務實擔反的精神追求。我們霎汲取三蘇文化中的務實擔當精神，練就擔當柞為

的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，淬煉擔當盡貪的政治品格，在以中國式現(xiàn)代化全面推進中

華民族偉大復興的時代洪流中猝厲奮發(fā)、建功立業(yè)。

九年級語寸試卷姐?4擊-X-t,

⑤汲取和借鑒正確人生觀價值觀。習近平總書記指出：“青年在成長和奮斗中，會

收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。要正確對待一時的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，

受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱。”培養(yǎng)良好的個人品

德，樹立正確的人生觀和價值觀，向來為蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人所重視。無論是蘇

洵所言“正己始可修身”，蘇軾詞云“一點浩然氣，千里快哉風”，還是蘇轍倡導“未有不能

正身而能正人者也“，三蘇文化中堅守本真、嚴于律己、樂觀曠達等處世哲學和人生態(tài)

度，對于當代廣大青年的成長和進步具有啟示意義。我們要從三蘇文化的處世哲學和人

生態(tài)度中獲得有益啟發(fā)，教育引導廣大青年立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的

新時代好青年，把人生理想融入國家和民族事業(yè)，讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國

家的偉大實踐中綻放絢麗之花。（選自《人民日報》。有刪改）

【文本二】

如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來”“潮起來”

①保護好、傳播好、展示好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，很重要的一點就是要改變“送餐

式”“填鴨式''灌輸方式，通過強化傳播意識、優(yōu)化傳播技巧、提升傳播效果，增強有效

觸達目標人群的“可見性”，走近并融入百姓日常生活，讓歷史文化成為群眾耳熟能詳、

觸手可及的精神標識。

②那么，如何讓傳統(tǒng)文化走近并融入百姓日常生活呢？

③最重要的是，要創(chuàng)新傳播手段，探索更富創(chuàng)意的“打開方式”。

④比如，2月11日，話劇《蘇東坡》文旅駐場演出兔年首演在四川省成都市開始，

“東坡文化”直通車也隨之開通。從劇院到景區(qū)，從視聽表演到身臨其境，廣大市民和游

客，可以進一步領略東坡文化的獨特魅力。參加草市街街道“三蘇文化”學習教育活動的

人們，先在文殊坊妙劇場觀看了話劇《蘇東坡》文旅版駐場演出，隨即乘車前往眉山三

蘇祠進行游覽學習參觀。獨特立體的學習教育活動，讓大家領略到了三蘇文化的獨特魅力。

⑤總之，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，讓收藏

在博物館里的文字、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，可謂任

重而道遠。要持續(xù)強化傳播意識，打造更多歷史傳承與時代潮流融合共生、國際風范與

東方神韻相得益彰的生動圖景。（節(jié)選自《人民日報》。有刪改）

9.下列對文本一和文本二的理解和分析，無誤的一項是1］（3分）

A.兩個文本題目都準確嚴謹，簡潔鮮明；可直接作為該文本的中心論點。

B.文本一第④段畫線句和文本二第④段在論證觀點時，所采用的主要論證方法都是

舉例論證，從而增強了文章的說服力。

C.文本一采用分——總式結構，主體部分層層深入地展開論述，邏輯嚴密。

D.要想保護好、傳播好、展示好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，只需要改變傳統(tǒng)的灌輸方式，

通過優(yōu)化傳播技巧、提升傳播效果等方式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近并融入百姓日常生

活即可。

10.請簡要分析文本一第⑤段的論證思路。（4分）

11.小文擬充實兩個文本，作為學?！昂霌P傳統(tǒng)文化爭做時代少年”活動的資料，但他不

確定下面一則材料可以作為哪個文本的論據(jù)，請你幫他判斷并說明理由。（4分）

蘇軾出生于四川眉山。父親蘇洵常常游學在外，回到家中便會給兩個兒子講述旅途

見聞，這讓蘇軾從小便見識不凡，胸懷天下。走上仕途，即使幾遭貶斥，但依然關心民

生，勤勉盡責。在徐州工作時，面對洪水來襲，他身披蓑衣，腳穿草鞋，親自指揮抗洪

搶險，過家門而不入，晚上也住在城墻之上，最終取得了勝利;到杭州上任后，蘇軾疏浚

兩河，整治六井，全面治理西湖，造福一方百姓……雖人生幾經(jīng)坎坷，但蘇軾舍身為國、

親民愛民之心從未改變。這些與其從小的家風家教，顯然是分不開的。

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成12?15題。（共11分）

【甲】北冥有魚，其名為鯉。穌之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬

九年級語文試卷第5頁共6頁

之背，不知其幾千里也；卷而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥

者，天池也?！洱R諧》者，中怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，本寺三千里，

接扶搖而上者九萬里「去以六月息者也?！币榜R也.塵埃也，生物之以息相吹也。天之

蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（選自《北冥有魚》）

【乙】俄而希有鳥①見謂之曰：偉哉鵬乎，此之樂也。吾右翼掩乎西極，左翼蔽乎

東荒?？畿b②地絡③，周旋④天綱久以恍惚為巢，以虛無為場。我呼爾游，爾同我翔。于

是乎大鵬許之，"?相隨。此二禽已登于寥廓⑥，而斥鸚⑦之輩，空見笑于藩籬⑧。

（節(jié)選自《大鵬賦?并序》）

【注】①希有鳥：中國古代傳說中的異鳥。②跨躡：跨越。③地絡：地脈。亦指疆界。

④周旋：盤桓。⑤天綱：天的綱維。⑥寥廓：遼闊的天空。⑦斥鸚（yan）：即鶉雀，

種小鳥。⑧藩籬：指認識事物的局限。

12.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不無砸的一項是【】（2分）

A.“怒而飛”中的“怒”是憤怒的意思，寫出大鵬騰飛時的氣勢之盛。

B.“志怪者也”中的“志”是記載的意思，“志怪”指記載怪異事物。

C.“水擊三千里”中的“水擊”指擊水，拍打水面，極言大鵬遷徙南冥的氣勢。

D.“欣然”是“高興的樣子”，展現(xiàn)了大鵬隨希有鳥而去時的愉悅。

13.把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

技扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

14.【甲】文作者筆下的“鵬”是個什么樣的形象？文章描述大鵬借海運遷徙南海，是為

了闡釋什么道理？（3分）

15.【甲】【乙】兩文中，都運用了①的修辭手法;【甲】文借助雄奇瑰麗的②—（表

現(xiàn)手法）塑造大鵬的形象，而【乙】文則以“希有鳥''和“斥騙之輩”作③（表現(xiàn)手

法），展現(xiàn)了大鵬④的形象。（4分）

（二）閱讀下面一首詩，完成1617題。（共4分）

飲酒（其五）陶淵明

結廬在入境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

16.開設在商場里的某書屋想在室內(nèi)懸掛一幅書法作品，以啟示讀者靜心讀書。請你從

這首詩中選擇一句，并說明理由。（2分）

17.本詩與秋瑾《滿江紅（小住京華）》中的“為籬下黃花開遍，秋容如拭”都寫到了籬下

黃花，但表達的情感不同：陶淵明詩中東籬下菊花盛開，詩人興起采摘，心情①;

秋瑾詞中，中秋佳節(jié)菊花盛開、秋色明凈，詞人看著這明麗秋景心情卻②o（2分）

四、作文（50分）

18.請從下面兩個寫作任務中任選二個，寫一篇作文。（50分）

換個角度，即使熟悉的地方，又是一種“風景”；換個角度，看同學、老師、父母，

又是一種認識；換個角度，身處逆境也可平心翻氣，又是一種態(tài)度；換個角度，無論成

功與否，又是一種收獲……

任務一：請以“換個角度，又是一種"為題，寫一篇記敘文，和大家分享

自己成長過程中的波折、收獲和感悟。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確,

內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

任務二：請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，談談你的

思考。

心’會求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校

名、地名。

九年級語文試卷第6頁共6頁

2023年中考模擬考試試卷（一）

語文試題參考答案及評分標準

一、積聚與運用（共28分）

1.（1）C（2分）（2）B（2分）

（共4分）

2.①行舟綠水前②言林翠竹

③四時俱備④黑云壓城城欲推

⑤甲光向日金鱗開⑥俄頃風定云墨色

⑦秋天漠漠向昏黑⑧綠楊陰里白沙堤

（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

3.（1）示例：安陽借助網(wǎng)絡推廣地方文化，頗有成效。

（能結合材料，符合妥求即可。2分）

（2）C（2分）

（3）①“弘揚”和“傳承”調(diào)換順序。（2分）②著名和日期調(diào)換順序。（1分）

（一對即可。共3分）

（4）要素：圖案整體形似中國文字博物館的標志性建筑字坊，由''安”"陽”兩字組合

而成：“安”內(nèi)部的“女”既形似漢字“文”，又形似司母戊鼎的側面：“陽”字融巍峨太

行山和穿山而過的紅旗渠為一體c寓意：安陽是“文字之都”，既有深期的歷史文化底蘊，

又有秀美的自然風光。

（要素3分，寓意2分。共5分。如有其他答案，合理亦可酌情給分）

（共12分）

4.（1）①保安②周恩來③善于作戰(zhàn)/富有才智/驍勇善戰(zhàn)（意對即可）④B

（每空1分。共4分）

<2）示例:我認為《西游記》中唐僧師徒在取經(jīng)途中之所以能不畏艱險、斬妖除魔、取

得真經(jīng),是因為他們?nèi)〗?jīng)的信念異常堅定。他們途徑火焰山時,被羅剎女刁難，經(jīng)歷兩次借扇

的失敗而不放棄,終于在第三次與眾神戰(zhàn)勝牛魔王,取得真扇，崩滅火焰山之火,得以順利過

山：途徑通天河時,唐僧中計被妖怪捉走,徒弟三人為救唐僧齊心協(xié)力打敗靈感大王,受老重

相助成功過河。

（有明踹的判斷，能結合名著內(nèi)容，簡述兩個情節(jié)即可。共4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

5.①臨終前交代恒子照顧樹：

②讓學兒外出求學前看看爺爺栽的樹：

③受到觸動，下定決心保護那些樹c

（意思對即可。一空1分，共3分。如有其他答案，1■之成理，亦可酌情給分）

6.（1）老校長種下的不僅僅是樹，還種下了他要扎根鄉(xiāng)村辦教育的決心：“清涼涼的綠色”

以生機勃勃的顏色暗示著鄉(xiāng)村教育發(fā)展的希望。（意思時即可。每點1分，共2分）

（2）指學兒長大后有了自己的想法：為下文寫學兒質疑父親沒有大學文憑而當校長及外

出求學做鋪墊。（意思對即可。每點1分，共2分）

（共4分。如有其他答案，言之成理，亦可酌情給分）

7.①從情節(jié)看，通過老趙送信串聯(lián)起一家三代人扎根鄉(xiāng)村教育的故事，文章結構清晰：開

篇寫老趙為恒子送信，但沒有交代信的內(nèi)容，留下了懸念：老趙揭示信的內(nèi)容使學兒大受震

動，推動了故事的情節(jié)發(fā)展。②從人物形象看，多年以后，老趙揭開信的秘密一那是恒子

的大學錄取通知書，突出了恒子為家庭和鄉(xiāng)村教育做出的犧牲，對緲造恒子的形象起到了重

要作用。③從主題看，喝酒時老趙表示自己也會看守那三棵樹，表明學兒一家三代對鄉(xiāng)村教

育的付出深深地影響了周圍的人，豐富了文章的主題C

（答出任志兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可）

8.此題分層賦分。（共5分）

第一層級：內(nèi)容概括簡單，不涉及主超。（1-2分）

示例：合適。老校長拒絕提拔堅持回家鄉(xiāng)辦小學，恒子放棄上大學的機會扎根鄉(xiāng)村教育，

在科研單位工作的學兒也要為鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量:。（內(nèi)容1-2分）

第二層級：內(nèi)容概括完整，主題理解單一。（3-4分）

示例：合適。老校長拒絕提拔堅持回家鄉(xiāng)辦小學，告誡恒子要好好照顧這里的孩子們，

骼教育的使命傳承下去：恒子放棄上大學的機會扎根鄉(xiāng)村教育，也希望兒子不論走多遠，都

不要忘了家鄉(xiāng)，不要忘記承擔鄉(xiāng)村教育的責任：在科研單位工作的學兒也要為鄉(xiāng)村教育貢獻

一份力量。主人公老校長、恒子、學兒都是平凡的人，但他們都為鄉(xiāng)村教育做出了不凡的貢

獻。（內(nèi)容2分，主題1-2分）

第三層級：內(nèi)容概括完整，主題理解有深度。（5分）

示例：合適。老校長拒絕提拔堅持回家鄉(xiāng)辦小學，告誡恒子要好好照顧這里的孩子們，

將教育的使命傳承下去：恒子放棄上大學的機會扎根鄉(xiāng)村教育，也希望兒子不論走多遠，都

不要忘了家鄉(xiāng)，不要忘記承擔鄉(xiāng)村教育的費任：在科研單位工作的學兒也要為鄉(xiāng)村教育貢獻

一份力最。主人公老校長、恒子、學兒都是平凡的人，但他們扎根于多村教育，完成了傳承

鄉(xiāng)村教育的貨任和使命c并且影響了周圍的人，一起助力鄉(xiāng)村教育，做出了不凡的貢獻.（內(nèi)

容2分，主超3分）

（二）（共11分）

9.B（3分）

10

.首先提出分論點，要“汲取和借鑒正確人生觀價值觀”：然后習近平總書記的話闡述有少年要

正確看待一時的得失：接者，引用三蘇名言，指出三蘇文化中堅守本真、嚴于律己、樂觀曠

達等處世哲學和人生態(tài)度，對于當代廣大青年的成長和進步具有啟示意義：最后，再次強調(diào)，

我們要從三蘇文化中獲得有益啟發(fā)，教育引導廣大青年做新時代好者年。

（意思對即可。每層1分，共4分）

11.文本一。該材料寫的是蘇軾徐州、杭州任上關心民生，勒勉盡貨，表現(xiàn)出其“舍身為國、

親民愛民之心”，進而闡述與其家風家教密切相關的事例，與文本一第③段要“汲取和借鑒

家風家訓I”的分論點一致，可以證明其中心論點。而文本二側施于論述如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化，材料與之不符。

（作出判斷1分，闡明理由3分。意思對即可。共4分）

三、古詩文閱讀《共15分）

12.A（2分）

13.它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。（意思對即可。2分）

14.作者筆下的鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。闡釋世間萬物

都是“有所待”（有所依憑）的，都沒有達到絕對自由的境界C

（形象2分，寓意1分。共3分）

15.①夸張②想象③襯托/對比④壯志凌云/搏擊萬里/志存高遠（意思對即可）

（每空1分。共4分）

文言文【乙】譯文

不久，希有鳥看見了大鸚，它對大鶉說：“大鶉你真?zhèn)ゴ笥?，這真是讓我高興的事。我

右邊的翅膀能覆蓋西方極遠之處，我的左翼能遮持東方極遠之處。綸越理域的界限，疊桓上

天的綱維。以優(yōu)性作為巢穴，把虛無當成場地。我呼喚你同游，你和我一起飛翔吧?！贝簌i

于是答應了它的要求，高興地防它飛去。這兩只鳥都已經(jīng)飛上了遼闊的天空，而那些斥貓一

類的小鳥，因困于自己的見識，而發(fā)自對他們發(fā)出謝笑。

16.選擇“心遠地自偏”。這句話的含義是心情閑適，心志高遠，居所就自然會偏僻安靜（只

要精神超凡脫俗，即使身處鬧市，也能保持心靈寧靜），可以啟示讀者靜心讀書。

（意思對即可。2分）

17.①悠閑自在②愁苦萬分。（意思對即可。每空1分，共2分）

四文（50分）

18.（50分）

主題與內(nèi)容（25分）結構與表達（20分）書寫與標點（5分）

數(shù)

（21?25分）（17.20分）（分）

文5

①主題突出,內(nèi)容充實：②有其①敘事完整,血點突出：

記敘文情實盛,能表達自己的思考和體②描寫具體.港聲準確、

悟：③情感態(tài)度價值觀健康生動①書寫規(guī)范,卷面整

類

①能依據(jù)材料提出明確觀點：②①思路清晰?能恰當使?jié)崳孩跇它c使用正確

議論文論據(jù)恰當，論證有一定說服力：用論證方法：②謂仃準

③情感態(tài)度價值觀健康確、簡明，行邏輯性

、^分數(shù)

文心（16?20分）（13/6分）（4分）

①主題明確,內(nèi)容較充實：②有①敘事基本完整,血點

記敘文自己的思考和體悟，不空洞，不姓本突出：②謂育流暢.

①書寫清晰,卷面就

虛假：③情煙態(tài)度價值觀健康行一些具體描寫

類本整潔：②標點使用

議論文①能依據(jù)材料提出觀點，觀點基①思路無明顯問題,能使

基本正確

本明確：②論據(jù)比較恰當,論證用常見論證方法:②