數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計SMARTCREATECREATETOGETHER數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)與意義01提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美能力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力01培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力02促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提高學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力03數(shù)學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)分析提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，培養(yǎng)數(shù)學(xué)洞察能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索規(guī)律的過程中，發(fā)現(xiàn)新知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，創(chuàng)新方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在參與項目實(shí)踐的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力通過數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在社會實(shí)踐的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力數(shù)學(xué)活動在學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用數(shù)學(xué)活動是傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的補(bǔ)充數(shù)學(xué)活動可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐不足數(shù)學(xué)活動可以讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣不足數(shù)學(xué)活動可以讓學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用不足數(shù)學(xué)活動與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)相互融合數(shù)學(xué)活動可以將數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力融入傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效果傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)可以將數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)能力融入數(shù)學(xué)活動，提高活動質(zhì)量數(shù)學(xué)活動與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)相互補(bǔ)充，共同培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)活動與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)相互促進(jìn)數(shù)學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)可以為學(xué)生提供數(shù)學(xué)知識，為數(shù)學(xué)活動提供素材數(shù)學(xué)活動與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)相互促進(jìn)，共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)活動與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系數(shù)學(xué)活動的類型與選擇02探究型數(shù)學(xué)活動通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等手段，探究數(shù)學(xué)規(guī)律、性質(zhì)、原理的活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、推理能力?yīng)用型數(shù)學(xué)活動通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能、方法的活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力趣味性數(shù)學(xué)活動通過游戲、競賽、謎題等形式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣的活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、審美能力、學(xué)習(xí)動力數(shù)學(xué)活動的類型概述選擇與教學(xué)目標(biāo)相符合的數(shù)學(xué)活動根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的數(shù)學(xué)活動根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的數(shù)學(xué)活動選擇與教學(xué)內(nèi)容相符合的數(shù)學(xué)活動根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的數(shù)學(xué)活動根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能的數(shù)學(xué)活動選擇與學(xué)生特點(diǎn)相符合的數(shù)學(xué)活動根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇能夠激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，選擇能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的數(shù)學(xué)活動數(shù)學(xué)活動的選擇原則與方法??????探究型數(shù)學(xué)活動的適用范圍與對象適用于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、推理能力適用于高中、大學(xué)生及數(shù)學(xué)愛好者應(yīng)用型數(shù)學(xué)活動的適用范圍與對象適用于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力適用于初中、高中、大學(xué)生及數(shù)學(xué)愛好者趣味性數(shù)學(xué)活動的適用范圍與對象適用于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、審美能力、學(xué)習(xí)動力適用于小學(xué)、初中、高中、大學(xué)生及數(shù)學(xué)愛好者數(shù)學(xué)活動的適用范圍與對象數(shù)學(xué)活動的組織與實(shí)施03制定數(shù)學(xué)活動計劃明確數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、人員等制定數(shù)學(xué)活動的實(shí)施步驟、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等01組織數(shù)學(xué)活動小組根據(jù)學(xué)生的興趣、特長、需求，組建數(shù)學(xué)活動小組選拔數(shù)學(xué)活動小組的負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)老師，明確各自職責(zé)02提供數(shù)學(xué)活動資源提供數(shù)學(xué)活動的教材、教具、場地、設(shè)備等資源提供數(shù)學(xué)活動的網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料、專家指導(dǎo)等支持03數(shù)學(xué)活動的組織策略與方法按照數(shù)學(xué)活動計劃，開展數(shù)學(xué)活動關(guān)注數(shù)學(xué)活動的過程，及時調(diào)整活動方案開展數(shù)學(xué)活動指導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動對學(xué)生的數(shù)學(xué)活動成果進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力對數(shù)學(xué)活動進(jìn)行反思、總結(jié)，提高數(shù)學(xué)活動的質(zhì)量評價數(shù)學(xué)活動成果??????數(shù)學(xué)活動的實(shí)施步驟與技巧數(shù)學(xué)活動的評價與反饋建立數(shù)學(xué)活動評價體系建立數(shù)學(xué)活動的評價指標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法建立數(shù)學(xué)活動的學(xué)生評價、教師評價、家長評價等多維評價體系及時反饋數(shù)學(xué)活動信息將數(shù)學(xué)活動的過程信息、成果信息反饋給學(xué)生、教師、家長根據(jù)反饋信息，調(diào)整數(shù)學(xué)活動計劃、方法、資源等促進(jìn)數(shù)學(xué)活動的持續(xù)改進(jìn)根據(jù)評價與反饋，分析數(shù)學(xué)活動的優(yōu)點(diǎn)、不足，提出改進(jìn)措施通過持續(xù)改進(jìn)，提高數(shù)學(xué)活動的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)活動的案例分析與實(shí)踐04分析數(shù)學(xué)活動的成功因素分析數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、資源等因素分析數(shù)學(xué)活動的組織、實(shí)施、評價等環(huán)節(jié)的優(yōu)化提煉數(shù)學(xué)活動的成功經(jīng)驗(yàn)提煉數(shù)學(xué)活動在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)提煉數(shù)學(xué)活動在組織、實(shí)施、評價等方面的創(chuàng)新方法成功的數(shù)學(xué)活動案例分析數(shù)學(xué)活動實(shí)踐中的問題與解決策略分析數(shù)學(xué)活動實(shí)踐中的問題分析數(shù)學(xué)活動在目標(biāo)、內(nèi)容、方法、資源等方面的問題分析數(shù)學(xué)活動在組織、實(shí)施、評價等方面的問題提出數(shù)學(xué)活動問題的解決策略針對數(shù)學(xué)活動的問題，提出改進(jìn)措施、創(chuàng)新方法通過實(shí)踐，檢驗(yàn)解決策略的有效性，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)活動關(guān)注數(shù)學(xué)活動的發(fā)展趨勢關(guān)注數(shù)學(xué)活動在目標(biāo)、內(nèi)容、方法、資源等方面的創(chuàng)新與發(fā)展關(guān)注數(shù)學(xué)活動在組織、實(shí)施、評價等方面的創(chuàng)新與發(fā)展推動數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)新與發(fā)展通過實(shí)踐，探索數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)新方法、發(fā)展模式通過交流、合作，推動數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)新與發(fā)展數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)新與發(fā)展趨勢數(shù)學(xué)活動與教師專業(yè)發(fā)展05數(shù)學(xué)專業(yè)知識教師應(yīng)具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，為數(shù)學(xué)活動提供支持教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)教育理論知識，為數(shù)學(xué)活動提供指導(dǎo)教育組織能力教師應(yīng)具備較強(qiáng)的教育組織能力，組織數(shù)學(xué)活動的開展教師應(yīng)具備團(tuán)隊協(xié)作能力，與同事共同開展數(shù)學(xué)活動教育評價能力教師應(yīng)具備較強(qiáng)的教育評價能力，評價數(shù)學(xué)活動的成果教師應(yīng)具備反思、總結(jié)能力，提高數(shù)學(xué)活動的質(zhì)量數(shù)學(xué)活動對教師專業(yè)素質(zhì)的要求教師負(fù)責(zé)制定數(shù)學(xué)活動計劃，組織數(shù)學(xué)活動的開展教師負(fù)責(zé)提供數(shù)學(xué)活動資源，支持?jǐn)?shù)學(xué)活動的實(shí)施數(shù)學(xué)活動的組織者數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)者教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)教師負(fù)責(zé)評價數(shù)學(xué)活動成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力數(shù)學(xué)活動的反思者教師負(fù)責(zé)反思、總結(jié)數(shù)學(xué)活動的優(yōu)點(diǎn)、不足，提出改進(jìn)措施教師負(fù)責(zé)提高數(shù)學(xué)活動的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)教師在數(shù)學(xué)活動中的角色與定位??????參加數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)教師通過參加數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育組織能力、教育評價能力教師通過參加數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)，了解數(shù)學(xué)活動的新理念、新方法、新技術(shù)01開展數(shù)學(xué)活動研究教師通過開展數(shù)學(xué)活動研究，探索數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)新方法、發(fā)展模式教師通過開展數(shù)學(xué)活動研究，提高數(shù)學(xué)活動的質(zhì)