小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2小學(xué)教學(xué)常規(guī)教學(xué)調(diào)研總結(jié)201*年9月26-10月28日安莊鎮(zhèn)教研中心小學(xué)段對(duì)全鎮(zhèn)14處小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題調(diào)研，共計(jì)聽(tīng)課、評(píng)課120余節(jié)，本次調(diào)研重點(diǎn)突出了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元測(cè)試卷、聽(tīng)評(píng)課、秋教秋學(xué)秋練、多媒體使用等內(nèi)容，采取“聽(tīng)、談、看、查”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開(kāi)展情況，通過(guò)反饋?zhàn)劦刃问娇隙烁鲉挝怀煽?jī)，指出了存在的問(wèn)題，提出了整改建議，增強(qiáng)了調(diào)研工作的有效性。通過(guò)本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各小學(xué)對(duì)上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，力爭(zhēng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺(tái)階，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研情況通報(bào)如下一、課程開(kāi)設(shè)主要優(yōu)點(diǎn)大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計(jì)劃尤其校本課程的開(kāi)發(fā)，各單位比較重視。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校長(zhǎng)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。骨干教師為成員的工作小組。課程開(kāi)發(fā)并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣需要，遵循了開(kāi)放性原則和統(tǒng)一性原則。使學(xué)校課程更好地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的不斷進(jìn)步。建議1、要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)素質(zhì)教育會(huì)議精神，提高認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)國(guó)家課程方案具有的法定意義，把落實(shí)課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過(guò)宣傳達(dá)到師喻生曉家長(zhǎng)明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，要從維護(hù)教育形象、珍惜集體榮譽(yù)、關(guān)心教師職業(yè)生命的角度出發(fā)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時(shí)安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學(xué)工作，變迎接上級(jí)的明查暗訪為學(xué)校教學(xué)的開(kāi)放活動(dòng)。特別要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非重點(diǎn)學(xué)科”的管理，保障學(xué)生健康和諧的發(fā)展。2、校本課程的開(kāi)發(fā)相對(duì)存在問(wèn)題較多，部分單位還沒(méi)能形成一套完整的教材體系。（如校本課程開(kāi)發(fā)方案、課程綱要、實(shí)施總結(jié)、相關(guān)評(píng)價(jià)材料。）沒(méi)有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源，學(xué)校課程個(gè)性特點(diǎn)不突出。不能較好的完成課程開(kāi)發(fā)任務(wù)。望各單位繼續(xù)因地制宜開(kāi)發(fā)校本課程，積極為我鎮(zhèn)12月組織的優(yōu)秀校本課程展示和明年肥城市第五屆優(yōu)秀校本課程評(píng)選作充分準(zhǔn)備。同時(shí)更希望各單位鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)編寫(xiě)教材人員，進(jìn)一步提高參與編寫(xiě)人員的積極性。編出內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校本課程，充分發(fā)揮學(xué)校課程獨(dú)特的教育作用。二、備課主要優(yōu)點(diǎn)1．備課書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了較大提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標(biāo)明確，過(guò)程完整，實(shí)用性較強(qiáng)。多數(shù)單位跟蹤檢查及時(shí)，反饋卡針對(duì)性較強(qiáng)，指導(dǎo)到位。的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)。2、集體備課，做到了集體智慧與個(gè)人思想的有機(jī)融合，體現(xiàn)了教師間經(jīng)驗(yàn)交流，減輕了教師的書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)，突出了實(shí)效性。3、教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分教師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出教學(xué)心得及再教設(shè)想。不足與建議1．“機(jī)械抄寫(xiě)現(xiàn)成教案”、“教師間相互抄寫(xiě)備課”、“分單元備課”現(xiàn)象還存在。2．有些學(xué)科的備課嚴(yán)重存在課時(shí)不足現(xiàn)象、備課過(guò)簡(jiǎn)現(xiàn)象、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，特別是像校本、地方、綜合（信息）音、體、美這些學(xué)科尤為嚴(yán)重。4、個(gè)別教師的備課沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，有些與省規(guī)范40條相違背現(xiàn)象，比如一、二年級(jí)備課中出現(xiàn)“課下書(shū)面作業(yè)”。建議立即整改。5、備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學(xué)規(guī)律，只有新授課，沒(méi)有“復(fù)習(xí)課”“練習(xí)課”等課型。三、作業(yè)設(shè)置及批改主要優(yōu)點(diǎn)1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．教師批改認(rèn)真，部分教師撰寫(xiě)了針對(duì)性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生從作業(yè)中及時(shí)得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。不足之處1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不正確，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、部分教師不按要求設(shè)置作業(yè)，如大仿、《寫(xiě)字》等，部分作業(yè)次數(shù)嚴(yán)重不足。3、作業(yè)不能及時(shí)批閱，批閱不細(xì)致，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了不能及時(shí)修改。四、聽(tīng)評(píng)課。主要優(yōu)點(diǎn)1．各單位已形成良好的聽(tīng)評(píng)課機(jī)制，節(jié)數(shù)符合要求。2．大部分聽(tīng)評(píng)課記錄能比較真實(shí)地體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)內(nèi)容。不足之處部分存在突擊集中聽(tīng)課現(xiàn)象。部分教師聽(tīng)、評(píng)課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動(dòng)不扎實(shí)，沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。主要優(yōu)點(diǎn)集體學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)明顯，字?jǐn)?shù)基本符合要求。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出了比較深刻的心得體會(huì)。做的比較好的單位有中心小學(xué)，馬布小學(xué)，張安小學(xué)，寨子小學(xué)，趙顏小學(xué)，夏輝小學(xué)、洼里小學(xué)。建議要真正落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)制度，不要應(yīng)付流于形式，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要注重實(shí)效性，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。六、教學(xué)管理主要優(yōu)點(diǎn)1、常規(guī)管理制度健全。各學(xué)校制定了合理的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)單位如上莊開(kāi)展了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級(jí)跳大繩比賽”。學(xué)科活動(dòng)中語(yǔ)文學(xué)科張侯小學(xué)組織開(kāi)展硬筆書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦賽、小作文現(xiàn)場(chǎng)賽等活動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)科趙莊小學(xué)組織開(kāi)展書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)賽、英語(yǔ)對(duì)話表演賽和英語(yǔ)聽(tīng)力比賽或英語(yǔ)作文比賽等。改意見(jiàn)。4、學(xué)校管理干部積極撰寫(xiě)管理論文，人均一篇以上。建議1、全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。制度。2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、多樣化。3、學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查1-2次。有總結(jié)、反饋、整2、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，以加強(qiáng)教學(xué)管理研究為重點(diǎn)，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。常規(guī)檢查時(shí)，要從實(shí)出發(fā)，項(xiàng)目齊全，標(biāo)準(zhǔn)明確，據(jù)實(shí)量化，為終結(jié)性評(píng)價(jià)提供必要依據(jù)。七、校本教研主要優(yōu)點(diǎn)1．認(rèn)真落實(shí)上級(jí)《關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》。有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)，制度齊全，組織健全。2．能主動(dòng)開(kāi)發(fā)和優(yōu)化課程資源，創(chuàng)造性地搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和落實(shí)。3．重視校本課題研究，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)。不足之處1．個(gè)別單位過(guò)程性資料搜集整理不規(guī)范，內(nèi)容欠豐富。2．校本研究主題陳舊落后，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)。八、課堂教學(xué)主要優(yōu)點(diǎn)1．大多數(shù)教師能認(rèn)真落實(shí)《肥城市關(guān)于實(shí)施小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動(dòng)、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2．能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。3、語(yǔ)文大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹(shù)立了大語(yǔ)文教學(xué)觀。4、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，注重了教學(xué)方式的多樣化；新知探究，注重了實(shí)踐操作；解決問(wèn)題，注重了數(shù)學(xué)的生活化；聯(lián)系實(shí)際，注重了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系和諧，注重了教師的角色定位。5、地方、校本教學(xué)形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重體驗(yàn)，學(xué)生真實(shí)感受。6、英語(yǔ)教師授課過(guò)程中能展現(xiàn)出較高的綜合語(yǔ)言素質(zhì)；能充分創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)；突出了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)；注重了“辛山教學(xué)”典型教學(xué)模式的借鑒和創(chuàng)新使用，7、信息課教師能夠依教材跟進(jìn)度上課，注重了新課改理念的運(yùn)用。8、科學(xué)比較好的體現(xiàn)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科知識(shí)和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。9、品德與生活（社會(huì)）活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對(duì)教材的創(chuàng)造性使用體現(xiàn)較好。10、綜合實(shí)踐各學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越重視，研究的氛圍越來(lái)越濃，成果越來(lái)越顯著，全鎮(zhèn)各校都積極參加鎮(zhèn)市及省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展評(píng)，較好的單位有趙莊小學(xué)、中江小學(xué)、坡莊小學(xué)、張安小學(xué)、洼里小學(xué)、夏輝小學(xué)、上莊小學(xué)、寨子小學(xué)、趙顏小學(xué)、北石小學(xué)，成果顯著的單位有中心小學(xué)，張侯小學(xué)，馬布小學(xué)，民族小學(xué)。11、音體美學(xué)科從整體上看，各個(gè)學(xué)校都能?chē)?yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全、開(kāi)齊、開(kāi)足課時(shí)，較好的體現(xiàn)了新理念和新的教學(xué)策略。。課堂教學(xué)整體較好的教師是馬海廷、邸華瓊、陳富榮、伊霞、王煥玲、田英、宗麗娟、劉曉麗、汪麗霞、王靜、張春、肖芝、李永奇、趙香、韓承友、王甲剛、張婷婷、李、馬雪貞、張清華、王兆亮、高征、趙玲玲、宋紀(jì)平、武如征、梁紅梅、袁明振、李金玲等。不足之處與建議1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，不能很好地落實(shí)課堂教學(xué)模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點(diǎn)不突出。2．有的教師不能堅(jiān)持用普通話授課，粉筆字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問(wèn)題還應(yīng)引起高度重視。3、部分教師準(zhǔn)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書(shū)設(shè)計(jì)差，課堂容量小，費(fèi)時(shí)低效，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合年級(jí)特點(diǎn)。4、建議學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，真正做到“學(xué)有所用”“專(zhuān)職專(zhuān)用”；各單位要為任課教師創(chuàng)造條件，提供必要的教學(xué)儀器，更好的服務(wù)教學(xué)。九、多媒體圖書(shū)儀器絕大部分教師能夠利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率；微機(jī)室、圖書(shū)室、儀器室等功能室能夠正常投入使用，并且絕大部分單位有使用記錄，且記錄詳實(shí)，真實(shí)性強(qiáng)，像趙顏小學(xué)、夏輝小學(xué)、中江小學(xué)、洼里小學(xué)、張安小學(xué)、中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、趙莊小學(xué)等單位做的較為突出。建議1、要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的獨(dú)特作用，服務(wù)教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益。2、要加強(qiáng)對(duì)教具、儀器及現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用管理及培訓(xùn)工作。3、各單位要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)的借閱管理、加強(qiáng)儀器的使用管理。十一、十、聽(tīng)評(píng)課優(yōu)點(diǎn)1、聽(tīng)評(píng)課節(jié)數(shù)符合規(guī)定的要求。2、大部分聽(tīng)評(píng)課記錄能比較真實(shí)的體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。不足與建議1、個(gè)別單位還沒(méi)有形成了良好的聽(tīng)評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中現(xiàn)象部分教師聽(tīng)評(píng)課內(nèi)容環(huán)節(jié)不全，對(duì)隨感和總體評(píng)價(jià)針對(duì)性不強(qiáng)。2、建議各單位應(yīng)積極開(kāi)展一些薄弱學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)揮年輕教師的潛能，培養(yǎng)多學(xué)科帶頭人。十一、“秋教秋學(xué)秋練”方面1、各單位高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織。各學(xué)校把“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)當(dāng)作落實(shí)各級(jí)會(huì)議精神、大上教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)，精心研究、認(rèn)真部署、扎實(shí)落實(shí)，活動(dòng)成效顯著。2、“教、學(xué)、練”濃厚氛圍。各學(xué)校掀起了“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)的熱潮，營(yíng)造大上教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍涌現(xiàn)出很多的好做法、好典型。如夏輝、寨子等學(xué)校不僅方案詳實(shí)，而且有圖片資料；上莊小學(xué)開(kāi)展了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級(jí)跳大繩比賽”。在學(xué)科活動(dòng)中語(yǔ)文學(xué)科張侯小學(xué)組織開(kāi)展學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦賽、小作文現(xiàn)場(chǎng)賽等活動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)科趙莊小學(xué)組織開(kāi)展書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)賽、英語(yǔ)對(duì)話表演賽和英語(yǔ)聽(tīng)力比賽或英語(yǔ)作文比賽；馬埠小學(xué)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了作業(yè)評(píng)改情況檢查表，記錄教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批發(fā)情況。3、做好了結(jié)合文章。各學(xué)校都把“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合，立足學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。很多單位把教師“三字、一話、一畫(huà)、一機(jī)”的培訓(xùn)、練習(xí)、督查工作納入到常規(guī)管理工作中，形式活、內(nèi)容實(shí)，天天堅(jiān)持練，定期搞評(píng)比。洼里、北石小學(xué)在教師中開(kāi)展基本功競(jìng)賽活動(dòng)，提倡教師同學(xué)生一起練好基本功。坡莊小學(xué)每周應(yīng)組織教師寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字、一板粉筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)在備課中體現(xiàn)，班班通、電腦要正常使用，課堂教學(xué)中要使用普通話。不足與建議1、對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的重視程度不一而足，有的單位仍然不夠深入，做表面文章擺花架子，有形式主義傾向，僅僅為“活動(dòng)”而活動(dòng)。2、秋教秋學(xué)秋練側(cè)重點(diǎn)不同，只是一些紙質(zhì)檔案材料和活動(dòng)比較多，建議與文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成緊密結(jié)合。3、在課堂教學(xué)方面存在過(guò)度依賴(lài)多媒體現(xiàn)代化手段，有的老師一節(jié)課竟然沒(méi)板書(shū)一個(gè)字，黑板成了“白板”，削弱了教師的示范作用。希望存在問(wèn)題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對(duì)照先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施。各學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家真正深刻認(rèn)識(shí)到，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)教育特別是小學(xué)教育提出了更高地要求和期望。我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，借“繼續(xù)解放思想，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的東風(fēng)，以市委單書(shū)記提出的“兩個(gè)面對(duì)”為動(dòng)力，繼續(xù)開(kāi)展好“以心換心”活動(dòng)，叫響“深化改革、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量”的口號(hào)，以此次教學(xué)調(diào)研為新起點(diǎn)，工作標(biāo)準(zhǔn)再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強(qiáng)，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。二○一一年十一月擴(kuò)展閱讀小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2小學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研總結(jié)201*年9月26-10月28日安莊鎮(zhèn)教研中心小學(xué)段對(duì)全鎮(zhèn)14處小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專(zhuān)題調(diào)研，共計(jì)聽(tīng)課、評(píng)課120余節(jié)，本次調(diào)研重點(diǎn)突出了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元測(cè)試卷、聽(tīng)評(píng)課、秋教秋學(xué)秋練、多媒體使用等內(nèi)容，采取“聽(tīng)、談、看、查”等方式，全面了解各單位在常規(guī)教學(xué)、教研、管理等方面的開(kāi)展情況，通過(guò)反饋?zhàn)劦刃问娇隙烁鲉挝怀煽?jī)，指出了存在的問(wèn)題，提出了整改建議，增強(qiáng)了調(diào)研工作的有效性。通過(guò)本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各小學(xué)對(duì)上級(jí)有關(guān)精神落實(shí)深入、主動(dòng)、及時(shí)、扎實(shí)有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，力爭(zhēng)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺(tái)階，現(xiàn)將教學(xué)調(diào)研情況通報(bào)如下一、課程開(kāi)設(shè)主要優(yōu)點(diǎn)大部分單位能從“依法執(zhí)教”、“規(guī)范施教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計(jì)劃的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，并督促任課教師上足、上好，比較好的落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)。尤其校本課程的開(kāi)發(fā)，各單位比較重視。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校長(zhǎng)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。骨干教師為成員的工作小組。課程開(kāi)發(fā)并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣需要，遵循了開(kāi)放性原則和統(tǒng)一性原則。使學(xué)校課程更好地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的不斷進(jìn)步。其中張侯、張安、北石、中心小學(xué)四個(gè)學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)做得比較好。建議1、在課程實(shí)施中，仍然存在重視國(guó)家課程，重視考試科目的現(xiàn)象。地方課程，校本課程不同程度的被輕視。在課程安排上，考查科目，音體美等學(xué)科缺少骨干老師，教師年齡偏大。2、要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市有關(guān)素質(zhì)教育會(huì)議精神，提高認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到國(guó)家課程方案具有的法定意義，把落實(shí)課程方案作為當(dāng)前和今后學(xué)校工作的“重中之重”。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過(guò)宣傳讓師喻生曉家長(zhǎng)明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時(shí)安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學(xué)工作。特別要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐、地方、校本、音、體、美等所謂“傳統(tǒng)非考試學(xué)科”的管理，保障學(xué)生健康和諧發(fā)展。3、校本課程的開(kāi)發(fā)相對(duì)存在問(wèn)題較多，部分單位沒(méi)有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源，學(xué)校課程個(gè)性特點(diǎn)不突出。望各單位繼續(xù)因地制宜開(kāi)發(fā)校本課程，積極為我鎮(zhèn)12月組織的優(yōu)秀校本課程展示和第五屆校本教材評(píng)選作準(zhǔn)備。同時(shí)更希望各單位鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)編寫(xiě)教材人員，進(jìn)一步提高參與編寫(xiě)人員的積極性。編出內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校本課程，充分發(fā)揮學(xué)校課程獨(dú)特的教育作用。二、備課優(yōu)點(diǎn)1、全鎮(zhèn)各校都按要求在語(yǔ)、數(shù)、英、品德與生活(社會(huì))等四個(gè)學(xué)科實(shí)施了電子備課。有的學(xué)校還在探索全面實(shí)施電子備課，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化備課。中心小學(xué)、馬埠小學(xué)，中江小學(xué)還積極探索實(shí)施了對(duì)電子備課的集中管理。大部分學(xué)校都能將電子備課設(shè)在老師的電腦桌面上，個(gè)性化修改及教學(xué)反思也都改變了字體顏色，方便了使用與檢查。電子備課的實(shí)用，極大的減輕了老師手寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的時(shí)間進(jìn)行教材、教法、學(xué)生的研究，有利于提高課堂教學(xué)水平和效率的提高。2、各學(xué)校的紙質(zhì)備課也比較齊備，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了一定的提高，備課環(huán)節(jié)齊全，三維目標(biāo)明確，過(guò)程完整，實(shí)用性較強(qiáng)。多數(shù)單位跟蹤檢查及時(shí)，反饋卡針對(duì)性較強(qiáng)，指導(dǎo)到位。3、集體備課，做到了集體智慧與個(gè)人思想的有機(jī)融合，體現(xiàn)了教師間經(jīng)驗(yàn)交流；品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)等學(xué)科使用教學(xué)參考書(shū)，備課形式靈活，實(shí)效性強(qiáng)。這些備課方式有效減輕了教師的書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)，提高了備課效益。4、教后記數(shù)量足，質(zhì)量有所提高，絕大部分教師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出教學(xué)心得及再教設(shè)想。音體美備課也使用較好。5、課堂教學(xué)水平有了較大幅度的提升。一是通過(guò)遠(yuǎn)程研修，教師的個(gè)人素質(zhì)有了顯著的提升。教師的教學(xué)觀念發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式方法有了大的改觀，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教等理念得到了良好的體現(xiàn)。二是表現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)手段的使用上，班班通得到了良好應(yīng)用，讓教學(xué)更直觀，更高效，學(xué)生更喜歡。三是教學(xué)過(guò)程得到了更優(yōu)化，高效課堂正在逐步常態(tài)化。存在問(wèn)題1、科學(xué)、地方等課程使用教學(xué)參考書(shū)（教師用書(shū)）進(jìn)行備課的學(xué)科，一要確實(shí)體現(xiàn)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的要求，進(jìn)行個(gè)性化修改；二要突出“個(gè)性修改”的針對(duì)性和有效性，不要單純?yōu)橥怀觥皞€(gè)性”而“修改”，以至于有的老師苦于不能較好體現(xiàn)“個(gè)性修改”而棄教學(xué)參考書(shū)（教師用書(shū)）不用，將原參考教案抄到備課本上，完全背離了備課改革的初衷。建議“個(gè)性化修改”部分主要體現(xiàn)以下內(nèi)容①對(duì)參考教案中重要知識(shí)點(diǎn)的勾畫(huà)。②書(shū)寫(xiě)一些新的預(yù)設(shè)。③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢、查閱其他書(shū)刊等途徑或形式搜集到的補(bǔ)充材料，特別是與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的拓展、延伸資料。④再教設(shè)計(jì)。這一步驟可在課后完成或在課堂教學(xué)中同步進(jìn)行，將在課堂中生成的新資源、備課預(yù)設(shè)的落實(shí)情況簡(jiǎn)記下來(lái)，供自己或同事以后參考，真正提高備課的針對(duì)性和有效性。⑤服務(wù)教學(xué)的其他文字、圖片等資料。2、有些單位個(gè)別學(xué)科的備課還存在不跟進(jìn)度，課時(shí)不足、備課過(guò)簡(jiǎn)、書(shū)寫(xiě)潦草、環(huán)節(jié)不全現(xiàn)象，個(gè)別教師的備課沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，有些與省規(guī)范四十條相違背現(xiàn)象，比如一、二年級(jí)備課中出現(xiàn)“課下書(shū)面作業(yè)”。建議立即整改。3、備課中“課型體現(xiàn)不夠齊全”，不符合教學(xué)規(guī)律，只有新授課，沒(méi)有“復(fù)習(xí)課”“練習(xí)課”等課型。4、美術(shù)備課要體現(xiàn)學(xué)科的特色，可增設(shè)一些作品。三、作業(yè)設(shè)置及批改主要優(yōu)點(diǎn)1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。2．教師批改認(rèn)真，部分教師撰寫(xiě)了針對(duì)性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生從作業(yè)中及時(shí)得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源。中心小學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)上大膽進(jìn)行創(chuàng)新，像六年級(jí)的“創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演”、四年級(jí)的“按類(lèi)別識(shí)別單詞”等年級(jí)的做法，就很有特色，夏輝小學(xué)、趙顏小學(xué)等單位做法也較好。不足之處1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不夠正確，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、部分教師不按要求設(shè)置作業(yè)，如《大仿》、《寫(xiě)字》等，部分作業(yè)次數(shù)不足。3、作業(yè)不能及時(shí)批閱，批閱不細(xì)致，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了不能及時(shí)修改。四、聽(tīng)評(píng)課。主要優(yōu)點(diǎn)1．各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和任課教師做到了堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，并能認(rèn)真、如實(shí)做好記錄，聽(tīng)評(píng)課記錄中能寫(xiě)出聽(tīng)課者的隨感及對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容的總體評(píng)價(jià)。結(jié)合查看情況，絕大部分校長(zhǎng)聽(tīng)課次數(shù)較多。2．絕大部分單位的聽(tīng)評(píng)課記錄能比較真實(shí)地體現(xiàn)本單位教研活動(dòng)內(nèi)容。不足之處個(gè)別單位還沒(méi)形成良好的聽(tīng)評(píng)課機(jī)制，存在突擊集中聽(tīng)課現(xiàn)象。個(gè)別單位中層干部節(jié)數(shù)不符合要求。部分教師聽(tīng)、評(píng)課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動(dòng)不扎實(shí)，沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。建議希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)把“聽(tīng)課”作為一項(xiàng)常規(guī)工作列入每周的工作安排。經(jīng)常深入課堂，和老師們多溝通多交流，以研究課堂教學(xué)、更好地改進(jìn)課堂教學(xué)，真正讓老師們提高課堂效率，以全面提升教學(xué)質(zhì)量。五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。主要優(yōu)點(diǎn)集體學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)明顯，字?jǐn)?shù)基本符合要求。部分教師采用了剪貼、摘記、建立索引等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出了比較深刻的心得體會(huì)。做的比較好的單位有中心小學(xué)，馬布小學(xué)，張安小學(xué)，寨子小學(xué)，趙顏小學(xué)，夏輝小學(xué)、洼里小學(xué)。建議要真正落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)制度，不要應(yīng)付流于形式，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要注重實(shí)效性，真正體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。六、教學(xué)管理主要優(yōu)點(diǎn)1、常規(guī)管理制度健全。各學(xué)校制定了合理的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。2、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體現(xiàn)多元化、多樣化。3、學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查1-2次。有總結(jié)、反饋、整改意見(jiàn)。4、學(xué)校教學(xué)改革更加深入，管理更加規(guī)范，特色更加突出。例如，中心小學(xué)的學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)校教學(xué)管理及學(xué)生閱讀寫(xiě)作改革等方面很具特色；張侯小學(xué)注重校本教材的開(kāi)發(fā)與研究，已開(kāi)發(fā)校本教材8套并探索制定了小學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等5種辦法；馬布小學(xué)大膽進(jìn)行作業(yè)改革，成立了“作業(yè)超市”，建立了“奇石研究”興趣小組及“十佳學(xué)生評(píng)比活動(dòng)；坡莊小學(xué)以”提高教學(xué)管理水平，搭建藝術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“為宗旨，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，張安小學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，德育研究富有成效，以上單位好的做法在肥城市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)上進(jìn)行了展示交流。寨子小學(xué)樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，探索建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法等，效果較好。建議1、全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。2、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，以加強(qiáng)教學(xué)管理研究為重點(diǎn)，規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。常規(guī)檢查時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，項(xiàng)目要齊全，標(biāo)準(zhǔn)要明確，據(jù)實(shí)量化，為終結(jié)性評(píng)價(jià)提供必要依據(jù)。七、秋教秋學(xué)秋練。優(yōu)點(diǎn)1、各單位高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織。各學(xué)校把“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)當(dāng)作落實(shí)各級(jí)會(huì)議精神、大上教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)，精心研究、認(rèn)真部署、扎實(shí)落實(shí)，活動(dòng)成效顯著。2、“教、學(xué)、練”濃厚氛圍。各學(xué)校掀起了“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)的熱潮，營(yíng)造大上教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍，涌現(xiàn)出了很多的好做法、好典型。如夏輝、寨子等學(xué)校不僅方案詳實(shí)，而且有圖片資料；上莊小學(xué)開(kāi)展了“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級(jí)跳大繩比賽”。在學(xué)科活動(dòng)中語(yǔ)文學(xué)科張侯小學(xué)組織開(kāi)展了學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、詩(shī)歌朗誦賽、小作文現(xiàn)場(chǎng)賽等活動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)科趙莊小學(xué)組織開(kāi)展書(shū)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)賽、英語(yǔ)對(duì)話表演賽和英語(yǔ)聽(tīng)力比賽或英語(yǔ)作文比賽；馬埠小學(xué)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了作業(yè)評(píng)改情況檢查表，記錄教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改情況。3、做好了結(jié)合文章。各學(xué)校都把“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合，立足學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。很多單位把教師“三字、一話、一畫(huà)、一機(jī)”的培訓(xùn)、練習(xí)、督查工作納入到常規(guī)管理工作中，形式活、內(nèi)容實(shí)，天天堅(jiān)持練，定期搞評(píng)比。洼里、北石小學(xué)在教師中開(kāi)展基本功競(jìng)賽活動(dòng)，提倡教師同學(xué)生一起練好基本功。坡莊小學(xué)每周組織教師寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字、一頁(yè)毛筆字、一板粉筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)在備課中體現(xiàn)，班班通、電腦能熟練使用，課堂教學(xué)中要一律使用普通話。存在問(wèn)題1、對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的重視程度不一而足，有的單位仍然不夠深入，做表面文章擺花架子，有形式主義傾向，僅僅為“活動(dòng)”而活動(dòng)。2、秋教秋學(xué)秋練側(cè)重點(diǎn)不同，“秋學(xué)”方面忽視了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，只是一些紙質(zhì)檔案材料比較多，通過(guò)觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上懈怠,生活上懶惰的現(xiàn)象還普遍存在。3、衛(wèi)生習(xí)慣差、缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。4、在課堂教學(xué)方面存在過(guò)度依賴(lài)多媒體現(xiàn)代化手段，有的老師一節(jié)課竟然沒(méi)板書(shū)一個(gè)字，黑板成了“白板”，削弱了教師的示范作用。八、課堂教學(xué)主要優(yōu)點(diǎn)1、大多數(shù)教師能認(rèn)真落實(shí)《肥城市關(guān)于實(shí)施小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動(dòng)、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2、課堂教學(xué)水平有了較大幅度的提升。一是通過(guò)遠(yuǎn)程研修，教師的個(gè)人素質(zhì)有了顯著的提升。教師的教學(xué)觀念發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式方法有了大的改觀，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教等理念得到了良好的體現(xiàn)。二是表現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)手段的使用上，班班通得到了良好的應(yīng)用，教學(xué)更直觀，更高效，學(xué)生更喜歡。三是教學(xué)過(guò)程得到了更優(yōu)化，高效課堂正在逐步常態(tài)化。3、語(yǔ)文大部分教師能按模式上課，教學(xué)目的明確，思路清晰，樹(shù)立了大語(yǔ)文教學(xué)觀。4、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，注重了教學(xué)方式的多樣化；新知探究，注重了實(shí)踐操作；解決問(wèn)題，注重了數(shù)學(xué)的生活化；聯(lián)系實(shí)際，注重了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系和諧，注重了教師的角色定位。5、地方、校本課程教學(xué)形式靈活多樣，課堂氣氛寬松和諧，注重了學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)生真實(shí)感受。6、英語(yǔ)教師授課過(guò)程中能展現(xiàn)出較高的綜合語(yǔ)言素質(zhì)；能充分創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)；突出了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；絕大部分教師能很好地運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)。7、信息課教師能夠依教材跟進(jìn)度上課，注重了新課改理念的運(yùn)用。8、科學(xué)比較好的體現(xiàn)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科知識(shí)和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。9、品德與生活（社會(huì)）活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對(duì)教材的創(chuàng)造性使用體現(xiàn)較好。10、綜合實(shí)踐各學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越重視，研究的氛圍越來(lái)越濃，成果越來(lái)越顯著，全鎮(zhèn)各校都積極參加鎮(zhèn)市及省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展評(píng)，較好的單位有趙莊小學(xué)、中江小學(xué)、坡莊小學(xué)、張安小學(xué)、洼里小學(xué)、夏輝小學(xué)、上莊小學(xué)、寨子小學(xué)、趙顏小學(xué)、北石小學(xué)，成果顯著的單位有中心小學(xué)，張侯小學(xué)，馬布小學(xué)，民族小學(xué)。11、音體美學(xué)科從整體上看，各個(gè)學(xué)校都能?chē)?yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全、開(kāi)齊、開(kāi)足，合理地安排課程。。課堂教學(xué)方面整體上較好的教師有馬海廷、邸華瓊、陳富榮、伊霞、汪煥玲、田英、宗麗娟、劉曉麗、汪麗霞、王靜、張春、肖芝、李永其、趙香、韓承友、王甲剛、張婷婷、李、王建英、馬雪貞、張清華、王兆亮、高征、趙玲玲、宋紀(jì)平、武如征、梁紅梅、袁明振、李金玲、李秀芬、王玉峰、肖立娟、張德吉、張明廷等。不足之處與建議1．部分學(xué)校教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，不能很好地落實(shí)課堂教學(xué)模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點(diǎn)不突出。2．個(gè)別教師不能堅(jiān)持用普通話授課，粉筆字書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問(wèn)題還應(yīng)引起高度重視。3、部分教師準(zhǔn)備不充分，教材不熟，思路紊亂，環(huán)節(jié)不清，板書(shū)設(shè)計(jì)差，課堂容量小，費(fèi)時(shí)低效，教學(xué)重難點(diǎn)不突出，教學(xué)方法不當(dāng)，不適合年級(jí)特點(diǎn)。九、多媒體圖書(shū)儀器絕大部分教師能夠利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率；微機(jī)室、圖書(shū)室、儀器室等功能室能夠正常投入使用，并且絕大部分單位有使用記錄，且記錄詳實(shí)，真實(shí)性強(qiáng)，像趙顏小學(xué)、夏輝小學(xué)、中江小學(xué)、洼里小學(xué)、張安小學(xué)、中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、趙莊小學(xué)等單位做的較為突出。建議1、要真正發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體的獨(dú)特作用，服務(wù)教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益。2、要加強(qiáng)對(duì)教具、儀器及現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用管理及培訓(xùn)工作。3、各單位要進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)的借閱管理、加強(qiáng)儀器的使用管理。十、單元測(cè)試卷優(yōu)點(diǎn)各單位各學(xué)科均能按進(jìn)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元質(zhì)量檢測(cè)，有成績(jī)檔案，對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,學(xué)生能做到及時(shí)更正。其中寨子小學(xué)的四年級(jí)數(shù)學(xué)、張安小學(xué)的四年級(jí)英語(yǔ)、中心小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)及二年級(jí)語(yǔ)文、民族小學(xué)的四年級(jí)科學(xué)、上莊小學(xué)的二年級(jí)數(shù)學(xué)、馬布小學(xué)的五年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等單位教師的批閱及學(xué)生對(duì)試卷的完善情況較好。不足與建議1、各科試卷按要求評(píng)閱，批閱要細(xì)致，要一小題一閱，堅(jiān)決杜絕“一大題一對(duì)號(hào)”的批閱方式。2、科學(xué)、品社要按市教研室要求進(jìn)行實(shí)踐操作考核，要有方案、有記錄、有考查結(jié)果。希望存在問(wèn)題的各單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對(duì)照先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施。各學(xué)校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家真正深刻認(rèn)識(shí)到，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)教育特別是小學(xué)教育提出了更高地要求和期望。我們一定要認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，以市委單書(shū)記提出的“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，打造中國(guó)桃都，建設(shè)美好肥城”為動(dòng)力，叫響“深化改革、強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量”的口號(hào)，以此次教學(xué)調(diào)研為新起點(diǎn)，工作標(biāo)準(zhǔn)再提高，管理力度再加大，工作干勁再增強(qiáng)，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。二0一一年十一月十六日友情提示本文中關(guān)于《小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2該篇文章建議您自主創(chuàng)作。鄭營(yíng)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)鄭營(yíng)小學(xué)視導(dǎo)檢查工作總結(jié)一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為全面推進(jìn)課程改革，不斷完善學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，堅(jiān)持以實(shí)踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特制定學(xué)?！多崰I(yíng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，供各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、參照?qǐng)?zhí)行。一、總則1、教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師積極投身課程建設(shè)，以開(kāi)放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價(jià)值取向，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。3、各科任課教師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、布置作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，教務(wù)處要組織人員配合校長(zhǎng)進(jìn)行定期或不定期檢查。4、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表。因開(kāi)展活動(dòng)需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學(xué)校研究決定，作出妥善安排，方可實(shí)行。二、教學(xué)常規(guī)細(xì)則（一）備課與檢查1、撰寫(xiě)教案應(yīng)該根據(jù)中心校要求進(jìn)行，各學(xué)科有其特點(diǎn)，學(xué)校將按照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。2、教案的形式主要以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主。提前備課量三到四個(gè)課時(shí)。備好課是上好課的前提，要強(qiáng)化“功在課前，利在課上”的意識(shí)，做到不備課，不上講臺(tái)。3、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段性和連續(xù)性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。4、各課要寫(xiě)好教案，做到一課一案，課時(shí)教案包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求及教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、反思等項(xiàng)目。5、教案檢查采取普查與抽查。每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一普查，每月由教研組普查一次。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見(jiàn)，要求改正，檢查中發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行備課或備課不完整的情況要及時(shí)提醒糾正。（二）上課1、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在教書(shū)育人的教育思想指導(dǎo)下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認(rèn)真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。2、堅(jiān)持采用合適的教學(xué)用語(yǔ)上課。上好一堂課的基本要求是①、教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。②、教師善于把握、駕馭教材、根據(jù)教材的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識(shí)系統(tǒng)，做到深淺適宜，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)抓住，既落實(shí)基礎(chǔ)又培養(yǎng)能力。③、要采用素質(zhì)教育的理念組織教學(xué)，堅(jiān)持從“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”出發(fā)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，教師善于根據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到以趣激學(xué)，實(shí)踐為主，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使之積極開(kāi)展思維活動(dòng)，自覺(jué)地主動(dòng)地去獲取知識(shí)，提高能力。3、注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，坐、立、讀、寫(xiě)有正確的姿勢(shì)。4、不提早下課，不拖課。5、原則上按計(jì)劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無(wú)特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內(nèi)容，教師不得自行調(diào)換課程，因公出差的教師按學(xué)校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要依照《鄭營(yíng)小學(xué)考勤制度》執(zhí)行好請(qǐng)假，避免“空堂”現(xiàn)象。6、上課檢查每周最少檢查一次。上課期間由學(xué)校教務(wù)處不定時(shí)隨堂聽(tīng)課。（三）、作業(yè)布置與批改1、各科基本作業(yè)量，完成課后習(xí)題或思考題，可適當(dāng)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充配套練習(xí)題。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)分層校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時(shí)調(diào)整）；中年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí)；高年級(jí)每天不超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。2、作業(yè)批改要認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，反饋及時(shí)。數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批改、反饋；語(yǔ)文和其他作業(yè)應(yīng)在下一節(jié)課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評(píng)、面批等形式。3、耐心輔導(dǎo)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，有利于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫(xiě)和單調(diào)乏味的作業(yè)。5、作業(yè)檢查教務(wù)處每學(xué)期檢查一到二次，教研組每月檢查一次，并做好記錄。（四）、輔導(dǎo)1、要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。正視差異，重視對(duì)暫時(shí)學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫助，也提供學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。2、及時(shí)為因病因事請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合。（五）、教學(xué)評(píng)議1、各教研組安排好“每學(xué)期每位教師一節(jié)公開(kāi)課”，均要開(kāi)展集體評(píng)課活動(dòng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好記錄，留存公開(kāi)課（照片、教案、反思、聽(tīng)評(píng)課記錄）材料。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。2、教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科性教研活動(dòng)，提前安排好時(shí)間、地點(diǎn)、人員，做好記錄和原始資料留存（包括影像資料），并報(bào)教務(wù)處存檔。3、校長(zhǎng)、主任采取推門(mén)聽(tīng)課制。4、教師聽(tīng)課每學(xué)期不低于15節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不低于20節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄，教務(wù)處每學(xué)期檢查一到二次教師聽(tīng)課記錄。二、對(duì)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)情況為了切實(shí)加快我校新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的推進(jìn)速度，做好新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)工作，使我校教師真正參與到新課程改革建設(shè)中，增強(qiáng)教師對(duì)新課改的責(zé)任感和使命感。1、我校于201*年9月18日下午2:00在本校會(huì)議室集中學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，在活動(dòng)中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，暢所欲言，氣氛熱烈。通過(guò)本次活動(dòng)，我校教師更明確了自己所處階段的新課程標(biāo)準(zhǔn)，為以后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)期的目的。2、我校于201*年11月6日-8日舉行新課標(biāo)培訓(xùn)研討課。本次活動(dòng)共有13名教師獻(xiàn)課，中心校領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課并給予點(diǎn)評(píng)，提出許多寶貴的意見(jiàn)和建議。上課教師精心準(zhǔn)備，積極參與，運(yùn)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)嘗試，效果明顯。課后，全校教師進(jìn)行了評(píng)課，大家對(duì)新課標(biāo)又有了新的認(rèn)識(shí)。3、201*年11月11日，利用教師例會(huì)組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)，傳達(dá)縣教研室張海萍老師和劉海英老師關(guān)于新課標(biāo)解讀情況。三、實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，在我校也實(shí)施一年多，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，許多教師都認(rèn)識(shí)到這一教學(xué)模式目標(biāo)明確，讓學(xué)生知道一節(jié)課要干什么，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)一目了然；自學(xué)指導(dǎo)具體、明確，使學(xué)生知道一節(jié)課要解決哪些問(wèn)題；學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大大提高了課堂教學(xué)效益，達(dá)到了構(gòu)建高效課堂。擴(kuò)展閱讀萬(wàn)載縣第二小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)校園強(qiáng)化教學(xué)管理培育現(xiàn)代學(xué)生萬(wàn)載縣第二小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)又是一個(gè)秋天，對(duì)于萬(wàn)載二小來(lái)說(shuō)，這個(gè)秋天令人難忘，在縣委縣政府的關(guān)懷與重視下，我們終于盼到了萬(wàn)載二小舊貌換新顏的日子。搬進(jìn)新校園，我們心潮澎湃，更深感壓力重大。全新的校園，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，給萬(wàn)載二小全體師生提供了一個(gè)現(xiàn)代化的舒適教學(xué)環(huán)境。學(xué)校將把“建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)校園，強(qiáng)化教學(xué)管理，培育現(xiàn)代學(xué)生”作為工作準(zhǔn)繩，借“江西省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！钡墓鈽s稱(chēng)號(hào)為動(dòng)力，沿著“以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、管理贏校、科研興?！钡陌l(fā)展之路勇往直前。學(xué)校一貫堅(jiān)持“圍繞一個(gè)中心，錘煉兩支隊(duì)伍，狠抓三條專(zhuān)線”的工作思路，認(rèn)真開(kāi)展工作，具體工作如下一、圍繞一個(gè)中心以教育教學(xué)工作為中心。學(xué)校工作始終是以教育教學(xué)工作為中心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，而我們?nèi)f載二小一直以來(lái)就以領(lǐng)先的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于萬(wàn)載小學(xué)界。如今我們搬進(jìn)了新校園，抓好教學(xué)工作，使我們教育教學(xué)工作再創(chuàng)佳績(jī)是我們新學(xué)年的奮斗目標(biāo)。1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確保良好的教學(xué)秩序。開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。決不允許有隨意增減課時(shí)現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請(qǐng)假，要由教導(dǎo)處調(diào)課安排，否則視為曠課。2、建立了年級(jí)組長(zhǎng)蹲點(diǎn)制。學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真督促落實(shí)。3、學(xué)校分三個(gè)教研組每周對(duì)教師集體備課進(jìn)行檢查。4、每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)全面檢查。檢查項(xiàng)目包括備課、教學(xué)反思、作業(yè)、批改記錄、單元測(cè)試、質(zhì)量分析、聽(tīng)評(píng)課。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由年級(jí)組長(zhǎng)及時(shí)反饋相關(guān)老師，要求其及時(shí)糾正不足，作出改進(jìn)。每次檢查后教導(dǎo)處將檢查結(jié)果在當(dāng)周例會(huì)上予以反饋通報(bào)。5、重視畢業(yè)班教學(xué)管理。為了有條不紊的地開(kāi)展好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，首先我們采取“兩線一組”分工負(fù)責(zé)制。兩線是教育、教學(xué)兩條線，一組指畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組。政宣處和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線，另一條線由教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師共同負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)工作會(huì)，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，交流教學(xué)工作，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺措施。6、把教研活動(dòng)落到實(shí)處。我校由教研組長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)制定了教研工作計(jì)劃安排表，把每項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到人。進(jìn)一步落實(shí)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的工作職能，加強(qiáng)對(duì)教研組的管理，嚴(yán)格按照計(jì)劃完成各項(xiàng)教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩(wěn)步進(jìn)行。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。7、教師進(jìn)行課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，我校的課題研究近幾年來(lái)有些滯后。特別值得一提的是，在201*年里我校有兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題同時(shí)立項(xiàng)，分別是由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)田小玲老師負(fù)責(zé)的《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)作文教學(xué)的優(yōu)越性探究》和丁瓊瑩校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育資源在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的有效性研究》，通過(guò)課題組成員的共同努力，這兩個(gè)課題均于201*年10月同時(shí)結(jié)題，為促進(jìn)我校教育教學(xué)研究起到了很大的作用。。學(xué)校里的教研氛圍濃了，教師駕馭課堂的能力正在逐步提高。二、錘煉兩支隊(duì)伍班子隊(duì)伍與教師隊(duì)伍。1、錘煉領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的具體執(zhí)行者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的主心骨和領(lǐng)頭羊。班子戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，直接決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展情況。一支盡職盡責(zé)，銳意進(jìn)取，品德高尚的管理隊(duì)伍，可以將一個(gè)學(xué)校打理得井井有條，發(fā)展得生機(jī)勃勃；一支拖拉懶散，勾心斗角，四分五裂的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，也完全可以將一個(gè)學(xué)校弄得烏煙瘴氣，雜亂無(wú)章。（1）每周五上午班子成員召開(kāi)例會(huì)，安排一周工作，各分管領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作，分工明確，各司其職。（2）堅(jiān)持年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)認(rèn)真督促落實(shí)。（3）班子成員為大家?guī)Ш妙^，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。2、錘煉教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力我們學(xué)校既是一所百年老校，又是一所全新的現(xiàn)代化學(xué)校，我們認(rèn)識(shí)到，教師底蘊(yùn)不足，抑制學(xué)校發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)迫在眉急。教師要相互協(xié)作，共同提高教學(xué)質(zhì)量，努力使我們的團(tuán)隊(duì)在不久的將來(lái)成為優(yōu)秀的集體，具有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。（1）學(xué)校創(chuàng)建了一個(gè)“萬(wàn)載二小教師群”，全校教師都加入到了群里。大大方便了教師在課余時(shí)間交流教學(xué)中遇到的困惑和學(xué)校工作的布置傳達(dá)，提高了工作效率。（2）每周分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合教研組安排固定時(shí)間進(jìn)行集體備課和公開(kāi)課等教研活動(dòng)。星期二上午第一節(jié)課為語(yǔ)文組集體備課時(shí)間，星期三上午第一節(jié)課為數(shù)學(xué)組和綜合組的集體備課時(shí)間，周四上午一二節(jié)課為語(yǔ)文組的教研活動(dòng)時(shí)間，周五上午一二節(jié)課為數(shù)學(xué)綜合組的教研活動(dòng)時(shí)間。我校的集體備課分年級(jí)由各年級(jí)的備課組長(zhǎng)組織，教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本教研組全體成員參加。老師們?cè)诼?tīng)、評(píng)課活動(dòng)中提高了專(zhuān)業(yè)技能。（3）學(xué)校拿出一定資金為教師們征訂了一些業(yè)務(wù)書(shū)籍，并購(gòu)買(mǎi)了“博達(dá)助教通”等相關(guān)教學(xué)軟件，拓寬了教師視野，豐富了教師的教學(xué)資源，從而提高了教師的業(yè)務(wù)水平。（4）盡學(xué)校的能力，積極組織教師參加上級(jí)行政部門(mén)組織的各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校也常組織教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師及發(fā)揮本校教師之長(zhǎng)進(jìn)行新教師培訓(xùn)及教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)等，特別是本學(xué)期搬入新學(xué)校，這些現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用顯得更重要，很多老師對(duì)這些設(shè)備的運(yùn)用及上課技能等方面都有待培訓(xùn)提高。（5）積極開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和教師的教學(xué)比武活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)校本課程。我們積極配合上級(jí)的工作安排，及時(shí)開(kāi)展了安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專(zhuān)題教育活動(dòng)，并經(jīng)常組織開(kāi)展說(shuō)課，上課和教學(xué)資源評(píng)比等活動(dòng)，校本課程的開(kāi)發(fā)收到實(shí)效。（6）教育技術(shù)裝備工作上新臺(tái)階，隨著“班班通”設(shè)備進(jìn)入每一個(gè)教室，極大提高了學(xué)校教育現(xiàn)代化、信息化水平。三、狠抓三條專(zhuān)線安全、政宣和后勤。1、安全是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的前提。保證全校師生的安全，是開(kāi)展一切學(xué)校工作的前提，安全教育始終是學(xué)校工作的頭等大事。做好學(xué)校安全工作既是學(xué)校的基本責(zé)任，也是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民應(yīng)盡的義務(wù)。因此，要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹(shù)立學(xué)校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從講政治的高度，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。（1）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把安全責(zé)任落實(shí)到人。安全責(zé)任重于泰山，要抓好學(xué)校安全工作，靠安全副校長(zhǎng)一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們只有做到強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把安全責(zé)任落實(shí)到人，這樣才能把安全工作不流于形式。首先，我們通過(guò)層層簽訂安全責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)下去，學(xué)校與老師簽，班主任與學(xué)生簽，學(xué)校與家長(zhǎng)簽等。通過(guò)安全責(zé)任狀的簽訂，提高全校師生乃至家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，把安全工作落實(shí)到位。其次，加強(qiáng)學(xué)校保安及門(mén)衛(wèi)管理，落實(shí)門(mén)衛(wèi)、保安職責(zé)，保證學(xué)生在校及出入校園安全。（2）加強(qiáng)安全教育，把安全教育工作當(dāng)作日常工作抓嚴(yán)抓實(shí)。安全無(wú)小事，事事得上心。而作為小學(xué)生，提高孩子們的安全意識(shí)也是預(yù)防安全事故發(fā)生的重要手段。學(xué)校計(jì)劃在本學(xué)期對(duì)孩子的安全教育大作文章。雖然現(xiàn)在我們是全新的學(xué)校，安全隱患相對(duì)減小了很多，但因有些校建工程現(xiàn)在還未完工，校園內(nèi)還存在多個(gè)施工之處。所以教學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保證學(xué)生安全顯得非常重要。我們將利用安全與健康教育課，每周一的晨會(huì)等時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生安全教育。另外根據(jù)我校學(xué)校的慣例，開(kāi)學(xué)初每位教師第一堂課都是安全教育課。（3）強(qiáng)化值日、值周職責(zé)，經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校計(jì)劃安排一名行政值周，每天安排兩名教師值日。通過(guò)值日、值周教師加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作，安全工作也是作為行政值周和教師值日職責(zé)范圍內(nèi)的一項(xiàng)重要工作。相信通過(guò)全體老師的共同努力，定能杜絕任何安全事故的發(fā)生。2、政宣是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的保證及窗口。（1）加強(qiáng)學(xué)生德育是開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要組成部分。人們常說(shuō)“育人先育德”抓好學(xué)校德育工作，培訓(xùn)品德高尚的學(xué)生是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部份，而且是不可忽視的重要工作。學(xué)校政宣工作由周明萍副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下設(shè)少先隊(duì)大隊(duì)部專(zhuān)管學(xué)生的德育教育。充分發(fā)揮少先隊(duì)的德育主陣地的作用，開(kāi)展以活動(dòng)為主題的學(xué)生自主管理系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的積極性。學(xué)校成立衛(wèi)生監(jiān)督崗，少先隊(duì)值日等，設(shè)立學(xué)生值日，讓學(xué)生實(shí)行自主管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮陣地教育應(yīng)有的作用。另外，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理辦法，發(fā)揮值周教師的作用，從檢查勸導(dǎo)的角度堵住不文明行為，鞏固養(yǎng)成教育成果。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮值周教師的重要職能，定時(shí)反饋，及時(shí)勸導(dǎo)違紀(jì)學(xué)生，引導(dǎo)修正不良行為。值周教師要嚴(yán)格管理，提高管理質(zhì)量，建立我校嚴(yán)格的養(yǎng)成教育秩序，使之成為我校的特色。（2）宜傳工作是學(xué)校教育教學(xué)工作對(duì)外的窗口。做好學(xué)校宣傳工作，加大宣傳力度，讓學(xué)校的教育成果與社會(huì)共享。學(xué)校將在本學(xué)期一如既往的鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)新聞稿件，政宣處周明萍副校長(zhǎng)作出新聞稿件撰寫(xiě)的方案和計(jì)劃，要求老師按計(jì)劃及時(shí)報(bào)道學(xué)校各方面的工作。同時(shí)把稿件的發(fā)表情況作為教師評(píng)優(yōu)考核的一個(gè)方面。3、后勤是學(xué)校教學(xué)工作的有力保障。新校園給了我們一個(gè)清新舒適的生活工作環(huán)境，但同時(shí)也給后勤工作帶來(lái)了很大的壓力，校園大了，學(xué)校財(cái)產(chǎn)多了，給管理上也自然帶來(lái)了許多的問(wèn)題。于是如何做好后勤管理工作成為了學(xué)校工作的一個(gè)重要部分。我們計(jì)劃在進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度的前提下做好以下工作（1）進(jìn)一步完善校產(chǎn)管理制度，確保不出現(xiàn)校產(chǎn)人為損壞。（2）加強(qiáng)用水用電管理，杜絕浪費(fèi)來(lái)節(jié)約學(xué)校開(kāi)支，盡量把學(xué)校經(jīng)費(fèi)用到點(diǎn)子上。（3）創(chuàng)建高品位的校園文化，營(yíng)造“清雅”文化氛圍。（4）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，確保依法使用教育經(jīng)費(fèi)。在新校園里，我們將秉承“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典發(fā)展現(xiàn)代教育”的辦學(xué)理念，圍繞“打造一流學(xué)校建設(shè)書(shū)香校園傳承經(jīng)典誦讀”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以全面發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以“雅正善導(dǎo)厚德樹(shù)人”為師風(fēng)深化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；以“樂(lè)學(xué)善思清心雅性”為學(xué)風(fēng)，努力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化校園，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，培育現(xiàn)代化學(xué)生，使學(xué)校的教育教學(xué)工作邁進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階。我們充分相信，在新校園新環(huán)境的熏陶下，我們將用激情點(diǎn)然新希望，朝著高標(biāo)準(zhǔn)、高要求不斷奮進(jìn)。萬(wàn)載縣第二小學(xué)201*年10月友情提示本文中關(guān)于《鄭營(yíng)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，鄭營(yíng)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。中小學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)范文中小學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)范文我們市教委一行十二人，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了為期3天的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)中，我們聽(tīng)取了學(xué)校校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校教學(xué)情況和高三現(xiàn)狀的報(bào)告，分學(xué)科總共聽(tīng)了70節(jié)課，分別召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)和學(xué)校中層干部座談會(huì)，并查看了相關(guān)的資料。這次調(diào)研活動(dòng)，我們學(xué)習(xí)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也給我們留下了非常深刻的和美好的印象。下面我代表我們視導(dǎo)組的其他同志把我們?cè)趯W(xué)校所感受到的印象向各位作一個(gè)匯報(bào)。[總體印象]學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子理念新，目標(biāo)明，思路清，管理嚴(yán)，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)，教學(xué)為中心的地位得到充分的顯示。學(xué)校在教學(xué)工作中觀念領(lǐng)先，機(jī)制健全，重點(diǎn)突出，措施得力，學(xué)校的文化內(nèi)涵日漸深刻，教師和學(xué)生的精神面貌積極向上。我們清晰地感受到，學(xué)校在做大的同時(shí)，正在做優(yōu)、做強(qiáng)，一個(gè)充滿活動(dòng)和生機(jī)的新學(xué)校，深深地銘刻在我們的腦海之中。在這里，優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的辦學(xué)理念相得益彰，悠久的辦學(xué)歷史與厚重的辦學(xué)成果相映成輝。在這里，一草一木，一塊磚、一塊瓦，每一塊場(chǎng)地，每一寸土地都在激勵(lì)全校師生奮發(fā)向上。走進(jìn)學(xué)校的校門(mén)，就給人以催人奮進(jìn)的感覺(jué)。由于這次調(diào)研活動(dòng)以教學(xué)教研為主，因此，下面我謹(jǐn)就市教育局部署的調(diào)研活動(dòng)的五個(gè)方面向大家作具體匯報(bào)一、學(xué)校校本教研有特色、有深度。在教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的時(shí)候，學(xué)校的師資素質(zhì)的提高顯得尤為重要，而提高教師質(zhì)量的最關(guān)鍵是學(xué)校校本研究的到位。我們通過(guò)各方面的活動(dòng)，感受到了學(xué)校十分重視校本教研，尤其是校本教研活動(dòng)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變所起的作用，在學(xué)校得到了充分的重視。從校領(lǐng)導(dǎo)到中層對(duì)于學(xué)校的校本教研工作抓得非常扎實(shí)到位。具體來(lái)說(shuō)，做了如下三個(gè)方面的工作1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)。根據(jù)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)校教師在理論方面的缺陷，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，學(xué)校把理論學(xué)習(xí)抓得非常到位，它的做法主要在兩個(gè)方面一是充分利用學(xué)校有關(guān)《簡(jiǎn)報(bào)》，開(kāi)辟專(zhuān)欄，把最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)通過(guò)這種載體傳達(dá)到所有的老師；二是通過(guò)教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文章，深刻領(lǐng)會(huì)目前教育改革形勢(shì)的需要。2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。學(xué)校不惜經(jīng)濟(jì)代價(jià)，在全市率先、超前地組織規(guī)模較大的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。據(jù)我所知，目前學(xué)校帶教師所走的地方、所帶的教師的參與面、請(qǐng)過(guò)來(lái)的專(zhuān)家的檔次以及教授開(kāi)設(shè)講座的次數(shù)，在目前我們十所重點(diǎn)當(dāng)中都顯得非常領(lǐng)先。應(yīng)該說(shuō)，這加速了校本教研的觀念轉(zhuǎn)變。讓老師去其他學(xué)校感受辦學(xué)的新的理念，感受課堂教學(xué)的新的要求，都給老師以一種全真的體驗(yàn)和感悟。3、學(xué)校十分重視校本經(jīng)驗(yàn)的積累和深化。在教學(xué)和教學(xué)管理方面，學(xué)校本身積淀了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊裨谧约簩W(xué)校里面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，需要引導(dǎo)，需要開(kāi)發(fā)，學(xué)校十分注重這一點(diǎn)。因此，在校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)的深加工上做了不少文章，已形成了一定影響，一定規(guī)模。這方面的經(jīng)驗(yàn)，拿出來(lái)的有關(guān)資料令人佩服。二、在教學(xué)管理上嚴(yán)格、細(xì)致、實(shí)在。走進(jìn)學(xué)校，最令人印象難忘的是陳校長(zhǎng)的兩個(gè)理念中的“零”，其中關(guān)于管理上實(shí)現(xiàn)“零距離”，這應(yīng)該說(shuō)是這所學(xué)校在學(xué)校管理理念上的創(chuàng)新。而正是有了這種理念，把它形成這種文化，讓所有的老師，所有的學(xué)生都時(shí)刻牢記這個(gè)最基本的理念，從而使得管理上的各方面工作開(kāi)展得有條有理。在管理方面，學(xué)校最大的特色，也是我們這幾天坐下來(lái)后體會(huì)得最深刻的，就是機(jī)制推動(dòng)，它不是靠簡(jiǎn)單的“管、卡、壓”，而是靠一種機(jī)制之間的相互聯(lián)系，相互影響，以一種高度的自動(dòng)化來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理。主要抓住了如下四個(gè)環(huán)節(jié)的工作一是工作布置，二是工作檢查，三是工作反饋，四是工作落實(shí)。無(wú)論是哪一項(xiàng)，無(wú)論是從年級(jí)抓起，還是從教務(wù)一塊，還是從德育這塊，只要是想把事情管到位，這四個(gè)環(huán)節(jié)都處理得相當(dāng)?shù)轿?。舉一個(gè)例子，進(jìn)行期中考試，從開(kāi)始組織到最后總結(jié)、兌現(xiàn)，在材料里反映得一清二楚。在考試過(guò)程中，哪些老師出了哪些方面的問(wèn)題，比如是監(jiān)考問(wèn)題，還是閱卷的問(wèn)題等都有所記載，而記載下來(lái)后又與對(duì)該教師的考核聯(lián)系在一起，記入到該教師的業(yè)務(wù)檔案中去，在最終的考核兌現(xiàn)上有所體現(xiàn)。這就使得管理的封閉性得到加強(qiáng)，這也正是現(xiàn)代管理中的最重要的方面。在教學(xué)管理方面，學(xué)校抓住了兩大抓手，一是校內(nèi)視導(dǎo)。學(xué)校定期組織對(duì)三個(gè)年級(jí)的校內(nèi)視導(dǎo)，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查，力度大，效果非常之明顯，令人敬佩。在資料里我們可以看到，在校內(nèi)視導(dǎo)上，重點(diǎn)不放在“視”方面，而主要放在“導(dǎo)”方面，對(duì)于年級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題和教師出現(xiàn)的問(wèn)題，都給予及時(shí)的指導(dǎo)和更正，使教師在成長(zhǎng)過(guò)程中，使年級(jí)在進(jìn)一步的發(fā)展中找到明確的路子和方向。二是學(xué)校的“四會(huì)”推進(jìn)。應(yīng)該說(shuō)學(xué)校在有些問(wèn)題的處理上抓得非常及時(shí)。所謂的“四會(huì)”推進(jìn)，實(shí)際上也正體現(xiàn)了這種思想，就是讓問(wèn)題能在各個(gè)方面取得共識(shí)，再共同努力，取得新的進(jìn)展。由于面臨新的形勢(shì)和新的條件，學(xué)校還提出了兩個(gè)“新”一個(gè)是新模式，一個(gè)是新通道。這兩個(gè)新是針對(duì)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大以后，實(shí)現(xiàn)的管理機(jī)制改革的一個(gè)重要舉措。目前只要是在規(guī)模很大的學(xué)校里感受過(guò)的人就會(huì)知道，當(dāng)規(guī)模大到20多軌以后，對(duì)年級(jí)的管理會(huì)存在由于管理底盤(pán)的擴(kuò)大所帶來(lái)的環(huán)節(jié)方面的影響。而學(xué)校提出的“新模式”，即“以處室為條塊，以年級(jí)部為板塊，既各司其職，又密切對(duì)接”的這個(gè)模式。所謂的新通道，非常有新意，那就是以《簡(jiǎn)報(bào)》的形式把各條線、各塊的工作能進(jìn)行高速、及時(shí)的反饋。三、師資隊(duì)伍建設(shè)力度大。學(xué)校在這方面最大的特點(diǎn)是緊扣住機(jī)制培養(yǎng)人這個(gè)特點(diǎn)。正如陳校長(zhǎng)自己所說(shuō)，我們所講的“以人為本”不是以所有的人為本，而是以一個(gè)學(xué)校里真正能為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人為本。在這種思想指導(dǎo)下，制定了這樣四個(gè)東西，一是“青藍(lán)工程百分制考核標(biāo)準(zhǔn)”；二是“骨干教師評(píng)比考核標(biāo)準(zhǔn)”；三是“備課組考核標(biāo)準(zhǔn)”；四是“三維評(píng)價(jià)機(jī)制”。我們認(rèn)為從抓考核入手，抓評(píng)價(jià)入手，來(lái)促進(jìn)教師自我內(nèi)化，自我提高，是抓到了點(diǎn)子上，是從高檔位來(lái)進(jìn)行師資建設(shè)的舉措。而且細(xì)看有關(guān)的考核的內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)，一名教師在這樣的學(xué)校里如何發(fā)展，向什么方面發(fā)展有了很明確的指引。這就使得一個(gè)教師置身于學(xué)校以后，能準(zhǔn)確地找到自己的定位，來(lái)為學(xué)校作出自己應(yīng)有的努力。尤其值得一提的是兩件事，一是“骨干教師評(píng)比機(jī)制”，隨著教育改革形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校內(nèi)部分配機(jī)制的改革勢(shì)在必行。而學(xué)校怎樣把錢(qián)用在刀口上，使得大多數(shù)老師的積極性得到調(diào)動(dòng)，舉行骨干教師評(píng)比是一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)淖龇?。它能讓能人、真正在教學(xué)上投入精力的人、為學(xué)校作出貢獻(xiàn)的人得到應(yīng)有的報(bào)酬和應(yīng)有的承認(rèn)，這是尊重人、發(fā)展人的具體體現(xiàn)。另一個(gè)是備課組的考核機(jī)制，我們?cè)趯W(xué)校抓教學(xué)時(shí)有一個(gè)最深的體會(huì)，即集體備課很難到位。其根本原因就是在集體備課過(guò)程中，各層次的老師對(duì)此的認(rèn)識(shí)不完全相同。另外，各層次老師的水平也不相同。因此集體備課在很大程度上很難統(tǒng)一。而學(xué)校在這方面所呈現(xiàn)出的效果令人敬佩，他們的教學(xué)案是統(tǒng)一的，他們的課件基礎(chǔ)是統(tǒng)一的，他們的教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程基本上是統(tǒng)一的。但在確定各方面統(tǒng)一的同時(shí)，學(xué)校也十分強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師特長(zhǎng)，在聽(tīng)課過(guò)程中我們既能感受到教師集體備課的成果，又能領(lǐng)略到教師的個(gè)人風(fēng)格和特長(zhǎng)。四、學(xué)校課堂教學(xué)思想新，效果好。1、學(xué)校課堂教學(xué)目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確。這主要體現(xiàn)在兩句話一句是“高視點(diǎn)、低起點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”，另一句是在高三年級(jí)所有教室前面呈現(xiàn)的“最基礎(chǔ)的最賦有生命力，最基礎(chǔ)的最具有遷移力”。隨著規(guī)模的擴(kuò)展，學(xué)生整體平均素質(zhì)在下降，盡管是重點(diǎn)高中，目前所收到的學(xué)生已是五、六年前下面老完中所招的學(xué)生，在這樣的形勢(shì)下，如何準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)顯得十分重要，如果定位偏了，失去了大多數(shù)學(xué)生，我們高考升學(xué)率上不去，同時(shí)也影響這部分學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。作為學(xué)校，緊扣基礎(chǔ)，是抓到了點(diǎn)子上。2、學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系立意新。隨著教改形勢(shì)的發(fā)展，隨著高考改革對(duì)課堂教學(xué)的要求有所不同，尤其要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，要能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到發(fā)展，從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展?；谶@種理念，學(xué)校提出評(píng)價(jià)課堂教學(xué)體系的“四度”，即“師生的互動(dòng)度、學(xué)生的參與度、思維的發(fā)散度、學(xué)生的合作度”，這緊緊抓住了課堂教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。如果真把這“四度”和老師平時(shí)的課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，并且執(zhí)行到位，那么學(xué)校老師的課堂教學(xué)就達(dá)到了目前所需要的最前沿。3、在學(xué)校的課堂教學(xué)中，老師能充分運(yùn)用好新的媒體。多媒體教學(xué)在各年級(jí)，各個(gè)課堂都得到了比較好的比較恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。關(guān)于媒體的應(yīng)用，尤其是液晶投影，有三個(gè)層次，一是知識(shí)最簡(jiǎn)單的重現(xiàn)，二是把它用于展示過(guò)程，展示平常學(xué)生觀察不到或觀察不了的內(nèi)容。三是帶領(lǐng)同學(xué)用這個(gè)東西探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在這三個(gè)層次上學(xué)校老師目前已把握得比較恰當(dāng)、比較好。該呈現(xiàn)就呈現(xiàn)，該展示動(dòng)畫(huà)就展示動(dòng)畫(huà)，該讓學(xué)生探究就讓學(xué)生探究。4、學(xué)校課堂教學(xué)通過(guò)“五課”推進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)的深化和研究。學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)改革這個(gè)載體，讓不同層次、不同年齡的老師參與“賽課”、“摩課”，使課堂教學(xué)水平得到了很大的提高。正是由于以上諸方面的原因，在這次所聽(tīng)的70節(jié)課中，學(xué)校優(yōu)課26節(jié)、占32%，是比較高的。五、學(xué)校高三年級(jí)工作細(xì)，路子準(zhǔn)。其實(shí)，縣里高三年級(jí)的管理工作在全市早有所聞。在這方面的創(chuàng)新在全市和兄弟學(xué)校都曾留下過(guò)深刻印象，這次來(lái)以后再細(xì)細(xì)研讀陳校長(zhǎng)的報(bào)告，再仔細(xì)翻閱高三的有關(guān)資料，再參與高三課堂教學(xué)的聽(tīng)課，讓我們更加領(lǐng)悟到學(xué)校高三年級(jí)工作的細(xì)致和路子的準(zhǔn)確。印象最深刻的是三個(gè)方面。一是分類(lèi)推進(jìn)抓得實(shí)在。系統(tǒng)性、計(jì)劃性、針對(duì)性都相當(dāng)強(qiáng)，三大工程一著不讓?zhuān)熬⒐こ?、明星工程、希望工程”，根?jù)教師座談，以及學(xué)生座談反映，認(rèn)為教師與學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的對(duì)接非常到位，每個(gè)老師跟哪些人，怎樣指導(dǎo)，落實(shí)得非常好?！胺诸?lèi)推進(jìn)”實(shí)際上是在目前規(guī)模擴(kuò)展后，一個(gè)年級(jí)20多個(gè)班級(jí)的管理中最難的，也是最需要解決的問(wèn)題，而學(xué)校在這方面有了經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)。二是高三管理中強(qiáng)化了對(duì)高考的研究。不僅對(duì)未來(lái)201*年高考學(xué)校作了詳細(xì)的計(jì)劃和安排，就是對(duì)已過(guò)去的201*年高考和《考試說(shuō)明》等，也都進(jìn)行了具體的反思。在《報(bào)告》中提供了10個(gè)問(wèn)題，即學(xué)校人針對(duì)高三管理思考的10個(gè)問(wèn)題，這10個(gè)問(wèn)題如果讓學(xué)校所有的教師都能有清醒的認(rèn)識(shí)，我們可以預(yù)想，學(xué)校明年的高考一定非常輝煌。三是高三管理十分注意加強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)控，有很具體的舉措。如給學(xué)生寫(xiě)激勵(lì)批語(yǔ)、讓每位學(xué)生都有座右銘，設(shè)立榮譽(yù)榜，以名生為宿舍命名，請(qǐng)專(zhuān)家輔導(dǎo)等等，聽(tīng)起來(lái)都很有新意，做起來(lái)也確實(shí)很有效果，特別是作為高三年級(jí)的學(xué)生，在大容量的教學(xué)面前如何能樹(shù)立信心，保持長(zhǎng)久的意志和不懈的精力，像學(xué)校這樣的激勵(lì)工程都發(fā)揮得很到位。由于來(lái)學(xué)校時(shí)間較短，我們僅僅能夠走馬觀花，對(duì)陳校長(zhǎng)的辦學(xué)思想的理解還不夠到位，加上我們?cè)诒硎錾弦苍S還不夠準(zhǔn)確，所以敬請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。下面我想把我們?cè)谝晫?dǎo)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的、需要與學(xué)校進(jìn)行商量的幾個(gè)問(wèn)題提一下。在檢查過(guò)程中，我們認(rèn)為有以下三個(gè)方面問(wèn)題需要進(jìn)一步加以研究和落實(shí)。1、在培養(yǎng)新教師、年輕教師方面再下功夫。為什么這樣說(shuō)，有兩點(diǎn)依據(jù)一是在聽(tīng)課過(guò)程中，共聽(tīng)了70節(jié)課，其中有10節(jié)青年教師的課屬于一般課，占1/7，這個(gè)比例略高一點(diǎn)。二是在聽(tīng)課過(guò)程中，我們感覺(jué)到有兩點(diǎn)不足一是青年教師對(duì)學(xué)校提出的狠抓基礎(chǔ)的理解不很準(zhǔn)確，不很到位。二是在一些青年教師的課上，講風(fēng)還比較盛，這在所進(jìn)行的學(xué)生測(cè)評(píng)中也有所體現(xiàn)。為了適應(yīng)新的高考形勢(shì)，課堂教學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性顯得尤為重要。而這一切都表明我們?cè)谇嗄杲處煹呐囵B(yǎng)方面要再花功夫。這不是學(xué)校的錯(cuò)，學(xué)校的理念是非常準(zhǔn)確的，而這些理念如何變成教師，尤其是青年教師的教學(xué)行為，需要學(xué)校再做工作。2、要積極做好新課程實(shí)施的準(zhǔn)備工作。依據(jù)是從學(xué)生問(wèn)卷中體會(huì)到的，“學(xué)生問(wèn)卷”里有這樣幾個(gè)問(wèn)題比較突出。一是“你感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大”，有20個(gè)同學(xué)認(rèn)為是這樣；“你在學(xué)校參加了興趣小組活動(dòng)了嗎”，有23人說(shuō)“沒(méi)有”；“你每學(xué)期到校外參加實(shí)踐活動(dòng)嗎”，有30人回答“沒(méi)有”；“你每學(xué)期到校圖書(shū)館借書(shū)不超過(guò)5本嗎”，有50人認(rèn)為“是”。這些都表明學(xué)校在認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，要進(jìn)一步整合和開(kāi)拓學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，要積極在新課程實(shí)施方面做工作，尤其是利用新課程實(shí)施前的時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)教師實(shí)施新課程的理念。3、加快體育場(chǎng)地的整合，保證學(xué)生體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。尤其是高三年級(jí)，目前由于條件限制，沒(méi)有辦法上課間操，而高三的體育活動(dòng)必須有一定的保證。擴(kuò)展閱讀201*視導(dǎo)教學(xué)工作匯報(bào)湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)簡(jiǎn)介湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)位于湯河鎮(zhèn)政府駐地，始建于1947年，占地19畝，建筑面積18765平方米，學(xué)?，F(xiàn)轄8處學(xué)區(qū)，在校學(xué)生2998名，教職工161名，區(qū)級(jí)教學(xué)能手16名。校園環(huán)境優(yōu)雅，整潔清凈，花草繁茂，綠樹(shù)成蔭，教學(xué)設(shè)施完備，多媒體電教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室齊全，為學(xué)生的全面發(fā)展成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境和發(fā)展空間。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)在繼承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，本著“以人為本，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，建設(shè)“探索求知的學(xué)園、溫馨美麗的花園、充滿親情的家園、生動(dòng)活潑的樂(lè)園”。學(xué)校先后被市教育局評(píng)為市級(jí)“規(guī)范化學(xué)?！?、“校本教研先進(jìn)學(xué)校”、“教科研示范學(xué)?！?、“少先隊(duì)紅旗單位”；被區(qū)委、區(qū)政府授予區(qū)級(jí)“文明單位”；被區(qū)教育局評(píng)為“學(xué)校管理工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“師德建設(shè)工作單位”、“學(xué)校安全工作先進(jìn)單位”、“信息教育宣傳工作先進(jìn)單位”、“后勤管理工作先進(jìn)單位”。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。前進(jìn)中的湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)師生正以無(wú)比的智慧和無(wú)限的熱情，運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念，在新課程改革的大潮中，不懈努力，奮勇?tīng)?zhēng)先，再創(chuàng)輝煌。湯河中心小學(xué)校園分布平面圖沿街樓伙房（1）餐廳三、二三、一四、一一、一宿舍（1）宿舍（1）宿舍（1）宿舍（1）六、一一、三六、二二、一電教（1）會(huì)議室（1）四、二一、二六、三二、二操場(chǎng)花壇實(shí)驗(yàn)室(1)儀器室(1)衛(wèi)生室(1)音美器材室（1）機(jī)房微機(jī)室（1）學(xué)生閱覽（1）圖書(shū)室（1）教研一組(10)教研二組(10)教研三組（10）教導(dǎo)處（2）政教處（1）五、一五、二教師閱覽（1）花壇廁所體育庫(kù)房音樂(lè)（1）（1）室（1）傳達(dá)室車(chē)庫(kù)東西主路村民校長(zhǎng)室(1)財(cái)務(wù)室(1)副校長(zhǎng)室(1)教研室(5)會(huì)議室(1)文印(1)住總務(wù)(2)宅校產(chǎn)(2)廁所湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)教育思想一、辦學(xué)理念全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力成為教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的品牌學(xué)校。二、辦學(xué)思想規(guī)范、發(fā)展、特色“規(guī)范”是“夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范行為”，“發(fā)展”是“夯實(shí)基礎(chǔ)”中的發(fā)展，還包含“自主發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展”；“特色”是學(xué)校在較長(zhǎng)一段時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，教改實(shí)踐研究在一定區(qū)域范圍內(nèi)形成了示范與輻射的功能，今后逐步向文化內(nèi)涵這一深層次的品味推進(jìn)。三、辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)思想的現(xiàn)代化，學(xué)校管理的規(guī)范化，教學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)良化。四、管理理念以情感為基礎(chǔ)，以制度為規(guī)范，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以過(guò)程為關(guān)鍵。五、教師發(fā)展目標(biāo)學(xué)識(shí)淵博人格高尚個(gè)性鮮明善于創(chuàng)新六、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)志向高遠(yuǎn)人格健全基礎(chǔ)扎實(shí)特長(zhǎng)明顯湯河中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃一、總體規(guī)劃1、建立一套具有本校特色的科學(xué)高效的管理制度。培養(yǎng)一支精干的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加大教育投入，改善辦學(xué)條件，為教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、具有鮮明的辦學(xué)特色，爭(zhēng)取在全區(qū)有一定的知名度，成為名副其實(shí)的現(xiàn)代化學(xué)校。二、實(shí)施步驟201*年1、搞好功能科室建設(shè)及學(xué)校輔助設(shè)施建設(shè)。2、進(jìn)一步擴(kuò)大圖書(shū)室藏書(shū)量，逐步實(shí)現(xiàn)辦公條件改善。201*年1、充實(shí)學(xué)校內(nèi)部設(shè)施配備，圖書(shū)、理科儀器達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校配備要求。2、按素質(zhì)教育的整體要求，學(xué)科課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程均衡有序開(kāi)設(shè)，教科研水平居全區(qū)前列。201*年1、繼續(xù)完備學(xué)校建設(shè)和內(nèi)部配套，全面實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。2、爭(zhēng)取有幾名教師脫穎而出，在全區(qū)有一定的知名度。3、教育教學(xué)水平居全區(qū)前列，具有鮮明的辦學(xué)特色，在全區(qū)有一定的知名度。湯河中心小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)材料湯河中心小學(xué)現(xiàn)有專(zhuān)任教師27名，其中區(qū)級(jí)教學(xué)能手6名，教學(xué)新秀2名，現(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，在校學(xué)生736人。201*學(xué)年度，在區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校全面貫徹黨的教育方針，按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的基本要求，以《河?xùn)|區(qū)教體局201*年度工作計(jì)劃》和《湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校201*年度工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以完善制度建設(shè)、落實(shí)過(guò)程管理為手段，嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，堅(jiān)持創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，收到了明顯的成效。下面，我就我校一年來(lái)的教學(xué)工作作以簡(jiǎn)要匯報(bào)一、科學(xué)決策，確立整體工作思路。1、明確辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，確定了“規(guī)范、發(fā)展、特色”的辦學(xué)思想體系，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家課程方案》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，加強(qiáng)管理，確?？荚噷W(xué)科不超課時(shí)，考查學(xué)科不缺課時(shí)的同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)省市區(qū)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，始終堅(jiān)持既面向全體，又因材施教的原則，對(duì)學(xué)生分類(lèi)要求、分層推進(jìn)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，取得了良好效果。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特長(zhǎng)建立起了田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、書(shū)法繪畫(huà)興趣小組和紅領(lǐng)巾藝術(shù)團(tuán)等，定期輔導(dǎo)、定期舉辦活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。2、完善制度建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為。為全面落實(shí)素質(zhì)教育，扎實(shí)開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)教育教學(xué)新局面，在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我們及時(shí)根據(jù)新的教育教學(xué)形勢(shì)，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，完善修訂了一系列規(guī)章制度。目前，我校制度主要有《湯河中心小學(xué)教導(dǎo)主任職責(zé)》、《湯河中心小學(xué)教師量化考評(píng)細(xì)則》、《湯河中心小學(xué)校本研究制度》、《湯河中心小學(xué)聽(tīng)評(píng)課制度》、《湯河中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《湯河中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃跟蹤督查制度》、《湯河中心小學(xué)教師常規(guī)規(guī)范化細(xì)則》、《湯河中心小學(xué)教科研工作制度》、《湯河中心小學(xué)教研活動(dòng)制度》、《湯河中心小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教職工勞動(dòng)組織紀(jì)律、嚴(yán)格執(zhí)行通報(bào)制度的規(guī)定》等一系列教育教學(xué)評(píng)估制度，加大了過(guò)程評(píng)估力度，細(xì)化了對(duì)教職工工作的全面考核，使之更加科學(xué)、民主，形成了一套行之有效的管理體系，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展。3、健全管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)管理責(zé)任。為了更好地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效管理，我們?cè)谥饾u形成“按制度辦事，按章程行事，按程序做事”的管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，完善優(yōu)化了“校長(zhǎng)室規(guī)劃---教導(dǎo)處組織---教研組落實(shí)---全員參與實(shí)施”的教學(xué)管理流程和“制定計(jì)劃---組織實(shí)施---開(kāi)展活動(dòng)---督導(dǎo)檢評(píng)---總結(jié)量化---反思提高”的常規(guī)運(yùn)作流程。圍繞年級(jí)重點(diǎn)，形成了三個(gè)核心，即以備課組長(zhǎng)為主的學(xué)科教學(xué)核心，以班主任為班級(jí)管理的教學(xué)管理核心，以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為主的學(xué)生發(fā)展核心，工作中，我們特別注重發(fā)揮學(xué)科教研組長(zhǎng)和班主任的主觀能動(dòng)性，通過(guò)培訓(xùn)、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，使其成為學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)路人、教師的貼心人、學(xué)習(xí)的帶頭人。努力創(chuàng)建一種和諧上進(jìn)的工作氛圍，以情感帶動(dòng)教師進(jìn)步，使廣大教師人格上互補(bǔ)、生活上互助、工作上互促。為進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任，我們細(xì)化了管理內(nèi)容，管理內(nèi)容包括落實(shí)國(guó)家課程方案、開(kāi)齊開(kāi)全課程、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定、執(zhí)行；學(xué)科教師的備課包括集體備課、課時(shí)備課進(jìn)度、教案要求、教案的實(shí)用性、節(jié)數(shù)以及書(shū)寫(xiě)等方面；作業(yè)的布置、設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、批改；個(gè)別幫扶輔導(dǎo)內(nèi)容、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施；考試考核的評(píng)價(jià)分析、聽(tīng)評(píng)課、理論學(xué)習(xí)等，避免了工作的無(wú)計(jì)劃和盲目性，提高了教學(xué)工作的實(shí)效。4、依托有效工程，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為搭建促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)的有效平臺(tái)，9月份我們啟動(dòng)了“湯河中心小學(xué)青年教師素質(zhì)提升薄弱教師轉(zhuǎn)化工程”，制訂了詳細(xì)的《湯河中心小學(xué)青年教師素質(zhì)提升薄弱教師轉(zhuǎn)化工程實(shí)施方案》，對(duì)全鎮(zhèn)38名青年教師及10名薄弱教師從師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教育質(zhì)量、素質(zhì)提升等方面提出了詳細(xì)的目標(biāo)要求，專(zhuān)門(mén)印制了人手一冊(cè)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)