高二上學(xué)期期末考試匯編：文學(xué)類安徽省合肥市普通高中六校聯(lián)盟期末聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題閱讀下面的文字，完成小題。琴和簫孫犁①我同她們的父親雖然是同鄉(xiāng)，但是在抗戰(zhàn)剛開始，家鄉(xiāng)正在混亂的時(shí)候才攪熟了。在那些時(shí)候，女人總是把一個(gè)孩子交到我的懷里，從床頭上拉出一支黑色的竹簫來吹。我的朋友望著他那雙膝間的胡琴筒，女人卻凝視著丈夫的臉，但我詳細(xì)觀察了，總覺得在她的心里和那個(gè)男人的心里，有一種共同的東西在交流。②不久，他就參加了那風(fēng)起云涌一樣的游擊隊(duì)。她就同丈夫一同到軍隊(duì)里去了。把孩子送到河間的年老的父親那里去。③敵人進(jìn)攻我們的縣城，我的朋友同他的部隊(duì)在離縣城十五里地的沙灘迎擊，受傷殞命。那時(shí)正是春天。孩子們的母親趕回來，把他埋葬了。她和我商議，把大菱交給我看管，她帶著二菱去。臨走，她把那個(gè)布滿灰塵的南胡給我們留下，她和二菱帶走了簫。④一天夜晚，或者是什么中秋節(jié)日，我給大菱講了一個(gè)故事。⑤“珂叔叔，你把爹的南胡放到哪里了？”孩子找到了南胡。我?guī)退ê孟?，安放在她那小膝蓋上，孩子就也望著那胡琴筒開始演奏了，但那聲音簡(jiǎn)直是泣不成聲，我支持不住自己，轉(zhuǎn)過身去，探身窗外，月色多么皎潔，天空多么清冷?。、薅?，孩子們的母親帶了二菱來看我們。她已經(jīng)能夠鎮(zhèn)靜，只是當(dāng)從包裹里拿出一雙白色的小鞋給大菱換上的時(shí)候，她才哭了。⑦這一次，她又把二菱強(qiáng)留給我，說是要到延安去了。不久，我只得把她們又送到河間去，因?yàn)槲乙絼e處去工作。⑧今年五月，敵人調(diào)集了四五萬兵力，說要用“拉網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)”消滅我們。我就想：敵人像一個(gè)愚呆惡毒的蜘蛛，妄想用脆弱的殘網(wǎng)，絞殺有幸福生活的人民和有戰(zhàn)斗歷史的子弟兵嗎？我看見敵人那些炮樓在夜色里搖搖欲墜，因?yàn)樗鼈儧]有根底。⑨已經(jīng)是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗。在田埂上走過，稻穗掃著我的腿，我就像每逢跳到那些交通溝里一樣，覺到振奮了。⑩一個(gè)夜晚，我和一個(gè)專擺渡游擊戰(zhàn)士的船夫約好，到淀北邊一個(gè)偏僻的小莊子上去，我順著羊腸小道摸到了泊船的處所，我倒坐在艇的前面，船夫站在后尾上撐起篙來。?現(xiàn)在坐在船上了，眼前是一片茫茫的水，船劃過荷莖菱葉，嚓嚓地響，潮氣浸到眼皮上來，卻更有些清醒了。我開始想到這也是和大菱、二菱舊游之地，我們就要在這里和敵人決戰(zhàn)了。?當(dāng)船將要靠近北岸的時(shí)候，船夫告訴我，“就在這個(gè)地方，”他用篙觸一觸一個(gè)久已作廢的漁人撒網(wǎng)站立的棚臺(tái)架，“兩個(gè)女孩子死得好慘?！?他說著，身子很像就站不穩(wěn)，船也搖擺起來，他繼續(xù)說：“同志，我也是五十歲的人了，也傷過幾個(gè)兒女，可是沒比這一次傷了我的老心。她們，就坐著我的船啊。剛上船來，你沒見過那股歡喜勁兒，她們大的也不過十三四歲，那小的也就有十歲，還有像你這樣一個(gè)同志帶領(lǐng)她們。一上船那大孩子就說：可不怕了，在這里我們就不怕他們。你知道，那些孩子也是和我們一樣，在敵人的炮火里爬過來跳過去啊。那孩子說了就趴在船幫上洗了一個(gè)臉，把一個(gè)多月小臉上帶著的煙火氣、汗土，全洗了個(gè)干凈。那帶她們的大同志還說不要洗臉，戰(zhàn)斗沒完啊，那孩子不管，把頭發(fā)也洗了洗。我沒見過那樣俊氣的孩子，我看見了這樣可愛的孩子，我就忘去了我那死去的孩子了。我也高興，就說洗吧，咱們不怕他們?？墒蔷驮谶@個(gè)地方，沒提防岸上那片葦?shù)乩镆恍￡?duì)鬼子跑出來，就用機(jī)槍向我們掃射，那大同志把那個(gè)小女孩子拉到自己懷里，臥倒下去，他是第一個(gè)死的。當(dāng)我趕緊撥轉(zhuǎn)船想跑，那大女孩子就直栽到水里去了，臨死我還看見她那新洗過的俊氣的臉。就是我這老沒死的倒鉆到水里逃了命?！?我聽下去，無數(shù)我認(rèn)識(shí)的孩子們的臉就一一出現(xiàn)在眼前，我檢閱著她們，我也一一檢閱自己的心、志氣。我在孩子們的臉上，像那老船夫的話，我只看見了一股新鮮的俊氣，這俊氣就是我的生命的依據(jù)。?那老船夫最后一篙把船撐到岸上，臨別他又說一句：“就為了這兩個(gè)孩子，我也要干到底??！”?我在岸上停了一刻，看見他急轉(zhuǎn)回船去，箭似的走了。我再看看那久已作廢的漁人撒網(wǎng)站立的棚臺(tái)架，但已經(jīng)不能辨認(rèn)，我從那茫茫的一片水里像看見了大菱和二菱。?我走向那約定工作的小莊子上去，我甚至忘記了那附在我裸露的腿上的像馬蠅一樣厲害的蚊虻，我不堪設(shè)想那殉了難的就是大菱姐妹，那也許是她們，也許不是她們，但那對(duì)我是一樣，對(duì)誰也是一樣，像那老船夫說的。?晚間休息下來的時(shí)候，我遙望著那漫天的蘆葦，我知道那是一個(gè)大帳幕，力量將從其中升起。忽然，我也想起在一個(gè)黃昏，不知道是在山里或是平原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一片深紅的舞臺(tái)幕布，飄卷在晚風(fēng)里。人們集齊的時(shí)候，那上面第一會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)穿綠軍裝的女孩子，一個(gè)人拉南胡，一個(gè)人吹簫，演奏給人們聽。一九四二年八月二十五日晨（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.小說用細(xì)膩的筆觸敘述了孩子父親的犧牲，極力渲染了他的犧牲給家庭帶來的傷痛，讓讀者頗有一種沉重的嘆惋。B.第⑤段描寫的“月色多么皎潔”與《荷花淀》開頭描寫的“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很”都渲染了清新寧靜的氛圍。C.孩子父親犧牲之后，孩子母親放下孩子毅然去延安，既有家仇，更有國(guó)恨，與孫犁筆下的眾多女性一樣，思想上開始了覺醒。D.“我只看見了一股新鮮的俊氣，這俊氣就是我的生命的依據(jù)?！边@句話是說兩個(gè)女孩子的犧牲觸動(dòng)了我，讓我清楚了生命的意義。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說通過船夫的動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)了船夫?qū)⒆訝奚谋?、?duì)侵略者的憤恨和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)決心。B.小說中的環(huán)境描寫有渲染氣氛、烘托人物心情等作用。如第⑨段中的“漫天漫野的沉重低垂的稻穗”烘托了“我”處在抗戰(zhàn)之中內(nèi)心的沉重。C.小說中多次提到“俊氣”，讓讀者強(qiáng)烈感受到美好事物被摧毀的哀傷，感受到孫犁“荷花淀派”作品中很少感受到的殘酷。D.孫犁描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的小說，有時(shí)用平靜的語調(diào)敘事和塑造人物形象，但平靜之下有波瀾，這篇小說也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。8.“琴和簫”在小說中含義豐富深刻，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)分別從敘述視角、主題表達(dá)、語言風(fēng)格的角度，比較本小說與《荷花淀》的不同之處。安徽省安慶市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。變形記陳巨飛王太貴做夢(mèng)都沒有想到自己醒來后變成了公眾人物。他努力地睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他。吳老三走了過來，他是王太貴的老板，一個(gè)包工頭。平時(shí)一向比較張狂，這時(shí)，他拿著錦旗走到王太貴身邊，蹲在病床前，把錦旗的另一端放在王太貴虛弱的手上。長(zhǎng)槍短炮又咔嚓咔嚓地閃了一通。王太貴感到頭暈?zāi)垦?，閉上眼睛睡一覺再說。等王太貴再次醒來時(shí)，已經(jīng)是深更半夜了。他終于看清“見義勇為”四個(gè)燙金的大字。錦旗壓著幾份報(bào)紙，王太貴從報(bào)紙的大標(biāo)題上驟然看到了自己的名字，這嚇了他一跳。他抽出報(bào)紙一看，標(biāo)題寫著：農(nóng)民工制服綁匪，王太貴大義滅親。王太貴就大概知道自己為什么會(huì)躺在這里了。故事要從之前說起。王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長(zhǎng)。張勇是王太貴大舅的兒子，一直嬌生慣養(yǎng)。為了給表弟蓋房子，大舅還欠王太貴三萬塊錢呢。張勇心里也急，他在村里當(dāng)個(gè)小電工，賺不了什么錢。在王太貴的說情下，張勇很快就成了吳老三手下的水電工?，F(xiàn)在是商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是買方市場(chǎng)。張勇接了這個(gè)差事后，身邊就圍滿了各種推銷建材的業(yè)務(wù)員。王太貴對(duì)張勇說，不能被別人的好處沖昏了頭腦，工程驗(yàn)收不掉，自己就要吃大虧了。張勇的活還真沒驗(yàn)收掉。張勇越想越氣，心想自己出來干了半年活，一開始信了業(yè)務(wù)員的哄騙，沒通過驗(yàn)收也就算了，后來整改得很認(rèn)真，憑什么吳老三不驗(yàn)收﹖就是想賴賬!我看他就是黑心包工頭……張勇氣不過，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當(dāng)吳老三向客人介紹工程進(jìn)展情況時(shí)，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出菜刀將他綁架了。就在警察多項(xiàng)營(yíng)救方案失敗、大家一籌莫展之際，一個(gè)人卻突然從天而降，重重地落在張勇的身上。巨大的慣性撞開了吳老三，直接把張勇?lián)涞乖诘厣稀５却蠹揖忂^神，發(fā)現(xiàn)張勇在這個(gè)人身下一動(dòng)不動(dòng)，汩汩地流著鮮血。報(bào)道后面，王太貴看到記者的名字，他叫胡文。他決定天亮聯(lián)系胡文，說明真實(shí)情況，再按事實(shí)報(bào)道。事實(shí)是：王太貴正在高高的腳手架上扎鋼筋，叫張勇不要沖動(dòng)，放下菜刀，他就朝腳手架的邊緣挪了挪，沒想到一時(shí)不慎，從五層樓上摔下，落到張勇的頭上，出于偶然救了吳老三，壓死了張勇，這才撿了自己一條命。當(dāng)然不是見義勇為，更不是什么大義滅親。這個(gè)報(bào)道要是被家人或是大舅看見了，還指不定會(huì)發(fā)生什么誤會(huì)。第二天上午十點(diǎn)多的時(shí)候，王太貴醒了。病房里多了一個(gè)50多歲的禿頂男人，他說他叫胡文，報(bào)道是他寫的，應(yīng)上級(jí)要求，想再作深入報(bào)道……王太貴心想，怎么就送上門來了。王太貴向胡文說明了真實(shí)情況。他說。我害死表弟，還成了英雄，家里人怎么看我?胡文說，你說了誰會(huì)信﹖如果說出事實(shí)，你大舅一家仍然要找你麻煩，社會(huì)上反而會(huì)笑話你。你把掙來的錢孝敬你大舅一家，我再幫你證明。這樣于你、于我、于大家，都很有好處。他也想了想，胡文說的好像真有些道理?？墒沁@樣“順其自然”，心里又很不安。老婆說自己都回娘家了，大舅和大舅媽吵得受不了……胡文建議王太貴繼續(xù)“裝英雄”，一方面可能是“裝”比“不裝”好，更重要的一個(gè)原因是，胡文馬上要評(píng)定高級(jí)記者的職稱。胡文前一段時(shí)間一直努力，就是想制造一些響動(dòng)，給自己加分。胡文從醫(yī)院出來，長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。他突然覺得，自己好像也被誰綁架了。胡文的稿子發(fā)出后，引起了強(qiáng)烈的反響，也引起了新安縣的文明辦主任劉義民的注意。他已經(jīng)干了十五年正科了，這么多年來，提拔的機(jī)會(huì)總是與他擦肩而過。王太貴的出現(xiàn)讓劉主任看到了這種運(yùn)氣。他叫來胡文，問起王太貴的情況。胡文說，如果想上報(bào)他為亮點(diǎn)人物，還是要慎重。緊接著，王太貴就作為亮點(diǎn)人物候選人報(bào)上去了。今年的評(píng)選和以往稍有不同，增加了微信投票的環(huán)節(jié)。王太貴的傷幸虧無大礙。住院期間，家人來了幾次，聽家人說，大舅媽之前幾乎是每天來哭一次，現(xiàn)在偶爾還會(huì)來家里哭一場(chǎng)，但成為一種習(xí)慣，都見怪不怪了。有一天，有個(gè)醫(yī)生對(duì)他說，王太貴，我們都在給你投票呢!你現(xiàn)在全省有名了。王太貴了解了怎么回事后，就讓胡文聯(lián)系劉主任。胡文說，你忘了我們當(dāng)初約定的事嗎?再說，你不說別人怎么知道呢?王太貴說，不行，我要找劉主任。見到了劉主任，王太貴說明了情況，表示要退出評(píng)選。劉主任生氣地說，你為什么現(xiàn)在才說這些?馬上評(píng)選結(jié)果都要下來了，你在這里搞什么飛機(jī)?既然誤會(huì)已經(jīng)形成，就不可挽回了。再說，這已經(jīng)不是你個(gè)人的事了，這是全縣的大事。你騙了人，也就是胡記者和我騙了人，也就是我們?nèi)h騙了人，你難道讓別人喊我們縣是騙子縣嗎?劉主任說。王太貴說，我不想當(dāng)騙子。劉主任說，那不就成了，你一個(gè)人用善意的謊言化解全縣的誠信危機(jī)，也是一種見義勇為。你現(xiàn)在不就是擔(dān)心對(duì)不起你大舅一家﹖到時(shí)候我和胡記者一起去你大舅家說明情況，化解誤會(huì)。王太貴小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭，劉主任和胡文相視一笑。王太貴也就順利評(píng)上了亮點(diǎn)人物，也因?yàn)檫@一因素，新安縣被評(píng)為先進(jìn)縣。當(dāng)然王太貴不知道，胡文已經(jīng)獲得高級(jí)記者職稱。劉主任也得到了重用，任政府辦主任。他每天早晨起來都要看一看鏡子，一看就是半天。有一天，他想他得回家看看了。一回到家，大舅和大舅媽就來了，大舅媽突然號(hào)啕大哭，緊接著，大舅也泣不成聲……王太貴看見夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了。他摸清了劉主任的生活軌跡。當(dāng)劉主任迎上去接女兒的時(shí)候，王太貴擋住了劉主任和女兒的去路。劉主任說，不是我不幫你，你用腳趾頭想想，木已成舟的事，我說了又有什么用?王太貴拉住劉主任說，不行，你要幫我證明，我們到電視臺(tái)去?！吧窠?jīng)病!”劉主任掙脫王太貴，把他推倒在地。王太貴起來后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果刀。他用命令的語氣對(duì)驚魂未定的劉主任說，“快叫記者來，我有話要說!”不一會(huì)兒，警察和媒體都來了，劫持著人質(zhì)的王太貴被包圍在中間?？吹絼⒅魅尉o鎖的眉頭，王太貴一陣釋然。（選自2021年第5期《小說林》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“笑盈盈地、用他從未享受過的表情看著他”，既表現(xiàn)了人們對(duì)王太貴敬仰的心情，也表現(xiàn)了王太貴身份變化后難以適應(yīng)的心理。B.“劉主任和胡文相視一笑”，這一細(xì)節(jié)不僅寫出了劉主任和胡文說服王太貴后的開心，而且寫出了他們對(duì)王太貴盲目順從的滿意。C.“夕陽漸漸地熄滅，掉入山那邊的深淵去了”，這句話實(shí)寫王太貴所看到的眼前之景和王太貴絕望又無助的心境。D.作者善于運(yùn)用對(duì)比來刻畫人物，既有不同人物之間的對(duì)比，也有同一人物前后不同表現(xiàn)的對(duì)比，對(duì)比使人物形象更加鮮明。7.關(guān)于本文“人物設(shè)置”的解說，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.張勇是進(jìn)城農(nóng)民工，他“缺少經(jīng)驗(yàn)”“貪圖小利”又“性格沖動(dòng)”，是故事發(fā)生的“人物引子”。B.大舅媽是典型的母親形象，喪子讓她痛不欲生，正是她的一次次哭訴，使得王太貴回歸了自我。C.劉主任是基層官員，他的所作所為是為了“抓住提拔的機(jī)會(huì)”，他的出現(xiàn)使小說主題得以提升。D.胡文是小說中的關(guān)鍵人物，是他的一篇主觀臆斷的報(bào)道，改變了主人公的命運(yùn)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。8.小說圍繞“綁架”展開，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析文中“綁架”的含義。9.我們?cè)谟耙曌髌分幸娺^“變形”，如《蜘蛛俠》《超人》。在課文中讀過“變形”，如《變形記》《促織》。請(qǐng)從“變形”的情節(jié)內(nèi)容、人物形象、主題意義三方面去分析本文的特別之處。安徽省“耀正優(yōu)+”2023~2024學(xué)年高二上學(xué)期期末測(cè)試語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。心海圖（節(jié)選）林森真回來了嗎？村子當(dāng)然是陌生的，所有的建筑都換了一遍，可又有著隱隱約約的熟悉，因?yàn)槟切┓孔尤孕拗谠瓉淼牡鼗?。自己家在東北角，他憑著記憶往那個(gè)方向?qū)と?，只找到了倒塌的屋墻、屋?nèi)長(zhǎng)出的比人還高的雜草。這房子讓他心中翻江倒海，倒掉的墻壁猶如一個(gè)重播鍵，不斷把少年往事翻出。此時(shí)，村人從各家各戶出來，散落在路邊，是圍觀，也是在“歡迎”一個(gè)“已死之人”的歸鄉(xiāng)。方延不敢看他們的臉，那些人里，有他從未見過的年輕人，也有和他有過交集的老人。鑼鼓聲稀稀拉拉，有唱戲的聲音夾雜其中?！约喝ハ愀酆?，父親母親后來的日子怎么樣？——哥哥后來是否回來過？——這房子倒塌于哪一年的臺(tái)風(fēng)暴雨？……這些難解的問題，凝結(jié)成水，沖灌他的眼瞼。族里的人也圍了過來，卻不知道怎么開口。只有一堵墻還未倒，梁木散落，腐敗朽壞，霉味凝滯。在人氣散盡后，雜草從一切可以生長(zhǎng)的縫隙冒出，占領(lǐng)了屋內(nèi)的空地。方延在亂草中寸步難行，他細(xì)細(xì)打量，眼前時(shí)光倒流，所有的雜草縮回地下，倒塌的墻體重新立起，空蕩的房?jī)?nèi)溢滿爭(zhēng)吵與歡笑。倒是有一處沒有被雜草完全侵占，方延伸腳前探，移步過去，腳底堅(jiān)硬，原來是數(shù)塊大石平鋪在院子的地面上，一些細(xì)草從石塊的縫隙鉆出。光滑的石塊，植物無法侵占、掀翻。少年時(shí)感受過的眩暈穿山越海侵襲而來了——很多個(gè)夜里、很多個(gè)黎明之前，父親在這里手把手教他拳腳功夫。記憶的細(xì)節(jié)刻在骨血中，當(dāng)父親逼迫他保持某一個(gè)動(dòng)作不變時(shí)，眩暈便會(huì)襲來——他腦袋空空，仰望著的天也開始變換顏色。他和父親經(jīng)常站樁的位置，磨出兩片輕微的凹痕，那么多年的風(fēng)雨沖刷也沒能磨平。他輕輕踩上去，像鑰匙插入鎖洞，開啟了記憶的院門?！跋热プ嫖莅?。”堂兄方振成站在荒草之外，把他拉回現(xiàn)下。方延跟著，鑼鼓和地方戲的聲音在變強(qiáng)。祖屋里陣仗齊整，他這個(gè)歸人需要去完成一個(gè)儀式——告知祖先，他并未死在他鄉(xiāng)。漂泊近半個(gè)世紀(jì)、在這個(gè)村子認(rèn)識(shí)他的人所剩無幾之后，他回來了，得給祖先一個(gè)交代。堂兄方振成隱約記得，四十幾年前那封英文信寄回來時(shí)，沒人看得懂。幾個(gè)月后才問到隔壁村一個(gè)讀了洋學(xué)的青年，他翻譯了一下那封信，講得也含混迷離，隱隱約約說方延已經(jīng)死在海上之類——估計(jì)那小子也沒把洋學(xué)真讀懂。既然死了，該表示的也得表示，家族里給他立過一個(gè)空墓，請(qǐng)來做法事的師傅以各種儀式召喚他的靈魂歸來。祖屋的位置沒變過，也沒有大拆大建，只是在原基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ)，仍散發(fā)著半個(gè)世紀(jì)前的舊氣息。敲鑼打鼓的、唱戲的隊(duì)伍是族里請(qǐng)來的，他們?cè)诎嘀鞯闹笓]下，在慶典或葬禮上演奏著不同的曲子。香燭、紙錢的味道在祖屋里繚繞，村人從各個(gè)角落圍攏過來，觀看這個(gè)美國(guó)歸僑。族里的男人全都聚齊了，有三十多位，這些人大多比方延小，他全不認(rèn)識(shí)。少數(shù)幾位比方延大的，他走上前去，盯著一張線條交錯(cuò)的臉，沉思半天：“二叔？”老者點(diǎn)點(diǎn)頭，淚涌出。方延扶住二叔?！皶r(shí)辰到……開始！”班主的聲音不大，卻有著極強(qiáng)的掌控力，鑼鼓暫停，時(shí)不時(shí)甩出幾句地方戲暖場(chǎng)的“演員”也停下演唱，細(xì)聽指揮。班主讓族人按輩分、年紀(jì)大小順序排好，準(zhǔn)備舉行儀式。此時(shí)，場(chǎng)面肅靜莊嚴(yán)，香燭的味道更讓人不得不認(rèn)真對(duì)待此事?？煞窖釉较爰芯瘢绞切纳衩擁\，所有的聲音都絕塵而去。為了不失禮，方延只能盯緊班主，班主鞠躬他鞠躬，班主站直他站直……他無數(shù)次想象過重返故鄉(xiāng)的畫面，卻絕非眼前的光景——透露出某種說不出的荒誕。是的，荒誕。他閉上眼睛，盡力平復(fù)自己，這很難，可也得去做。再回過神來，班主已帶著隊(duì)伍走了，族人也退出祖屋，聚集到方振成家的大院子里。那里擺了十余桌，族人以及邀請(qǐng)的一些村人要聚集歡宴。是該歡宴，族人歡喜一位親人的死而復(fù)生，方延歡喜魂兮歸來——這少小離家老大回，這笑問客從何處來，這半個(gè)世紀(jì)的光陰似箭箭穿心。方延在祖屋里待了許久，中間有晚輩來喊他三回，堂兄方振成也叫了兩次，方延都不太應(yīng)聲，他確實(shí)需要一些時(shí)間消化消化。外頭天色已黑，屋內(nèi)紙錢早已化灰，蠟燭燒盡，線香的點(diǎn)點(diǎn)光斑猶如夏夜的螢火蟲，時(shí)明時(shí)滅，喝酒、歡笑的聲音傳進(jìn)來。不遠(yuǎn)處就是大海，夜風(fēng)夾帶著腥咸味，族人們歡迎他歸來的酒宴如同擺在海面之上，被月亮引發(fā)的潮汐所掌控，漂浮擺蕩，似夢(mèng)似真。最后一根線香熄滅，方延走出祖屋。他準(zhǔn)備問問堂兄，父親母親的墓地在何處？不管離家多遠(yuǎn)，不論荒草如何囂張，蔓延、籠罩、遮蔽了那兩座土堆，又或者土堆已被時(shí)光之刃削平，未在塵世留下顯眼的痕跡，他都得馬上去看看。村里沒有電燈亮起，手電筒還是稀罕物，也不管了，點(diǎn)一盞馬燈或一根火把，火光會(huì)引路，把他帶到荒草蔓蔓之地，把他帶到荊棘草葉劃破衣褲在肌膚上留下血痕之地，他要在父親母親的墳前，灑下三杯水酒、兩行熱淚、一串哭聲和半個(gè)世紀(jì)的悲欣交集。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.村人散落在路邊圍觀返鄉(xiāng)的主人公，鑼鼓聲稀稀拉拉，寫出了村人既好奇又冷漠的心態(tài)。B.讀洋學(xué)的青年錯(cuò)誤地翻譯了英文信，讓族人以為主人公已經(jīng)死在海上，并為他立了空墓。C.“族里的男人全都聚齊了”，這句話的作用與魯迅《祝福》中“拜的卻只限于男人”類似。D.主人公祭祀時(shí)“盯緊班主”，主要是因?yàn)樗纳窕秀?，心神脫韁，為了不失禮而認(rèn)真對(duì)待。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“真回來了嗎”直接描寫主人公如真似幻的感受，而“不敢看他們的臉”則透著類似“近鄉(xiāng)情更怯”的意味。B.破折號(hào)和問號(hào)的三次連用、獨(dú)句段的三次使用，意在強(qiáng)化思緒聯(lián)翩紛沓的效果，表現(xiàn)了主人公對(duì)家和家人的關(guān)切。C.小說擅長(zhǎng)心理描寫，“酒宴如同擺在海面之上”一句明寫酒宴熱鬧、海水動(dòng)蕩的景象，暗寫主人公的內(nèi)心世界。D.結(jié)尾“荒草蔓蔓之地”，呼應(yīng)開頭“比人還高的雜草”，都寫出主人公親眼所見的荒涼，寄寓了主人公的哀痛之情。8.小說中現(xiàn)實(shí)與回憶交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說明。9.小說描述了一些具有地方色彩的儀式，體現(xiàn)了“鄉(xiāng)土中國(guó)”怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)運(yùn)用下面材料的觀點(diǎn)加以闡釋。材料：在社會(huì)學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會(huì)：一種并沒有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L(zhǎng)而發(fā)生的社會(huì)；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會(huì)。用一位外國(guó)學(xué)者的話說，前者是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”，后者是“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”。用我們自己的話說，前者是禮俗社會(huì)，后者是法理社會(huì)。（節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)?鄉(xiāng)土本色》）安徽省六安市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題閱讀下面的文字，完成小題。文本一：風(fēng)聲（節(jié)選）麥家夜深了。院子里的燈光相繼熄滅！只有西樓會(huì)議室依然燈光明亮。院子里槍聲乍起！尖利的槍聲中夾雜著零星的慘叫聲，戰(zhàn)斗聲，腳步聲，會(huì)議室里的人還沒反應(yīng)過來是怎么回事，兩個(gè)蒙面人就如利刃破竹一般，破窗而入，高喊一聲不許動(dòng)！把手舉起來！誰也沒想到，共軍居然敢冒死來營(yíng)救老鬼。王田香想去拔槍，忽見又有兩個(gè)蒙面人破門而入，只好乖乖地舉起手。一雙雙手相繼舉起，任憑烏黑的槍口對(duì)準(zhǔn)，命懸一線。老鬼，快跟我們走?？熳?，老鬼，我們是老虎派來救你的！肥原似乎不甘心死了都不知道誰是老鬼，一邊舉著雙手一邊偷偷環(huán)視周圍，看到底誰是老鬼。殊不知，所有人都乖乖地擎著雙手，或高或低，或直或彎，無一例外。不過肥原也注意到，這些人中只有李寧玉跟王田香一樣，頗有點(diǎn)泰然處之的鎮(zhèn)靜，其他人無不露出了恐懼的神情。白秘書甚至嚇得流出了口水，著實(shí)丟人。老鬼，快跟我們走，晚了就不行了！快走，老鬼，敵人的援軍馬上就會(huì)趕來的，機(jī)不可失，耽誤不得！可就是沒有人出列，跟他們走。肥原不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)蒙面人穿的是總隊(duì)士兵特制的大頭皮鞋，知道可能已被老鬼識(shí)破，頓時(shí)惱羞成怒，手還沒完全放下便破口大罵：滾！都給我滾出去??！很有些破罐子破摔的意味。原來這是肥原為今天晚上精心策劃并組織的一出壓軸戲，長(zhǎng)時(shí)間的開會(huì)就是為了把時(shí)間熬過去。夜深深，讓共軍鋌而走險(xiǎn)，讓老鬼自投羅網(wǎng)?？衫瞎懋吘故抢瞎?，資深老辣，歷練成精，哪會(huì)被這幾個(gè)小鬼騙過？他們穿的是統(tǒng)一的皮鞋，端的都是制式的槍，哪像老鬼的同志。老鬼的同志來自五湖四海，使的武器五花八門，口音南腔北調(diào)，怎么可能這么整齊劃一？不用說，肥原又白打了一張牌。不但白打，還有點(diǎn)丟人現(xiàn)眼。再說張司令，什么時(shí)候這么狼狽過，當(dāng)著自己的部下乖乖地舉起顫抖的雙手？肥原采取這么大的行動(dòng)，居然不跟他打招呼，讓他出洋相，簡(jiǎn)直是胡鬧！他忍不住板臉，氣呼呼地責(zé)問肥原：肥原長(zhǎng)，你到底在搞什么名堂？肥原本就在氣惱中，不客氣地回敬道：還用問嗎？我要引蛇出洞，誘鬼現(xiàn)身。你不覺得你身邊的鬼太狡猾了嗎，你要覺得我做得不對(duì)，有什么高見不妨說來聽聽。司令看他氣勢(shì)洶洶，忍了氣勸他：依我看，等明天再說吧，等明天這個(gè)時(shí)候，什么老K、老虎、老鬼都會(huì)現(xiàn)身的。肥原走到李寧玉跟前：我覺得已經(jīng)現(xiàn)身了，李寧玉，你覺得呢？剛才我看見你靜如止水。你為什么這么鎮(zhèn)靜，能告訴我嗎？李寧玉看著肥原，靜靜地說：因?yàn)槲矣X得這樣卑鄙地活著，老是被你無辜地當(dāng)共黨分子懷疑、訛詐，還不如死了。（有刪改）文本二：關(guān)于創(chuàng)作的對(duì)話（節(jié)選）麥家二十世紀(jì)二十年代后，感傷變成了憤怒（冷漠、清高的芯子也是憤怒），天真變成了調(diào)皮，小說的臺(tái)子（廣場(chǎng)）被四方拆解。小說家開始跟各種現(xiàn)代主義思潮聯(lián)姻，拉幫結(jié)派，各自為政，吹拉彈唱，自娛自樂。這時(shí)的小說是不敢天真的，小說一天真，“文學(xué)的上帝”就嘲笑，罵你淺薄，沒有思想，沒有詩意。這一路走下來的下場(chǎng)是：小說走出了讀者的廣場(chǎng)，走進(jìn)了文學(xué)史。直到加西亞?馬爾克斯的出現(xiàn)，小說天真的一面幾乎被他以一己之力牽回頭。我從馬爾克斯包括博爾赫斯那里，看到了恢復(fù)小說天真一面的契機(jī)，也受到誘惑，得出的結(jié)論是：要寫奇人。別指責(zé)我不寫常人，常人是人，難道奇人就不是人嗎？我們要寫的是人，難道奇人就沒有人性？我的父母是最平常的人，農(nóng)民，過著最日常的生活，但他們的生命里其實(shí)并無太多人性的考驗(yàn)。他們是沉默的大多數(shù)，看日頭作息，只為一副胃腸，甚至連愛情、孤獨(dú)都不大有，小小的山村就是天下，如何讓他們來體現(xiàn)復(fù)雜、泥濘、寬廣的人性？人性只有在極端的條件下才能充分體現(xiàn)，這個(gè)任務(wù)我覺得奇人應(yīng)該比常人更容易出色完成?？梢哉f，這也是我要寫奇人的“思想基礎(chǔ)”。當(dāng)然，奇人各式各樣，為什么我不去寫“風(fēng)清揚(yáng)”，不寫“棋王”，不寫“弗洛倫蒂諾?阿里薩”？這必定跟我的經(jīng)歷、知識(shí)面、興趣點(diǎn)相關(guān)。戰(zhàn)略性地選擇在哪里開戰(zhàn)是可以謀劃的，但仗怎么打，到戰(zhàn)術(shù)層面，其實(shí)是沒得選擇的，只能跟自己打，抽調(diào)自己的各種儲(chǔ)備。我無須向你強(qiáng)調(diào)，我寫的都是虛構(gòu)的——難道有那么多極端又典型的人生等我花錢去收買？當(dāng)然，虛構(gòu)不等于虛假，虛構(gòu)是為了展現(xiàn)更寬廣而深入的真實(shí)。格里高爾變成一只甲蟲篤定是虛構(gòu)的，但人在重壓之下變形、異化，這是現(xiàn)代人的一種集體真實(shí)。至于為什么是一只甲蟲而非臭蟲，為什么那家庭是那種人物關(guān)系、那屋子里那些家具等，正如我為什么要寫“特別單位”而非“特別旅館”一樣，都因于作家自身經(jīng)歷，尤其是內(nèi)心經(jīng)歷。我們有理由懷疑卡夫卡夢(mèng)見過甲蟲（或捉拿過）。我小時(shí)候經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng)，一只翅膀張開來像蓑衣一樣的大鳥把我叼走。這只大鳥是英雄，我渴望它救我逃出那個(gè)令我倍感孤苦的小山村。這跟我后來寫了那么多天才——所謂的英雄——或許是相干的。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭交代了故事發(fā)生的時(shí)間是深夜，并寫到“西樓會(huì)議室燈光明亮”，暗示了在西樓會(huì)議室將有大事發(fā)生。B.蒙面人持槍闖入會(huì)議室，眾人恐懼，而李寧玉卻泰然自若，是因?yàn)樗鎸?duì)上司的無端猜忌早已心如死灰，甘愿赴死。C.文中寫到老鬼的同志使的武器五花八門，口音南腔北調(diào)，怎么可能這么整齊劃一，暗寫“老鬼”的機(jī)警敏銳，反映了地下斗爭(zhēng)的復(fù)雜。D.張司令當(dāng)著眾人的面舉起顫抖的雙手而出盡洋相，可以看出，張司令一開始對(duì)肥原的計(jì)劃毫不知情。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說點(diǎn)名“夜深了”這一特定背景之后，緊接著就描寫尖利的槍聲，先聲奪人，給人一種緊張而刺激的感受。B.描寫肥原舉起雙手并偷視他人動(dòng)作的一段文字，通過對(duì)眾人動(dòng)作、神情的描寫，把肥原老奸巨猾的人物形象刻畫得淋漓盡致。C.文中稱肥原的偽裝特務(wù)為“小鬼”，與地下黨的老鬼相對(duì)，形成了鮮明對(duì)比，突出敵人手段拙劣，地下黨員斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富，語言幽默而又諷刺。D.文本利用叢生的懸念展現(xiàn)驚心動(dòng)魄的隱蔽戰(zhàn)線斗爭(zhēng)。隨著肥原“壓軸戲”的失敗，故事的懸念由“老鬼”能否安全逃脫轉(zhuǎn)向“老鬼”能否隱瞞身份。8.文本一畫橫線的句子，看似作者閑話，實(shí)則意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這句話的意義。9.文本二指出，奇人在極端條件下能比常人更充分地展現(xiàn)人性，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐這一主張的。安徽省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末檢測(cè)語文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。格諾韋法的時(shí)間[波蘭]奧爾加·托卡爾丘克一九一四年夏天，兩名穿淺色制服、騎著馬的沙俄士兵來抓米哈烏。米哈烏眼看著他們從耶什科特萊的方向慢慢向他走來。炎熱的空氣里飄蕩著他們的陣陣笑聲。米哈烏站立在自家的門檻上，身穿一襲由于沾滿了面粉而發(fā)白的寬大長(zhǎng)袍，等待著——雖說他心知肚明這些大兵所為何來。“你是誰?”他們問?！拔医忻坠酢び葷筛＞S奇·涅別斯基?！泵坠跤枚碚Z回答，完全符合他理應(yīng)回答的方式?！班?，我們這兒有一份意外的禮物要給你?！泵坠鯊乃麄兪稚辖舆^一張紙條，拿去交給了妻子。妻子格諾韋法一整天哭哭啼啼，為米哈烏打理參戰(zhàn)的準(zhǔn)備工作。由于哭了一整天，她實(shí)在太虛弱，身心是那么的疲憊而沉重，以至于沒能跨出自家的門檻，目送丈夫過橋。當(dāng)馬鈴薯的花凋謝，而在開花處結(jié)出一些小小的綠色果實(shí)的時(shí)候，格諾韋法肯定自己是懷孕了。她掰著手指頭算月份，算出孩子該是五月末割第一批青草的時(shí)候懷上的。不錯(cuò)，正該是那個(gè)時(shí)候?，F(xiàn)在令她傷心絕望的是，她沒來得及把懷孕的事告訴米哈烏?；蛟S一天天大起來的肚子是某種征兆，說明米哈烏會(huì)回來；他必須回來。格諾韋法親自管理磨坊，就像米哈烏在的時(shí)候所做的那樣。她照管工人們干活兒，給送糧食來的農(nóng)民開收據(jù)。她傾聽推動(dòng)磨石的水的喧騰和機(jī)器的轟鳴。面粉落滿了她的頭發(fā)和睫毛，以致她晚上往鏡子跟前一站，從鏡子里看到的是個(gè)老太婆。老太婆對(duì)著鏡子脫衣服，研究自己的肚子。她躺到床上，盡管身邊塞了好幾個(gè)小枕頭，腳上還穿著毛線襪子，可她仍然睡不暖和。因?yàn)樗偸窍癯嘀_跨進(jìn)水里一樣進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，久久不能入睡。于是她便有很多時(shí)間禱告。她從“我們的天父”開始，念到“圣母瑪利亞”，最后到了睡意蒙眬的時(shí)候，她以自己所喜愛的對(duì)守護(hù)天使的祈禱來做結(jié)。她祈求自己的守護(hù)天使關(guān)照米哈烏，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)中的人或許需要不止一位守護(hù)天使。后來這禱告逐漸變成了戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面——簡(jiǎn)單又乏味，因?yàn)楦裰Z韋法除了太古這個(gè)地方，不知還有另外的世界；除了禮拜六在市場(chǎng)上的斗毆，她不知還有另一個(gè)模樣的戰(zhàn)爭(zhēng)。格諾韋法想象的戰(zhàn)爭(zhēng)，就是那種喝得醉醺醺的男人在泥濘、水洼和垃圾中間的徒手搏斗，在這種搏斗中所有的問題都能一下子解決。所以她感到奇怪，戰(zhàn)爭(zhēng)竟然會(huì)持續(xù)這么久。有時(shí)，她到小鎮(zhèn)購物的時(shí)候，偶然聽見人們的交談：“沙皇比德國(guó)人更強(qiáng)大?！薄暗绞フQ節(jié)，戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)結(jié)束?！钡菓?zhàn)爭(zhēng)既沒有在圣誕節(jié)結(jié)束，也沒有在接下來的四個(gè)圣誕節(jié)中的任何一個(gè)結(jié)束。就在節(jié)日前的某一天，格諾韋法到耶什科特萊去采辦過節(jié)的用品。耶什科特萊看上去似乎褪了色。一切都是黑的、白的、灰的。市場(chǎng)上男人三五成群都在談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)。許多城市遭到破壞，居民的財(cái)產(chǎn)都散亂地堆放在大街上。人們?yōu)槎惚芘趶椀囊u擊紛紛逃亡。妻離子散，兄弟分隔。誰也不知到底是俄國(guó)人更壞還是德國(guó)人更壞。德國(guó)人放毒氣，一挨著毒氣眼就會(huì)變瞎。青黃不接的時(shí)候?qū)⑹瞧毡榈酿囸I。戰(zhàn)爭(zhēng)是第一災(zāi)難，其他的災(zāi)難將隨之而來。格諾韋法繞過一堆堆馬糞，那些馬糞融化了申貝爾特商店門前的積雪。門上釘?shù)囊粔K膠合板上寫的是：本店只賣一流產(chǎn)品肥皂、漂白內(nèi)衣的群青小麥淀粉和大米淀粉橄欖油、蠟燭、火柴殺蟲粉……“殺蟲粉”幾個(gè)字突然使她感到惡心。她想起了德國(guó)人使用的毒氣，眼睛一遇上就變瞎。如果拿申貝爾特的殺蟲粉去撒蟑螂，蟑螂是否也有同樣的感受?為了不致嘔吐，她不得不一連做了好幾次深呼吸?！疤胭I點(diǎn)兒什么?”一個(gè)肚子挺得老高的年輕孕婦用唱歌似的嗓音問道。她朝格諾韋法的腹部瞥了一眼，笑了起來。格諾韋法要了煤油、火柴、肥皂和一把新的棕毛刷子。她用手指去碰了碰尖尖的鬃毛?！斑^節(jié)我要大掃除，清洗地板，洗窗簾，清刷爐灶?！薄拔覀儾痪靡惨^節(jié)，要凈化神廟祈神賜福。太太是從太古來的，對(duì)嗎?是從磨坊來的吧?我認(rèn)識(shí)太太?！薄艾F(xiàn)在我們兩人已經(jīng)彼此相識(shí)了。太太您的預(yù)產(chǎn)期在什么時(shí)候?”“二月?！薄拔乙彩嵌??！鄙曦悹柼靥_始把一塊塊灰色的肥皂擺到柜臺(tái)上?！疤紤]過沒有，這兒周圍都在打仗，我們這些傻女人干嗎還要生孩子?”“一定是上帝……”“上帝，上帝……那是個(gè)優(yōu)秀的賬房先生，照管著‘虧欠’和‘盈余’項(xiàng)目，必須保持平衡。既然有人喪命，就得有人降生……太太這么漂亮，準(zhǔn)會(huì)生個(gè)兒子。”格諾韋法拎起了籃子。“我想要個(gè)女兒，因?yàn)檎煞虼蛘倘チ?，沒有父親的男孩不好養(yǎng)。”申貝爾特太太從柜臺(tái)后面走了出來，送格諾韋法到門口?！拔覀儔焊鶅盒枰木褪桥畠骸Ｌ热羲械膵D女都開始生女兒，世界上就太平了?！眱蓚€(gè)孕婦都笑了起來。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭部分，寫沙俄士兵抓米哈烏的言行表現(xiàn)，如“空氣里飄蕩著他們的陣陣笑聲”，顯示出沙俄士兵的陰險(xiǎn)與狡詐。B.在格諾韋法眼中，耶什科特萊看上去似乎“褪了色”，一切都是黑、白、灰的，由此反映了格諾韋法的心情因戰(zhàn)亂而失落沮喪。C.申貝爾特商店門上的膠合板上寫著的“殺蟲粉”讓格諾韋法聯(lián)想到蟑螂的感受，折射出人物內(nèi)心的柔軟與戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們的影響。D.耶什科特萊的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)影響下仍然準(zhǔn)備過節(jié)，祈神賜福，突顯了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的忍耐和積極的生活態(tài)度。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“她照管工人們干活兒”“給送糧食來的農(nóng)民開收據(jù)”等句子，語言簡(jiǎn)明，寫出了格諾韋法的辛勞與能干。B.格諾韋法想象的戰(zhàn)爭(zhēng)與實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難形成對(duì)比，既表現(xiàn)了格諾韋法的簡(jiǎn)單與質(zhì)樸，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無情。C.小說善用象征、隱喻，如申貝爾特商店門前的積雪融化隱喻了寒冷的冬天終將過去、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的創(chuàng)痛也終將成為歷史。D.本文以第一次世界大戰(zhàn)為背景，用日常生活中的事情，以小見大，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)給普通民眾帶來的苦難。8.視角是一種寫作技巧，也是偉大小說的重要基礎(chǔ)。請(qǐng)分析本文選擇的敘述視角及其效果。9.本文選自奧爾加·托卡爾丘克的代表作《太古和其他的時(shí)間》。作者在這部小說中最獨(dú)特的寫法是通過多層次的時(shí)間展現(xiàn)強(qiáng)大的、永恒的生命節(jié)奏。本文也包含了多層次的時(shí)間，有歷史的時(shí)間，有自然的時(shí)間，有個(gè)人的時(shí)間。請(qǐng)結(jié)合文本概括并分析這三種時(shí)間在文中的表現(xiàn)。答案安徽省合肥市普通高中六校聯(lián)盟期末聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題【答案】6.D7.B8.①象征“我”的朋友夫婦之間深厚、和諧的情感?！拔摇钡呐笥蜒葑嗪伲丝偸谴岛崄砼浜?，二人心靈共鳴。②蘊(yùn)含著“我”對(duì)大菱姐妹的思念之情。小說結(jié)尾寫了“我”幻想兩個(gè)女孩子拉胡琴、吹竹簫的場(chǎng)景，這是“我”對(duì)大菱姐妹思念之情的流露。③象征勇赴國(guó)難、不懼犧牲的精神代代相傳。“我”的朋友為抗戰(zhàn)而死，其妻奔赴延安，代表他們精神的琴和簫傳給了他們的女兒，暗示他們的精神代代相傳。9.①敘述視角的角度。本文敘述視角是第一人稱，屬于有限視角?！逗苫ǖ怼返臄⑹鲆暯鞘侨暯?。②主題表達(dá)的角度?！肚俸秃崱分v述的是在抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)幸福美好的藝術(shù)家庭被敵人毀滅的悲慘故事，表達(dá)了對(duì)日本侵略者的憎恨之情，同時(shí)表達(dá)了人民群眾支持抗戰(zhàn)、同仇敵愾、保衛(wèi)祖國(guó)的決心?！逗苫ǖ怼访枋隽艘运榇淼陌籽蟮砬嗄陭D女由普通的勞動(dòng)?jì)D女成長(zhǎng)為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過程，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國(guó)的精神。③語言風(fēng)格的角度?！肚俸秃崱氛Z言含蓄深沉，充滿感傷?！逗苫ǖ怼氛Z言樸素自然，清新洗練。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“小說用細(xì)膩的筆觸敘述了孩子父親的犧牲，極力渲染了他的犧牲給家庭帶來的傷痛”錯(cuò)。原文對(duì)孩子父親的犧牲是這樣描述的：“敵人進(jìn)攻我們的縣城……把他埋葬了”，據(jù)此可知，小說對(duì)孩子父親的犧牲是一筆帶過，也沒有極力渲染他的犧牲給家庭帶來的傷痛。B.“……都渲染了清新寧靜的氛圍”錯(cuò)。本文第⑤段中寫孩子拉胡琴思念犧牲的父親，胡琴的聲音“簡(jiǎn)直是泣不成聲”，“我支持不住自己……天空多么清冷啊”，由此可見“月色多么皎潔”渲染的是清冷凄涼的氛圍。C.“孩子父親犧牲之后，孩子母親……思想上開始了覺醒”錯(cuò)。由原文“他就參加了那風(fēng)起云涌一樣的游擊隊(duì)。她就同丈夫一同到軍隊(duì)里去了”，可見孩子母親思想上的覺醒是在丈夫犧牲之前。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。B.“烘托了‘我’處在抗戰(zhàn)之中內(nèi)心的沉重”錯(cuò)。由原文“已經(jīng)是秋初，稻子比往年分外好，漫天漫野的沉重低垂的稻穗……覺到振奮了”可知，“沉重低垂”是因?yàn)榈咀娱L(zhǎng)勢(shì)好，“我”“覺到振奮”，由此可見，此時(shí)“我”的心情并不沉重。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。首先理解標(biāo)題的字面含義，即“琴和簫”都是樂器。然后結(jié)合文章內(nèi)容理解其深刻含義?！霸谀切r(shí)候……有一種共同的東西在交流”，朋友演奏胡琴，朋友的妻子吹竹簫，從夫妻二人的配合以及妻子“凝視著丈夫的臉”可以看出二人情感深厚，所以這里的“琴和簫”是他們夫婦之間深厚、和諧的情感的象征。小說最后提到“我也想起在一個(gè)黃昏……演奏給人們聽”，“我”想象著大菱、二菱，一個(gè)拉胡琴，一個(gè)吹竹簫，可以看出“我”對(duì)這姐妹倆的思念，所以這里的“琴和簫”蘊(yùn)含著“我”對(duì)她們的思念之情。文中寫到“朋友”為了抗日而戰(zhàn)死沙場(chǎng)，之后他的妻子奔赴延安，展現(xiàn)出夫妻二人勇赴國(guó)難、不怕犧牲的精神；大菱繼承了胡琴，二菱繼承了蕭，這也意味著這種精神將會(huì)代代傳承下去?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章敘述視角、主題表達(dá)和語言風(fēng)格的能力。敘述視角的角度。由“我同她們的父親雖然是同鄉(xiāng)”“我給大菱講了一個(gè)故事”等可知，本文的敘述視角是第一人稱。《荷花淀》中寫女人們與自己的丈夫的故事，如“女人們到底有些藕斷絲連……大家商量”等，由此可知《荷花淀》是以全知視角展現(xiàn)人物和故事的。主題表達(dá)的角度。由“在她的心里和那個(gè)男人的心里，有一種共同的東西在交流”可見“我”的朋友與他的妻子十分恩愛；由“敵人進(jìn)攻我們的縣城，我的朋友……受傷殞命……她和二菱帶走了蕭”“這一次，她又把二菱強(qiáng)留給我……把她們又送到河間去”可見，一個(gè)美好幸福的藝術(shù)家庭被敵人毀滅了；由“我在孩子們的臉上……是我的生命的依據(jù)”可見軍民抗戰(zhàn)的決心。由此可知本文講述了在抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)幸福美好的藝術(shù)家庭被敵人毀滅的悲慘故事，表達(dá)了對(duì)日本侵略者的憎恨之情，同時(shí)表達(dá)了人民群眾支持抗戰(zhàn)、同仇敵愾、保衛(wèi)祖國(guó)的決心。《荷花淀》中的“后面大船來得飛快……青年婦女咬緊牙，制止住心跳……嘩嘩嘩”“水生嫂，回去我們也成立隊(duì)伍”“這一年秋季，她們學(xué)會(huì)了射擊……她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩钡葘懗隽饲嗄陭D女們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)過程中的成長(zhǎng)，由此可知《荷花淀》描述了以水生嫂為代表的白洋淀青年婦女們由普通的勞動(dòng)?jì)D女成長(zhǎng)為機(jī)智勇敢的抗日游擊戰(zhàn)士的過程，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國(guó)的精神。語言風(fēng)格的角度。本文中“我詳細(xì)觀察了，總覺得在她的心里和那個(gè)男人的心里，有一種共同的東西在交流”，是什么東西，并沒有說明，可見語言含蓄；又如“月色多么皎潔，天空多么清冷”，含蓄地寫出了女孩拉琴時(shí)的悲傷；由“我從那茫茫的一片水里像看見了大菱和二菱”可見“我”因兩個(gè)孩子的犧牲而內(nèi)心悲傷；等等。據(jù)此可歸納出本文語言含蓄深沉，充滿感傷?！逗苫ǖ怼烽_頭“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很……葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”，環(huán)境美好寧靜，即使是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也富有詩情畫意?？梢娬Z言樸素自然，清新洗練。安徽省安慶市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題【答案】6.C7.B8.①真實(shí)的有形的綁架：張勇將包工頭吳老三綁架，王太貴將劉主任的女兒綁架。②無形的道德的綁架：胡文、劉主任為名利所綁架；胡文、劉主任把王太貴推上“亮點(diǎn)人物”，以“否則全縣成為騙子縣”等名稱“綁架”王太貴；王太貴為“英雄”身份綁架。9.①情節(jié)內(nèi)容：王太貴因?yàn)橐粓?chǎng)道德綁架變形為英雄，最后又用綁架的方式實(shí)現(xiàn)自我拯救，找回自我，變回普通人。②人物形象：王太貴吃苦耐勞，老實(shí)本分，不為名利所動(dòng)，在變形的故事中完成了自我救贖，喚回本真。③主題意義：王太貴“變形”反映的是普通人在現(xiàn)實(shí)生活中被金錢、名利.道德等外物支配“異化”而擠壓變形的思考，表現(xiàn)對(duì)底層普通人生存狀態(tài)的反省與深思，表達(dá)出對(duì)回歸真實(shí)自我，回歸內(nèi)心安寧的呼喚?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞能力。C.“實(shí)寫王太貴所看到的眼前之景和王太貴絕望又無助的心境”錯(cuò)，這句話實(shí)寫王太貴所看到的眼前之景，虛寫王太貴絕望又無助的心境。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。B.“正是她的一次次哭訴，使得王太貴回歸了自我”錯(cuò)，不全是因?yàn)榇缶藡尩囊淮未慰拊V。家族的壓力只是王太貴回歸自我的原因之一，還有自我的反省、公眾的審視等原因。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。①真實(shí)的有形的綁架：文章寫了兩次真實(shí)的綁架，一次是張勇將包工頭吳老三綁架，“張勇氣不過，三杯酒下肚，各種委屈涌上心頭。正當(dāng)吳老三向客人介紹工程進(jìn)展情況時(shí)，張勇一把揪住吳老三，騰地從背后抽出菜刀將他綁架了”；一次是王太貴將劉主任的女兒綁架，“王太貴起來后，撲上前去抓住了劉主任的女兒，從背后抽出水果刀，用命令的語氣對(duì)驚魂未定的劉主任說，快報(bào)警”。這兩次是“有形”的綁架。②無形的道德的綁架：胡文之所以勸說王太貴“裝英雄”，有著自己的考量，“胡文馬上要評(píng)定高級(jí)記者的職稱。胡文前一段時(shí)間一直努力，就是想制造一些響動(dòng)，給自己加分”，胡文建議王太貴繼續(xù)“裝英雄”，原因是自己馬上要評(píng)定高級(jí)記者的職，想制造一些響動(dòng)，給自己加分；劉主任也一樣，結(jié)合“胡文的稿子發(fā)出后，引起了強(qiáng)烈的反響，也引起了新安縣的文明辦主任劉義民的注意。他已經(jīng)干了十五年正科了，這么多年來，提拔的機(jī)會(huì)總是與他擦肩而過”可知，文明辦主任劉義民注意王太貴，是為了“抓住提拔的機(jī)會(huì)”。胡文、劉主任為名利而說動(dòng)王太貴，“綁架”王太貴。結(jié)合“既然誤會(huì)已經(jīng)形成，就不可挽回了。再說，這已經(jīng)不是你個(gè)人的事了，這是全縣的大事……你一個(gè)人用善意的謊言化解全縣的誠信危機(jī)，也是一種見義勇為”可知，劉主任說誤會(huì)已經(jīng)形成，就不可挽回了，因?yàn)橐呀?jīng)不是個(gè)人的事了，而是全縣的大事，用善意的謊言化解全縣的誠信危機(jī)，也是一種見義勇為。胡文、劉主任把王太貴推上“亮點(diǎn)人物”，以“否則全縣成為騙子縣”等“綁架”王太貴。這是“無形”的綁架?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品寫作特色的能力。①情節(jié)內(nèi)容：王太貴的“變形”有兩次，一次是因失足從腳手架上掉下來，正好砸中綁架了老板的表弟張勇，王太貴被記者胡文，辦主任劉義民道德綁架，變形為英雄；一次是文章結(jié)尾，王太貴多方要求講出事情真相無果，最后只好通過綁架吳老板的女兒，叫來警察，用綁架的方式實(shí)現(xiàn)自我拯救，找回自我，變回普通人。②人物形象：王太貴是個(gè)普通工人，文中寫“王太貴因吃苦耐勞而成為鋼筋工帶班班長(zhǎng)”，可見他吃苦耐勞；無意中成了英雄后，王太貴內(nèi)心不安，多次想要講出實(shí)情，但在胡文、劉主任等人的道德綁架下不得不順著時(shí)態(tài)發(fā)展進(jìn)行，說明他老實(shí)本分；最后他不為名利所動(dòng)，為了講出實(shí)情用綁架的形式叫來警察，在變形的故事中完成了自我救贖，喚回本真。③主題意義：王太貴“變形”指的是人在利益面前、在失去真我后的精神、心理改變及掙扎。王太貴“被英雄”后可謂名利雙收，但他良心一直不安，想要講出實(shí)情，最后也終于實(shí)現(xiàn)了自我救贖，良心獲得了安寧；而文中的胡文和劉主任同樣也是被金錢名利綁架的人，在個(gè)人利益面前，他們不顧事情的真相，逼迫王太貴“裝英雄”，反映出被金錢、名利、道德等外物支配的“異化”。小說反映的是普通人在現(xiàn)實(shí)生活中被金錢、名利、道德等外物支配“異化”而擠壓變形的思考，表現(xiàn)對(duì)底層普通人生存狀態(tài)的反省與深思，表達(dá)出對(duì)回歸真實(shí)自我，回歸內(nèi)心安寧的呼喚。安徽省“耀正優(yōu)+”2023~2024學(xué)年高二上學(xué)期期末測(cè)試語文試題【答案】6.A7.D8.①既寫主人公返鄉(xiāng)祭祖的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，又寫主人公小時(shí)候與父親相處的回憶，使小說情節(jié)更加集中緊湊。

②可以將主人公“死而復(fù)生”的傳奇故事作為背景，凸顯主人公落葉歸根悲欣交集的復(fù)雜心情，使人物形象更加立體。

③回憶與現(xiàn)實(shí)靈活切換，形成了時(shí)空交錯(cuò)的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了感染力。9.①小說中描寫了法師招魂、地方戲暖場(chǎng)、祖屋祭拜、族人歡聚等具有地方色彩的儀式。

②這些儀式都來自耳濡目染的地方文化，能夠喚起幼時(shí)共同成長(zhǎng)的親情回憶，沒有具體目的。

③體現(xiàn)出“鄉(xiāng)土中國(guó)”重禮儀傳統(tǒng)、重地方風(fēng)俗、重“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”等特點(diǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“冷漠”錯(cuò)誤，根據(jù)“村人從各家各戶出來，散落在路邊，是圍觀，也是在‘歡迎’一個(gè)‘已死之人’的歸鄉(xiāng)”以及“村人從各個(gè)角落圍攏過來，觀看這個(gè)美國(guó)歸僑”可知，村人以好奇為主，他們并無惡意，他們的本質(zhì)是善良的，“冷漠”曲解文意。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。D.“都寫出主人公親眼所見的荒涼”錯(cuò)誤，結(jié)尾寫“荒草蔓蔓之地”是想象。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說藝術(shù)手法的作用的能力。①從情節(jié)結(jié)構(gòu)方面來看，既有實(shí)寫，又有虛寫。主人公方延返鄉(xiāng)祭祖為實(shí)寫，“少年時(shí)感受過的眩暈穿山越海侵襲而來了——很多個(gè)夜里、很多個(gè)黎明之前，父親在這里手把手教他拳腳功夫。記憶的細(xì)節(jié)刻在骨血中，當(dāng)父親逼迫他保持某一個(gè)動(dòng)作不變時(shí)，眩暈便會(huì)襲來——他腦袋空空，仰望著的天也開始變換顏色”等，是方延的回憶，為虛寫。虛實(shí)交織，使小說情節(jié)更加集中緊湊。②從人物形象方面分析，在族人心中主人公方延是“已死之人”，半個(gè)世紀(jì)后“死而復(fù)生”還鄉(xiāng)祭祖，以此作為背景，多角度塑造人物形象，根據(jù)“方延越想集中精神，越是心神脫韁，所有的聲音都絕塵而去。為了不失禮，方延只能盯緊班主，班主鞠躬他鞠躬，班主站直他站直……他無數(shù)次想象過重返故鄉(xiāng)的畫面，卻絕非眼前的光景——透露出某種說不出的荒誕。是的，荒誕”可知，主人公落葉歸根悲欣交集心情復(fù)雜?，F(xiàn)實(shí)與回憶交織，使人物形象更加立體。③從藝術(shù)效果方面分析，回憶與現(xiàn)實(shí)靈活切換，時(shí)空交錯(cuò)，增強(qiáng)藝術(shù)效果，增強(qiáng)感染力。【9題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意解讀的能力。①鄉(xiāng)土社會(huì)是禮俗社會(huì)，其性質(zhì)是社會(huì)成員有機(jī)的團(tuán)結(jié)，小說中描寫了法師招魂、地方戲暖場(chǎng)、祖屋祭拜、族人歡聚等具有地方色彩的儀式，這些都是族人為方延回鄉(xiāng)舉行的族內(nèi)活動(dòng)。②地方性是鄉(xiāng)土社會(huì)最大特點(diǎn)，祖屋祭拜、族人歡聚等具有地方色彩的儀式，都來自耳濡目染的地方文化，沒有具體目的，只是因?yàn)樗麄冊(cè)谝黄鹕L(zhǎng)，這些儀式能夠喚起幼時(shí)共同成長(zhǎng)的親情回憶。③這些具有地方色彩儀式，是在鄉(xiāng)土社會(huì)宗族內(nèi)部舉行的，體現(xiàn)出“鄉(xiāng)土中國(guó)”重禮儀傳統(tǒng)、重地方風(fēng)俗、重“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”等特點(diǎn)。安徽省六安市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題【答案】6.B7.D8.①這句話表明了肥原計(jì)劃失敗，沒有找出“老鬼”。②這句話用來描述肥原計(jì)劃失敗后的反應(yīng)，突出了肥原歇斯底里、惱羞成怒的心理狀態(tài)。③表達(dá)了作者諷刺嘲笑的態(tài)度，暗示了“老鬼”的勝利。9.①設(shè)置了一個(gè)極端環(huán)境。深夜的西樓會(huì)議室槍聲乍起，所有人面對(duì)槍口，命懸一線，氣氛緊張。②設(shè)定了典型環(huán)境中的奇人。在緊張的槍聲中，唯有李寧玉與眾不同，她泰然處之的鎮(zhèn)靜以及應(yīng)對(duì)肥原的話語，都可以看出她意志堅(jiān)定、臨危不亂、身份特殊，作者將李寧玉置于極端條件下，放于眾多人物之中，很好地完成了奇人的人性塑造。③對(duì)次要人物進(jìn)行了細(xì)致的描寫，眾人從神態(tài)到語言都透露出恐懼，肥原則是惱羞成怒破罐子破摔，由此突出李寧玉的沉穩(wěn)、機(jī)智、臨危不亂?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“是因?yàn)樗鎸?duì)上司的無端猜忌早已心如死灰，甘愿赴死”分析不當(dāng)，小說的結(jié)尾李寧玉應(yīng)對(duì)肥原的話，更像是一種應(yīng)付和說辭，李寧玉的泰然自若，另有他因。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“故事的懸念由‘老鬼’能否安全逃脫轉(zhuǎn)向‘老鬼’能否隱瞞身份”理解有誤，故事的懸念從一開始就主要是誰是“老鬼”以及“老鬼”能否在肥原的各種試探下隱藏好身份，而不是“老鬼”能否安全逃脫，更談不上“轉(zhuǎn)向”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。破罐子破摔：比喻已經(jīng)弄壞了的事就干脆不顧。理解“很有些破罐子破摔的意味”的內(nèi)涵，結(jié)合語境，可從兩個(gè)角度進(jìn)行分析。一是從肥原這個(gè)人物角度分析，此句是作者對(duì)前面肥原表現(xiàn)的一個(gè)總結(jié)，前面一段情節(jié)寫到：“肥原不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)蒙面人穿的是總隊(duì)士兵特制的大頭皮鞋，知道可能已被老鬼識(shí)破，頓時(shí)惱羞成怒，手還沒完全放下便破口大罵：滾！都給我滾出去??！”這就告訴讀者，他的計(jì)劃已經(jīng)失敗了，他沒能揪出“老鬼”。而當(dāng)他感覺自己計(jì)劃已失敗時(shí)，作者對(duì)他進(jìn)行的神態(tài)描寫是“頓時(shí)惱羞成怒”，語言描寫是“滾！都給我滾出去！！”，此處用了兩個(gè)感嘆號(hào)，將肥原的心理狀態(tài)展現(xiàn)在了讀者面前，突出了肥原歇斯底里、惱羞成怒的心理狀態(tài)。從作者角度分析，句子中包含了作者的情感與態(tài)度，本文雖是小說節(jié)選，但應(yīng)能看出文章寫的是地下黨與日本侵略者之間的斗爭(zhēng)，這里想突出我們的地下黨在對(duì)敵斗爭(zhēng)中顯示出來的機(jī)智、勇敢及臨危不亂，而此時(shí)肥原的破罐子破摔恰恰反映出他的愚蠢，因此此句表達(dá)了作者諷刺嘲笑的態(tài)度，暗示了“老鬼”的勝利?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究作者創(chuàng)作意圖、分析作品藝術(shù)特色的能力。題干中“奇人在極端條件下能比常人更充分地展現(xiàn)人性”一句有三個(gè)關(guān)鍵詞，一是“極端條件”，二是“奇人”，三是“人性”。①設(shè)置一個(gè)極端環(huán)境?！耙股盍恕Ｔ鹤永锏臒艄庀嗬^熄滅，只有西樓會(huì)議室依然燈光明亮。院子里槍聲乍起！尖利的槍聲中夾雜著零星的慘叫聲、戰(zhàn)斗聲、腳步聲……只好乖乖地舉起手。一雙雙手相繼舉起，任憑烏黑的槍口對(duì)準(zhǔn)，命懸一線”，小說設(shè)置了一個(gè)極端環(huán)境：深夜里，肥原要引蛇出洞，誘鬼現(xiàn)身，演了一出誘捕鬧劇，而大家都不知情，面對(duì)槍口，命懸一線，氣氛緊張。②設(shè)定典型環(huán)境中的奇人。典型環(huán)境中，有鬧劇的策劃與組織者肥原、扮演者包括張司令等與會(huì)者，有特務(wù)，有地下黨員，其中，李寧玉與眾不同，“所有人都乖乖地擎著雙手，或高或低，或直或彎，無一例外。不過肥原也注意到，這些人中只有李寧玉跟王田香一樣，頗有點(diǎn)泰然處之的鎮(zhèn)靜，其他人無不露出了恐懼的神情”，李寧玉就是作者筆下的奇人。③小說描寫大家被圍困在會(huì)議室里，對(duì)各色人等進(jìn)行了細(xì)致描寫，即對(duì)次要人物進(jìn)行了細(xì)致的描